Secretaria Municipal de

Educação Ciências e Tecnologia

UIM Prof.ª Marinalva Soares Guimarães

“Educando com Ética e Cidadania”

5º
Ano

Apostila de atividades
Org. Prof. Vasconcelos Júnior

Nome:

As atividades dessa apostila devem ser respondidas e

entregues na escola no dia 26/06/2020
Semana
9
Pág. 1
Alguns aplicativos que poderão lhe ajudar nas atividades
Peça para seu responsável a permissão para usar o celular, e instalar esses

Aplicativo que você irá utilizar para assistir

alguns vídeos sobre os conteúdos nesse
caderno de atividades.

Aplicativo que você poderá utilizar para

acessar os links das videoaulas ou de
outras atividades a serem realizadas
online.

Aplicativo que você irá utilizar caso

surja alguma duvida sobre o assunto ou
questão.

Aplicativo para você acessar os

conteúdos das aulas ministradas na
escola, bem como frequência e outros
dados.

Lembrando que estarei disponível para tirar duvidas pelo WhatsApp

99 98818-9207 e pelo o aplicativo Diário Aluno. Procure sempre realizar as
atividades pela manhã no horário de nossas aulas pois, assim, você não
perderá o ritmo de estudos. É muito importante que você realize as
atividades no tempo determinado e que devolva essa apostila a escola no
dia marcado pelo professor.
Eu acredito em você!

Pág. 2
Língua Portuguesa atividade 01
Lembre que: Artigos são palavras que colocamos antes dos substantivos para determiná-los.
Os artigos podem ser definidos ou indefinidos:
o, a, os, as são artigos definidos porque dão
uma ideia precisa, determinada. Exemplo: As borboletas amarelas são belas.
um, uma, uns, umas são artigos indefinidos porque dão uma ideia vaga, indefinida. Exemplo:
Vi um rapaz na rua.
Os porquês do coração
Mabel gostava de acordar bem cedinho. Levantava
da cama, escovava os dentes, penteava os cabelos
e já começava a viver a vida e fazer um montão
de perguntas:
(…)
— Por que as pessoas ficam
— Por que o tempo não tem
— Por que a gente
— Um dia, você vai acabar descobrindo que
nem todas as perguntas têm respostas — explicou
o papai com um beijo gostoso de boa-noite.
Quando chegou o dia do seu aniversário, Mabel
ganhou de presente um aquário com um peixinho.
Olhou bem para ele. Que lindo!
(…)
Mabel ficou ali, olhando para o peixinho que
nadava
contente, de um lado para o outro. E não teve
dúvida: — Vou chamá-lo de Igor.
No final da tarde, depois de um dia cheio de
aventuras, Mabel ia ver o seu peixinho. (…)
Depois, Mabel sentava ali, bem pertinho, e ficava
conversando com o Igor. (…)
Com o passar do tempo, uma grande amizade foi
surgindo entre os dois. Mabel não via a hora de
voltar
da escola e ir correndo ao encontro do peixinho.
Igor, por sua vez, a esperava ansioso, e, quando a
menina chegava, fazia-lhe a maior festa! (…)
Mas, um dia…
Mabel voltava de um passeio na praia, com a
família.
(…)
Mal chegou em casa e já foi gritando:
— IGOR! (…)
Chegou bem pertinho do aquário, e qual não foi
a sua surpresa: Igor estava ali, boiando sobre a
água.
Enfiou a sua mãozinha dentro do aquário, pegou-o
entre os dedos… seu corpinho estava perfeito: as
listras coloridas, a cauda enorme e transparente,
U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior - Apostila de Atividades
os olhos bem abertos, mas… sem vida!
Um soluço forte brotou de dentro do seu peito.
Depois, um grito de dor:
— IGOR!!!
E uma pergunta: — Por quê?
Mabel se lembrou de uma coisa que o papai havia
lhe falado:
— Um dia você vai compreender que nem todas
as perguntas têm respostas.
Chorou muito a perda daquele amigo querido.
(…)
O tempo foi passando, mas a dor continuava
forte. (…)
Mas não demorou nada para que ela o
encontrasse
nadando em outras águas, feliz da vida! Igor
tinha acabado de se mudar para uma outra
caverna: a caverna das boas lembranças.
Conceil Corrêa da Silva e Nye Ribeiro Silva.
Ilustração de Semíramis Paterno. Os porquês do
coração. São Paulo: Ed. do Brasil, 1995.
Estudando o Texto
1. Quem é Mabel?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. Quem é Igor?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3. O que aconteceu ao Igor quando Mabel foi à
praia?
_________________________________________
_________________________________________
4. Como Mabel se sentiu?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior Apostila de Atividades
5. Como você se sentiria se fosse Mabel? 4. Complete com os artigos convenientes
_________________________________________ observando os modelos
_________________________________________ A mamãe
_________________________________________ a) _____ noites
6. No seu coração existem cavernas? Quem mora b) _____ carros
nelas? c) _____ redes
_________________________________________ d) _____ pessoas
_________________________________________
_________________________________________ Uma viagem
a) _____ livro
Estudando a Gramática b) _____ bolas
c) _____ montanha
d) _____ reis
1 Circule os artigos definidos e sublinhe os
indefinidos. 5. Sublinhe os artigos e classifique-os em
a) O livro e a borracha são de Pedro. definidos e indefinidos. Observe o exemplo
b) Titio comprou uma linda boneca. a) O padre celebrou uma missa.
c) As cadeiras e as mesas são azuis. O - artigo definido, uma—artigo indefinido
d) Comprei umas frutas e uns doces.
e) Os meninos viram um lindo pássaro pousando b) Uma classe inteira está querendo dançar forró.
em uma árvore. _________________________________________
f) Recebi uma carta junto com o livro. _________________________________________

2 Coloque o artigo adequado conforme o que se
pede: (AI) artigo indefinido (AD) artigo definido.
a) Tocantins é ____ estado em progresso. (AI)
b) Comprei ______ verduras e ____ bombons. (AI)
c) ____ alunos precisam prestar atenção em todas
____ aulas. (AD)
d) _____ meninos estão tristes porque perderam
_____ jogo. (AD)
3 Copie, escrevendo antes das palavras o que se
pede.
c) O jardim possui umas flores bonitas.
_________________________________________
_________________________________________
d) Um homem ganhou os livros de presente.
_________________________________________
_________________________________________
e) A freira é bondosa.
_________________________________________
_________________________________________

f) Os barcos grandes participaram do campeonato.

ARTIGOS DEFINIDOS _________________________________________
_________________________________________
avião
Arranha-céus
Crianças
brinquedos

ARTIGOS INDEFINIDOS

Cordéis
Janela
Cordinha
biscoitos
jardins

Pág. 4
Língua Portuguesa atividade 02
Lembre que: Artigos são palavras que colocamos antes dos substantivos para determiná-los.
Os artigos podem ser definidos ou indefinidos:
o, a, os, as são artigos definidos porque dão
uma ideia precisa, determinada. Exemplo: As borboletas amarelas são belas.
um, uma, uns, umas são artigos indefinidos porque dão uma ideia vaga, indefinida. Exemplo:
Vi um rapaz na rua.

Ninho de Cuco 2. Na frase "... encontrou o cuco numa zorra

O cuco é o mais mafioso dos pássaros. Não danada", a expressão grifada significa que o cuco
gosta muito de trabalhar e adora ocupar o ninho estava:
dos outros. ( ) Fazendo pouco barulho.
Foi assim que, um dia, um pardal muito ( ) Dormindo profundamente.
bondoso, emprestou o seu ninho para o cuco e ( ) Chocando os ovinhos.
pediu que, em troca, ele ficasse por algumas horas ( ) Desorganizando o ninho.
tomando conta da ninhada toda.
Saiu. Quando voltou, encontrou o cuco 3. O título do texto é Ninho de Cuco pois:
numa zorra danada, bagunçando seus ovinhos: ( ) O cuco se aproveita do ninho dos outros
- Quer dizer que eu lhe empresto o ninho e pássaros.
você faz essa bagunça? ( ) O cuco constrói seu próprio ninho.
Ao que o cuco respondeu: ( ) O pardal dá seu ninho para o cuco.
- Eu estou retribuindo a sua hospitalidade. ( ) Dentro de um relógio há um ninho de cuco.
Nós, cucos, somos assim mesmo: só posso ser
como sou. 4. O pardal brigou com o cuco porque o cuco:
O pardal, cheio de raiva, deu uma bicada no ( ) Não gosta de trabalhar.
cuco, que, ofendido, disse: ( ) Abandonou o ninho do pardal e foi para o
- Mas o que é isso, amigo? relógio.
E o pardal respondeu: ( ) Bicou o pardal.
- Essa bicada é tudo o que eu lhe posso dar, ( ) Bagunçou o ninho do pardal.
no momento. Sinto muito, mas nós, pardais, somos
organizados, e você e seu ovinho vão ter que cair 5. O que aconteceu ao cuco depois que foi
fora do meu ninho. E o cuco, bagunceiro, foi baixar expulso do ninho do pardal?
noutro terreiro: mais precisamente no buraco ( ) Foi parar no terreiro.
vazio de um relógio, onde, desde então, dá duro ( ) Foi para o seu ninho.
para sobreviver trabalhando em turnos de meia ( ) Foi morar no relógio.
hora. Cuco-cuco-cuco ( ) Foi cantar no terreiro.
(FRATE, Diléia. Histórias para acordar.) FONTE: Prova Saresp
6. Na frase: “Foi assim que, um dia, um pardal
Estudando o Texto muito bondoso...”
A palavra destacada dá ideia de:
( ) Tempo ( ) Modo ( ) Lugar

1. "Mas o que é isso, amigo?" Na frase acima, a

palavra grifada se refere ao:
( ) Cuco
( ) Pardal
( ) Relógio
( ) Ovinho

U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior - Apostila de Atividades Pág. 5
U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior Apostila de Atividades
5. Desembaralhe as frases copiando-as
Estudando a Gramática
corretamente. A seguir, sublinhe com um traço os
1. Risque apenas as palavras cuja a antepenúltima artigos definidos e com dois traços os artigos
sílaba seja tônica. indefinidos.
a) uma casa praia família comprou A nova.
Júpiter—abelha—música—dúvida—duvidar— _________________________________________
mágico—fábula—vândalo—vítima—ferrão— _________________________________________
recuar—gráfico—chapéu—saúde—econômico— _________________________________________
economia—lápis—rainha—pântano. _________________________________________
_________________________________________
2. Complete com o artigo indefinido conveniente. _________________________________________
a) ______ bolsas
b) ______planetas b) notas alunos Os conseguiram boas este ano.
c) ______lavradores _________________________________________
d) ______leoa _________________________________________
e) ______maçãs _________________________________________
f) ______juiz _________________________________________
g) ______balões
h) ______oração c) férias Não vejo tirar de umas boas a hora!
i) ______alunos _________________________________________
j) ______meninas _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3. Sublinhe os artigos das frases.
a) uma moça levou o carro. 6. Ligue as palavras que são sinônimos (que tem o
b) O gato é um animal mamífero. mesmo significado)
c) Os homens viram os navios. a) calmo • • residir
d) A onda fez o barco virar. b) comprido • • longe
e) O computador quebrou novamente. c) distante • • perto
f) Fiz a atividade de matemática ontem. d) morar • • tranquilo
e) próximo• • longo
4. Destaque e classifique os artigos das frases
conforme o modelo.

O menino comprou livros.

Artigo definido, masculino, singular.

a) Dei uns pulos e sai correndo.

_________________________________________
_________________________________________

b) Titia ganhou uma blusa.

_________________________________________
_________________________________________

c) levei uns doces para vovó.

_________________________________________
_________________________________________

d) passei a corrente pra frente.

_________________________________________
_________________________________________
Pág. 6
Produção de Texto atividade 03
Leia as instruções abaixo com bastante atenção para produzir seu texto, não esqueça de dar
um titulo.

Se você fosse um gigante, como viveria em uma terra de pessoas com estatura média? Redija um texto
contando suas aventuras. Primeiro faça um rascunho. Depois passe a limpo, corrigindo o que estiver
errado e modificando aquilo que você não achar bom. Lembre-se: uma narração deve ter começo, meio e
fim.
Use a criatividade e ilustre a sua história.
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U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior - Apostila de Atividades Pág. 7
Matemática atividade 04
Nessa atividade continuamos trabalhando com subtração. Leia com bastante atenção as
questões, qualquer duvida você pode entrar em contato comigo pelo meu whats. Você devera
responde as páginas 63 a 65 do livro de matemática.

1. Calcule mentalmente. c) Agora, faça a tabela do seu dia, seguindo a

a) 18 - 5 = tabela do Felipe. Se quiser, modifique alguma
b) 9 - 0 = coisa. É claro que o seu dia não pode ter mais de
c) 62 - 32 = 24 horas. (Nem menos!)
d) 94 - 13 =
e) 77 - 72 = Número de Horas O que faz?
f) 89 - 36 =

2. Veja o quadro de ocupação de horas do dia de

Felipe (tente fazer cálculo mental):

Número de Horas O que faz?

10 horas Dorme

5 horas brinca e aprende na

1 horas Vê televisão

2 horas Ajuda ou conversa com

2 horas Cuida da higiene e se 3. Num orfanato viviam 33 meninos e 29 meninas.

Havia mais meninos ou meninas? (Agora responda
sem fazer conta escrita.) No mês passado foram
1 hora Lê gibi, livros ou revistas. adotados o Cleiton, a Cibele, o Rafael, a Juraci e a
Daniela.
2 horas Brinca com os vizinhos a) Quantas crianças ficaram no orfanato?

1 hora Faz a lição de casa

a) a) Tirando as horas de sono, quanto sobra do

dia? b) Faça só o cálculo mental: agora há _____
meninos e _____ meninas.

b) Quanto tempo de estudo, entre escola e casa?

U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior - Apostila de Atividades Pág. 8
U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior Apostila de Atividades
4. Quantos a mais? 7. Siga o movimento da roda gigante fazendo as
a) Luísa tem 6 selos e Ana tem 2. Quantos selos contas.
Luísa tem a mais que Ana?
6-2=4 -5 +5

b) Rogério tem 15 lápis e Alex tem 5. Quantos lápis

Rogério tem a mais que Alex? -4
______ - _______ = _________ +3

c) Vera tem 18 bolas e Rita tem 7. Quantas bolas

Vera tem a mais que Rita?
______ - _______ = _________ -3 +4

5. Quantos quadradinhos a barra de cima tem a

mais que a de baixo?
10 -8
+8

8. Circule as subtrações que não podem ser

realizadas e resolva as demais.
a) 2—10 = ________ b) 23—12= _____

c) 10—32= ________ d) 13—20 = ________

6. Faça como no exemplo

18 → Minuendo
- 12 → subtraendo
6 → restou ou diferença e) 64—20= ________ 16—17 = ________

22 → ________________________
-11 → ________________________
_____ → ________________________

36 → ________________________
-12 → ________________________
_____ → ________________________

Pág. 9
Geografia
Você deverá responder as questões das págs. 80 a 87. O conteúdo dessa atividade é referente
ao capitulo 5 da unidade 3 do livro de história. Além de ler o texto abaixo você também deve
ler as paginas 90 a 93, respondendo também as questões propostas nessas páginas.
A modernização das atividades econômicas
Os efeitos da modernização do campo
O processo de modernização do campo
corresponde à implantação de novas tecnologias e
maquinários no processo de produção no meio
rural. Isso significa que a evolução das técnicas e
dos objetos técnicos provoca uma transformação
no que se refere ao espaço
geográfico agropecuário. É claro que desde a
constituição da agricultura o homem foi
gradativamente desenvolvendo novas ferramentas
e procedimentos mais avançados, mas quando
falamos em modernização, falamos em um
processo recente que gerou impactos em larga
escala.
Historicamente, a mecanização do campo foi
tida como uma consequência direta das revoluções
industriais, pois essas proporcionaram um avanço
nos meios de produção, atingindo o meio agrário.
Foi ao longo do século XX que tais transformações
ocorreram de maneira mais intensa,
proporcionadas tanto pelo desenvolvimento de
maquinários quanto pelas novas técnicas de
manipulação dos bens de cultivo, muitos deles
atrelados à Revolução Verde.
Uma das principais vantagens do processo de
modernização do campo foi o aumento
significativo da produtividade, incluindo a geração
e distribuição de alimentos pelo mundo, o que
contrariou perspectivas pessimistas que
acreditavam que o crescimento populacional
superaria a disponibilidade de recursos. Outro
ponto positivo foi a menor necessidade de
utilização de agrotóxicos nas lavouras em razão da
melhoria genética das plantas, embora eles ainda
sejam utilizados em larga escala.
Dos pontos negativos do processo de
mecanização do campo – ou as críticas geralmente
direcionadas a tal ocorrência – destaca-se o
desemprego estrutural gerado entre os
trabalhadores rurais. Houve uma significativa
substituição do homem pela máquina nos sistemas
U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior - Apostila de Atividades
atividade 05
de cultivo, o que intensificou a prática do êxodo
rural, apesar de a modernização agrícola não ter
sido a única responsável por esse processo.
Destaca-se ainda como desvantagem da
modernização do campo o aumento das áreas de
cultivo, com o consequente avanço sobre o meio
natural. No Brasil, o avanço da fronteira agrícola
ou agropecuária proporcionou o avanço do espaço
geográfico sobre áreas naturais, ocasionando a
diminuição do ambiente original de vários grupos
de vegetação, notadamente o Cerrado e a Mata
Atlântica.
Embora existam problemas e críticas, o
processo de mecanização e modernização das
atividades agrícolas foi uma importante forma de
produzir-se mais e melhor no meio rural. O Brasil,
por exemplo, é hoje uma grande potência agrícola,
sendo o maior produtor mundial de café, cana-de-
açúcar, laranja e outros, além de um dos maiores
exportadores de soja.
PENA, Rodolfo F. Alves. "Efeitos da modernização do campo"; Brasil
Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/
efeitos-modernizacao-campo.htm.Atividade
Acesso em 30 de junho de 2020
1. A que corresponde o processo de
modernização do campo?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. Quais as contribuições das revoluções
industriais para a mecanização do campo?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Pág. 10
U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior
3. Quais as vantagens do processo de
modernização do campo?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. Cite um ponto negativo do processo de
mecanização do campo?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Apostila de Atividades
agrícolas.
b) a melhoria e crescimento dos modais de
transporte.
c) o aumento das linhas de crédito para pequenos
produtores.
d) o incremento de incentivos públicos e privados
para sistemas alternativos de agricultura.
e) um maior adesão às principais pautas de
reivindicação dos movimentos sociais do campo.

5. Qual os produtos agrícolas que o Brasil se

destaca na produção?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

6. Qual a função dos drones nas agriculturas?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

7. Explique qual função da modernização na

pecuária.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

8. Quais as funções dos drones na pecuária?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

9. O processo de mecanização do campo,

associado a fatores históricos conjunturais,
permitiu que se expandissem as atividades
produtivas do campo brasileiro para diversas
áreas do interior do país. Tal fator colaborou para
o avanço da fronteira agrícola e permitiu uma
maior integração geoeconômica de determinadas
regiões do território em relação aos principais
centros comerciais.
Em termos estruturais, uma medida necessária
para garantir essa expansão econômica e a
integração territorial do interior do Brasil foi:
a) a redução de impostos sobre grandes produções

Pág. 11
História atividade 06
O conteúdo dessa atividade é referente ao capitulo 4 da unidade 2 do livro de história. Além de
ler o texto abaixo você também deve ler as paginas 67 a 69, respondendo também as questões
propostas nessas páginas.

1. O conceito de cidadania é o mesmo sempre?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
6. Em que ano a cidadã foi estendida a todos os
brasileiros?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

7.
2. O que mudou ao longo dos séculos em relação
ao conceito de cidadania?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

3. O que de importante para a democracia

aconteceu , há cerca de 250 anos na França?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

4. Escreva as mudanças ocasionada pela

revolução francesa.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

5. Escreva quais mudanças a Declaração dos

Direitos do Homem e do Cidadão representou
para cidadania.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior - Apostila de Atividades Pág. 12
Ciências atividade 07
O conteúdo dessa atividade é referente ao capitulo 5 da unidade 2 do livro de ciências. Além
de ler o texto abaixo você também deve ler as paginas 70 a 73, respondendo também as
questões propostas nessas páginas.

1. O que é digestão? 6. Para onde vão os alimentos após passarem

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. Quais estruturas do corpo participam do
processo de digestão?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3. Escreva a função da boca no processo de
digestão.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
pelo estômago?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
7. Para onde vai o alimento que não absorvido? E
o que eles formam?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
8. Cite algumas das funções do fígado.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

4. Escreva a função do esôfago no processo de

digestão.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

5. Onde fica localizado o pâncreas e qual sua

função?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior - Apostila de Atividades Pág. 13
Filosofia atividade 08
Pense, reflita e responda.

DOANDO AMOR
O menino saiu de casa 6. Desenhe um menino doando amor.
Com roupas na mochila
E comidas numa sacola
Seguiu caminho para a vila.
Era uma hora avançada
Muita gente já dormia
Pelas calçadas das ruas
Não se via uma alegria.
O menino doou roupas
Agasalhos e cobertores
Deu pão a quem tinha fome
E amor aos que sentiam dores.
Rosângela Trajano
Exercícios para o bom pensar.

1 – O que é doar?
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2 – Por que devemos doar alguma coisa?
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_________________________________________
_________________________________________

3 – Por que é importante doar amor?

_________________________________________
_________________________________________
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4 – Por que não sabemos mais doar amor?

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_________________________________________
_________________________________________

5 – Como podemos doar amor?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

U.I.M. Prof.ª Marinalva Soares Guimarães - Prof. Vasconcelos Júnior - Apostila de Atividades Pág. 14