CLASE Nº 1 – SEMANA 26

Curso : Primer Año Básico

Unidad : Chile, largo y angosto paraíso.

Objetivo(s) de la clase:
 Describir el entorno local utilizando categorías de ubicación relativa y vocabulario
geográfico adecuado.     

Objetivo(s) de Aprendizaje:
 Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico
adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación
y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás,
entre otros). (OA 10)

Actitudes:
 Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y
del país.

Habilidades:
 Pensamiento espacial: Localizar a Chile en mapamundis o globos terráqueos y
distinguir diferentes representaciones de la Tierra (OA c). Orientarse en el espacio,
utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante,
detrás, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA d).
 Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas (OA e).

Actividades:
Inicio:      
 Saludo cordial a los estudiantes con mucho optimismo para comenzar
animadamente la clase.
 Recuerdan lo visto clase anterior y lo socializan respondiendo preguntas tales como:
¿Qué elementos naturales hay en nuestra escuela?, ¿qué elementos culturales
encontramos en nuestra escuela?, etc.
 Se da a conocer el objetivo de la clase y se les invita realizar un recorrido cercano a
la escuela, para observar el paisaje.
 Se recuerdan las normas que se deben respetar cuando se sale fuera del
establecimiento educativo.

Desarrollo:
 Una vez que regresan del recorrido reciben guía de trabajo y la fechan, luego
realizan las actividades completando los datos con lo que pudieron apreciar en el
paisaje local.

Cierre:

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  Se sintetiza la clase revisando la guía de trabajo y comentando lo que aprendieron
en la clase.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima Académica y Motivación Escolar: Docente refuerza conductas que se
consideren positivas por medio de refuerzos (palabras de afirmación. elogios
públicos u otras recompensas tangibles y/o intangibles), invitando constantemente
que los estudiantes den lo mejor de sí.
 Clima de Convivencia Escolar: Docente constantemente recuerda a los estudiantes
la importancia del respeto hacia la individualidad del otro, la tolerancia hacia la
diversidad de opiniones y puntos de vista, como también la importancia de rechazar
y evitar todo tipo de discriminación y violencia.

Recomendaciones:
 Se recomienda informar con antelación a los directivos del establecimiento y
apoderados del recorrido que saldrán a hacer para observar el paisaje local. En caso
que no se autorice, se sugiere pedirles a los estudiantes la clase anterior que cuando
se vayan o regresen a clase observen el paisaje local y cercano al establecimiento.

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 CLASE Nº 2 – SEMANA 26

Curso : Primer Año Básico

Unidad : Chile, largo y angosto paraíso.

Objetivo(s) de la clase:
 Realizar prueba de ensayo Simce Nº 2     

Objetivo(s) de Aprendizaje:
 Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año, utilizando calendarios, e
identificar el año en curso.(OA 1)
 Secuenciar acontecimientos y actividades dela vida cotidiana, personal y familiar,
utilizando categorías relativas de ubicación temporal, como antes, después; ayer,
hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.(OA 2)
 Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen: el respeto al otro, la empatía, la responsabilidad
(OA 13)
 Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y ella vía pública.(OA 14)
 Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la
escuela, la municipalidad, el hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas
que trabajan en ellas.(OA 15)
 Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico
adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación
y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás,
entre otros). (OA 10)
 Entre otros.

Actitudes:
 Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del
establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
 Comportarse y actuaren la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
 Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y
del país.

Habilidades:
 Pensamiento espacial: Localizar a Chile en mapamundis o globos terráqueos y
distinguir diferentes representaciones de la Tierra (OA c). Orientarse en el espacio,
utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante,
detrás, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA d).
 Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas (OA e).

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Actividades:
Inicio:      
 Saludo cordial a los estudiantes para comenzar la clase y propiciar un buen clima
relacional.
 Se da a conocer objetivo de la clase.
 Docente recuerda normas establecidas para poder rendir su evaluación.
 Docente lee instrucciones de la prueba tales como: usar lápiz grafito, marcar en la
hoja de respuesta la alternativa correcta, etc.
 Estudiantes escuchan con atención y en forma respetuosa.     

Desarrollo:
 Estudiantes reciben su prueba tipo Simce y hoja de respuesta.
 Responden en silencio, si tienen duda levantan su mano para preguntar al docente.
 Se monitorea el trabajo de los estudiantes, corroborando que saben utilizar la hoja
de respuesta de la prueba.
 Estudiantes entregan su evaluación terminada.

Cierre:
 Se les pregunta ¿Qué no supieron o no entendieron en la prueba?
 Revisan esas preguntas y las trabajan para reforzar lo que hayan comprendido.
     

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Clima de Convivencia Escolar: Se ponen en práctica, a través de las evaluaciones,
las actitudes de respeto de los estudiantes en relación a cumplir con las normas
establecidas para la rendición de pruebas que deben ser conocidas, exigidas y
respetadas por todos.      

Recomendaciones:
 Se recomienda que se tomen algunos minutos al inicio de la clase para recordar y
explicar cómo deben llenar la hoja de respuesta.

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