Community Program A&E

Learning Center
Learning Facilitator Literacy Level MB
ALTERNATIVE
LEARNING SYSTEM Month and Learning Strand LS 1
DAILY LESSON LOG Quarter Communication
Skills (Filipino)
Pagsasalita (PS)

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipahahayag ng wasto, angkop at malinaw na pagsasalita upang magkaroon
ng tiyak na pagpapahatid ng impormasyon sa mga tagapakinig.

B. Performance Standards Naipapamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng

sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin.

C. Learning Competencies/ Objectives  Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, hayop, pangyayari, lugar at
Write the LC code for each. iba’t-ibang sitwasyon gamit ang pang-uri
 LS1CS/FIL-PS-PPB-BL/MB/MT-17

II. CONTENT(Subject Matter) Pang-Uri

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Session Guides pages

2. Module pages .

B. Other Learning Resources Pictures, Laptop, Activity cards, manila paper,

* Enhanced ALS K to 12 Basic Curriculum 2019, LS 1 Filipino (BL-JHS). pp. 54

IV. PROCEDURES
A. Activity (Review of previous lesson/s or
Presenting the new lesson)
(Balik –aral sa nakaraang aralin/o
pagsisimula ng bagong aralin)
- Tukuyin Mo!
 Sa pamamagitan ng mga salitang naglalarawan ay tutukuyin ng
mga mag-aaral kung anong pangngalan ang tinutukoy dito.

Ang taong ito’y matulungin at

Ang lugar na ito ay tahimik at
tahanan ng mga banal, maaasahan

Dito natin makikita mga taong Siya ang ating kailangan kung
nagdarasal tayo’y may karamdaman
Taimtim silang nakikinig sa Laging nakahanda na tayo ay
salita ng Maykapal tulungan
Nang maisabuhay ng tapat ang Upang ang sakit natin ay agad
mga gintong aral
malunasan
 Pambansang hayop siya
kung ating turingan Ang bagay na ito’y
madalas nating gamitin
Huwaran ng tiyaga at
angking kasipagan Lalo na kung ang gabi’y
malamig at mahangin
Nagtatrabaho siya
umaraw o umulan man Malapad ito at malambot
Katulong ng magsasaka sa katawan
sa mga taniman
Upang sa pagtulog tayo’y
Lalo na sa bukid at mga mahimbing at ganahan
palayan

B. Springboard/Motivation (Establishing a purpose  Magpakita ng Scoreboard sa mga bata, ipaliwanag sa

for the lesson) kanil na sila ay magkakaroon ng paligsahan sa paghula ng
Pagganyak (Paghahabi ng isang layunin kahit anong bagay na kanilang maiisip base sa ibinigay na
para sa aralin) paglalarawan hanggang sa ito’y kanilang mahulaan. Ang
unang grupo na makakalikom ng malaking puntos ang
siyang mananalo.

C. Analysis (Presenting examples/instances of the Ilarawan Mo!

new lesson)  Magpakita ng kahon sa mga mag-aaral na may mga
(Paguugnay ng mga halimbawa sa lamang bagay at larawan. Tumawag ng mga mag-aaral na
bagong aralin) kukuha ng isang bagay at ilalarawan ito puwede base sa
kulay, hugis, dami, hitsura o katangian ng mga ito.
 Gamitin ang Roleta ng Kapalaran sa pagtawag ng mag-
aaral na siyang maglalarawan.

D. Discussing new concepts and practicing new
skills (sub-activity #1)
(Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1)
E. Abstraction (Making generalizations about the
lesson)
(Paglalahat sa aralin)
F. Application (Developing mastery)
(Paglinang sa kabihasnan)
 Balikan ang mga salitang ginamit ng mga mag-aaral sa
paglalarawan at ipaliwanag na ang mga ito ay mga
salitang pang-uri na naglalarawan sa tao,bagay, hayop,
lugar at pangyayari sa ating paligid. Ibigay at ipaliwanag
ang mga basehan o katangian sa paglalarawan.
 Paglalarawan base sa kulay
 Paglalarawan base sa hugis
 Paglalarawan base sa sukat at dami
 Paglalarawan base sa damdamin
 Paglalarawan base sa katangian
 Paglalarawan base sa hitsura
 Paglalarawan base sa lasa
Patnubay na mga tanong:
 Ano ang tawag sa mga salitang naglalarawan?
 Base sa inyong mga nakita at narinig kailan natin
ginagamit ang salitang naglalarawan o Pang-uri?
Itanong:
Balikan ang mga salitang naglalarawan. Gamitin ang Roleta ng
Mukha upang makapili ng mag-aaral na sasagot sa mga
katanungan .
Mga Tanong :
 Ano ang tawag sa paglalarawan ng tao, bagay, hayop, o
pangyayari?
 Paano natin ito nailalarawan ang mga bagay o tao sa ating
paligid?
A. Indibidwal na Gawain “Pumili ng Pintuan”
 Magpakita ng larawan ng mga pintuan na may iba-ibang
kulay. Tumawag ng mga mag-aaral na pipili ng pintuan at
ilalarawan nila ang mga larawan na ipapakita.
B. Pangkatang Gawain
-Ipagawa sa mga mag-aaral ang mga gawaing nasa ibaba.
G. Valuing (Finding practical application
of concepts and skills in daily living)
(Paglalapat ng aralin sa pang araw-
araw na buhay)
Itanong:
 Bakit mahalaga na malaman natin ang tamang
paggamit ng pang-uri sa ating paglalarawan ng
tao,bagay,hayop o pook?

H. Evaluation (Assessing learning)

(Pagtataya sa Aralin) IV. Pagtataya
Direksiyon: Punan ang patlang ng mga salitang
naglalarawan upang mabuo ang pangungusap. Maaring
ilarawan ang mga ito base sa kulay, hugis,katangian, lasa, amoy
at laki.

1. ________________________________ ang buhos ng

ulan.

2. Ang mangga ay ______________________________.

3. ________________________ ang mga bulaklak

aking nakita.

4. ______________________________ ang unan na

gusto ko.

5. _____________________ang bahay ng aming

kapitbahay.
I. Agreement (Additional activities for
application or remediation)
(Takdang Aralin)
Ilarawan ang inyong paboritong laruan at
gamitin ito sa pangungusap.

Inihanda ni:

MAGTANGGOL S. DAGDAG
Guro

Tagapagmasid:

LEAH E. RAMIREZ
EPSA 11
 FILIPINO

Pangalan :__________________________________________________________Kuha:_______

Direksiyon: Punan ang patlang ng mga salitang naglalarawan upang mabuo ang pangungusap. Maaring
ilarawan ang mga ito base sa kulay, hugis,katangian, lasa, amoy at laki.

1. _________________________________________________________ ang buhos ng

ulan.

2. Ang mangga ay ____________________________________________________.

3. _____________________________________________ ang mga bulaklak

aking nakita.

4. ___________________________________________________ ang unan na

gusto ko.

5. _________________________________________ang bahay ng aming

kapitbahay.