2

2-2-2
 일러두기

『재외동포를 위한 한국어』는 세계 여러 나라의 한글학교에서 한국어를 배우는 어린이들을 위한 교재이다. 그

중 2-2권인 본 교재는 초등학교 저학년 어린이들에게 초점을 맞춘 교재로서 기초적인 한국어 문장을 반복적으로
학습하면서 자연스럽게 한국어에 친숙해질 수 있도록 하였다. 또한 이제 막 한국어를 본격적으로 배우기 시작한
어린 학습자들이 한국어가 재미있고 쉽다는 첫인상을 가질 수 있도록 어린이들의 눈높이에 맞는 재미있고 다양한
활동을 중심으로 구성하였다.

본 교재는 한글학교의 교육과정을 고려하여 개발되었다. 한 학기의 수업 시간(주 1회 2 ~ 3시간)에 맞게 전체

단원을 16개로 정하고 한 주에 한 단원을 학습할 수 있도록 단원별 학습 내용을 구성하였다. 그리고 학습자들이
세계 각국에 거주하는 점을 감안하여 어느 특정한 지역이 아니라 어느 곳에서도 현지의 상황과 어울릴 수 있도록
내용을 구성하고자 하였다. 다른 한편으로는 한국과 한국 문화, 한국 어린이들의 생활을 소개하여 한국의 여러
모습을 알고 한국에 대해 긍정적인 태도를 가지고 국제사회의 구성원으로서 자라날 수 있도록 ‘한국 문화’에 대한
소개란을 별도로 두었다. 또한 학습자가 어린이들이라는 점을 염두에 두고 본문을 비롯한 모든 읽기 텍스트에서
어린이들의 일상생활과 관심사를 반영하고자 하였다.

또한 이 교재에는 딸림책인 『워크북』이 있다. 워크북은 본 교재의 학습 내용에 대한 충분한 연습 활동 기회를

제공하고 학습과 연계된 다양한 활동들로 학습 내용을 심화 확장할 수 있도록 한 것이다. 워크북의 과제는 교실
내에서 수업 중에 다룰 수도 있고 학습자들이 가정에서 혼자 혹은 부모님의 도움을 받아 과제를 수행하도록 할 수
도 있을 것이다.

내용 구성에 있어서 본 교재의 특성은 다음과 같다. 첫째, 문법이 아닌 문형 중심으로 교육 내용을 구성하였다.
교실에서 배운 내용을 가정이나 또래 집단에서 곧바로 활용할 수 있도록 하려면 문형 중심의 교육이 실용적이
라고 판단하였기 때문이며, 이때 다양한 연습 유형과 활동으로 학습에 대한 부담을 덜어 주려 하였다. 둘째, ‘해요체’
를 사용하여 본문을 구성하였다. 실제 생활에서 활용도가 가장 높은 것이 ‘해요체’이며 그런 의미에서 ‘해요체’에
먼저 익숙해지는 것이 효율성이 높기 때문이다. 셋째, 어휘와 문법 학습 시 규칙에 대한 정보를 시각적으로 전달
하여 이해를 돕고자 하였다. 예컨대 어휘의 경우 어휘장을 이용하거나 상황 장면을 활용하여 어떤 맥락에서 주로
사용되는 어휘인지를 알게 했으며 문법은 규칙을 일목요연하게 표로 제시하여 별도의 설명이 없더라도 주요 규칙을
인식할 수 있도록 하였다. 넷째, 문화 소개는 한국 문화를 두루 소개하되 어린이의 학교생활과 놀이 문화를 다루어
학습자들이 자신이 몸담고 있는 사회 또는 자신의 주변과 자연스럽게 비교해 보는 과정을 통해 폭넓은 시각을 가질
수 있도록 구성하였다. 이는 학습자의 한국어 수준으로는 어려울 수도 있겠지만 수업 시간에 교사의 지도하에서
순조롭게 진행될 수 있을 것이다. 다섯째, 매 세 번째 단원마다 복습 단원을 두어 반복 학습 및 확인 학습의 기회
를 제공하였으며 교재의 마지막 단원은 종합 연습으로 구성하여 한 권을 마치면서 전체를 마무리할 수 있도록 하
였다.

교재의 각 단원은 모두 다섯 개의 대주제 하에 다시 세 개의 단원씩 짝을 이루어 소주제를 다룸으로써 단원 간의

연계가 자연스럽게 이루어지도록 하였다. 각 단원은 본문을 중심으로 새로 나온 단어와 문형을 익히는 ‘배워 봐
요’, 배운 내용으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 네 가지 언어 영역에서의 통합적 사용을 염두에 둔 ‘듣고 말해 봐
요’, 혹은 ‘듣고 써 봐요’, ‘읽고 말해 봐요’ 혹은 ‘읽고 써 봐요’, 그리고 어린 학생들의 흥미와 눈높이를 고려하면서
도 활동 과정에서도 학습이 이루어질 수 있도록 구성한 ‘함께해요’, 한국의 문화를 공부할 수 있는 ‘선생님과 함께
문화를 배워요’의 순으로 제시되어 있다. 교재의 구성을 세부적으로 살펴보면 다음과 같다.
 교재 구성

본문
본문은 단원에서 목표로 하는 문형과 어휘를 포함하고 있는 3-4문장 정도의 간단한 대화문으로 제시하였다. 본문의
내용에 맞는 사진을 시각 자료로 제시하여 이해를 돕고 수업 시간에 다양한 이야깃거리를 제공하고자 하였다.

배워봐요
단원에서 배워야 하는 단어와 문형을 그림과 함께 제시하였다. 단어 중 동사의 경우 기본형을 가려 쓰지 않고 활용형
‘해요체’로 제시하였다. 문형을 제시할 때에는 목표 문형(문법) 부분은 글자의 색깔을 다르게 하여 시각적으로 부각
시키고자 하였다. 문법에서 학습자들이 숙지해야 할 규칙은 ‘이렇게 해요’를 통해 간략하면서도 알기 쉽게 제시하
였다.

듣고 말해 봐요 혹은 듣고 써 봐요
단원에서 학습한 문형을 중심으로 어휘 혹은 문장 단위의 듣기 연습을 중심으로 하는 통합 활동 부분이다. 학습자
들의 연령대를 고려하여 ‘서로 연결하기’, ‘맞는 것 고르기’ 등 비교적 간단한 과제 활동으로 ‘듣기’를 구성하였으며
제시된 그림을 보며 ‘듣기’의 대화 내용 혹은 예시 대화문과 같은 형식으로 말하기 활동을 할 수 있도록 하였다.

읽고 써 봐요 혹은 읽고 말해 봐요
짧은 텍스트 읽기 연습을 중심으로 한 통합 활동 부분이다. 학습 내용을 포함한 간단한 읽기 자료를 읽은 후 그와 연계
된 쓰기 활동이나 말하기 활동을 할 수 있도록 구성하였다.

함께해요
‘함께해요’는 수업 시간에 전체 학생이 함께 참여할 수 있는 과제 중심으로 구성되어 있다. 이는 어린 학생들의 흥미
와 눈높이를 고려하여 재미있는 활동으로 이루어져 있으면서도 자연스럽게 학습 활동이 일어날 수 있도록 하는 데
목표를 두었다.

선생님과 함께 문화를 배워요

‘선생님과 함께 문화를 배워요’는 사진이나 그림 자료와 함께 한국의 문화를 소개하는 난이다. 학습자들이 교사의
지도하에 제시된 내용에 대해 알아본 후에 자신의 주변 혹은 자신의 생활과 자연스럽게 비교해 보도록 함으로써 문화
상대주의적 시각을 기를 수 있도록 하였다.
 목 차

일러두기 2

1과 나처럼 농구를 좋아하는 친구야 8

2과 나는 머리가 짧은데 언니는 머리가 길어 16

3과 아빠랑 배드민턴 치러 왔어 24

4과 생일 축하 노래를 불렀어요 32

5과 동생에게 줄 선물이야 40

6과 사진 좀 보여 줘 65

7과 빨리 일어나서 씻어 56

8과 음식을 잘 먹으면 더 튼튼해질 거야 64

 9과 엄마, 꽃을 사서 가요 72

10과 책을 꽂은 후에 장난감도 정리해 80

11과 제기를 만들 줄 알아? 88

12과 뜨거우니까 만지지 마 96

13과 자전거로 가면 돼요 104

14과 차로 얼마나 걸려요? 112

15과 나도 축구를 좋아해요 120

16과 종합 연습 128

부록 138
등장인물

유나
지연
세라

이자벨

민지

민수

다니엘

영준

토마스
재외 동포를 위한

2-2
1 나처럼 농구를 좋아하는 친구야

토마스 지연아, 새 학년이 되니까 기분이 어때?

지 연 좋아. 선생님도 친절하고 반 친구들도 착해.
토마스 네 짝은 누구야?
지 연 유나야, 김유나. 작년에 나랑 같은 반이었어.
네 짝은 누구야?
토마스 우리 반 반장이야. 나처럼 농구를 좋아하는
친구야. 오늘도 같이 농구하러 갈 거야.
지 연 그래? 나도 같이 가고 싶어. 01

따라 하세요 02

새 학년[새항년] 반이었어[바니어써] 좋아하는[조아하는]

 배워봐요

어휘
우리는 3학년 5반이에요.

담임 선생님
반장

새 착하다 즐겁다 소개하다

연 습 해 요

■ 다음을 읽고 알맞은 어휘를 쓰세요.

새 학년이 되었어요. 새 선생님과 친구들을 만났어요. 담임 선생님은

친절하고 우리 반 친구들은 .제 은 토마스예요.

우리반 이에요. 토마스하고 같이 공부하면 .

❶ 나처럼 농구를 좋아하는 친구야 9

 배워봐요
문 법 및 표 현

-는

가: 좋아하는 친구가 있어요?

나: 네, 제가 좋아하는 친구는 민수입니다.

가: 무슨 책을 읽어요?
나: 지금 읽는 책은 동화책이에요.

연 습 해 요

■ 그림을 보고 써 보세요.

이가 우
보기
시고 있
지금 우유를 마시는 사람은 토마스예요. (마시다)

1
주말마다 운동은 수영이에요. (하다)

2
지금 영화가 재미있어요. (보다)

3
엄마가 지금 음식은 불고기예요. (만들다)

10 한국어 2-2
문 법 및 표 현

-(으)러 가다/오다

가: 어디에 가요?
나: 공원에 자전거를 타러 가요.

가: 친구가 왜 왔어요?
나: 우리 집에 놀러 왔어요.

이렇게해요 받침 O 받침 X, ㄹ받침
연 습 해 요
-으러 가다/오다 -러 가다/오다

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 공원에 왜 가요?
나: 인라인스케이트를 타러 가요.

1
가: 가게에 왜 가요?
나: 오렌지 주스를 .

2
가: 운동장에 왜 가요?
나: 친구들이랑 축구를 .

3
가: 어디에 가요?
나: 손을 .

❶ 나처럼 농구를 좋아하는 친구야 11

 듣고말해 봐요
1 다음을 듣고 물음에 답하세요. 03

1) 민수는 몇 반이에요?

2) 다니엘은 어떤 친구예요?
① 운동을 좋아하는 친구예요.
② 민수하고 같은 반 친구예요.
③ 더운 날씨를 좋아하는 친구예요.

3) 유나하고 다니엘은 뭐 하러 갈 거예요?

2 반 친구들에 대해 알아볼까요? 보기 와 같이 이야기해 보세요.

보기
네 짝은
이자벨이야.
이름이 뭐야?

네 짝은 이름이 뭐야?
네 짝은 어디에 살아?

네 짝은 뭘 좋아해?
네 짝은 뭘 잘해?

네가 좋아하는 친구는 누구야?

노래를 잘하는 친구는 누구야?

운동을 잘하는 친구는 누구야?

12 한국어 2-2
읽고써 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

제 이름은 김영준이에요. 저는 우리 반 친구들을 소개하고 싶어요. 우리 반에서

공부를 잘하는 친구는 지연이에요. 지연이는 수학을 제일 잘해요. 그리고 운동을
잘하는 친구는 다니엘이에요. 다니엘은 태권도 선수가 되려고 해요. 민수는 우리
반 반장이에요. 친절하고 착해서 친구들을 잘 도와줘요. 그리고 내 짝은 토마스
예요. 토마스는 나처럼 농구를 좋아해요. 그래서 우리는 매일 수업이 끝나면 농구
하러 운동장에 가요. 저는 좋은 친구들이 있어서 학교생활이 즐거워요.

1) 영준이는 누구를 소개하고 있어요?

2) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 다니엘은 태권도를 잘해요. ( )
② 영준이의 짝은 반장이에요. ( )
③ 지연이는 수학을 잘해요. ( )
④ 친구들을 잘 도와주는 사람은 민수예요. ( )

2 우리 반 친구들을 소개하는 글을 써 보세요.

우리 반 친구들을 소개합니다.

❶ 나처럼 농구를 좋아하는 친구야 13

 함께해요
◆ 친구들은 무엇을 하고 있어요? 친구들의 동작을 보고 이야기해 보세요.

물을 마시는 노래를 부르는

사람은 유나예요. 사람은 지연이에요.

현해 보세요
몸으로 동작을 표

 서너 명씩 팀을 만드세요.
 각 팀에서 한 명씩 앞으로 나와 다른 친구들 앞에 나와 여러 가지 동작을 몸으로
표현해요.
 친구들의 동작을 본 다른 팀의 학생들이 위와 같이 말해야 해요. 이때 동작과
친구의 이름을 정확하게 말하세요.
 가장 빨리 친구들의 모습을 잘 표현한 팀이 이겨요.

14 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

‘오성과 한음’의 이야기를 알아요?

오성과 한음은 어릴 때부터 함께 공부하며 아주 친하게 친구로 지냈어요. 두 사람은

장난을 좋아했지만 총명했으며 어려운 사람들을 잘 도와주었어요. 어른이 되어서도 두
사람은 늘 친하게 지내면서 나라를 위해 훌륭한 일을 많이 했어요. 특히 임진왜란이라
는 전쟁 때에는 나라를 지키는 데 앞장섰어요. 서로의 잘못을 바로 잡아주고 서로 돕고
존중해 주며 평생 형제처럼 가깝게 지냈대요.

1. 오성과 한음은 언제부터 친구가 되었어요?

2. 여러분이 좋아하는 친구는 누구예요? 왜 그 친구를 좋아해요?

3. 여러분은 어떤 친구가 되고 싶어요?

❶ 나처럼 농구를 좋아하는 친구야 15

2 나는 머리가 짧은데 언니는 머리가 길어

지 연 민수야, 이것 좀 봐. 우리 가족사진이야.
민 수 여기가 어디야?
지 연 우리 할아버지 집이야. 여름 방학 동안에
할아버지 집에 있었어.
민 수 이 아저씨는 네 아빠지? 아빠 옆에 머리가
긴 사람은 누구야?
지 연 우리 언니야. 나는 머리가 짧은데 언니는
머리가 길어. 04

따라 하세요 05

가족사진[가족싸진] 방학 동안에[방학똥아네] 짧은데[짤븐데]

배워봐요

어휘

머리가 짧다 머리가 길다

잘생겼다 예쁘다

키가 크다 키가 작다

통통하다 날씬하다

가족사진 아저씨

❷ 나는 머리가 짧은데 언니는 머리가 길어 17

 배워봐요
문 법 및 표 현

동안
→
가: 얼마 동안 숙제를 했어요?
나: 한 시간 동안 숙제를 했어요.

7
1
방학
3 4 5 6 7 8 9
2

10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
가: 방학 동안 뭐 했어요?
24 57 26 27 28 29 30
31

나: 할머니 집에 있었어요.

연 습 해 요

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
7
1
방학
3 4 5 6 7 8 9
2
방학 동안 기타를 배웠어요.
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 57 26 27 28 29 30
31

1 일 월 화 수 목 금 토

비가 왔어요.

2
친구랑 놀이터에서 놀았어요.

3
2015년

한국어를 공부했어요.
2016년

18 한국어 2-2
문 법 및 표 현

-는데/은데
일 월 화 수 목 금 토
오늘
오늘은 학교에 가는데 내일은 학교에 안 가요.

나는 키가 큰데 동생은 키가 작아요.

다니엘은 축구를 잘하는데 토마스는 축구를 못해요.

이렇게해요 동사 형용사
연 습 해 요 있다, 없다 받침 O 받침 X
-는데 -은데 -ㄴ데
■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
연필은 있는데 지우개는 없어요.

1
유나는 머리가 지연이는 머리가 길어요.

2
나는 우유를 동생은 안 좋아해요.

3
민수
내 가방은 민수의 가방은 커요.

❷ 나는 머리가 짧은데 언니는 머리가 길어 19

 듣고말해 봐요
1 다음을 듣고 물음에 답하세요. 06

1) 영준이는 어디에서 그 사진을 찍었어요?

① 전시회 ② 운동회 ③ 발표회

2) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 영준이의 짝은 유나예요. ( )
② 민수는 키가 작은데 농구를 잘해요. ( )
③ 달리기를 잘하는 친구는 토마스예요. ( )

2 그림을 보고 보기 와 같이 이야기해 보세요. 여러분은 세라하고 뭐가 같아요?

뭐가 달라요?

보기
나는 머리가 긴데
세라는 머리가 짧아요.
나는 우유를 안 좋아하는데
세라는 우유를 아주 좋아해요.

머리가 짧아요.
키가 크고 날씬해요.
수영을 못해요.
노래를 잘 못해요.
우유를 아주 좋아해요.
피아노를 칠 수 있어요.
동생이 한 명 있어요.
축구하고 농구를 잘해요.
컴퓨터 게임을 안 좋아해요.

20 한국어 2-2
읽고써 봐요
1 유나의 글을 읽고 물음에 답하세요.

저는 언니가 한 명 있어요. 우리 언니 이름은 유미예요. 초등학교 6학년

이에요. 언니는 키가 크고 날씬해요. 그리고 얼굴도 예뻐요. 언니는 저보다
공부를 잘해요. 저는 수학을 잘 못하는데 언니는 수학을 아주 잘해요.
어려운 수학 문제가 있으면 언니한테 물어요. 그러면 언니는 선생님처럼
잘 가르쳐 줘요. 언니하고 같이 공부하면 쉽고 재미있어요. 그래서 저는
착하고 공부도 잘하는 우리 언니가 정말 좋아요.

1) 유나의 언니는 무엇을 잘해요?

2) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 유나의 언니는 초등학생이에요. ( )
② 유나의 언니는 키가 크고 예뻐요. ( )
③ 유나는 수학을 잘하는데 언니는 잘 못해요. ( )

2 여러분 친구나 가족 중의 한 명을 그리고 소개해 보세요.

❷ 나는 머리가 짧은데 언니는 머리가 길어 21

 함께해요
◆ 이 친구는 누구일까요? 보기 와 같이 친구에 대해 이야기해 보세요.

보기
이 친구는 여자예요. 키가 크고 머리가 길어요.
그림을 잘 그려요. 그리고 재미있고 귀여운 친구예요.

친구 맞히기 게임

 술래는 앞으로 나와서 반 친구들 중의 한 명을 머릿속으로 정하세요.

 그 친구의 모습을 설명하고 다른 친구들은 그 설명을 듣고 그림을 그리세요.
 그림을 모두 그린 후에 술래가 설명한 친구가 누구인지 맞혀 보세요.

22 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

한국 노래를 배워 볼까요?

사과 같은 내 얼굴

사 과 같 은 내 얼 굴 예 쁘 기 도 하 구 나
오 이 같 은 내 얼 굴 길 - 기 도 하 구 나
호 박 같 은 내 얼 굴 우 습 기 도 하 구 나

눈 도 반 짝 코 도 반 짝 입 도 반 짝 반 짝
눈 도 길 쭉 귀 도 길 쭉 코 도 길 쭉 길 쭉
눈 도 둥 글 귀 도 둥 글 입 도 둥 글 둥 글

1. 여러분의 얼굴은 무엇을 닮았어요?

2. 친구의 얼굴은 무엇을 닮았어요?

3. 여러분이 살고 있는 나라에도 비슷한 노래가 있어요? 소개해 주세요.

❷ 나는 머리가 짧은데 언니는 머리가 길어 23

3 아빠랑 배드민턴 치러 왔어

민수 유나야, 안녕? 운동하러 왔어?

유나 응. 아빠랑 배드민턴 치러 왔어.
와, 이 강아지는 너희 집 강아지야?
민수 응. 귀엽지? 우리 할머니가 지난겨울에 줬어.
유나 와, 강아지가 네 앞에서 펄쩍펄쩍 뛰어. 너를
정말 좋아해.
민수 맞아. 매일 나랑 같이 공원에서 운동해. 우리
강아지는 다리가 짧은데 달리기를 잘해.
07

따라 하세요 08

지난겨울에[지난겨우레] 줬어[줘써] 맞아[마자]

연 습 해 요

1 보기 와 같이 문장을 완성하세요.

보기 민수는 아이스크림을 먹어요. 그 아이스크림은 맛있어요.

→ 민수가 먹은 아이스크림은 맛있어요.

1) 유나는 책을 읽어요. 그 책은 동화책이에요.

→ .
2) 토마스는 친구를 만나요. 그 친구는 다니엘이에요.

→ .
3) 이자벨은 주스를 마셔요. 그 주스는 오렌지 주스예요.

→ .
4) 지연이는 운동을 좋아해요. 그 운동은 수영이에요.

→ .

2 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 유나야, 어디에 가?
나: 바이올린을 배우러 학원에 가.

1)
가: 엄마, 어디에 가요?

나: 가게에 가.

2)
가: 형, 어디에 갈 거야?

나: 체육관에 갈 거야.

3)
가: 토마스, 어제 어디에 갔어?

나: 수영장에 갔어.

❸ 아빠랑 배드민턴 치러 왔어 25
 연 습 해 요

3 그림을 보고 써 보세요.

보기
매일 한 시간 동안 태권도를 배워요.
1:00 ~ 2:00

1)
수업이 끝나면 합창 연습을 해요.
3:00 ~ 5:00

2)
미술관에서 전시회를 해요.
월요일 ~ 수요일

3)
저는 한국에 있을 거예요.
7월 ~ 8월

4 보기 와 같이 문장을 완성하세요.

보기 한국어는 어려워요. 재미있어요.

→ 한국어는 어려운데 재미있어요.

1) 나는 빵을 먹어요. 동생은 빵을 안 먹어요.

→ .
2) 오늘은 학교에 가요. 내일은 학교에 안 가요.

→ .
3) 세라는 노래를 잘해요. 춤을 못 춰요.

→ .

4) 언니는 날씬해요. 나는 조금 통통해요.

→ .

26 한국어 2-2
말해 봐요
◆ 여러분이 좋아하는 것은 뭐예요? 싫어하는 것은 뭐예요? 보기 와 같이 이야기해
보세요.

운동
악기 태권도 야구
기타
피아노 수영
테니스 배드민턴
드럼 첼로
바이올린 스키
농구 축구
플루트

동물 음식
기타 만두
떡볶이
피아노
김치
드럼 첼로 김밥 잡채
바이올린
불고기
플루트 색깔
파란색
까만색
노란색
빨간색
하얀색

보기
가 좋아하는 음식이 있어요?
나 네, 내가 좋아하는 음식은 불고기예요.
가 왜 불고기를 좋아해요?
나 불고기는 맵지 않아서 좋아해요.

❸ 아빠랑 배드민턴 치러 왔어 27
 들어 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 09

1) 지연이는 오늘 뭐 하러 갈 거예요?

1 2 3

2) 지연이의 동생은 누구예요?

1 2 3

3) 민수는 어제 공원에서 누구를 봤어요?

4) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 민수는 오늘 공원에 갈 거예요. ( )
② 지연이의 동생은 농구를 잘 못해요. ( )
③ 지연이는 오빠랑 같이 공원에 갔어요. ( )
④ 민수는 어제 파란색 티셔츠를 입었어요. ( )

28 한국어 2-2
읽어 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

제가 좋아하는 친구는 세라입니다. 세라는 2학년 때부터 저하고 같은 반

이었습니다. 2학년 때 저는 한 달 동안 친구가 없었습니다. 그런데 세라가
먼저 나에게 와서 이름을 물었습니다. 그리고 우리는 친구가 되었습니다.
제 친구 세라는 착하고 재미있는 친구입니다. 제 숙제를 잘 도와주고 재미
있는 이야기도 잘합니다. 우리는 매일 학교에 같이 가고 수업이 끝나면
피아노를 배우러 갑니다. 세라하고 같이 피아노를 치면 즐겁습니다. 그래서
저는 4학년 때도 세라하고 같은 반이 되고 싶습니다.

1) 이 글은 누구에 대한 이야기예요?

2) 나와 친구는 지금 몇 학년이에요?

3) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 나는 2학년 때 친구가 없었어요. ( )
② 세라는 나에게 먼저 말을 했어요. ( )
③ 우리는 지금 같은 반에서 공부해요. ( )

4) 두 사람은 수업이 끝나면 뭐 해요?

1 2 3

❸ 아빠랑 배드민턴 치러 왔어 29
 써 봐요
◆ 선생님과 반 친구들에 대해 써 보세요. 먼저 다음 질문에 대답한 다음 보기 와
같이 써 보세요.

• 선생님은 어떤 분이에요?
• 친구들은 어때요?
• 친구들 중에서 제일 좋아하는 친구는 누구예요?
• 새 학년이 되니까 기분이 어때요?

보기
방학이 끝나고 3학년이 되었어요. 새 선생님과 새 친구들을 만났어요.
우리 선생님은 친절하고 재미있는 분이에요. 수업 시간에 잘 가르쳐 줘요.
그래서 어려운 수학도 쉽고 재미있어요. 우리 반 친구들도 착하고 재미
있어요. 내가 제일 좋아하는 친구는 내 짝 영준이에요. 영준이는 똑똑한
친구예요. 나는 영어를 잘 못하는데 영준이는 영어를 잘해서 내 숙제를
잘 도와줘요. 나는 좋은 선생님과 친구들을 만나서 학교생활이 아주
즐거워요.

저는

30 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

별명이 있어요?

별명은 원래 이름 대신 부르는 이름이에요. 한국에서는 그 사람의 모습, 성격, 버릇,

행동 등을 가지고 별명을 만들어요. 예를 들어 키가 큰 친구를 ‘키다리’라고 부르고 눈
이 큰 친구는 ‘왕눈이’라고 불러요. 그리고 행동이나 습관을 보고 별명을 짓기도 하는
데 책 읽기를 아주 좋아하는 친구에게는 ‘책벌레’라는 별명을 붙여 줘요. 별명은 친구
들을 놀릴 때 부르기도 하지만 친근함을 표현하고 싶어서 부르는 경우가 더 많아요.

1. 별명을 부르는 이유가 뭐예요?

2. 키가 큰 사람을 뭐라고 해요?

3. 여러분은 혹시 별명이 있어요? 누가 그 별명을 만들어 줬어요?

❸ 아빠랑 배드민턴 치러 왔어 31
4 생일 축하 노래를 불렀어요

일요일은 할머니 생신이었어요. 어머니는

케이크를 만들고, 아버지는 할머니가
좋아하는 안경을 샀어요. 나는 동생하고
같이 예쁜 카드를 만들었어요. 할머니는
우리가 만든 카드를 받고 아주 좋아했어요.
우리는 촛불을 켜고 생일 축하 노래를
불렀어요. 그리고 함께 사진을 찍었어요.
우리 가족은 즐거운 시간을 보냈어요.
10

따라 하세요 11

일요일[이료일] 받고[받꼬]
촛불[촏뿔] 축하[추카]
배워봐요

어휘
풍선

박수를 치다 카드
촛불
선물

축하하다 선물을 주다 초대를 하다 촛불을 켜다

풍선을 불다 선물을 받다 초대를 받다 촛불을 끄다

모르다 다르다 자르다

빠르다 노래를 부르다 배가 부르다

❹ 생일 축하 노래를 불렀어요 33
 배워봐요
문 법 및 표 현

-(으)ㄴ

가: 토마스가 쓴 카드를 누구한테 줬어요?

나: 내가 쓴 카드를 친구한테 줬어요.

가: 아버지한테 무슨 선물을 받았어요?

나: 아버지한테 받은 선물은 책이에요.

이렇게해요 받침 O 받침 X, ㄹ받침
연 습 해 요
-은 -ㄴ

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 어제 본 영화가 정말 재미있었어.
나: 그래? 나도 아빠랑 보러 갈 거야.

1
가: 오늘은 이 옷을 입어.

나: 엄마, 저는 어제 옷이 더 좋아요.

2
가: 정말 잘 그렸어. 네가 그렸어?

나: 아니, 누나가 그림이야.

3
가: 무슨 사진이야?

나: 한국에서 사진이야. 여기가 서울이야.

34 한국어 2-2
문 법 및 표 현

‘르’ 불규칙

가: 친구 생일 파티에서 뭘 했어요?
나: 생일 축하 노래를 불렀어요.

가: 마이클도 파티에 초대했어요?

나: 전화번호를 몰라서 초대를 못 했어요.

연 습 해 요

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
버스보다 기차가 더 빨라요.
(빠르다)

1
빵을 많이 먹어서 배가 . (부르다)

2
촛불을 끄고 케이크를 . (자르다)

3
나하고 동생은 좋아하는 음식이 . (다르다)

❹ 생일 축하 노래를 불렀어요 35
 듣고말해 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 12

1) 무엇을 선물할 거예요? 연결해 보세요.

1 2 3

⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙

2) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 내일 할아버지 생일 파티를 할 거예요. ( )
② 할아버지와 할머니가 우리 집에 오실 거예요. ( )
③ 할머니가 좋아하는 포도를 샀어요. ( )

2 친구의 생일에 무엇을 선물하고 싶어요? 친구들과 이야기해 보세요.

친구한테 무엇을 귀여운 인형을

선물하고 싶어요? 선물하고 싶어요.

36 한국어 2-2
읽고써 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

오늘 엄마, 아빠의 결혼식 사진을 봤어요. 사진

에는 할아버지와 할머니가 있었어요. 그런데 나랑
동생은 없었어요. 아빠하고 엄마는 케이크의 촛불
을 끄고 있었어요. 사람들은 박수를 치고 있었어요.
아빠는 멋있고 엄마는 공주처럼 예뻤어요.

1) 나는 오늘 무엇을 봤어요?

2) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 나는 사진을 안 찍었어요. ( )
② 할아버지하고 할머니는 촛불을 껐어요. ( )
③ 사람들이 엄마, 아빠의 결혼을 축하해요. ( )

2 가족이 함께 찍은 사진이 있어요? 언제 찍은 사진이에요? 친구들에게 사진을 소개

하는 글을 써 보세요.

❹ 생일 축하 노래를 불렀어요 37
 함께해요
◆ 친구들과 함께 게임을 해 보세요.

보기 교실에서 노래를 불렀어요. 친구한테 선물을 받았어요.

어제 머리를 잘랐어요. 화분에 물을 주었어요.
어제 창문을 닦았어요. 아침에 신발을 정리했어요.
엄마 심부름을 했어요. 공원에서 인라인스케이트를 탔어요.
아빠하고 탁구를 쳤어요. 집에서 피아노를 쳤어요.

게임을 해요
‘의자 차지하기’

 의 자를 가지고 와서 둥글게 모여 앉아요. 의자는 학생들 숫자보다 하나 적게

준비하세요.
 칠판에 보기 의 문장을 쓰세요. 그리고 같은 문장을 종이에도 써서 한 장씩 나눠
가져요. 이때 몇 개의 문장은 두 장씩 쓰세요. 어떤 문장을 가진 사람은 한 명, 어떤
문장을 가진 사람은 두 명이 되게 종이를 나눠 가지면 돼요.
 모두 종이를 가지고 의자에 앉으면 술래가 원 안에 서서 칠판에 적힌 문장 중 하나를
이용해서 사람을 찾아요. “교실에서 노래를 부른 사람은 누구예요?”
 이 말에 해당하는 문장이 적힌 종이를 가지고 있는 사람은 술래가 되어 다른 문장을
읽고 원래 술래는 그 자리에 가서 앉아요.
 만약 종이를 가지고 있는 사람이 두 명이면 술래와 그 두 사람은 빨리 다른 빈자리에
가서 앉아야 해요. 빈 의자를 못 찾은 사람이 다음 술래가 돼요.

38 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

5월 15일은 스승의 날이에요

여러분의 나라에는 선생님께 감사드리는 날이 있어요? 한국에서는 5월 15일을 스

승의 날로 정하고 선생님께 감사하는 마음을 전해요. 한국 사람들은 어버이날뿐만 아
니라 스승의 날에도 카네이션을 준비해서 선생님들께 드려요. 그리고 ‘스승의 은혜’라
는 노래를 불러 드리기도 합니다.

1. 스승의 날은 어떤 날이에요?

2. 선생님이 고마울 때는 언제예요?

3. 여러분이 살고 있는 나라에도 스승의 날과 비슷한 날이 있어요?

❹ 생일 축하 노래를 불렀어요 39
 5 동생에게 줄 선물이야

다니엘 유나야, 이 꽃은 뭐야?

유 나 동생에게 줄 선물이야. 동생이 유치원을
졸업해. 예쁘지?
다니엘 응, 정말 예뻐. 그런데 네가 만들었어?
유 나 응, 내가 만들었어. 색종이만 있으면
만들 수 있어.
다니엘 유나야, 나한테 좀 가르쳐 줘.
유 나 그래. 어렵지 않으니까 금방 배울 수 있을
거야. 오후에 우리 집에서 같이 만들자.
13

따라 하세요 14

색종이[색쫑이] 만들었어[만드러써] 어렵지 않으니까[어렵찌아느니까]

배워봐요

어휘
스케치북

그리다
오리다
칼

물감
가위 접다
자르다
색종이

풀
색칠하다
붙이다
크레파스

색연필

입학식 졸업식 소풍

5월 5일 5월 8일 5월 15일

어린이날 어버이날 스승의 날

❺ 동생에게 줄 선물이야 41
 배워봐요
문 법 및 표 현

-(으)ㄹ

가: 뭘 준비할까요?
나: 운동 끝나고 먹을 음식을 조금 준비하세요.

가: 이건 뭐예요?
나: 그림을 그릴 스케치북이에요.

이렇게해요 받침 O 받침 X,ㄹ 받침
연 습 해 요
-을 -ㄹ

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기 가: 침대 옆에 있는 이 옷은 뭐야?
나: 내일 입을 옷이에요.
(입다)

1 가: 무슨 꽃이에요?

나: 동생한테 선물이에요.
(주다)

2 가: 가방 안에 뭐가 있어요?

나: 축구를 하고 물이 있어요.
(마시다)

3 가: 아빠가 요리해요? 뭐 만들어요?

나: 오늘 아빠가 음식은 김밥이야.

(만들다)
42 한국어 2-2
문 법 및 표 현

-아/어 주세요

추워요. 문 좀 닫아 주세요.

가: 책을 읽어 주세요. 어려워요.
나: 그럼 같이 읽어요.

엄마, 맛있는 음식을 요리해 주세요.

이렇게해요 ㅏ, ㅗ ㅓ, ㅜ, ㅡ, ㅣ... 하다
연 습 해 요
-아 주세요 -어 주세요 해 주세요
■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
여기를 봐 주세요.
(보다)

1
아빠, 제가 노래하는 사진을 .
(찍다)

2
엄마, 저 인형이 너무 귀여워요. .
(사다)

3
파티를 준비할 거예요. 아빠, 풍선을 .
(불다)

❺ 동생에게 줄 선물이야 43
 듣고말해 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 15

1) 세라는 무엇을 하고 있어요?

2) 민수가 색칠할 그림을 고르세요.

1 2 3

3) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 세라는 노란색을 좋아해요. ( )
② 민수는 색칠을 잘 못 해요. ( )
③ 민수는 물감으로 색칠을 할 거예요. ( )

2 그리고 종이를 자를 수 있는 물건에 O, 색칠할 수 있는 물건에 ♡, 붙일 수 있는

물건에 ☆을 그리세요.

44 한국어 2-2
읽고써 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

사랑하는 엄마, 아빠!

저 민수예요. 맛있는 음식도 만들어 주시고
저하고 민지를 사랑해 주셔서 감사합니다. 어제
민지랑같이색종이로꽃을만들었어요.예쁘지요?
저는 지금보다 더 착한 아이가 될 거예요. 그리고
민지한테도 좋은 오빠가 될 거예요.
엄마, 아빠, 사랑해요.
아들 민수

1) 누가 누구한테 쓴 편지예요?

2) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 민지는 내 동생이에요. ( )
② 부모님한테 선물할 꽃을 샀어요. ( )
③ 민지한테 꽃을 받았어요. ( )

2 어버이날에 어머니, 아버지께 드릴 편지를 보세요.

❺ 동생에게 줄 선물이야 45
 함께해요
◆ 친구들과 함께 게임을 해 보세요.

토마스에게 무엇을
해 주면 좋을까요?

재미있는이야기를
해주세요.
어려운 숙제를 예쁜 사진을
도와주세요. 찍어주세요.

을 해요
‘비밀 친구’ 게임

 친구의 이름이 적힌 종이를 섞어요. 그리고 한 사람이 한 장씩 가지고 가요.

 종이에 이름이 적힌 친구가 여러분의 비밀 친구가 돼요. 비밀 친구의 이름을
다른 사람들에게 말하지 마세요.
 다른 친구들의 비밀 친구가 누구인지 모르지만 우리 반 친구 한 사람 한
사람에게 무엇을 해 주면 좋은지 ‘-아/어 주세요’를 사용해서 다 함께 이야기해
보세요.
 친구들의 이야기 중 한 가지를 골라 비밀 친구가 모르게 그렇게 해 주세요.

46 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

세종대왕이 한글을 만들었어요

10월 9일은 한글날이에요. 한글의 원래 이름은 ‘훈민정음’이에요. 옛날에는 한국말을

쓸 수 있는 글자가 없었어요. 그래서 세종대왕이 누구나 쉽게 배우고 쓸 수 있는 한글을
만들었어요. 한글날은 세종대왕이 한글을 만든 것을 기념하는 날이에요. 한국에서는
한글날을 국경일로 정하고 여러 가지 행사를 하면서 한글을 사랑하는 마음을 다져요.

1. 한글을 만든 사람은 누구예요?

2. 한글의 원래 이름은 뭐예요?

3. 여러분이 살고 있는 나라에서 사용하고 있는 글자의 이름은 뭐예요?

❺ 동생에게 줄 선물이야 47
 6 사진 좀 보여 줘

영 준 이자벨, 어린이날 뭐 했어?

이자벨 우리 가족은 모두 놀이공원에 갔어.
회전목마도 타고 공연도 봤어.
영 준 무슨 공연을 봤어?
이자벨 피터팬. 만화영화에서 본 피터팬이 내
앞에서 노래를 불렀어.
영 준 그래? 사진이 있으면 좀 보여 줘.
이자벨 여기 있어. 공연이 끝나고 피터팬이랑
같이 찍은 사진이야. 16

따라 하세요 17

회전목마[회전몽마] 끝나고[끈나고] 같이[가치]

연 습 해 요

1 그림을 보고 알맞은 말을 써 보세요.

1) 2) 3) 4)

5) 6) 7) 8)

2 그림을 보고 써 보세요.

보기
받다 끄다 초대하다 박수를 치다

1)
생일이라서 친구들을 우리 집에 .

2)
생일 축하 노래를 부르고 촛불을 .

3)
내가 노래를 부르니까 친구들이 .

4)
친구들에게 선물을 많이 .

❻ 사진 좀 보여 줘 49
 연 습 해 요

3 그림을 보고 써 보세요.

보기 가: 오늘 이 영화를 볼 거야?
나: 아니, 이건 지난주에 본 영화야.
(봤어요)

1) 가: 지금 부르는 노래는 뭐야?

나: 오늘 학교에서 한국 노래예요.
(배웠어요)

2) 가: 처음 보는 인형이야. 샀어?
나: 아니, 친구한테 선물이야.
(받았어요)

3) 가: 점심에 뭘 먹었어요?
나: 엄마가 샌드위치를 먹었어요.
(만들었어요)

4 그림을 보고 써 보세요.

보기 가: 날씨가 더워요. 마실 물 좀 주세요.

나: 여기 있어요.
(마시다)

1) 가: 엄마, 오늘 저녁에는 무슨 요리를 할 거예요?

나: 오늘 음식은 비빔밥이야.
(먹다)

2) 가: 이 색종이는 뭐예요?
나: 종이접기를 종이예요. 비행기를
접을 거예요. (하다)

3) 가: 오빠, 꽃을 왜 샀어?
나: 이거 선생님한테 선물이야.
(주다)

50 한국어 2-2
말해 봐요
◆ 친구들에게 아래의 일을 하는지 질문을 하고 그렇게 하는 친구를 찾아보세요.
그리고 보기 와 같이 발표해 보세요.

1. 매일 사람 (운동하다)

2. 어제 사람 (숙제하다)

3. 작년 생일에 사람 (파티를 하다)

4. 오늘 아침밥을 사람 (먹다)

5. 요즘 악기를 사람 (배우다)

6. 어제 책을 사람 (읽다)

7. 이번 주말에 영화를 사람 (보다)

8. 내일 축구를 사람 (하다)

9. 김치를 사람 (좋아하다)

10. 다음 방학에 한국에 사람 (가다)

보기
우리 반에서 매일 운동하는 사람은 토마스하고 다니엘이에요. 어제
숙제를 한 사람은 유나하고 이자벨이에요. 요즘 악기를 배우는 사람은
없어요. 그리고 주말에 영화를 볼 사람은 민수예요.

매일 운동해? 응, 매일 운동해.

❻ 사진 좀 보여 줘 51
 들어 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 18

1) 토마스는 어린이날에 무엇을 했어요?

① 아빠하고 같이 자전거를 탔어요.
② 엄마하고 같이 김밥을 만들었어요.
③ 친구하고 같이 술래잡기를 했어요.

2) 유나는 어린이날에 어디에 갔어요?

① 공원에 갔어요.
② 놀이터에 갔어요.
③ 영화관에 갔어요.

3) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 토마스는 영화가 보고 싶어요. ( )
② 토마스는 가족하고 사진을 찍었어요. ( )
③ 토마스는 어린이날에 부모님하고 쇼핑을 했어요. ( )

4) 두 사람이 보고 있는 사진을 고르세요.

① ② ③

52 한국어 2-2
읽어 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

1. 종이를 가로, 세로, 대각선으로 접으세요.

2. 가위로 접은 종이의 가운데를 잘라 주세요.
3. 종이의 위쪽 1cm를 접어 주세요.
4. 종이에 좋아하는 모양을 그리고 색칠하세요.
5. 색칠이 끝나면 나무를 종이에 붙여 주세요.
6. 연을 만들었어요.

1) 순서에 맞게 그림에 번호를 써 보세요.

가로 1cm

세로
선
대각

( 1 ) ( ) ( )

( ) ( ) ( 6 )

2 여러분은 연에 어떤 그림을 그리고 싶어요? 이야기해 보세요.

❻ 사진 좀 보여 줘 53
 써 봐요
◆ 여러분은 어린이날에 뭘 했어요? 그림일기를 써 보세요.

• 어린이날에 뭘 했어요?
• 무슨 선물을 받았어요?
• 기분이 어땠어요?

5월 5일 목요일 날씨
오늘은 어린이날이에요. 우리 가족은 집에서 파티를 했어요.
나는 선물을 많이 받았어요. 아버지한테 받은 선물은 노란색
운동화예요. 나는 이 운동화를 신고 축구를 할 거예요. 어머니
한테 받은 선물은 가방이에요. 새 학년이 되면 멜 책가방이에
요. 선물을 많이 받아서 어린이날이 정말 좋아요.

20 년 5월 5일 날씨

54 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

어버이날에는 카네이션을 드려요

한국에서 5월 8일은 어버이날이에요. 아버지와 어머니께 감사드리는 날이에요.

어버이날에는 카네이션과 작은 선물을 준비해서 부모님께 드려요. 카네이션은 꽃가게
에서 사거나 색종이로 만들어요. 아이들은 부모님의 가슴에 미리 준비한 꽃을 달아드
려요. 그리고 “어머니, 아버지, 감사합니다.” 라고 쓴 카드나 편지를 드려요.

1. 한국에서 어버이날은 언제예요?

2. 여러분이 살고 있는 나라에 어버이날과 비슷한 날이 있어요? 언제예요?

3. 여러분은 어버이날에 부모님께 무슨 선물을 하고 싶어요? 왜 그것을 선물하고 싶어요?

❻ 사진 좀 보여 줘 55
 7 빨리 일어나서 씻어

엄 마 토마스, 빨리 일어나서 씻어.

토마스 엄마, 머리도 아프고 목도 아파요.
엄 마 그래? 어디 보자. 머리가 뜨거워.
빨리 밥 먹고 병원에 가자.
토마스 병원에 안 갈래요. 내일은 나을 거예요.
엄 마 안 돼. 열이 많이 나니까 병원에 가야 돼.
토마스 알겠어요, 엄마. 그런데 학교는 어떻게 해요?
엄 마 엄마가 선생님한테 전화할 거야. 19

따라 하세요 20

씻어[씨서] 많이[마니] 어떻게[어떠케]

배워봐요

어휘

감기에 걸리다 열이 나다 기침을 하다

콧물이 나다 머리가 아프다 목이 아프다

배탈이 나다 (다리를) 다치다 피가 나다

이가 아프다 충치가 있다

낫다 짓다 붓다 웃다

❼ 빨리 일어나서 씻어 57
 배워봐요
문 법 및 표 현

-아서/어서

머리가 아파요.
보건실에 가서 쉴 거예요.

가: 어제 오후에 뭘 했어요?
나: 도서관에서 책을 빌려서 읽었어요.

이렇게해요 ㅏ, ㅗ ㅓ, ㅜ,ㅡ,ㅣ... 하다
연 습 해 요
-아서 -어서 해서

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
엄마하고 김밥을 만들어서 먹을 거예요.

1
동생하고 놀이터에 놀았어요.

2
사과를 먹었어요.

3
약국에 약을 샀어요.

58 한국어 2-2
문 법 및 표 현

‘ㅅ’ 불규칙

가: 감기가 나으면 뭘 하고 싶어요?

나: 놀이터에 가서 놀고 싶어요.

가: 동생하고 같이 뭘 만들었어요?
나: 장난감 집을 지었어요.

연 습 해 요

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 목이 많이 아파요?
나: 네, 감기에 걸려서 목이 많이 부었어요. (붓다)

1
가: 우리 엄마가 감기에 걸렸어요.

나: 이 약을 먹으면 감기가 (으)ㄹ 거예요. (낫다)

2
가: 만화책이 재미있어요?

나: 네, 재미있어서 많이 았/었어요. (웃다)

3
가: 엄마, 이 빵 지금 먹고 싶어요.

나: 빵을 먹고 싶으면 먼저 손을 아/어. (씻다)

❼ 빨리 일어나서 씻어 59
 듣고말해 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 21

1) 민수는 어디가 아파요?

1 2

3 4

2) 민수는 엄마하고 어디에 갈 거예요?

2 여러분도 아픈 적이 있었어요? 언제, 어디가 아팠는지 써 보세요.

보기 저는 주말에 친구하고 운동장에서 농구를 했어요.

그런데 넘어져서 무릎을 다쳤어요. 무릎에서 피가
났어요. 무릎이 아파서 잘 걸을 수 없었어요.

60 한국어 2-2
읽고써 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

어제 친구들하고 운동장에서 축구를 했습니다.

우리는 축구를 하고 너무 더워서 아이스크림을
먹었습니다. 그런데 오늘 유나가 학교에 안 왔습니다.
나는 수업이 끝나고 유나 집에 전화를 했습니다.
유나는 감기에 걸려서 기침을 많이 했습니다. 나도
오늘 머리가 조금 아팠습니다. 그래서 약을 먹고
일찍 잤습니다.

1) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 나는 오늘 축구를 했어요. ( )
② 유나는 오늘 학교에 안 갔어요. ( )
③ 나는 감기에 걸려서 약을 먹었어요. ( )

2 친구와 함께 병원 놀이를 해 보세요.

의사 어디가 아파요?
환자 머리가 아파요.
의사 기침도 해요?
환자 네. 기침도 많이 해요.
의사 감기에 걸렸어요.
이 약을 먹고 집에 가서 쉬세요.

1) 2) 3)

❼ 빨리 일어나서 씻어 61
 함께해요
◆ 건강하게 생활하려면 어떻게 해야 할까요? 여러분의 건강 계획표를 만들어 보세요.

감기에 걸리지 않으려면

음식을 먹을 때

밖에서 놀고 집에 돌아오면

나의 건강 계획표

 건강하게 생활하려면 어떻게 해야 하는지 이야기해 보세요.

 친 구들의 이야기를 들으면서 여러분이 실천하고 있는 것과 그렇지 않은 것을
메모하세요.
 메모한 것을 바탕으로 건강 계획표를 만들어 보세요. 언제 어디에서 지켜야 하는
것인지 친구들과 이야기하세요. 그리고 건강하게 생활하기 위해 내가 할 수 있는 일을
써 보세요.

62 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

‘머리 어깨 무릎 발’을 불러 봐요

머리 어깨 무릎 발

머 리어깨무릎 발 무릎발 머 리어깨무릎 발 무 릎발-무릎

머 리 어 깨 발- 무릎발 머 리 어 깨무 릎 귀 코 귀

1. 선생님과 함께 율동을 하면서 노래를 불러 보세요.

2. 여러분 나라의 언어로 노랫말을 바꿔서 불러 보세요.

❼ 빨리 일어나서 씻어 63
8 음식을 잘 먹으면 더 튼튼해질 거야

엄마 영준아, 엄마가 김밥 만들었어.

영준 와, 맛있겠어요. 엄마, 잘 먹겠습니다.
엄마 그래. 천천히 꼭꼭 씹어서 먹어.
영준 네, 알겠어요. 엄마도 드세요.
엄마 어, 또 당근을 빼고 먹어? 여러 가지 채소를

잘 먹어야 돼.
영준 하지만 당근은 싫어요.
엄마 음식을 골고루 먹으면 몸이 더 튼튼해질
거야. 그리고 키도 더 잘 클 거야. 22

따라 하세요 23

맛있겠어요[마싣께써요] 천천히[천천히] 싫어요[시러요]

배워봐요

어휘
당근 오이 야채와 과일

양파
감자
토마토

수박

포도

사과
딸기
오렌지

진찰을 받다 주사를 맞다 약을 먹다

튼튼하다 씹다 골고루 먹다 천천히

❽ 음식을 잘 먹으면 더 튼튼해질 거야 65

 배워봐요
문 법 및 표 현

-겠-

오늘부터 열심히 동화책이

운동하겠습니다. 재미있겠어요.

음식을 골고루 다리가

먹겠습니다. 아프겠어요.

연 습 해 요

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
김밥이 맛있겠어요.

1
한국어를 열심히 .

2
피아노를 열심히 .

3
내일부터 아침에 일찍 .

66 한국어 2-2
문 법 및 표 현

-아/어지다
열심히 운동했어요.
몸이 튼튼해졌어요.

청소를 했어요.
방이 깨끗해졌어요.

머리를 잘랐어요.
머리가 짧아졌어요.

연 습 해 요

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
가을이 되었어요.
날씨가 시원해졌어요.

1
친구들이 모두 학교에 왔어요.
교실에 친구들이 .

2
키가 많이 컸어요.
일곱 살 때 옷이 .

3
가방에 책이 많아요.
가방이 .

❽ 음식을 잘 먹으면 더 튼튼해질 거야 67

 듣고말해 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 24

1) 토마스는 어디가 아팠어요?

2) 맞으면 O, 틀리면 X 표 하세요.

① 토마스는 어제 병원에 갔어요. ( )
② 토마스는 오늘 농구를 할 거예요. ( )
③ 토마스는 오늘 약을 먹어야 돼요. ( )

2 어
 떻게 하면 튼튼하게 생활할 수 있을까요? 친구들한테 물어보고 보기 와 같이
이야기 해 보세요.

보기
일찍 자고
일찍 일어나. 내 짝 민수는 매일 일찍 자고 일찍
일어나요. 저는 학교에 안 가는 날에
는 늦게 일어나요. 앞으로 저도 일찍
자고 일찍 일어나겠어요.

친구 이름 : 민수 친구 이름 :

생활 습관 :  생활 습관 : 
일찍 자고 일찍 일어나요

68 한국어 2-2
읽고써 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

우리 할머니는 집에서 채소를 키웁니다. 할머니의

정원에는 당근도 있고 토마토도 있고 오이도 있습니다.
할머니가 키운 채소는 우리 가족이 함께 먹습니다.
할머니의 채소는 슈퍼마켓에서 산 채소보다 더 맛있습
니다. 그리고 몸에도 더 좋습니다. 우리 가족은 주말이
되면 할머니 집에 가서 같이 채소를 키웁니다. 우리가
함께 키운 채소를 먹으면 채소가 더 맛있습니다. 그리고
1 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.
함께 일을 해서 기분도 좋습니다.

1) 할머니가 정원에서 키우는 채소는 뭐예요?

2) 나는 주말에 뭐 해요?

3) 할머니의 채소는 뭐가 좋아요?

2 여러분의 집에 정원이 있다면 무슨 채소나 과일을 키우고 싶어요? 여러분이 키우고

싶은 채소나 과일을 써 보세요. 그리고 이유도 써 보세요.

저는 하고 을/를 키우고 싶어요.

❽ 음식을 잘 먹으면 더 튼튼해질 거야 69

 함께해요
◆ 무엇이 달라졌어요? 친구와 같이 보기 처럼 이야기해 보세요.

보기
길이 넓어졌어요.

요
달라진 것을 찾아

 3명이나 4명이 한 팀이 되세요.

 선생님이 주시는 그림을 보세요.
 그림을 보고 달라진 것을 찾아 ‘-아/어지다’를 이용해서 말해 보세요.

70 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

엄마 손은 약손

한국에서는 아이가 배탈이 나면 엄마가 아이의 배를 따뜻한 손으로 만져주면서

‘엄마 손은 약손’이라는 노래를 불러 줘요. 배탈이 났을 때 이렇게 배를 만져 주면 배가
따뜻해지고 장 운동에 도움이 되어 효과가 있다고 해요. 하지만 무엇보다 배를 만져
줄 때 느껴지는 엄마의 사랑이 아픈 배를 낫게 할 거예요.

1. 한국에서 아이가 배탈이 났을 때 어떻게 해요?

2. 엄마가 아이의 배를 만지면서 무슨 노래를 불러요?

3. 여러분의 엄마도 여러분에게 불러 주시는 노래가 있어요?

❽ 음식을 잘 먹으면 더 튼튼해질 거야 71

 9 엄마, 꽃을 사서 가요

엄마 민수야, 지금 엄마랑 할머니 집에 가자.

민수 할머니 집에는 왜요?
엄마 할머니가 아파. 감기에 걸렸어.
민수 정말요? 할머니가 많이 아파요?
엄마 응, 많이 아파. 아침에 할아버지하고 같이
병원에 갔다 왔어.
민수 엄마, 꽃을 사서 가요. 할머니가 좋아하실
거예요. 그럼 감기도 빨리 나을 거예요.
57

따라 하세요 26

걸렸어[걸려써] 정말요[정마료] 갔다 왔어[갇따와써]

연 습 해 요

1 맞는 것끼리 연결하세요.
1)
⊙ ⊙ 진찰을 받아요

2)
⊙ ⊙ 주사를 맞아요

3)
⊙ ⊙ 약을 먹어요

2 어디가 아파요? 써 보세요.

1)
.

2)
.

3)
.

4)
.

❾ 엄마, 꽃을 사서 가요 73
 연 습 해 요

3 그림을 보고 써 보세요.

보기
7시에 일어나서 세수를 했어요.

1)
편지를 친구에게 줄 거예요.

2)
서점에서 책을 읽었어요.

3)
그림을 친구에게 줬어요.

4 그림을 보고 써 보세요.

보기
오늘 저녁에 비가 오겠어요.

1)
영화가 .

2)
손이 .

3)
기분이 .

74 한국어 2-2
말해 봐요
◆ 친구와 함께 말판 놀이를 해 보세요.
누구예요?
언제 병원에 여러분의 동네에
출발 갔어요? 있는병원이름을
왜 갔어요? 하나만말해보세요 뭐예요?

누구예요?

어디가
뭐해요?
아파요?
어디가
아파요?

뭐해요?

어디가
뭐해요?
아파요?

머리 어깨
노래를
무릎 발 도착
해보세요

말판 놀이를 해요

 가위바위보로 순서를 정해요. 주사위를 던져서 나온 수만큼 말을 움직여요.

 그림이나 질문을 보고 알맞은 답을 말해요. 답이 맞으면 말을 그 자리에 두고,
틀리면 원래 있던 자리로 말을 움직여요.
 그림이 있는 곳에서는 한 번 쉬고 화살표가 있으면 화살표가 가리키는 곳으로 가요.
 먼저 도착하는 사람이 이겨요.

❾ 엄마, 꽃을 사서 가요 75
 들어 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 27

1) 토마스는 유나에게 왜 전화했어요?

① 유나가 아파서 전화했어요.
② 유나가 학교에 안 와서 전화했어요.
③ 유나하고 자전거를 타고 싶어서 전화했어요.

2) 유나는 왜 다리를 다쳤어요?

1 2 3

2 잘 듣고 물음에 답하세요. 28

1) 민수가 좋아하는 음식은 뭐예요?

2) 민수는 왜 점심을 안 먹고 싶어해요?

3) 엄마는 민수에게 왜 음식을 골고루 먹으라고 해요?

76 한국어 2-2
읽어 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

어젯밤부터 이가 아팠어요. 그래서 오늘은

병원에 가서 진찰을 받았어요. 충치가 세 개가
있었어요. 의사 선생님이 진찰을 하고 이야
기했어요.
“음식을 먹고 꼭 이를 닦아야 돼요. 이를
닦지 않으면
1 맞으면 충치가 X
O, 틀리면 생겨요.”
하세요.
저는 초콜릿이나 케이크처럼 단 음식을 좋
아해서 많이 먹어요. 그리고 아이스크림도
자주 먹어요. 오늘부터는 단 음식을 조금만
먹고 이도 잘 닦을 거예요.

1) 충치는 왜 생겨요?

2) 맞
 으면 O, 틀리면 X표 하세요.
① 나는 어제 병원에 갔어요. ( )
② 나는 초콜릿을 많이 먹을 거예요. ( )
③ 밥을 먹으면 꼭 이를 닦아야 돼요. ( )

❾ 엄마, 꽃을 사서 가요 77
 써 봐요
◆ 여러분은 병원에 가 봤어요? 아래에 여러분의 이야기를 써 보세요.

• 언제 갔어요?
• 어디가 아팠어요?
• 병원에서 뭘 했어요?
• 기분이 어땠어요?
• 병이 빨리 나았어요?

보기
저는 지난겨울에 감기에 걸려서 병원에 갔어요. 열이 나고 기침도 많이
했어요. 그래서 몸이 많이 아팠어요. 주스를 많이 마시고 많이 잤어요.
그런데 감기가 빨리 낫지 않았어요. 그래서 엄마가 많이 걱정을 했어요.
병원에 가서 진찰을 받고 주사를 맞았어요. 집에 와서 약을 먹고 많이 잤
어요. 다음 날 아침에는 기분이 많이 좋아졌어요.

78 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

밥이 보약이에요

한국에 밥이 보약이라는 말이 있어요. 보약은 몸을 튼튼하게 하기 위해서 먹는 약이

라는 뜻이에요. ‘밥이 보약’이라는 말은 평소에 음식을 잘 먹으면 진짜 보약을 먹는 것
처럼 몸이 튼튼해지고 건강해질 수 있다는 뜻이에요. 한국 사람들이 인사말로 ‘밥 먹었
어요?’라고 하는 것도 ‘밥이 보약’이니까 아침, 점심, 저녁을 꼭 챙겨 먹어서 튼튼해지
라는 의미가 담겨 있어요.

1. 보약이 뭐예요?

2.‘밥이 보약’이라는 말은 무슨 뜻이에요?

3. 여러분은 식사 때 어떤 말을 자주 들어요?

❾ 엄마, 꽃을 사서 가요 79
10 책을 꽂은 후에 장난감도 정리해

엄마 민수야, 여기 있는 책 다 읽었어?
민수 네, 다 읽었어요. 아주 재미있었어요.
엄마 그럼 다 읽은 책을 책꽂이에 꽂아.책을
꽂은 후에 장난감도 정리해.
민수 네, 알겠어요. 장난감은 어디에 둘까요?
엄마 동생이 다칠 수 있으니까 거실에 두지 마.
방에 있는 상자 안에 넣어.
민수 알겠어요, 엄마. 29

따라 하세요 30

읽었어요[일거써요] 알겠어요[알게써요] 장난감[장난깜]

배워봐요

어휘

책꽂이

장난감

책을 꽂다 장난감을 상자에 넣다

옷장
침대

베개 이불

침대를 정리하다 옷을 걸다

두다 넣다

❿ 책을 꽂은 후에 장난감도 정리해 81
 배워봐요
문 법 및 표 현

-(으)ㄴ 후에

가: 언제 이를 닦아요?
나: 밥을 먹은 후에 이를 닦아요.

가: 언제 텔레비전을 봐요?
나: 숙제를 한 후에 텔레비전을 봐요.

이렇게해요 받침 O 받침 X,ㄹ받침
연 습 해 요
-은 후에 -ㄴ 후에

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
손을 씻은 후에 밥을 먹어요.

1
수업이 집에 가요.

2
축구를 샤워를 해요.

3
전화를 친구를 만나요.

82 한국어 2-2
문 법 및 표 현

-지 말다

빨간불에 길을 건너지 마세요.

미술관에서 사진을 찍지 마세요.

공원에 쓰레기를 버리지 마세요.

연 습 해 요

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
콜라를 많이 마시지 마세요.

1
아이스크림을 많이 .

2
수업 시간에 잠을 .

3
도서관에서 빵을 .

❿ 책을 꽂은 후에 장난감도 정리해 83
 듣고말해 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 31

1) 유나는 내일 뭐 할 거예요?
1 2 3 4

2) 맞으면 O, 틀리면 X 표 하세요.

① 다니엘은 내일 토마스 집에 갈 거예요. ( )
② 토마스는 내일 유나에게 전화할 거예요. ( )
③ 유나와 다니엘은 내일 같이 점심을 먹을 거예요. ( )

2 보기 와 같이 친구와 이야기해 보세요.

보기 세 라 오늘 수업이 끝난 후에 뭐 할 거야?
다니엘 나는 수업이 끝난 후에 운동장에서 축구를 할 거야.
세 라 축구를 한 후에 뭐 해?
다니엘 축구를 한 후에는 집에 갈 거야. 집에 가서 숙제를 할 거야.
세 라 숙제를 한 후에는 같이 놀까?
다니엘 좋아. 이따가 만나자.

84 한국어 2-2
읽고써 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

우리 할머니는 한국 사람이에요. 할머니는 한국

음식을 잘 만들어요. 오늘 우리 가족은 할머니 집
에서 한국 음식을 먹었어요. 밥을 먹는 동안 나는
동생과 이야기를 했어요. 할머니가 말했어요.
“말을 하지 마세요.”
우리는 장난을 했어요. 할머니가 말했어요.
“장난하지 마세요.”
1 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.
동생과 나는 말을 하지 않고 장난도 하지 않았
어요. 할머니가 웃었어요. 우리도 웃었어요.

1) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 할머니는 음식을 잘 만들어요. ( )
② 나는 오늘 집에서 밥을 먹었어요. ( )
③ 오늘 할머니가 우리 집에 왔어요. ( )

2) 밥을 먹는 동안 나와 동생은 무엇을 할 수 없었어요?

2 여러분은 식사 시간에 무슨 일이 있었어요? 써 보세요.

❿ 책을 꽂은 후에 장난감도 정리해 85
 함께해요
◆ 아래의 장소에서 어떻게 해야 할까요? 보기 와 같이 이야기해 보세요.

보기

도서관에서 친구와 도서관에서

네, 이야기 과자를
이야기하지 마세요. 네, 안 먹을
안 할 거예요. 먹지 마세요. 거예요.

86 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

‘금도끼 은도끼’ 이야기를 아세요?

아주 옛날에 가난하지만 정직하고 착한 나무꾼이 살았습니다. 하루는 나무꾼이 연못

근처에서 나무를 베다가 실수로 연못에 도끼를 빠뜨리고 말았습니다. 나무꾼이 울고
있을 때 산신령이 나타났습니다. 산신령은 나무꾼에게 왜 울고 있는지 물었습니다.
나무꾼의 이야기를 들은 산신령은 연못 안으로 사라졌다가 잠시 후 금도끼를 가지고
나타났습니다. 그리고 나무꾼에게 “이 금도끼가 네 도끼냐?” 하고 물었습니다. 나무
꾼은 “그 도끼는 제 도끼가 아닙니다.” 하고 대답했습니다. 산신령은 물 안으로 사라
졌고 잠시 후 은도끼를 가지고 다시 나타났습니다. 그리고 “이 은도끼가 네 도끼냐?”
하고 물었습니다. 나무꾼이 아니라고 하자 산신령은 다시 물 안으로 사라졌습니다. 그
리고 잠시 후에 쇠도끼를 가지고 다시 나타났습니다. 이번에도 나무꾼에게 같은 질문
을 했고, 나무꾼은 그제서야 맞다고 대답했습니다. 산신령은 나무꾼의 정직함에 감동
을 받아 금도끼와 은도끼, 쇠도끼를 모두 나무꾼에게 주었습니다.

1. 나무꾼은 왜 연못 옆에서 울고 있었어요?

2. 산신령은 왜 나무꾼에게 도끼를 모두 주었어요?

3. 여러분은 이 이야기와 비슷한 이야기를 알고 있어요? 알고 있으면 이야기해 보세요.

❿ 책을 꽂은 후에 장난감도 정리해 87
 11 제기를 만들 줄 알아?

세라 민수야, 이게 뭐야?
민수 제기야. 이걸로 제기차기를 하는 거야.
세라 제기차기가 뭐야? 어떻게 하는 거야?
민수 한국의 전통 놀이야. 제기를 이렇게 발로
차면 돼. 하나, 둘, 셋…….
세라 와, 재미있겠다. 나도 해 보고 싶어. 그런데
너 제기를 만들 줄 알아?
민수 응. 동전이랑 종이만 있으면 돼. 쉬워서 너도
금방 만들 수 있을 거야. 32

따라 하세요 57

이렇게[이러케] 재미있겠다[재미읻껟따] 만들 줄 알아[만들쭈라라]

[사진제공_한국관광공사]
배워봐요

어휘

놓치다

차다

던지다

받다

풀다 묶다

펼치다

지우다
말다

제기 동전 전통 놀이

 제기를 만들 줄 알아? 89
 배워봐요
문 법 및 표 현

-(으)면 되다

가: 이 사과를 어떻게 먹어요?

나: 물에 씻어서 먹으면 돼요.

가: 모르는 게 있으면 어떻게 해요?

나: 선생님한테 물어보면 돼요.

이렇게해요 받침 O 받침 X,ㄹ받침
연 습 해 요
-(으)면 되다 -면 되다

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 어떻게 하면 피아노를 잘 칠 수 있어요?
나: 열심히 연습하면 돼요.

1
가: 기침을 많이 해요. 어떻게 해요?
나: 약을 먹고 .

2
가: 컵라면은 어떻게 먹어요?
나: 뜨거운 물을 넣고 3분만 .

3
가: 지금보다 더 튼튼해지고 싶어요.
나: 엄마가 주는 음식을 잘 .

90 한국어 2-2
문 법 및 표 현

-(으)ㄹ 줄 알다/모르다
가: 수영할 줄 알아요?
나: 네, 할 줄 알아요.

가: 김밥을 만들 줄 알아요?
나: 아니요, 만들 줄 몰라요.

종이비행기를 접을 줄 알아요.

이렇게해요
연 습 해 요 받침 O 받침 X,ㄹ받침
-을 줄 알다 /모르다 -ㄹ 줄 알다 /모르다
■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
나는 자전거를 탈 줄 알아요.

1
유나는 태권도를 .

2
다니엘은 바이올린을 .

3
토마스는 연을 .

 제기를 만들 줄 알아? 91
 듣고말해 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 34

1) 작년 축제에서 한 일은 뭐예요?

1 2 3

2) 맞으면 O, 틀리면 X 표 하세요.

① 다음 주에 학교에서 축제를 해요. ( )
② 수지는 한국 음식을 만들 줄 알아요. ( )
③ 토마스는 축제에서 태권도를 하고 싶어요. ( )

2 학교 축제에서 여러분은 뭘 하고 싶어요? 이야기해 보세요.

보기
나는 춤을 출 거야.
너는 축제에서 한국 전통 춤을 출 줄 알아.
뭘 하고 싶어?

?
92 한국어 2-2
읽고써 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

할아버지, 안녕하세요?
며칠 전에 저는 우리 학교 피아노 대회에서 3등을 했어요.
잘했지요? 처음에 저는 피아노를 잘 못 쳤어요. 그래서 안 하고 싶었어요.
그때 할아버지가 말했어요.
"지연아, 계속 연습하면 돼. 열심히 해."
할아버지, 열심히 연습하니까 정말 잘 됐어요.
앞으로 다른 것도 모두 열심히 할 거예요.
고맙습니다, 할아버지. 다시 편지할 거예요. 안녕히 계세요.
- 지연 드림 -

1) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 지연이는 처음부터 피아노를 잘 쳤어요. ( )
② 지연이는 피아노 대회에서 상을 받았어요. ( )
③ 지연이는 할아버지에게 다시 편지할 거예요. ( )

2) 할아버지는 지연이에게 무슨 말을 했어요?

3) 여
 러분은 지연이에게 무슨 말을 하고 싶어요? 써 보세요.

 제기를 만들 줄 알아? 93
 함께해요
◆ 반 친구들과 함께 해 보세요.

내가 태권도를
할 줄 알아요.

해 보세요
친구 찾기 게임을

 처음에는 선생님이 질문을 해요. “누가 태권도를 할 줄 알아요?” 처럼 어떤

일을 할 수 있는지를 물어요.
 그러면 그것을 할 줄 아는 학생이 손을 들어요.
 선생님이 한 학생을 지목하면 그 학생이 앞으로 나와서 “내가 태권도를 할 줄
알아요.” 라고 말하고 태권도 동작을 보여 줘요.
 끝나면 그 학생도 반 친구들에게 질문을 해요. 그러면 그것을 할 줄 아는 사
람이 나와서 할 줄 아는 것을 말하면서 친구들한테 보여 줘야 해요.
 만약에 할 줄 아는 사람이 없으면 그 학생은 계속 다른 것을 물어야 해요.

94 한국어 2-2
 함께 문화를 배워 요
선생님과

제기를 만들어 봅시다

<준비물>

<만드는 방법>

     
병뚜껑 안쪽에 얇은 종이에 얇은 종이로 돌돌 만 종이를 병뚜껑 얇은 종이를
동전을 넣어요 병뚜껑을 놓아요. 병뚜껑을 반으로 접어 바로 위를 가늘게 찢어요.
돌돌 말아요. 올려요. 실로 묶어요.

제기차기는 제기를 가지고 발로 차서 떨어뜨리지 않고 누가 많이 차는지 겨루는 전

통 놀이예요. 설날에 아이들이 한복을 입고 모여서 제기를 차며 놀았어요. 옛날에는 엽
전이나 쇠붙이에 얇고 질긴 종이나 천을 접어서 싼 다음, 끝을 여러 갈래로 찢어서 만
들었어요. 요즘에는 제기를 문구점에서 팔아요. 그래서 쉽게 구할 수 있어요.

1. 제기차기는 어떻게 하는 거예요?

2. 제기를 만들려면 무엇이 필요해요?

3. 여러분이 살고 있는 나라의 전통 놀이를 소개해 주세요.

 제기를 만들 줄 알아? 95
12 뜨거우니까 만지지 마

지연 엄마, 지금 뭐 만들어요?
엄마 네가 좋아하는 쿠키 만들고 있어.
지연 와, 맛있겠어요. 엄마, 저도 만들고 싶어요.
엄마 좋아. 그런데 네가 할 수 있겠어?
지연 네, 저도 쿠키를 만들 줄 알아요.
엄마 그래? 그럼 엄마랑 같이 하자. 엄마가 만든
쿠키에 초콜릿을 넣으면 돼. 그리고 오븐은
뜨거우니까 만지지 마. 35

따라 하세요 36

맛있겠어요[마싣께써요] 넣으면 돼[너으면돼]

연 습 해 요

1 그림을 보고 문장을 완성하세요.

1) 2) 3)

4) 5) 6)

7) 8) 9)

1) 아침 7시에 일어나요.

2) 일어난 후에 세수해요.

3) 아침밥을 먹어요.

4) 밥을 이를 닦아요.

5) 이를 학교에 가요.

6) 학교에 공부해요.

7) 수업 후에 .

8) 운동장에 축구를 해요.

9) 축구한 후에 .

 뜨거우니까 만지지 마 97
 연 습 해 요

2 보기 에서 알맞은 어휘를 골라 쓰세요.

보기
연습하다 꽂다 넣다 차다

1) 가: 이 장난감을 어떻게 해요?

나: 상자 안에 .

2) 가: 다 읽은 책은 어디에 정리해요?
나: 책꽂이에 .

3) 가: 피아노를 잘 치고 싶어요. 어떻게 해요?

나: 열심히 .

4) 가: 제기차기는 어떻게 하는 거예요?

나: 제기를 던진 후에 이렇게 발로 .

3 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 수영을 할 줄 알아요?
나: 네, 수영을 할 줄 알아요.

1)
가: 기타를 칠 줄 알아요?
나: .

2)
가: 자전거를 탈 줄 알아요?
나: .

3)
가: 케이크를 만들 줄 알아요?
나: .

98 한국어 2-2
말해 봐요
◆ 주말에 친구가 우리 집에 올 거예요. 우리 집의 약도를 그려서 오는 길을 친구한테
설명해 주세요.

보기 다니엘에게
우리 집은 약국 옆에 있어. 너희 집에서 나온 후에 앞으로 걸어가.
조금 걸어가면 횡단보도가 있어. 횡단보도를 건너서 왼쪽으로 가.
10분쯤 걸어가면 빵가게가 있을 거야. 빵가게 앞에서 또 횡단보도
를 건너. 그럼 약국이 나와. 약국에서 왼쪽에 있는 길로 조금 더
내려오면 우리 집이야.

우리 집 약도

 뜨거우니까 만지지 마 99
 들어 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 37

1) 유나와 친구들은 토요일에 뭐 할 거예요? 모두 찾으세요.

1 2

3 4

2) 토마스는 왜 유나 집에 갈 수 없어요? 맞는 것을 찾으세요.

① 축구를 해야 돼요.
② 영화를 봐야 돼요.
③ 쿠키를 만들어야 돼요.

3) 다니엘은 토요일에 무슨 일이 있어요? 쓰세요.

4) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 유나는 쿠키를 만들 줄 몰라요. ( )
② 유나는 토요일 3시 후에 영화를 볼 거예요. ( )
③ 다니엘은 토요일에 유나 집에 갈 수 없어요. ( )
④ 지연이는 영화를 본 후에 유나 집에 갈 거예요. ( )

100 한국어 2-2

읽어 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

건강한 어린이가 되고 싶으면...

1. 좋아하는 음식만 먹지 마세요. 골고루 먹어야 돼요.
2. 콜라를 너무 많이 마시지 마세요. 마신 후에 꼭 이를 닦으세요.
3. 집에 돌아오면 손부터 씻으세요. 손을 자주 씻으면 감기에 안 걸려요.
4. 너무 늦게 자지 마세요. 일찍 자고 일찍 일어나세요.
5. 나쁜 생각을 하지 마세요. 좋은 생각을 많이 하세요.
6. ‘고마워요’, ‘미안해요’, ‘사랑해요’를 자주 말하세요.
7. 좋아하는 일을 먼저 하세요. 그리고 어려운 일을 시작하세요.
1 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

1) 건강한 어린이가 되고 싶으면 무엇을 해야 돼요? 무엇을 하면 안 돼요? 써 보세요.

해야 돼요(O) 하지 마세요(X)

이를 잘 닦아야 돼요. 콜라를 많이 마시지 마세요.

2) 손을 왜 자주 씻어야 해요? 이유를 써 보세요.

 뜨거우니까 만지지 마 101

 써 봐요
◆ 여러분의 하루 생활은 어때요? 먼저 다음 질문에 대답한 후에 보기 처럼 써 보세요.

• 아침에 일어난 후에 무엇을 해요?

• 학교에 가서 무엇을 해요?
• 수업이 끝난 후에 무엇을 해요?

보기
나는 아침 7시에 일어나요. 세수를 하고 아침을 먹어요. 아침을 먹고
학교에 가기 전에 책가방을 정리해요. 8시에 엄마하고 같이 학교 버스
를 기다려요. 학교에 가서 공부도 하고 발표회 준비도 해요. 수업이 끝
난 후에는 친구들하고 체육관에 가요. 체육관에 가서 농구를 해요. 농
구를 한 후에 집에 와요. 집에 온 후에 저녁을 먹고 숙제해요. 숙제한
후에 책을 조금 읽고 자요.

아침에 일어난 후에

학교에 가서

그리고 수업이 끝난 후에

102 한국어 2-2

 함께 문화를 배워 요
선생님과

학교에서 급식을 먹어요

한국의 초등학교는 수업이 오후에 있는 날도 있어요. 그럴 때는 친구들과 함께 학교

식당에서 점심을 먹는데 학교에서 주는 점심을 급식이라고 해요. 급식을 할 때 학생들
은 식판을 들고 줄을 서서 기다려야 해요. 그러면 식당 아주머니가 밥과 국 그리고 서
너 가지의 반찬을 식판에 덜어 줘요. 음식을 받은 후에 식탁으로 와서 맛있게 먹어요.

1. 급식이 뭐예요?

2. 한국의 학생들은 급식을 어디에서 어떻게 먹어요?

3. 여러분이 살고 있는 나라에도 급식이 있어요? 이야기해 주세요.

 뜨거우니까 만지지 마 103

 13 자전거로 가면 돼요

다니엘 엄마, 오늘은 피터 집에 가서 숙제할

거예요.
엄 마 피터 집이 어디에 있어?
다니엘 학교 근처에 있어요.
엄 마 학교? 거긴 우리 집에서 너무 멀어.
엄마 차 타고 같이 가자.
다니엘 괜찮아요. 자전거로 가면 돼요.
엄 마 이번에 산 엄마 차 한번 타 봐. 설거지하고
바로 가자. 38

따라 하세요 39

숙제[숙쩨] 괜찮아요[괜차나요]
배워봐요

어휘
기차

버스

신호등
버스를 타다

지하철

자동차

길을 건너다
비행기
택시

택시에서 내리다 횡단보도

근처 멀다 가깝다

 자전거로 가면 돼요 105
 배워봐요
문 법 및 표 현

(으)로

가: 학교에 어떻게 가요?

나: 버스로 가요.

가: 공원에 어떻게 가요?

나: 자전거로 가요.

이렇게해요 받침 O 받침 X,ㄹ받침
연 습 해 요
으로 로

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 병원에 어떻게 가요?
나: 택시로 가요.

1
가: 영화관에 어떻게 가요?
나: 가요.

2
가: 한국에 있는 할머니 집에 어떻게 갔어요?
나: 갔어요.

3
가: 미술관에 어떻게 갈 거예요?
나: 갈 거예요.

106 한국어 2-2

문 법 및 표 현

-아/어 보세요
놀이공원이 재미있어요.
한번 가 보세요.

비빔밥이 맛있어요.
한번 먹어 보세요.

가: 숙제가 어려워요.
나: 그럼 친구와 같이 해 보세요.

연 습 해 요
이렇게해요 ㅏ, ㅗ ㅓ, ㅜ,ㅡ, ㅣ... 하다
-아 보세요 -어 보세요 해 보세요
■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
이 빵이 맛있어요.
한번 먹어 보세요.

1
동물원에 한번 .
동물을 구경하면 재미있어요.

2
이 신발이 예뻐요.
한번 .

3
운동을 하면 건강해져요.
한번 .
 자전거로 가면 돼요 107
 듣고말해 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 40

1) 제주도에서 무엇을 했어요? 맞는 것을 찾으세요.

1 2 3

2) 제주도에 대한 설명이에요. 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 산이 많아서 힘들어요. ( )
② 한라봉이 아주 맛있어요. ( )
③ 바람이 많이 불어서 추워요. ( )
④ 바다가 깨끗하고 아름다워요. ( )

2 여러분은 방학에 어디에 갔어요? 친구들에게 이야기해 보세요.

• 어디에 갔어요?
• 뭘 타고 갔어요?
• 가서 무엇을 했어요?
• 어땠어요?

보기
나는 지난 방학에 부모님과 함께 바다에 갔어요.
우리 집에서 바다까지 기차로 두 시간쯤 걸렸어요.
바다에 가서 수영도 하고 생선 요리도 먹었어요.
정말 즐거웠어요. 여러분도 한번 가 보세요.

108 한국어 2-2

읽고써 봐요
1 다음 글을 읽고 아래 대화를 완성하세요.

자동차 박물관

자동차 전시회 보기, 자동차 타 보기, 사진 찍기,

할 수 있는 일
나무 자동차 만들기, 자동차 영화 보기

5, 57, 37, 40번

버스
박물관 앞 정류장에서 내리세요.

2호선을 타세요.
지하철
그리고 박물관 역에서 내리세요.

다니엘 토요일에 자동차 박물관에 같이 갈래?

유 나 좋아. 그런데 어떻게 가?

다니엘 .

유 나 지하철? 우리 집 근처에는 지하철역이 없어.

다니엘 그럼 .

40번 버스를 타면 자동차 박물관에 갈 수 있어.

유 나 어디에서 내려?

다니엘 .

유 나 자동차 박물관에 가면 뭘 할 수 있어?

다니엘 여러 나라 자동차를 볼 수 있고 나무 자동차도 만들 수 있어.

유 나 ?

다니엘 그럼. 타 볼 수 있지. 네가 자동차를 타면 내가 사진을 찍어 줄 거야.

 자전거로 가면 돼요 109
 함께해요
◆ 친구와 같이 해 보세요.

보기 노래를 많이 듣고
나는
연습해 봐.
노래를 못해. 노래 잘하는
친구한테 배워 봐.

주세요
좋은 생각을 말해

 자신의 고민을 종이에 써서 상자 안에 넣어요. 자기 이름은 쓰지 마세요.

 돌아가면서 한 사람씩 상자 안의 종이를 한 장 꺼내서 읽어요.
 반 학생들 모두 그 고민에 대해 좋은 생각을 말해 줘요.
 끝나면 다음 사람이 상자 안의 종이를 한 장 꺼내서 읽어요.
 상자 안의 종이가 모두 없어질 때까지 반 학생들 모두 그 고민에 대해 좋은
생각을 말해요.

110 한국어 2-2

 함께 문화를 배워 요
선생님과

버스나 지하철을 타요

서울이나 부산, 대구 등 큰 도시에는 지하철이 있어요. 지하철은 한 번에 많은 사람

들이 탈 수 있고 버스보다 빨라서 사람들이 많이 이용해요. 지하철이 다니지 않는 곳
에는 버스를 타고 가면 돼요. 버스와 지하철을 탈 때에는 교통카드를 이용하면 좋아요.
돈을 내거나 일회용 승차권을 사는 것보다 싸게 탈 수 있고 버스에서 지하철로, 지하철
에서 버스로 갈아탈 때 돈을 더 내지 않아도 돼요.

1. 한국 사람들은 어떤 대중교통 수단을 많이 이용해요?

2. 교통카드를 이용하면 어떤 점이 좋아요?

3. 여러분이 살고 있는 나라의 사람들은 뭘 가장 많이 타고 다녀요? 어떻게 이용하면

되는지 설명해 주세요.

 자전거로 가면 돼요 111
 14 차로 얼마나 걸려요?

아빠 민수야, 내일 아빠랑 같이 낚시하러 가자.

민수 네, 아빠. 그런데 어디로 가요?
아빠 이번에는 할머니 집 근처에 있는 호수로
가려고 해.
민수 오랜만에 할머니도 보고 좋겠어요. 할머니
집에서 호수까지 차로 얼마나 걸려요?
아빠 10분쯤 걸려. 낚시하기 전에 할머니하고
같이 점심 먹자.
민수 네, 아빠. 할머니가 기뻐할 거예요.
57

따라 하세요 42

낚시[낙씨] 좋겠어요[조케써요]
배워봐요

어휘
새

나무

나비
물고기

호수

곤충

개미

쯤 걸리다

 차로 얼마나 걸려요? 113

 배워봐요
문 법 및 표 현

에서 ~ 까지
집 ⇨ 학교
가: 집에서 학교까지 어떻게 가요?
나: 버스로 가요.

공원 ⇨ 도서관
가: 공원에서 도서관까지 어떻게 갔어요?
나: 자전거로 갔어요.

연 습 해 요

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기 집 ⇨ 병원
가: 집에서 병원까지 어떻게 가요?
나: 아빠 차로 가요.

1 박물관 ⇨ 학교
가: 어떻게 갔어요?
나: 버스로 갔어요.

2 집 ⇨ 수영장
가: 어떻게 가요?
나: 지하철로 가요.

3 학원 ⇨ 체육관
가: 어떻게 갈 거예요?
나: 자전거로 갈 거예요.

114 한국어 2-2

문 법 및 표 현

-기 전에

가: 수업 전에 어떻게 해야 돼요?
나: 자리에 앉아야 돼요.

가: 자기 전에 무엇을 해요?
나: 이를 닦아요.

이렇게해요 명사 동사
연 습 해 요
전에 -기 전에

■ 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 언제 한국에 갔어요?
나: 3년 전에 한국에 갔어요.

1
가: 숙제를 언제까지 해야 돼요?

나: 저녁 식사 숙제를 해야 돼요.

2
가: 언제 손을 씻어요?

나: 밥을 손을 씻어요.

3
가: 언제 준비운동을 해요?

나: 준비운동을 해요.

 차로 얼마나 걸려요? 115

 듣고말해 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 43

1) 가고 싶은 곳은 어디예요?

1 2 3

2) 박물관은 어디에 있어요?

① 집 근처 ② 병원 근처 ③ 놀이 공원 근처

3) 박물관에서 놀이공원까지 어떻게 가요? 얼마나 걸려요?

① 지하철로 30분쯤 걸려요. ② 버스로 15분쯤 걸려요.

2 어떻게 가요? 얼마나 걸려요? 이야기해 보세요.

보기
마이클 집에서 공원까지 어떻게 가요?
유 나 자전거로 가요.
마이클 자전거로 얼마나 걸려요?
유 나 5분쯤 걸려요.

30분
5분
20분

10분
116 한국어 2-2
읽고써 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

10월 15일토요일
나는 오늘 수지하고 도서관에 갔어요. 9시에 버스 정류장에서 수지를 만났어요.
같이 버스를 타고 도서관 역에서 내렸어요. 버스 정류장에서 도서관까지 걸어서
5분쯤 걸렸어요. 도서관에는 책이 정말 많았어요. 수지하고 나는 책을 읽었어요.
내가 읽은 책은 만화가 많아서 아주 재미있었어요. 우리는 집에 오기 전에 도서관
안에 있는 가게에 갔어요. 가게에서 빵을 먹었어요. 빵을 먹은 후에 다시 버스로
집에 왔어요.

1) 읽은 내용과 같은 것을 모두 고르세요.
① 나는 집에 오기 전에 빵을 먹었어요.
② 나는 버스를 타고 도서관에 갔어요.
③ 우리는 도서관 근처에 있는 식당에 갔어요.
④ 수지 집은 도서관 역에서 걸어서 5분쯤 걸려요.

2) 나
 는 도서관에서 무슨 책을 읽었어요? 그 책은 어땠어요?

2 여러분은 오늘 무슨 일을 했어요? 써 보세요.

 차로 얼마나 걸려요? 117

 함께해요
◆ 여러분은 어디에 가고 싶어요? 그곳에 가는 방법과 걸리는 시간을 아래 표에
써 보세요. 그리고 보기 와 같이 이야기해 보세요.

보기 토마스 놀이공원에 가고 싶어요. 어떻게 가요?

지 연 버스로 가면 돼요.
토마스 어디에서 몇 번 버스를 타요?
지 연 학교 앞에서 305번 버스를 타면 돼요.
토마스 학교에서 놀이공원까지 얼마나 걸려요?
지 연 40분쯤 걸려요.

어디에 가고 싶어요? 어디에서 타요? 무엇을 타요? 얼마나 걸려요?

1 놀이공원 학교 앞 305번 버스 40분

2

118 한국어 2-2

 함께 문화를 배워 요
선생님과

학교에 어떻게 가요?

한국의 초등학생들은 학교에 갈 때 무엇을 타고 갈까요? 가까운 곳은 대부분 걸어

서 가지만 노란색 스쿨버스를 타고 가는 학생들도 있어요. 그런데 집에 갈 때는 학원
버스를 타고 가는 학생들이 많아요. 왜냐하면 한국의 초등학생들 중에는 학원에 다니
는 학생들이 많기 때문이에요. 학원 버스가 학교 앞에서 기다리고 있다가 수업을 마치
고 나오는 학생들을 태워서 학원에 데리고 가요. 그리고 학원 수업이 끝나면 학생들은
다시 학원 버스를 타고 집으로 가요.

1. 한국의 초등학생들은 어떻게 학교에 가요?

2. 한국의 초등학생들은 집에 갈 때 주로 어떻게 가요? 왜 그렇게 해요?

3. 여러분은 보통 어떻게 학교에 가요? 그리고 집에 갈 때는 어떻게 가요?

 차로 얼마나 걸려요? 119

15 학교에서 박물관까지 한 시간쯤 걸렸습니다

오늘 학교에서 곤충 박물관에 갔습니다.

학교에서 박물관까지 버스로 한 시간쯤
걸렸습니다. 박물관을 구경하기 전에 우리는
먼저 곤충에 대한 영화를 봤습니다. 박물관
안에는 여러 가지 곤충이 있었습니다. 그
중에서 나비가 가장 아름다웠습니다. 예쁜
날개를 가진 나비가 많았습니다. 오늘은 아주
즐거운 날입니다. 나중에 또 가고 싶습니다.
44

따라 하세요 45

박물관에[방물과네] 아름다웠습니다[아름다웓씀니다]
많았습니다[마낟씀니다]
연 습 해 요

1 보기 에서 알맞은 어휘를 골라 문장을 완성하세요.

보기
근처 어떻게 얼마나 걸어서

1) 우리 동네에 영화관이 어디에 있어요? 가요?

2) 영화관 옆에 공원이 있어요. 갈 수 있어요.

3) 우리 집 에는 박물관도 있고 미술관도 있어요.

4) 학교에서 수영장까지 시간이 걸려요?

2 그림을 보고 써 보세요.

보기
학교에서 미술관까지 버스로 가요.
학교 ⇨ 미술관

1)
가요.
집 ⇨ 공연장

2)
가요.
한국 ⇨ 미국

3)
가요.
동물원 ⇨ 놀이공원

 학교에서 박물관까지 한 시간쯤 걸렸습니다 121

 연 습 해 요

3 그림을 보고 써 보세요.

7:30~8:00 8:00~8:30 8:30~9:00 9:00~1:00 1:00~2:00

보기
7시 반 전에 일어나요.

1) 밥을 책가방을 정리해요.

2) 학교에 밥을 먹어요.

3) 학교에 가요.

4) 점심을 수업이 끝나요.

4 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 제주도가 어때요?
나: 아주 아름다워요. 한번 가 보세요.

1)
가: 무슨 책이 재미있어요?
나: 이 책이 재미있어요. 한번 .

2)
가: 이 가수의 노래가 어때요?
나: 좋아요. 한번 .

3)
가: 주말에 운동을 배우고 싶어요.
나: 그럼 수영을 한번 .

122 한국어 2-2

말해 봐요
◆ 친구와 함께 이야기해 보세요.

• 주말에 어디에 갔어요?

• 어떻게 갔어요?
• 무엇을 했어요?
• 어땠어요?

주말에 아빠랑 집에서 동물원까지

뭐 했어? 동물원에 갔어. 어떻게 갔어? 아빠 차로 갔어.

동물을 보고 아주 재미있었어.
뭘 했어? 사진도 찍었어. 어땠어? 너도 한번 가 봐.

 학교에서 박물관까지 한 시간쯤 걸렸습니다 123

 들어 봐요
1 잘 듣고 맞는 그림에 O표 하세요. 46

1) 어디에 가요?

( ) ( ) ( )

2) 어떻게 가요?

( ) ( ) ( )

3) 학교 근처에는 무엇이 있어요?

( ) ( ) ( )

4) 시간이 얼마나 걸려요?

30분 45분 15분

( ) ( ) ( )

124 한국어 2-2

읽어 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

나는 매일 아침 6시에 일어나요. 아침을 먹기 전에 아빠랑 운동장에서 달리

기를 해요. 달리기를 한 후에 밥을 먹으면 밥이 아주 맛있어요. 밥을 먹고 학
교에 가기 전에 책가방을 정리해요. 그리고 자전거를 타고 학교에 가요. 집에
서 학교까지 자전거로 20분쯤 걸려요. 학교에 도착하면 8시 반쯤 돼요. 수업
1 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.
을 시작하기 전에 30분 동안 책을 읽어요. 그리고 9시부터 열심히 공부해요.

1) 이 사람이 오늘 한 일을 순서대로 써 보세요.

1 2 3

4 5 6

③ → ( ) → ( ) → ( ) → ( ) → ( )

2) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 책가방을 저녁에 정리해요. ( )
② 매일 아침 6시에 일어나서 운동해요. ( )
③ 학교에서 집까지 자전거로 30분쯤 걸려요. ( )

 학교에서 박물관까지 한 시간쯤 걸렸습니다 125

 써 봐요
◆ 무엇을 타고 어디에 갔어요? 먼저 메모한 후에 써 보세요.

• 어디에 갔어요?
• 언제 누구하고 같이 갔어요?
• 어떻게 갔어요?
• 그곳에 가서 뭘 했어요?
• 어땠어요?

보기
지난주 일요일에 아빠랑 할머니 집에 갔어요. 오랜만에 할머니 집에서
밥을 먹었어요. 그리고 할머니 집 근처에 있는 호수에 갔어요. 할머니
집에서 호수까지 아빠 차로 10분쯤 걸렸어요. 호수에 가서 아빠랑 낚시
를 했어요. 내가 아빠보다 큰 물고기를 잡아서 기분이 아주 좋았어요.

126 한국어 2-2

 함께 문화를 배워 요
선생님과

한국 노래를 배워 볼까요?

자전거

따 르 릉 따 르 릉 비 켜 나 세 요
따 르 릉 따 르 릉 이 자 전 거 는

자 전 거 가 나 갑 니 다 따 르 르 르 릉
울 아 버 지 장 에 갔 다 돌 아 오 실 때

저 기 가 는 저 사 람 조 심 하 세 요
꼬 부 랑 - 꼬 부 랑 고 개 를 넘 어

어 물 어 물 하 다 가 는 큰 일 납 니 다
비 탈 길 로 스 르 르 르 타 고 온 다 오

1. 따르릉 따르릉은 무슨 소리일까요?

2. 아버지는 언제 자전거를 타고 오세요?

3. 여러분이 살고 있는 나라에서는 자전거를 자주 타요? 주로 언제 자전거를 타요?

 학교에서 박물관까지 한 시간쯤 걸렸습니다 127

 16 종합 연습

연 습 해 요

1 관계있는 것을 연결하세요.

1)

⊙ ⊙ 콧물이 나다

2)

⊙ ⊙ 배탈이 나다

3)

⊙ ⊙ 다리를 다치다

4)

⊙ ⊙ 피가 나다

2 그림을 보고 이름을 쓰세요.

연 습 해 요

3 그림을 보고 써 보세요.

보기
학교에 공부하러 가요.

1)
도서관에 책을 .

2)
식당에 밥을 .

3)
옷가게에 옷을 .

4 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 이 책이 어때요?
나: 아주 재미있어요. 한번 읽어 보세요.

1) 가: 불고기가 어때요?
나: 아주 맛있어요. .

2) 가: 무슨 운동이 재미있어요?
나: 수영이 재미있어요. .

3) 가: 숙제가 어려워서 못 하겠어요.

나: 그럼 친구한테 .

4) 가: 노란색 원피스를 사고 싶어요.

나: 그럼 이 옷을 .

 종합 연습 129
 연 습 해 요

5 보기 와 같이 문장을 만드세요.

보기
학교에 갔어요. 학교에서 공부했어요. → 학교에 가서 공부했어요.

1) 선물을 샀어요. 동생한테 줬어요. → .

2) 집에 왔어요. 컴퓨터를 했어요. → .

3) 공원에 갔어요. 공원에서 인라인스케이트를 탔어요.

→ .

4) 친구를 만났어요. 친구와 함께 숙제를 했어요.

→ .

6 그림을 보고 써 보세요.

보기
형은 키가 큰데 동생은 키가 작아요.

1)
여름은 겨울은 추워요.

2)
아빠는 엄마는 날씬해요.

3)
언니는 머리가 나는 머리가 짧아요.

4)
친구는 축구를 나는 축구를 못해요.

130 한국어 2-2

연 습 해 요

7 그림을 보고 써 보세요.

보기
가: 쿠키를 만들 줄 몰라요.
나: 엄마하고 같이 만들면 돼요.

1)
가: 노래를 잘 못해요.

나: .

2)
가: 태권도를 할 줄 몰라요.

나: .

3)
가: 머리가 아프고 열이 나요.

나: .

8 보기 에서 알맞은 어휘를 찾아 문장을 완성하세요.

보기 초대하다 박수를 치다 선물을 받다

선물을 주다 촛불을 켜다 촛불을 끄다

어제는 내 생일이었어요. 나는 친구들을 우리 집에 생일 파티

를 했어요. 친구들은 케이크에 생일 축하 노래를 불러 주었어요.

나는 친구들에게 “고마워.” 하고 말하고 케이크 위에 있는 . 친구들은

크게 . 우리는 같이 사진을 찍고 케이크를 먹었어요. 케이크를 먹

은 후에 친구들은 나에게 . 나는 많은
기분이 좋았어요. 정말 행복한 날이었어요.

 종합 연습 131
 말해 봐요
◆ 아래의 질문 카드를 가지고 친구를 찾아 질문을 더 해 보세요. 친구의 대답을 간단
히 메모한 후에 발표해 보세요.

어제 저녁에 책을 읽었어요. 오늘 아침에 제일 일찍 학

교
에 왔어요.

•이름: •이름:

•질문: 무슨 책을 읽었어요? •질문:

이번 주말에 쇼핑을 할
거예요.
요즘 한국 음악을 들어요.

•이름:

•이름: •질문:

•질문:

• 주말에 공원에 갔어요.

• 숙제를 안 했어요.
• 방학에 여행을 갈 거예요.
• 매일 우유를 마셔요.
• 태권도를 배우고 싶어요.

보기
어제 책을 읽은 사람은 다니엘이에요. 요즘 다니엘이 읽고 있는 책은 위
인전이에요. 오늘 아침에 제일 일찍 학교에 온 사람은 민수예요. 민수가
학교에 온 시간은 7시 반이에요. 요즘 한국 음악을 듣는 사람은 수지예
요. 수지가 좋아하는 음악은 힙합이에요. 이번 주말에 쇼핑을 할 사람은
이자벨이에요. 이자벨이 살 물건은 신발과 옷이에요.

132 한국어 2-2

들어 봐요
1 잘 듣고 물음에 답하세요. 47

1) 맞으면 O, 틀리면 X 하세요.

① 세라는 작년에 제주도에 갔어요. ( )
② 다니엘은 제주도에 한 번도 안 갔어요. ( )
③ 제주도의 날씨는 바람이 많이 불어서 추워요. ( )
④ 다니엘은 아빠한테 제주도 사진을 보여 줄 거예요. ( )

2) 세라는 제주도에 어떻게 갔어요?

2 잘 듣고 빈칸을 채워 보세요.

다니엘 세라, 여기가 어디야?

세 라 제주도야. 아름답지?
다니엘 정말 아름다워. 언제 사진이야?

세 라 2년 전에 찍었어. 방학 가족이 함께 여행했어.

다니엘 제주도 날씨는 어때?
세 라 바람이 많이 춥지 않아.

다니엘 그래? 여기에서 어떻게 갔어?

세 라  저
먼 서울에 갔어. 그리고 서울에서 다시 비행기를 타고
제주도에 갔어.
다니엘 사진을 보니까 나도 제주도에 다시 .
아빠한테 이야기해 볼 거야.

 종합 연습 133
 읽어 봐요
1 다음을 읽고 물음에 답하세요.

보기
나는 매일 아침 6시에 일어나요. 오늘 아침에도 6시에 일어났어요. 일
어나서 밥을 먹고 책가방을 정리했어요. 그리고 학교에 가기 전에 이를
닦았어요. 나는 매일 자전거로 학교에 가요. 집에서 학교까지 자전거로
20분쯤 걸려요. 7시 30분쯤 학교에 도착해서 교실에 들어가요. 교실에
들어간 후에 친구와 인사해요. 수업 시간에는 열심히 공부하는데 쉬는
시간에는 친구와 이야기해요. 친구와 이야기하면 기분이 좋아져요. 수
업이 끝나면 집에 와서 간식을 먹어요. 간식을 먹은 후에 공원에 가요.
공원에 가서 친구하고 같이 농구를 해요.

1) 이 사람이 오늘 한 일을 순서대로 써 보세요.

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

2 여러분은 수업이 끝난 후에 무엇을 해요? 이야기해 보세요.

134 한국어 2-2

써 봐요
◆ 지금까지 같이 공부한 친구에게 편지를 써 보세요.

누구에게 편지를 쓰고 싶어요? 유나

무슨 일이 있었어요? 같이합창연습을했어요.

방학에 무슨 일을 같이 하고 싶어요? 배드민턴을치고싶어요.

무슨 말을 하고 싶어요? 우리집에놀러와.

보기

유나에게

안녕, 유나야. 나는 토마스야.

너하고 같이 합창 연습을 해서 아주

즐거웠어. 너는 방학에 뭐 할 거야?

나는 너랑 배드민턴을 치고 싶어.

우리 집에 한번 놀러 와.

같이 배드민턴 치자.

그럼, 안녕.

- 토마스가

 종합 연습 135
부
록
듣기 지문
어휘 색인
교재 정답
 듣기 지문
1과
유 나: 민수야, 안녕? 잘 있었어?
민 수: 응, 너도 잘 있었지? 유나야, 너는 몇 반이야?
유 나: 나는 2반이야, 너는?
민 수: 난 5반이야. 네 짝은 누구야?
유 나: 다니엘이야. 다니엘은 나처럼 운동을 좋아하는 친구야.
민 수: 무슨 운동을 좋아해?
유 나: 수영을 좋아해. 날씨가 더우면 같이 수영하러 갈 거야.
민 수: 그래? 나도 같이 가고 싶어.
2과
영 준: 아빠, 이것 좀 보세요. 운동회 때 친구들하고 사진
을 찍었어요.
아 빠: 어디 좀 보자. 여기 키 큰 아이는 누구야?
영 준: 제 친구 민수예요. 민수는 키가 커서 농구를 잘해요.
아 빠: 여기 예쁜 여자 아이는 네 짝이야?
영 준: 아니요, 우리 반 반장 유나예요.
아 빠: 그럼, 네 짝은 누구야?
영 준: 제 옆에 있는 토마스예요. 토마스는 키가 작은데 달
리기를 잘해서 운동회 때 1등을 했어요,
3과
민 수: 지연아, 오늘 수업 끝나면 뭐 할 거야?
지 연: 배드민턴 치러 공원에 갈 거야. 민수야, 너도 갈래?
민 수: 좋아. 그런데 너 어제도 오빠랑 배드민턴 쳤지? 공
원에서 너를 봤어.
지 연: 오빠? 머리가 짧고 키가 큰 사람?
민 수: 응, 모자를 쓰고 파란색 티셔츠를 입고 있었어.
지 연: 아, 오빠가 아니고 내 남동생이야. 동생이 나보다
키가 커.
민 수: 그럼 동생이 농구를 잘해?
지 연: 아니, 키는 큰데 농구는 잘 못해.
138 한국어 2-2
4과
민 수: 내일 우리 가족은 할아버지 집에 갈 거예요. 내일
은 할아버지 생신이에요. 할아버지, 할머니와 같이 파
티를 할 거예요. 어머니는 할아버지의 옷을 샀어요.
아주 따뜻한 옷이에요. 아버지는 포도를 샀어요. 포
도는 할아버지가 좋아하는 과일이에요. 저랑 민지는
같이 만든 카드를 준비했어요. 노래도 부를 거예요.
5과
민 수: 세라야, 뭐해?
세 라: 색칠하고 있어. 너도 같이 할래?
민 수: 나는 색칠을 잘 못해. 내가 색칠을 하면 그림이 안
예쁠 거야.
세 라: 아니야, 나랑 같이 하자. 여기 크레파스랑 색연필 있
어. 나는 노란색을 좋아해. 민수 너는?
민 수: 나는 파란색을 좋아해.
세 라: 그럼 민수 너는 여기 하늘을 색칠해. 나는 공주님의
옷을 색칠할 거야.
6과
유 나: 토마스, 무슨 사진이야?
토마스: 어린이날에 엄마랑 아빠랑 찍은 사진이야.
유 나: 공원에 갔어?
토마스: 응, 공원에서 아빠하고 자전거도 타고 술래잡기도
했어. 엄마가 만든 김밥도 먹었어. 유나야, 너는
어린이날에 뭐 했어?
유 나: 우리 가족은 영화를 보러 갔어. 재미있는 영화도 보
고 맛있는 밥도 먹었어.
토마스: 무슨 영화를 봤어? 나도 영화 보고 싶어.
 2 엄 마: 민수야, 점심 먹자.
7과
민 수: 저는 점심 안 먹을 거예요. 과자를 먹어서 배가
민 수: 여보세요? 엄마, 민수예요. 안 고파요.
엄 마: 그래, 민수야, 무슨 일 있어? 엄 마: 지금 안 먹으면 이따가 배 고파. 엄마하고 같이
민 수: 배가 아파요. 먹자.
엄 마: 배? 아침에도 아팠어? 민 수: 네, 엄마. 그런데 불고기 없어요?
민 수: 아니요, 아침에는 안 아팠어요. 엄 마: 불고기는 저녁에 할 거야.
엄 마: 오늘 학교에서 뭐 먹었어? 민 수: 불고기가 없으면 밥 안 먹을 거예요.
민 수: 점심시간에 샌드위치를 먹었어요. 엄 마: 음식은 골고루 먹어야 돼. 그러면 키도 많이 크고
엄 마: 그래? 엄마가 지금 학교에 갈 거야. 선생님한테 이 몸도 더 건강해질 거야.
야기하고 같이 병원에 가자. 민 수: 정말요? 음식을 골고루 먹으면 저도 형처럼 키가
민 수: 네, 알겠어요. 많이 커요?
엄 마: 그럼, 물론이지.

8과
10과
선생님: 토마스, 몸은 좀 어때?
토마스: 많이 나았어요. 오늘은 배도 안 아프고 열도 안 나요. 다니엘: 유나야, 내일 뭐 해?
선생님: 어제 병원에 갔어? 유 나: 내일 아침에 아빠랑 언니랑 같이 미술관에 갈 거야.
토마스: 네, 엄마하고 같이 병원에 가서 주사를 맞았어요. 다니엘, 너는 내일 뭐 해?
선생님: 그래. 잘했어. 이따가 점심 먹고 약 꼭 먹어. 다니엘: 나는 내일 토마스 집에 갈 거야. 토마스 집에서 만화
토마스: 네, 알겠습니다. 선생님, 오늘 체육 시간에 농구하 영화를 볼 거야.
지요? 저도 하고 싶어요. 유 나: 나도 만화 영화 보고 싶어.
선생님: 많이 아팠으니까 오늘은 쉬고 다음 시간부터 해. 다니엘: 나는 점심 먹은 후에 토마스 집에 갈 거야. 끝나면
토마스한테 전화해.
유 나: 알았어.

9과
1 유 나: 여보세요.
11과
토마스: 유나야, 나 토마스야.
유 나: 어, 안녕 토마스, 무슨 일이야? 토마스: 다음 주에 학교에서 축제를 하지?
토마스: 오늘 이자벨하고 같이 공원에 가서 자전거 탈 거야. 수 지: 그래. 작년 축제에서 내가 친구들한테 제기차기를
너도 같이 갈래? 가르쳐 줬어.
유 나: 미안해. 나는 못 가. 어제 길에서 넘어져서 다리를 토마스: 맞아. 친구들이 아주 좋아했어.
좀 다쳤어. 수 지: 이번 축제에서는 뭘 하면 좋을까?
토마스: 그래? 많이 다쳤어? 토마스: 나는 태권도를 할 줄 알아. 태권도를 하고 싶어.
유 나: 많이 다치지 않았지만 움직이면 좀 아파서 집에 수 지: 좋아. 네가 태권도를 하면 멋있을 거야.
있어야 돼. 토마스: 수지 너는 뭘 할 거야?
토마스: 그래? 집에만 있으면 심심하겠다. 수 지: 나는 한국 음식을 만들 거야. 혼자 만들 줄 모르니까
유 나: 응, 조금 심심해. 엄마랑 같이 만들 거야.
토마스: 빨리 나아서 나중에 같이 자전거 타러 가자.
유 나: 그래. 고마워.

부록 139
 듣기 지문
12과
유 나: 다니엘, 이번 주 토요일에 시간 있어?
다니엘: 왜? 무슨 일 있어?
유 나: 우리 집에서 영화도 보고 쿠키도 만들자.
다니엘: 와, 쿠키도 만들 줄 알아?
유 나: 아니, 엄마하고 같이 만들 거야. 그리고 지연이도
올 거야. 토마스는 축구연습이 있어서 못 와.
다니엘: 재미있겠다. 그런데 나는 수영 수업이 있어.
유 나: 그래? 수업이 끝나면 몇 시야?
다니엘: 3시야. 괜찮으면 수영 수업이 끝난 후에 너희 집에
갈 거야.
유 나: 좋아. 우리가 조금 기다리면 돼.
다니엘: 고마워. 내가 가기 전에 먼저 영화를 보지 마.
유 나: 알았어. 토요일에 만나자.
13과
수 지: 저는 오늘 제주도에 대해 소개하려고 해요. 지난 방
학에 저는 부모님과 함께 제주도에 갔어요. 제주도는
한국에서 가장 따뜻한 곳이에요. 그리고 바다가 깨
끗하고 아름다워요. 바람이 많이 불어서 조금 힘들
었지만 우리 가족은 한라산을 등산했어요. 제주도는
맛있는 음식도 많아요. 그 중에서 오렌지하고 비슷
한 한라봉은 잊을 수 없는 맛이에요. 한라봉으로 만
든 초콜릿과 과자도 있어요. 저는 제주도에 다시 가
고 싶어요. 여러분도 제주도에 한번 가 보세요.
14과
토마스: 엄마, 박물관에 가고 싶어요. 어떻게 가요?
엄 마: 버스로 가면 돼.
토마스: 집에서 박물관까지 얼마나 걸려요?
엄 마: 버스로 15분쯤 걸려.
토마스: 어디에서 내려야 돼요?
엄 마: 병원 앞에서 내려야 돼. 병원 근처에 박물관이 있어.
토마스: 그런데 박물관 근처에 재미있는 곳이 있어요?
엄 마: 놀이공원이 있어. 지하철로 30분쯤 걸려.
140 한국어 2-2
15과
다니엘: 영화가 보고 싶어. 영화관에 같이 갈래?
유 나: 좋아. 그런데 학교 근처에 영화관이 있어?
다니엘: 아니, 영화관은 수영장 근처에 있어. 학교 근처에는
박물관이랑 병원이 있어.
유 나: 그럼 영화관에 어떻게 가?
다니엘: 버스랑 지하철로 갈 수 있어. 버스로 가면 15분쯤
걸려.
유 나: 버스를 타면 어디에서 내려?
다니엘: 수영장 앞에서 내리면 돼. 수영장에서 영화관까지
걸어서 갈 수 있어.
유 나: 알았어. 빨리 가자. 5시 전에는 집에 가야 돼.
16과
다니엘: 세라, 여기 제주도야?
세 라: 응, 제주도야. 아름답지?
다니엘: 나도 일학년 때 제주도에 갔어. 정말 아름다웠어.
너는 언제 갔어?
세 라: 작년에 갔어. 방학 동안 가족이 함께 여행했어.
다니엘: 나는 여름에 갔는데 너는 언제 갔어?
세 라: 겨울에 갔어. 바람이 많이 불었지만 춥지 않았어.
다니엘: 그래? 여기에서 제주도까지 비행기로 얼마나 걸렸어?
세 라: 잘 모르겠어. 우리는 먼저 비행기로 서울에 가서
여행했어. 그리고 제주도에 갔어.
다니엘: 사진 보니까 한 번 더 가고 싶어. 아빠한테 말할 거야.
세 라: 나도 아주 좋았어. 맛있는 음식도 많고, 여러 가지
박물관도 있고….
어휘 색인(가나다 순)

한국어 페이지 한국어 페이지 한국어 페이지 한국어 페이지

가깝다 105 딸기 65 소풍 57 지하철 105
가위 57 똑똑하다 17 수박 65 진찰을 받다 65
가족사진 17 말다 89 스승의 날 57 짓다 57
감기에 걸리다 57 머리가 길다 17 스케치북 57 짝 9
감자 65 머리가 아프다 57 신호등 105 쯤 113
개미 113 머리가 짧다 17 아저씨 17 차다 89
건너다 105 멀다 105 약을 먹다 65 착하다 9
걸다 81 모르다 57 양파 65 책꽂이 81
걸리다 113 목이 아프다 57 어린이날 57 초대를 받다 57
곤충 113 묶다 89 어버이날 57 초대를 하다 57
그리다 57 물감 57 열이 나다 57 촛불을 끄다 57
근처 105 물고기 113 예쁘다 17 촛불을 켜다 57
기차 105 반장 9 오렌지 65 축하하다 57
기침을 하다 57 받다 89 오리다 57 충치가 있다 57
길 105 배가 부르다 57 오이 65 침대 81
꽂다 81 배탈이 나다 57 옷장 81 칼 57
꽃 113 버스 105 웃다 57 콧물이 나다 57
나무 113 베개 81 이가 아프다 57 크레파스 57
나비 113 부르다 57 이불 81 키가 작다 17
날개 113 붓다 57 입학식 57 키가 크다 17
날씬하다 17 붙이다 57 자동차 105 타다 105
낫다 57 비행기 105 자르다 57 택시 105
내리다 105 빠르다 57 자르다 57 토마토 65
넣다 81 사과 65 잘생기다 17 통통하다 17
놓치다 89 상자 81 장난감 81 펼치다 89
다르다 57 새(new) 9 전통 놀이 89 포도 65
다치다 57 새(bird) 113 접다 57 풀 57
담임 선생님 9 색종이 57 제기 89 풀다 89
당근 65 색칠하다 57 졸업식 57 풍선을 불다 57
던지다 89 선물을 받다 57 주사를 맞다 65 피가 나다 57
동전 89 선물을 주다 57 즐겁다 9 호수 113
두다 81 소개하다 9 지우다 89 횡단보도 105

부록 141
 교재 정답

1과 3과
❖ 연습해요 ❖ 연습해요
1 하는 1 1) 유나가 읽는 책은 동화책이에요
2 보는 2) 토마스가 만나는 친구는 다니엘이에요
3 만드는 3) 이자벨이 마시는 주스는 오렌지 주스예요
4) 지연이가 좋아하는 운동은 수영이에요
❖ 연습해요
1 사러 가요 2 1) 우유 사러
2 하러 가요 2) 농구하러
3 씻으러 화장실에 가요 3) 수영하러

❖ 듣고 말해 봐요 3 1) 두 시간 동안
2) 삼 일 동안
1 1) 5반이에요.
3) 한 달 동안
2) ①
3) 날씨가 더우면 같이 수영하러 갈 거예요.
4 1) 나는 빵을 먹는데 동생은 빵을 안 먹어요
2) 오늘은 학교에 가는데 내일은 학교에 안 가요
❖ 읽고 써 봐요
3) 세라는 노래를 잘하는데 춤을 못 춰요
1 1) 반 친구들을 소개하고 있어요.
4) 언니는 날씬한데 나는 조금 통통해요
2) ① O ② X ③ O ④ O

❖ 들어 봐요
1 1) ①
2과 2) ②
3) 지연이와 지연이의 남동생을 봤어요.
❖ 연습해요
4) ① O ② O ③ X ④ X
1 삼 일 동안
2 두 시간 동안 ❖ 읽어 봐요
3 일 년 동안
1 1) 세라에 대한 이야기예요.
2) 3학년이에요.
❖ 연습해요
3) ① X ② O ③ O
1 짧은데 4) ②
2 좋아하는데
3 작은데

❖ 듣고 말해 봐요
4과
1 1) ② ❖ 연습해요
2) ① X ② X ③ O 1 입은
2 그린
❖ 읽고 써 봐요 3 찍은
1 1) 수학을 잘해요
2) ① O ② O ③ X ❖ 연습해요
1 불러요

142 한국어 2-2

2 잘랐어요 5) 칼
3 달라요 6) 물감
7) 스케치북
❖ 듣고 말해 봐요 8) 크레파스
1 1) ① - 두 번째 그림
② - 세 번째 그림 2 1) 초대했어요
③ - 첫 번째 그림 2) 껐어요
2) ① O ② X ③ X 3) 박수를 쳤어요
4) 받았어요
❖ 읽고 써 봐요
3 1) 배운
1 1) 엄마, 아빠의 결혼식 사진을 봤어요.
2) 받은
2) ① O ② X ③ O
3) 만든

4 1) 먹을
5과 2) 할
3) 줄
❖ 연습해요
1 줄
❖ 들어 봐요
2 마실
1 1) ①
3 만들
2) ③
3) ① O ② O ③ X
❖ 연습해요
4) ①
1 찍어 주세요
2 사 주세요 ❖ 읽어 봐요
3 불어 주세요
1 1) 5, 3, 2, 4

❖ 듣고 말해 봐요
1 1) 색칠을 하고 있어요.
2) ① O ② O ③ X
7과
❖ 연습해요
❖ 읽고 써 봐요
1 가서
1 1) 민수가 엄마, 아빠에게 쓴 편지예요. 2 씻어서
2) ② 3 가서
3) ① O ② X ③ X
❖ 연습해요
1 나을
6과 2 웃었
3 씻어
❖ 연습해요
1 1) 색종이 ❖ 듣고 말해 봐요
2) 가위
1 1) ②
3) 풀
2) 병원에 갈 거예요.
4) 색연필

부록 143
 교재 정답

❖ 읽고 써 봐요 4 1) 재미있겠어요
1 1) X 2) 아프겠어요
2) O 3) 좋겠어요
3) X
❖ 들어 봐요
1 1) ③
8과 2) ②

❖ 연습해요 2 1) 불고기예요.
1 공부하겠어요 2) 과자를 먹어서 배가 안 고파요.
2 연습하겠어요 3) 음식을 골고루 먹으면 키도 많이 크고 몸도 더 건강해질
3 일어나겠어요 거예요.

❖ 연습해요 ❖ 읽어 봐요
1 많아졌어요 1 1) 이를 닦지 않으면 충치가 생겨요.
2 작아졌어요 2) ① X ② X ③ O
3 무거워졌어요

❖ 듣고 말해 봐요
10과
1 1) 배가 아프고 열이 났어요.
2) ① O ② X ③ O ❖ 연습해요
1 끝난 후에
❖ 읽고 써 봐요 2 한 후에
1 1) 당근, 토마토, 오이예요. 3 한 후에
2) 할머니 집에 가서 같이 채소를 키워요.
3) 슈퍼마켓에서 산 채소보다 더 맛있어요. ❖ 연습해요
1 먹지 마세요
2 자지 마세요
9과 3 먹지 마세요

❖ 연습해요
❖ 듣고 말해 봐요
1 1) 약을 먹어요
1 1) ②
2) 진찰을 받아요
2) ① O ② X ③ X
3) 주사를 맞아요

❖ 읽고 써 봐요
2 1) 열이 나요
1 1) ① O ② X ③ X
2) 배탈이 났어요
2) 말을 할 수 없었고, 장난도 할 수 없었어요.
3) 다리를 다쳤어요
4) 눈이 아파요

3 1) 써서
2) 사서
3) 그려서

144 한국어 2-2

 3) 수영 수업이 있어요.
11과
4) ① O ② O ③ X ④ X
❖ 연습해요
1 쉬면 돼요 ❖ 읽어 봐요
2 기다리면 돼요 1 1) 해야 돼요(O): 골고루 먹어야 돼요. 손을 자주 씻어야
3 먹으면 돼요 돼요. 일찍 자고 일찍 일어나야 돼요. 좋은 생각을 많
이 해야 돼요. ‘고마워요’, ‘미안해요’, ‘사랑해요’를 자
❖ 연습해요 주 말해야 돼요. 좋아하는 일을 먼저 해야 돼요.
1 할 줄 알아요
2 켤 줄 알아요 하지 마세요(X): 좋아하는 음식만 먹지 마세요. 너무
3 만들 줄 알아요 늦게 자지 마세요. 나쁜 생각을 하지 마세요.

❖ 듣고 말해 봐요 2) 손을 자주 씻으면 감기에 안 걸려요.

1 1) ②
2) ① O ② X ③ O
13과
❖ 읽고 써 봐요
❖ 연습해요
1 1) ① X ② O ③ O
1 자동차로
2) 지연아, 계속 연습하면 돼. 열심히 해.
2 비행기로
3 지하철로

12과 ❖ 연습해요

❖ 연습해요 1 가 보세요
2 신어 보세요
1 3) 세수한 후에
3 해 보세요
4) 먹은 후에
5) 닦은 후에
❖ 듣고 말해 봐요
6) 간 후에
7) 운동장에 가요 1 1) ②
8) 간 후에 2) ① X ② O ③ X ④ O
9) 샤워를 해요
❖ 읽고 써 봐요
2 1) 넣으면 돼요 1 지하철로 가면 돼, 버스로 가자, 박물관 앞 정류장에서
2) 꽂으면 돼요 내려, 자동차를 탈 수 있어
3) 연습하면 돼요
4) 차면 돼요
3 1) 네, 기타를 칠 줄 알아요.
14과
2) 아니요, 자전거를 탈 줄 몰라요.
3) 네, 케이크를 만들 줄 알아요. ❖ 연습해요
1 박물관에서 학교까지
❖ 들어 봐요 2 집에서 수영장까지
1 1) ①, ③ 3 학원에서 체육관까지
2) ①

부록 145
 교재 정답

❖ 연습해요 ❖ 읽어 봐요
1 전에 1 1) ④,②,①,⑥,⑤
2 먹기 전에 2) ① X ② O ③ X
3 수영을 하기 전에

❖ 듣고 말해 봐요
16과
1 1) ③
2) ② ❖ 연습해요
3) ① 1 1) 다리를 다치다
2) 콧물이 나다
❖ 읽고 써 봐요 3) 배탈이 나다
1 1) ①, ② 4) 피가 나다
2) 만화가 많이 있는 책을 읽었어요. 아주 재미있었어요.
2 지하철, 버스, 비행기, 기차

3 1) 읽으러 가요
15과 2) 먹으러 가요
❖ 연습해요 3) 사러 가요

1 1) 어떻게
4 1) 한번 먹어 보세요
2) 걸어서
2) 한번 해 보세요
3) 근처
3) 한번 물어 보세요
4) 얼마나
4) 한번 입어 보세요

2 1) 집에서 공연장까지 택시로

5 1) 선물을 사서 동생한테 줬어요
2) 한국에서 미국까지 비행기로
2) 집에 와서 컴퓨터를 했어요
3) 동물원에서 놀이공원까지 지하철로
3) 공원에 가서 인라인스케이트를 탔어요
4) 친구를 만나서 함께 숙제를 했어요
3 1) 먹기 전에
2) 가기 전에
6 1) 더운데
3) 밥을 먹은 후에
2) 뚱뚱한데
4) 먹기 전에
3) 긴데
4) 잘하는데
4 1) 읽어 보세요
2) 들어 보세요
7 1) 열심히 연습하면 돼요
3) 배워 보세요
2) 배우면 돼요
3) 약을 먹으면 돼요
❖ 들어 봐요
8 초대해서, 촛불을 켜고, 촛불을 껐어요, 박수를 쳤어요,
1 1) 세 번째 그림
선물을 줬어요, 선물을 받아서
2) 두 번째 그림
3) 첫 번째 그림
❖ 들어 봐요
4) 세 번째 그림
1 1) ① O ② X ③ X ④ X

2) 비행기로 갔어요

146 한국어 2-2

2 찍은, 동안, 불지만, 제주도까지, 비행기로, 가고 싶어

❖ 읽어 봐요
1 1) 1, 6, 3, 4, 5, 2

부록 147
집필진
김선정(계명대학교)
강현자(계명대학교)
박성태(한국외국어대학교)

감수
강호철(인도네시아 SPA 한국학교)
김세은(브라질 알리안싸 꼬레아나 한글학교)
윤선영(오스트리아 비엔나대학교)

집필 보조
조미영(계명대학교)
류선영(계명대학교)

디자인
소통

심의
이용학 (교육부 재외동포교육담당관)
이애경 (교육부 재외동포교육사무관)
김창은 (국립국제교육원 글로벌인재양성부장)
허윤석 (국립국제교육원 재외동포팀장)
조정길 (국립국제교육원 교육연구사)

재외동포를 위한 한국어 2-2

발행 2015년 12월 18일
저작권자 | 교육부
발 행 인 | 국립국제교육원

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