PRODUCCIÓN

TEXTUAL
GRADO 9

FICHA 7
Reescribo el texto a partir de mi propia valoración y del
ESTANDAR efecto causado por este en mis interlocutores.

Comunicativa
COMPETENCIA Escritora COMPONENTE Semántico

AFIRMACIÓN
Comprende los mecanismos de uso y
control que permiten regular el desarrollo
de un tema en un texto, dada la situación de
comunicación particular.
EVIDENCIA
Evalúa la pertinencia del contenido en
relación con el propósito.

TIPOLOGÍA Texto argumentativo

TEXTOS http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/-
files/naspublic/g09-len-b1-p6_doc.pdf
SUGERIDOS

DESARROLLO DE LA CLASE
PLANEACIÓN
PROPÓSITO: Evalúa la pertinencia del contenido en relación con el propósito.
PRE- ESCRITURA:

• Análisis de la situación de comunicación:

(discusión grupal entorno a la tipología
textual)
• ¿Quién es el lector?

• ¿Cuál es la intención comunicativa?

• ¿Cuál es el tema?

• ¿Qué tipo de texto es el pertinente?

SOBRE LA TIPOLOGÍA TEXTUAL:

• ¿Qué tipo de texto amerita la situación de • ¿Cuál es su estructura?

comunicación?

SOBRE EL CONTENIDO:

• ¿Qué quiero decir?

• ¿Conqué información cuento?

• ¿Qué información me hace falta?

ORGANIZAR IDEAS:

• Determina el propósito del texto. • Realiza el esqueleto o borrador del texto.

 TEXTUALIZACIÓN

ESCRITURA.

• Se solicita a los estudiantes que a partir de

las ideas previas escriban su primer borrador,
teniendo en cuenta todos los criterios del tipo
de texto y la relación entre el contenido y su
propósito.
• El número de párrafos que va a utilizar para
escribir el texto, teniendo en cuenta las ideas
en la planeación, la intención y el tema.

• Controla el uso de marcadores textuales,

conectores y algunos signos ortográficos.

• Realiza lectura del texto e identifica si tiene

coherencia y cohesión, de acuerdo con lo
consultado según la tipología textual.

REVISIÓN

RE. ESCRITURA

Escritura de la versión final.

• Oralizar el texto.
• Revisar pertinencia de la puntuación.
• Comparar el texto con el borrador inicial.
• Buscar economía en las oraciones, revisar la
pertinencia de los conectores.

EVALUACIÓN FORMATIVA Y METACOGNICIÓN

ASPECTOS SI NO Parcialmente
En tu producción textual es posible
evaluar el propósito del contenido de
un texto. Empleando diferentes
argumentos.
En tu escrito se evidencia el uso de las
normas ortográficas.
Tu escrito cumple con la intención
comunicativa de la tipología textual
elegida.

COLABORACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA, COLEGIO CRISTO REY MD.