PLANIFICACION ANUAL – PERIODO LECTIVO 2019

 Datos Institucionales:
Unidad educativa:
Espacio Curricular:
Docente:
Curso:
 Acerca de los contenidos y su desarrollo:

FUNDAMENTACION

De acuerdo al Diseño Curricular para Educación Secundaria – Provincia de Salta. Se propone en esta
planificación para el estudiante un aprendizaje de calidad con la utilización de recursos informáticos,
caracterizando a las nuevas herramientas tecnológicas implementados para el uso de hardware y los
procesos de información software. Esto se verá con más detalles en los conocimientos de las partes físicas
fundamentales de una computadora, tendrán la intervención con estos elementos tangibles e intangibles
para darle un uso adecuado a la elaboración de proyectos a futuros que se les propondrá. Cuya finalidad
se logre un desarrollo profesional, incrementar el aprendizaje autónomo, reconocimientos de la estructura
informática, planteo de soluciones y estrategias para hacer frente al mundo tecnológico que nos rodea.
Teniendo en cuenta la presente propuesta para el Ciclo Orientado de tercer año en el espacio de Bachiller
de Informática, se abordara conceptos fundamentales de dicha materia, sobre el desarrollo de la
definición, historia y evolución, sus respectivas características, tipos, ventajas y desventajas, principios
básicos y el significado de los lenguajes de las Tecnologías Informáticas de las Comunicaciones, si bien
estos conceptos estarán acompañado de diversas actividades dinámicas ya sea individual o grupal,
participación en clase, creación de proyectos, etc., cuyo objetivo es, que el estudiante logre indagar,
evaluar, seleccionar, utilizar recursos, conocer con mayor profundidad el manejo de programas, fuentes de
recopilación de informaciones y conocimientos de cada componentes palpables. Estos conocimientos
pueden servirle adecuadamente en los procesos de enseñanza/aprendizaje que abordara a los largo de su
carrera.
Es por esto la importancia de incorporar los recursos informáticos dentro del aula partiendo desde la base
de la Introducción de la Informática, al finalizar el ciclo los estudiantes habrán adquirido una visión más
amplia de su aplicación, conocerán los medios y herramientas que se encuentran a su alcance, tendrán la
habilidad de elaborar tácticas para el análisis, organización, investigación y resolución de problemas, que
esto permite lograr despertar su curiosidad de explorar el mundo de la tecnología en el que le tocara
desenvolverse a futuro. Y se pretende articular los contenidos de éste espacio con los contenidos de las
diferentes áreas formativas que se encuentran en el Nivel de Educación Secundaria.

PROPOSITOS

 Promover al estudiante la alfabetización digital mediante actividades disciplinares, para que hagan
uso responsables de las Tecnología de la Información y Comunicación.
 Identificar las funciones básicas y avanzadas que cumplen las computadoras.
 Analizar situaciones problemáticas en su actividad académicas o cotidianas. Es decir utilizar a las
tecnologías para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información, etc.
 Incluir estrategias de aprendizajes basadas en proyectos, esto establece actividades que desarrollan
el conocimientos cognitivo, habilidades y actitudes de los estudiantes; es decir poner en práctica sus
cualidades y evaluar no el proyecto sino el aprendizaje autónomo durante el proceso educativo.
 Caracterizar los procesos de la computadora, desarrollar la capacidad de almacenar, organizar,
recuperar y transmitir información.
  Potenciar el aprendizaje de instalar y poner en marcha componentes y periféricos entrada/salida de
una computadora.

OBJETIVOS

 Conocer los aspectos básicos para llegar a entender los funcionamientos de los sistemas, saber
resolver incidencias menores y prever lo que puede ocurrir ante nuevas situaciones.
 Sacar provecho que ofrecen las tecnologías información de la comunicación, en diversos ámbitos
personal, profesional y social.
 Recopilar, organizar y transmitir información que se manejan en diferentes formatos, para así poder
elaborar contenidos propios que puedan convertirse en conocimientos.
 Utilizar dispositivos para capturar y digitalizar imágenes, videos, textos y sonidos, su integración
para crear construcciones propias de conocimiento, y obtener un mejor rendimiento.
 Conocer y utilizar las herramientas necesarias para integrarse en sitios web o redes sociales, además
de compartir información, conocimientos propios y aplicarlos en internet, de manera que reconozcan
la ventajosa ocasión que nos proporciona la red.
 Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del
propio usuario en sus interacciones en internet y en la gestión de recursos y aplicaciones sociales.

TRIMESTRES MES CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTRUMENTO DE RECURSOS OBSERVACION

PRIORIZADAS METODLOGICAS EVALUACION
1° Trimestre Marzo -Introducción a la Es una serie de paso y Que elementos se Es algo que yo quiero
Informática. Definición procedimientos que lleva utilizara para evaluar a aclara, recordar
de Informática. adelante los contenidos los estudiantes, depende
Evolución histórica de la (trabajo grupal, debate, de los contenidos que yo
Informática. Sociedad y participación en clase) esté trabajando,
cultura tecnológica. (debate, plenario,
audiovisual) responde a
-Tecnofilia (dependencia los contenidos que estoy
de la sociedad trabajando
tecnológica).
Consecuencia en el
 medio social y cultural.
Los Periféricos. Software
y Hardware. Medios de
almacenamiento.

-Identificación de los
dispositivos de entrada y
salida.

-
Abril
Mayo
2° Trimestre Junio
Julio
Agosto
3° Trimestre Septiemb
re
Octubre
Noviembr
e

CRITERIOS DE EVALUACION

INDICADORES

BIBLIOGRAFIA
Del Profesor: TOMAR LO QUE PROPONE DEL DCJ O NO TOMARLO

Del Alumno: