Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas

Curso: Psicología Código: 100003

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

En este curso se aplica el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) por considerar que esta estrategia proporciona una experiencia de aprendizaje que
involucra al estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y
valores. Se acerca a una realidad concreta en un ambiente académico, por medio de la realización de un proyecto de trabajo. Estimula en los estudiantes
el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con la investigación, la
discusión y proponen y comprueban sus hipótesis, poniendo en práctica sus habilidades en una situación real. En esta experiencia, el estudiante aplica el
conocimiento adquirido en un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual refuerza sus valores y su compromiso con el entorno, utilizando
además recursos modernos e innovadores.(Meneses, R. D., 2013)

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen
aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus raíces en el
constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacena y recupera información, cómo
aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo. El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de construcciones
mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni,
2001). En el Aprendizaje Basado en Proyectos se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante.
(Challenge 2000 Multimedia Project, 1999).

Los estudiantes trabajaran en forma individual y colaborativamente, realizando actividades acordes a los temas planteados en los contenidos del curso,
posibilitando además la interacción con comunidades buscando desarrollar procesos de aprendizaje autónomos, y colaborativos.

 Fases a desarrollar:
 Momento 1: Identificación de problemas y necesidades.
 Momento 2: Formulación del proyecto de vida grupal.
 Momento 3: Formulación del proyecto de vida individual .

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas

Curso: Psicología Código: 100003

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Seis (6). Del 02 de Febrero al 15 de Marzo de Evaluación Inicial. Entorno de Trabajo
2015. Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento I: Identificación de problemas y necesidades.
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la
de la actividad individual
actividad colaborativa

Observar el vídeo “Ideal y
misión de vida” con el fin de
analizar los conceptos e ideas
principales acerca del
autoconocimiento, por
ejemplo los enfoques
cualitativo y cuantitativo de la
vida, el proyecto de vida, la
misión en la vida, las metas,
los logros, las aspiraciones,
etc.
Elaborar un ensayo individual
de tipo argumentativo en el
cual tome una posición
personal respecto al vídeo,
enuncie una tesis o idea que
tratará de sustentar y
demostrar mediante
argumentos propios e incluya
unas conclusiones basadas en
el contenido del ensayo.
Ensayo argumentativo sobre el vídeo:
“Ideal y misión de vida” con una
extensión máxima de tres páginas en
letra Arial 12 a doble espacio aplicando
las normas APA
Periodo: Inicio 2 de febrero. Cierre 23
de febrero
Ponderación: 15% (75 puntos)
Reflexión del grupo y consultas bibliográficas Documento analítico sobre
sobre los problemas y necesidades individuales los principales problemas y
y grupales (las de cada grupo de 5 estudiantes)necesidades identificados a
en los niveles de la pirámide de Abraham nivel individual y social
Maslow y Manfred Max Neef (necesidades indicando quienes los
fundamentales, existenciales y axiológicas) presentan, las causas, los
factores asociados a nivel
Reflexión grupal y consultas bibliográficas psicológico, sociológico y
sobre los problemas que tiene la sociedad en antropológico y los actores
general (Violencia, pobreza drogadicción, sociales o instituciones que
corrupción, delincuencia) y las necesidades de la podrían contribuir a su
humanidad (supervivencia como especie, solución o mejoramiento.
conservación del planeta, seguridad, etc.)
El documento debe tener
Una vez se hayan compilado los aportes de los una extensión máxima de 10
integrantes del grupo, el coordinador - páginas, letra Arial 12 y con
compilador del grupo, colocara el trabajo en el normas APA
Entorno de Evaluación y Seguimiento.
Periodo: Inicio 22 de febrero. Cierre 15 de Ponderación de la
marzo actividad colaborativa:
20% (100 puntos)

Temáticas a desarrollar:

1. Etapas del desarrollo de la personalidad

2. La búsqueda de la felicidad - Sentido de vida y Misión de vida
3 El Proyecto de Vida. Cómo enfrentarse a nuevas maneras de mirar la vida en la dimensión física, afectiva, social, cognitiva, ética, moral.

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Curso: Psicología Código: 100003

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Seis (6). Del 16 de marzo al 5 de mayo de 2015 Evaluación Intermedia. Entorno de Trabajo Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento II: Formulación del proyecto de vida grupal

Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual
Observar el vídeo “el Proyecto
Venus” con el fin de analizar
los conceptos e ideas
principales acerca de las
posibilidades que tendría la
humanidad, si se adoptara una
economía basada en recursos
en vez de una economía
basada en el dinero y cuáles
serían las consecuencias
inmediatas del cambio a nivel
individual y social.
Elaborar un ensayo individual
de tipo argumentativo en el
cual tome una posición
personal respecto al vídeo,
enuncie una tesis o idea que
tratará de sustentar y
demostrar mediante
argumentos propios e incluya
unas conclusiones basadas en
el contenido del ensayo.
ponderación de la actividad
individual
Ensayo argumentativo sobre el vídeo:
“El Proyecto Venus” con una extensión
máxima de tres páginas en letra Arial 12
a doble espacio aplicando las normas
APA
Periodo: Inicio 16 de marzo. Cierre 6 de
abril
Ponderación: 20% (100 puntos)
Actividad colaborativa*
En esta Fase, en el Entorno de Trabajo
Colaborativo, bajo la Estrategia de
Aprendizaje Basado en Proyectos, se
diseñará el proyecto de vida grupal,
asumiendo que pertenecen a un grupo
determinado y que es necesario fijar
unas pautas de comportamiento acordes
con los objetivos que debería perseguir
cualquier grupo humano. También se
deben establecer metas, objetivos o
aspiraciones que debería tener dicho
grupo humano, con base en la
identificación de las necesidades de la
fase inicial. El grupo de referencia para
el proyecto puede ser un barrio, una
región, una ciudad o un país.
Una vez se hayan compilado los aportes
de los integrantes del grupo, el
coordinador - compilador del grupo,
colocara el trabajo en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.
Periodo: Inicio: 13 de abril – Cierre: 5
de mayo
ponderación de la actividad
colaborativa
El producto, para el momento II
como documento final debe contener
propuestas de solución o
mejoramiento de los diferentes
problemas identificados en la fase
inicial indicando qué, quienes,
como, dónde y por qué se deben
adelantar las acciones propuestas y
cuáles son los resultados esperados.
El documento debe ser redactado en
letra Arial 12 a doble espacio
aplicando las normas APA, con una
extensión máxima de 10 páginas.
Oportunamente se publicarán en el
curso lineamientos específicos para
esta tarea
Ponderación de la actividad:
Trabajo grupal 20% (100 Puntos).

Temáticas a desarrollar:
1 Psicología de los grupos
2 Psicología y educación para la prosocialidad
3 Solución de conflictos
3
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Curso: Psicología Código: 100003

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Dos (2). Del 11 de mayo al 25 de mayo Evaluación Final La actividad se elabora en el
2015 Entorno de Evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento 3: Formulación del proyecto de vida individual
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa

1. Recapitulación de El producto académico para este Debates en el foro de trabajo colaborativo Participación de todos los
necesidades y momento consiste en la sobre: integrantes del grupo para analizar
problemas formulación del proyecto de vida los proyectos de vida individuales,
personales individual que incluya: 1. Enfoque cuantitativo o cualitativo de tomando cada uno una posición
la vida respecto a los temas dados y
2. Definición del 1. Necesidades y problemas sacando unas conclusiones.
enfoque más 2. Enfoque 2. El sentido de la vida
adecuado para la 3. Metas, objetivos, A cada estudiante se le evaluará la
vida (Cuantitativo – aspiraciones. 3. Nuestro lugar en el mundo calidad de la interacción dentro del
Cualitativo) 4. Marco ético y moral foro para asignar el puntaje de 0 a
5. Relación consigo mismo 25 puntos complementario a los 100
3. Definición de metas, 6. Relación con los demás puntos del proyecto de vida
objetivos y individual. Se entiende que la
aspiraciones en la participación es en forma de debate
vida Periodo: Inicio 11 de mayo. Cierre por medio de varios mensajes
25 de mayo colocados en días o momentos
4. Definición del diferentes
marco ético y moral
Periodo: Inicio 11 de mayo. Cierre
Ponderación 20% (100 puntos) 25 de mayo
Ponderación de la actividad:
Trabajo grupal 5% (25 Puntos).
Temáticas a desarrollar:
1. El sentido de la vida
2. El proyecto de vida

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Curso: Psicología Código: 100003

Bibliografía

Meneses, R. D.,2013, Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Documento Institucional