PERSONAL SOCIAL -MIÉRCOLES 24/11/2012

ACTIVIDAD: Un emprendimiento de éxito tiene responsabilidades

¿QUÉ APRENDERÉ? ¿QUÉ CRITERIOS DEBI TENER EN CUENTA?
A reconocer las responsabilidades de las empresas en el -Identifica actividades positivas en el emprendimiento y
cuidado del medio embiente. mejora del medio ambiente.

1.- Leemos el siguiente texto

Ahora, te invitamos a trabajar con el recurso “La responsabilidad de las empresas”. En este recurso,
observa y analiza las imágenes del cuadernillo de trabajo Educación Financiera 6, página 7, y responde
las preguntas a, b y c. Además, lee con atención las ideas que se mencionan sobre qué es una
empresa y cómo se debe actuar ante el ambiente.Para descubrir estas responsabilidades, puedes
iniciar observando la siguiente imagen comparativa:

Empresa A

¿Cuáles son las diferencias que

identificas?
Empresa B

De acuerdo a las diferencias, reconoce la responsabilidad en:

La empresa A: …………………………………………………………………………………………………………

La empresa B: …………………………………………………………………………………………………………

Luego, en el mismo recurso "La responsabilidad de las empresas", ubica la página 8 del cuadernillo
de trabajo Educación Financiera 6, observa el “Ciclo de producción del pan”, analiza cada una de
las actividades que realizan las empresas y responde:

- ¿Qué empresas se involucran en el “Ciclo de producción del pan”?

________________________________________________________________________

- ¿Qué actividades realizan estas empresas?

_________________________________________________________________________

- ¿Quiénes se benefician de las actividades de estas empresas?

_______________________________________________________________________
¡Muy bien! Ahora, realiza las actividades de la página 9 del cuadernillo de trabajo Educación
Financiera 6 (que se encuentra en el mismo recurso). Para ello, considera el “ciclo de producción del
pan”.
• Completa la siguiente tabla respecto de la responsabilidad de las empresas en los
emprendimientos que leíste anteriormente:

Acción que podría realizar para atender las

Emprendimiento necesidades y la salud de las personas

Fideos antianemia a base

de quinua y cuy

Mascarillas inspiradas en las

tablas de Sarhua

Lara, la escuela peruana de

lengua de señas que
fomenta la inclusión social
en el país

Ahora que leíste los textos, dialoga con tu familia y responde:

- ¿Qué responsabilidades sociales tienen las empresas y cómo contribuyen

a la conservación del ambiente y al bienestar de las personas?

_________________________________________________________
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA - JUEVES 25/11/2021

ACTIVIDAD: Curiosidades de la naturaleza, Conocemos y descubrimos

¿QUÉ APRENDERÉ? ¿QUÉ CRITERIOS DEBO TENER EN CUENTA?
A identificar el proceso que se genera al indagar sobre - Realiza un proceso científico para identificar las
las mezclas y combinaciones de sustancias químicas mezclas y soluciones.
- Elabora un plan de indagación.

Pregunta de indagación

¿El agua de color turquesa de Millpu también puede ser considerada una mezcla? ¿Cómo se
forman las mezclas?

Organiza tus ideas y escribe una posible respuesta a la pregunta de indagación:

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

Para confirmar su respuesta, Martín elaboró un plan de acciones que le ayudará a comprobar
cuál de sus respuestas es la más acertada y lo orientará a la búsqueda de más información
confiable.
Me organizo
✔ ¿Qué necesito averiguar sobre la pregunta de indagación?

........................................................................................................................ Orientaciones
........................................................................................................................
Observa a tu alrededor y
elabora una lista de la
información que necesitas
para indagar
✔ ¿Qué debo anotar de la información obtenida sobre la formación
y sepsaorbacreióenl dteema.
las mezclas?

........................................................................................................................ Si obtienes mucha información

sobre el tema, puedes
........................................................................................................................ elaborar pequeñas fichas con
resúmenes de las ideas más
importantes.
✔ ¿Qué fuentes de información debo consultar?
Puedes consultar libros de
........................................................................................................................ ciencias de diferentes grados,
........................................................................................................................ páginas webs, videos

o documentales.
Recuerda mantener un orden cuando realices la Solo asegúrate de
organización de tu trabajo y completa todos los que la información se
pasos de la indagación.
relacione con el tema.
 A continuación, lee la siguiente información, recoge los datos necesarios y analiza los
resultados. Puedes buscar más información en otra fuente confiable.

Clasificamos la materia

De acuerdo con su composición y propiedades, la materia se clasifica en sustancias puras o mezclas.

Por ejemplo, el agua destilada, el oxígeno y el oro son sustancias puras; mientras que el aire, la sangre
y el jugo de naranja son mezclas.

Sustancias puras Mezclas

Son aquellas sustancias que pueden estar en estado
sólido, líquido o gaseoso.
Poseen propiedades definidas y constantes.
No se pueden descomponer en sustancias más
simples.
Son materiales formados por dos o más componentes.
Los componentes no modifican sus propiedades.
Se pueden separar mediante métodos físicos.
Las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas.

Entre estas sustancias se encuentran los elementos y

compuestos químicos.

Sustancias puras Mezclas

O
O2 H H

Elementos: Compuestos: Homogéneas: Heterogéneas:

Son sustancias simples Son sustancias En su Sus componentes se

que no se pueden
descomponer en partes
más pequeñas.
Se forman por un mismo
tipo de átomos. Por
ejemplo: el oxígeno (O2),
el hidrógeno (H2).
compuestas.
Se forman por dos o más
tipos de átomos. Por
ejemplo: el agua (H2O), la
sal común (NaCl).
estructura no se pueden observar a
distinguen los simple vista.
componentes.
Forman fases. Por
También se les denomina ejemplo: una ensalada de
“solución”. frutas, un jugo de frutas.
Por ejemplo: el aire, una
bebida gaseosa, un
perfume, etc.

Después de haber leído la información, desarrolla las siguientes actividades:

1. Analiza los ejemplos e identifica cuáles son elementos y cuáles compuestos.
 Agua
Dióxido de Ozono Azúcar Cloro Lejía
oxigenada
carbono (CO2) (O3) (C12H22O11) (Cl2) (NaClO)
(H2O2)

Observa los productos que utilizan o consumen en tu casa y brinda tres ejemplos de mezclas
homogéneas o heterogéneas.

Mezclas homogéneas Mezclas heterogéneas

Conocemos los tipos de mezclas heterogéneas

Las mezclas heterogéneas se pueden clasificar en tres grupos según algunas características:

Agregados: Suspensiones: Coloides:

Formados por partículas sólidas.
Las partículas pueden ser grandes
y observables a simple vista. Por
ejemplo: una ensalada de frutas, el
granito, etc.
Formadas por partículas sólidas que
se dispersan en los líquidos.
Cuando la mezcla se deja en reposo,
los componentes se
separan en fases. Por ejemplo: los
jugos de fruta, las pinturas, etc.
Sus componentes no se pueden
observar a simple vista.
Las partículas sólidas son muy
pequeñas.
Las partículas tienen poca masa, las
cuales no se separan aun en reposo.
Por ejemplo: la
mayonesa, los helados, la espuma de
jabón, etc.

2. Analiza las sustancias planteadas en el cuadro y complétalo indicando si son mezclas homogénea
o heterogénea.

Jugo de Infusión de
Piedra Gaseosa Sopa de pollo Perfume
papaya anís

Experimenta y completa el cuadro. Coloca agua en dos vasos, hasta la mitad de su capacidad.
 • En el primer vaso, agrega una cucharada de azúcar y agítalo.

• En el segundo vaso, agrega una cucharada de maicena y agítalo.

• Deja reposar por un minuto ambas mezclas y anota en el cuadro lo observado.

¿Qué sucedió al juntar ¿Qué tipo de mezcla se

Vasos
y agitar? formó? Explica.

agua + azúcar

agua + maicena

3. Analiza y responde:
✔ ¿El resultado de la actividad realizada con el agua y el azúcar se parecerá en algo a lo sucedido
en la piscina natural de Millpu? Explica.

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

✔ Brinda tres ejemplos de mezclas e indica a qué tipo corresponden.

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Método de separación de mezclas

Ahora que ya conoces un poco más sobre las mezclas, puedes comprender cómo se separan
algunas sustancias de una mezcla.

Evaporación:
Filtración:
Se emplea para separar una solución formada por un
Este método se usa para separar
elemento en estado sólido y otro en estado líquido.
un elemento en estado sólido de
otro en estado líquido. Por ejemplo, el agua y la sal se mezclan y forman una
solución.
Consiste en mezclar dos
sustancias, como el agua con la El proceso de evaporación comienza cuando se coloca
arena, para formar una la solución en un recipiente y se calienta hasta que se
suspensión. evapore todo el líquido y quede solo la sal en la base
del recipiente.

Se pasa la mezcla por un papel filtro, donde los

elementos sólidos quedarán retenidos y los
líquidos pasarán a través del papel.

Tamización:

Permite la separación de mezclas homogéneas con componentes sólidos de diferentes tamaños.

El tamiz retiene las partículas de mayor tamaño.
Después de leer la información anterior, desarrolla las siguientes actividades:

1. Para separar la mezcla de una cucharada de arroz con una cucharada de harina,
¿qué método de separación emplearías? ¿Por qué?

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

2. Para separar la mezcla de sal con agua, ¿qué método de separación emplearías?
¿Por qué?

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

3. Fundamenta la resolución de la siguiente situación:

Martín recordó que había recogido una muestra de agua de la piscina natural de Millpu y, para
separar dicha mezcla, decidió aplicar el método de separación por evaporación. ¿Estás de
acuerdo con el método que empleó?

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

4. Observa el interior de la tetera que utilizan en tu casa y explica qué método

de separación se esta dando diariamente al hervir el agua potable.

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

5. Propón un tipo de mezcla que realizarías y explica qué método de separación

aplicarías para separar las sustancias.

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 Martín analizó la información que encontró en fuentes confiables y, a partir de ella, puede afirmar o
negar la primera respuesta inicial que brindó. ¡Ahora es tu turno!

Ahora puedes responder la pregunta inicial: ¿El agua de color turquesa de Millpu también puede ser
considerada una mezcla? ¿Cómo se forman las mezclas?

Mi posible respuesta inicial Información que comprendí después de la

....................................................................... indagación
...................................................................... .......................................................................

...................................................................... ......................................................................
......................................................................

✔ Ahora que casi concluyes tu indagación, ¿crees que puedes cambiar tus respuestas?

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

✔ ¿Crees que la respuesta inicial que propusiste puede ser aceptada o rechazada?
¿Por qué? Explica.

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

✔ Escribe algunas conclusiones sobre la pregunta de indagación:

¿El agua de color turquesa de Millpu también puede ser considerada una mezcla?
¿Cómo se formarán las mezclas?

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.............................................................................................................................................................