INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEÑOR DE HUANCA

SAN SALVADOR – CALCA – CUSCO

PLAN DE CONVIVENCIA 2021

 PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR - 2021
I. DATOS GENERALES

INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORÍA:

Nº NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

1 WILLY QUIÑONES ESCALANTE DIRECTOR

2 JACINTO QUINTO CHACON COORDINADOR

3 GORKI ANTONIO SOTA FARFAN PSICOLOGO
4 ELIAS RUPA CARRASCO AUXILIAR

II. RELACION DE TUTORES- Y AUXILIARES DE LA I.E

Grado, N° de estudiantes Horario de tutoría

sección Auxiliar de educación
V M Tutor (a) Día Hora
1A 12 12 Alejandrino gongora layme ELIAS RUPA CARRASCO
1B 12 11 Yessenia corilla ELIAS RUPA CARRASCO
2A 8 7 Andrea quispitupa ELIAS RUPA CARRASCO
2B 7 8 Maria huaycani ELIAS RUPA CARRASCO
2C 9 8 Caren luna ELIAS RUPA CARRASCO
3A 8 7 Clotilde trujillo ELIAS RUPA CARRASCO
3B 8 7 Nilo Alfaro ELIAS RUPA CARRASCO
3C 8 4 Verónica hullcahuaman ELIAS RUPA CARRASCO
4A 8 10 Anmaria sucari ELIAS RUPA CARRASCO
4B 8 10 Angel oblitas ELIAS RUPA CARRASCO
4C 8 7 Edith cari ELIAS RUPA CARRASCO
5A 8 10 Ana maria cabrera ELIAS RUPA CARRASCO
5B 8 6 Rosmeri machaca ELIAS RUPA CARRASCO
5C 8 11 Yaqueline chuquimia ELIAS RUPA CARRASCO
 III. FUNDAMENTACION DE LA ACCION TUTORIAL INTEGRAL:

En la institución educativa señor de huanca que pertenece al distrito de san salvador, provincia de calca , para el presente año lectivo 2021
Las actividades propuestas en el presente plan de Tutoría responden a las distintas situaciones problemáticas priorizadas en nuestra
institución educativa, considerando que ”la tutoría se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en
un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto
se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro
lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo
personal y social”. Por lo tanto es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de
atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB) El
presente plan de TUTORIA se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la Tutoría, que considera actividades de
planificación de las acciones de TUTORIA desde los instrumentos de gestión de las II.EE. hasta los Planes de TUTORIA institucional y de
aula. La segunda dimensión es la Orientación Educativa, que considera acciones de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a
los Docentes, Tutores y Auxiliares de Educación. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la
promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de
riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y D.S. Nº
004-2018) Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia
escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes. (RM Nº
712-2018-MINEDU)
IV ALCANCES
El Plan de Convivencia alcanza a toda la comunidad educativa: Dirección, Coordinaciones, Docentes, Personal Administrativo, de
Mantenimiento, Bibliotecaria, Estudiantes y Padres de Familia de la I.E SEÑOR DE HUANCA del distrito de san salvador

V. OBJETIVOS GENERALES
1. Potenciar una buena convivencia, a través de la coexistencia pacífica de los integrantes de la comunidad educativa, a través del desarrollo
de diversas acciones que involucren a todos los miembros del Comité de Tutoría.

2. Optimizar la comunicación entre los diversos integrantes de la comunidad educativa para fortalecer el desarrollo de valores democráticos y
de ciudadanía, la tolerancia, la apreciación de la diversidad, el diálogo, la participación activa de los estudiantes, como medio eficaz en la
prevención y resolución de situaciones de conflicto y violencia.
VI OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre su papel activo e implicación para reconocer, evitar y prevenir los conflictos de convivencia en
nuestra institución.

2. Elaborar, desarrollar y evaluar acciones de prevención que fortalezcan la armonía escolar entre nuestros estudiantes.

3. Capacitar a la comunidad educativa en especial a los docentes, sobre las diferentes actividades a realizar para evitar el contagio del
coronavirus en nuestra institución.

4. Intervenir oportunamente dando cumplimiento a los protocolos de atención de la violencia contra los estudiantes.

5. Gestionar y realizar actividades y/o talleres orientados a estudiantes y padres de familia con la finalidad de promover una sana convivencia
en las áreas de salud, psicológica y socioemocional.

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES

a. Enfoque de derechos. Se basa en el reconocimiento de la dignidad inherente a la condición de persona y su valor como sujeto de derechos,
con capacidad para ejercerlos y exigir legalmente su cumplimiento.

b. Enfoque de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Es la valoración igualitaria de los diferentes comportamientos,
aspiraciones y necesidades de los hombres y mujeres.

c. Enfoque de calidad educativa. Orienta los esfuerzos, recursos, políticas y acciones hacia el logro de las mejores condiciones para una
educación integral, abierta, flexible y permanente.

d. Enfoque intercultural. Reconoce y respeta el derecho a la diversidad, fomentando la interacción cultural de una forma equitativa, donde se
concibe que ningún grupo cultural destaca por encima de otro.

e. Enfoque inclusivo. Contribuye en la erradicación de todo tipo de exclusión y discriminación en el sistema educativo, donde todos las y los
estudiantes tienen derecho a oportunidades y logros educativos de calidad.

f. Enfoque de ciclo de vida. Responde a la intervención que, partiendo de un enfoque de derechos, busca garantizar el desarrollo integral de
niñas, niños y adolescentes atendiendo a las características propias de cada etapa del ciclo de vida y posibilitando así una mejor calidad de
vida.
 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE ORIENTACIÓN A ESTUDIANTES 2021
PRIORIZACIÓN
ASPECTOS QUE
DIMENSIO NECESIDADES DE LOS
ABORDAN LAS INTERESES
NES DE LA DEBILIDADES FORTALEZAS ASPECTOS A
DIMENSIONES DE LA EXPECTATIVAS
TUTORÍA AMENAZAS TRABAJAR
TUTORÍA
ESTE AÑO.
a) Fortalecer el vínculo
a) Padres de familia a
familiar
a) Estudiantes con temprana edad
a) Departamento de b) Superación personal
hogares disueltos b) Falta de interés por a) Charlas de
psicología. c) Medios de
b) Estudiantes con poco superarse prevención de
b) Docentes y psicólogo comunicación e
habito de estudio c) Falta de tecnología contagios del
c) Municipalidad información
DIMENSIÓ c) Estudiantes que para la información coronavirus
distrital d) Alumnos que
N provienen de lugares de sus deberes. b) Disciplina
d) Coordinación de respetan las normas
PERSONAL alejados d) Vienen mal escolar
tutoría de convivencia.
d) Alumnos uniformados al c) Embarazo
e) Departamento de e) Charlas coordinadas
indisciplinados colegio escolar
psicología con psicología
e) Embarazo adolescente e) Madres solteras
f) Charlas
f) Alcoholismo, suicidio. f) Falta de soporte
coordinadas con
emocional
psicología
a) Falta de apoyo de
a) Mediante la
a) Padres de familia con los padres de
municipalida
baja instrucción familia, en las a) Coordinación de
d emprender
educativa labores educativas tutoría y a) Programa de
los proyectos
b) Bajos ingresos de sus hijos departamento de alfabetización
DIMENSIÓ de PRO
económicos de los b) Estudiantes con psicología b) Proyectos de
N SOCIAL COMPITE y
padres de familia por alimentación b) Municipalidad, fortalecimiento
buscar los
ser una zona de limitada y como comunidad agraria agrícola.
mercados de
extrema pobreza consecuencia un Docentes.
venta de sus
rendimiento
productos.
académico regular.
DIMENSIÓ a) Contextualizació a) Determinadas a) Coordinadores y a) Tener un a)Capacitación
N DE LOS n de los aprendizajes temáticas del área docentes aprendizaje a los docentes
APRENDIZ que se dan a los de ciencias no se b) Departamento de significativo en las TIC.
AJES estudiantes pueden cómputo y para el
 contextualizar y no
se logra un
b) Falta del manejo estudiante.
aprendizaje
de las tic por parte b) Docentes
significativo soporte CIST.
de algunos docentes empoderados
b) No huso del
en las TIC.
departamento de
computo
 ACTIVIDADES DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR-2021
EVALU CRONOGRAMA
LÍNEAS ACTIVIDADES / Tareas RESPONSABLES ACION
ESTRATÉGICAS /
Seguimi
Diagnóstico de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
ento
I P L M A M J J A S O N D
Líneas estratégicas Logros 2019 Dificultades 2020 Alternativas de solución para el 2021
Horas colegiadas con los docentes Coordinador de
tutoría x X x x x x x x x
Actividades formativas y  capacitación a los docentes  no se desarrollo  seguir con las capacitaciones con el
ACTIVIDADES psicólogo
preventivas tutores por parte del MIDIS apoyo del municipio
FORMATIVAS A Proporción de materiales Coordinador de
calca
DOCENTES audiovisuales a los docentes con el tutoría x x x x x x x x x
TUTORES apoyo del CIST. psicólogo
Promoción de la convivencia  formación del comité de  se desarrollaron en forma  formación del comité de convivencia
Talleres de capacitación a
convivencia virtual con el trabajo  realización de actividades de
docentes sobre estrategias de
 realización de actividades dePsicólogo,colaborativo
Coord. de los convivencia
prevención y detección de
convivencia Tutoría padres
estudiantes con dificultades
Ps. Del C.S.
socioemocionales por el grupo
Trabajo con familias zoom Se llevaron las talleres con  Se llevaron por la radio  Se llevaran los talleres virtuales y
los padres de familia por la radio
Participación estudiantil  Capacitaciones a los lides  no se desarrollo  Continuar con las capacitaciones
Continuar con las campañas
escolares por parte delPsicólogo, Coord. X x X x con
X elx apoyo
X del municipio
de higiene personal para
MIDIS
Tutoría comité de x x x
promover conductas
 talleres con los estudiantes
tutoría y tutores
Atención de casos de saludables
 si se y responsables.
realizaron tal como  Se llevaron por vía virtual  Continuar con el apoyo del psicólogo
problemáticas psicosociales consta en el informe del
Continuar con las campañas Psicólogo, Coord. x X X X X
psicólogo.
Otros ACTIVIDADES de difusión de información Tutoría y comité
FORMATIVAS Y sobre el COVID-19 en la de tutoría
PREVENTIVAS institución educativa.
(TUTORÍA Charlas informativas con el X x
GRUPAL,
apoyo de las entidades
TUTORÍA Psicólogo
INDIVIDUAL Y Aliadas tanto estatales y
Coord. Tutoría
DE privadas que puedan brindar
PNP , CEM
ORIENTACIÓN) apoyo a los estudiantes, con el
MINSA, DEMUNA
fin de tomar acciones de
prevención.
Charla de sensibilización a los Psicólogo
estudiantes de riesgo social Coord. Tutoría
como consumo de alcohol, Profesionales X X X X X X
drogas etc. Sector Salud.
 ALIADOS ESTRATEGICOS PARA LA TUTORÍA INTEGRAL I.E.SEÑOR DE HUANCA SAN
SALVADOR

INSTITUCION ENCARGADO DIRECCION ACTIVIDAD QUE SUGERENCIAS DE APORTE AL

ALIADA REALIZAN TRABAJO TUTORIAL

MINSA –SAN DIRECTOR SAN SALVADOR - Según el convenio de - Charlas de concientización sobre el
SALVADOR DEL MINSA ministerio de salud y coronavirus
educación
-
MUNICIPALIDAD REYNALDO SAN SALVADOR - Apoyo en la mejora - Contratar capacitadores para los
DISTRITAL DE SAN QUISPITUPA de la labor educativa talleres de tutoría
SALVADOR

POLICÍA NACIONAL JEFE DE LA SAN SALVADOR - Según el convenio - Charlas de orientación sobre la
DE SAN SALVADOR COMANDANCI entre el ministerio disciplina
A del interior y
educación
 CRONOGRAMA DE REUNIONES DE TRABAJO COLEGIADO 2021

N° DE RESPOMSABLE AGENDA PROPUESTA GRUPO DE CRONOGRAMA

REUNION TUTORES M A M J J A S O N D
01  Coordinación de Todos los x
tutoría  Normas del buen convivir dentro de tutores
 Psicólogo la comunidad educativa
 Centro de salud
 municipalidad
02  Coordinación de  prevención del contagio del Todos los x
tutoría coronavirus docentes
 Psicólogo tutores
 Dirección
03  Coordinación de  Festivoces Docentes de X
tutoría DPCC
 Coordinación de
sociales
04  Coordinación de  Disciplina escolar Docentes x
tutoría tutores
 Psicólogo
 Dirección

ANEXOS:

TRABAJO CON FAMILIAS - ESCUELA DE PADRES Y MADRES-2021

ACTIVIDAD
TEMA OBJETIVOS: RESPONSABLES FECHA
METODOLÓGICA

 Coordinación de tutoría
coronavirus Prevenir contagios del coronavirus taller mayo
 Psicólogo
  Centro de salud
 municipalidad

 Coordinación de tutoría
Convivir armoniosamente dentro de la
Normas del buen convivir taller  Psicólogo junio
institución educativa
 municipalidad

 Coordinación de tutoría
Embarazo adolescente Prevenir hijos no deseados taller  Psicólogo agosto
 municipalidad

…………………………………………………………………………..
JACINTO QUINTO CHACON
COORDINADOR DE TUTORIA