年级：四年级

主题：生命科学
课题：第二课 人类
KPS ：观察、传达、测量和应用数目、假设
活动：
1. 学生分组。
2. 组员轮流进行不同活动。
3. 组员之间轮流负责计时。
4. 活动开始前，把手放在胸口，计算并记录一分钟之内的呼吸率。
5. 顺序进行以下的活动。每进行一项活动后，就把手放在胸口，计算
并记录呼吸率。
 步行 2 分钟
 慢跑 2 分钟
 跳绳 2 分钟

活动 步行 慢跑 跳绳

呼吸率
6. 根据活动结果，回答问题：
a. 每名组员的呼吸率是否一直保持不变？

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b. 呼吸率与所进行的活动有关吗？

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c. 每个人的呼吸率都相同吗？

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d. 如果把时间延长至 3 分钟或 4 分钟，呼吸率是否有改变？为什
么？

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e. 呼吸率低的活动有哪些？

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年级：四年级
主题：生命科学
课题：第二课 人类
KPS : 观察、分类、诠释资料
活动：
1. 播放影片：为婴儿换尿布、天气热流汗、运动后喘气。
2. 引导各组学生观察影片，根据影片说出排尿、排汗和呼气的过程叫
作排泄。
3. 学生回答问题：
a. 我们的身体通过哪些途径来进行排泄？

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b. 人体的排泄器官有哪些？

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c. 根据（b）项的答案，这些排泄器官分别排出什么排泄物？

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d. 为什么人类需要排泄？

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e. 如果没有排泄会对身体带来什么影响？

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年级：四年级
主题：生命科学
课题：第二课 人类
KPS ：观察、分类、实验
活动：
1. 学生分组进行以下活动：
i. 尝一尝老师所准备的食物。
ii. 在同学眼前拍手。
iii. 嗅一嗅罐子里的东西。
iv. 摸一摸盒子里的东西。
2. 记录活动结果，根据活动结果作出结论。
外来刺激 反应

3. 同学之间互相讨论以下题目：
a. 哪个感官受到了外来刺激？

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b. 你会做出什么反应？

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c. 人类在日常生活中还会对外来刺激作出哪些反应？

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d. 如果没有作出反应，将会发生什么事？

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年级：四年级
主题：生命科学
课题：第三课 动物
KPS ：观察
活动：
1. 教师准备猫的呼吸器官的图片，让学生观察。
2. 学生回答以下问题：
a. 如果把手放在猫的胸腔，可以感觉到什么？

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b. 说出猫的呼吸器官。

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c. 列出与猫相同呼吸器官的一种动物。

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d. 什么动物用肺在水里呼吸？

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年级：四年级
主题：生命科学
课题：第三课 动物
KPS ：观察
活动：
1. 学生观察鱼缸里的鱼。
2. 学生回答以下问题：
a. 写出鱼的呼吸器官。

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b. 鱼在呼吸时，鳃盖会怎样？

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c. 列出其他用鳃呼吸的动物。

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d. 哪些水生动物不是用鳃来呼吸？

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年级：四年级
主题：生命科学
课题：第三课 动物
KPS ：观察、推论、实验
KMS ：正确与安全地存放标本的方法
活动：
1. 学生进行以下实验。

2. 学生回答以下问题：
a. 写出观察结果。

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b. 根据观察结果作出推断。

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c. 写出蚱蜢的呼吸器官。

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d. 列出其他与蚱蜢有相同呼吸器官的动物。

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年级：四年级
主题：生命科学
课题：第三课 动物
KPS ：观察、推论、预测、实验
KMS ：正确地应用与处理科学用具和材料的方法、正确与安全地存放标本
的方法

活动：
1. 学生到科学园地寻找一条蚯蚓。
2. 用放大镜观察蚯蚓的呼吸器官。
3. 学生回答以下问题：
a. 写出蚯蚓的呼吸器官。

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b. 列出与蚯蚓相同呼吸器官的一种动物。

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c. 为什么蚯蚓必须保持皮肤的潮湿？

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d. 如果蚯蚓被涂上润滑油，它会怎样？

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e. 写出水蛭的呼吸器官。

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年级：四年级
主题：生命科学
课题：第四课 植物
KPS ：观察、预测、实验
KMS ：正确地应用与处理科学用具和材料的方法、准确地绘画标本、科学
用具和材料的方法、以正确的方法清理科学用具的方法、正确与安全地存
放科学用具和材料的方法。
活动：
1. 在烧杯里放入干氯化钙。
2. 把铁丝网盖在烧杯上。
3. 用湿棉花把绿豆幼苗种在铁丝网上。
4. 把烧杯放入橱里。
5. 两天后观察绿豆幼苗的生长情况。
6. 学生回答以下问题：
a. 画出观察结果。

b. 写出实验的目的。

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c. 写出实验的结论。

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d. 实验中，干氯化钙的作用是什么？

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年级：四年级
主题：生命科学
课题：第四课 植物
KPS ：观察、预测、实验
KMS ：准确地绘画标本
活动：
1. 学生进行以下实验。

2. 提醒同学要为植物浇适量的水。
3. 学生回答以下问题：
a. 写出实验的目的。

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b. 画出一个星期后的植物生长方向。

c. 如果把洞孔封了，一个星期后植物会怎样？

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d. 根据（c）项的答案，作出推断。

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e. 除了（d）项的答案,再作出另一个推断。

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年级：四年级
主题：生命科学
课题：第四课 植物
KPS ：观察、实验
活动：
1. 学生到校园走一趟，研究含羞草。
2. 学生用木尺触动含羞草的果实、花和叶子。
3. 观察含羞草的反应。
4. 学生回答以下问题：
a. 画出含羞草被触动后的样子。

b. 含羞草的哪个部分对触动产生反应？

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c. 含羞草对触动产生什么反应？

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d. 除了含羞草，哪些植物的叶子会对触动产生反应？
年级：四年级
主题：生命科学
课题：第四课 植物
KPS ：观察、传达
活动：
1. 教师让同学一起搜索有关光合作用的资料，并制成演示文稿。
2. 学生回答以下问题：
a. 什么是光合作用？

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b. 植物需要什么来进行光合作用？

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c. 光合作用的产物有哪些？

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d. 写出光合作用的重要性。

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e. 如果植物不能进行光合作用，对空气中的氧气和二氧化碳的含
量会有什么影响？

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