CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS-UNIMINUTO

PROYECTO NODO Prácticas pedagógicas para la construcción de paz: hacia una convivencia escolar por el cuidado de la vida y
lo común.

RESUMEN ANALÍTICO DE INVESTIGACIÓN (RAI)

Nombres y apellidos completos Nombre del equipo región Fecha de diligenciamiento

Gloria Diaz Vargas Registre el 10/04/2022.
Julieth velasquez saenz Centro oriente
Raúl Andrés García Pinzón
Julián Andrés Agudelo Loaiza

Datos bibliográficos

 Pacheco, A, Álvarez, A &Tamayo, Y. (2015). CONSTRUCCIÓN DE PAZ Y CONVIVENCIA EN LA ESCUELA A PARTIR DE LAS NARRATIVAS DE
ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTADES RELACIONALES Y SUS FAMILIAS. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE COLOMBIA. Recuperado:
file:///C:/Users/velasquez/Downloads/TO-18962.pdf

Problema, pregunta y objetivo de la investigación

La realidad de los colegios en concesión de Bogotá, desde una propuesta de investigación de formación para la paz, la convivencia y la ciudadanía e
indagó sobre la coherencia de las propuestas sobre estos constructos en los PEI y la realidad cotidiana en dichas instituciones.

Objetivo:
 Comprender cómo las concepciones sobre la paz y la convivencia de las y los estudiantes de grado sexto y séptimo con dificultades
relacionales y de sus familias influyen en los procesos relacionales en la escuela; y aportar en la generación de procesos de convivencia
pacífica en la escuela.

Contexto, población y muestra

La Institución Educativa Distrital Garcés Navas, es el contexto escolar escogido para llevar a cabo la investigación, se encuentra ubicada en la
localidad de Engativá, que de acuerdo con los datos de población obtenidos por el DANE para el 2014, se estima cuenta 866.729 habitantes, de los
cuales 414.666 son hombres y 452.063 son mujeres. En la localidad de Engativá predominan hogares de estrato socioeconómico 2 y 3 y su UPZ con
mayor concentración de hogares es Garcés Navas con el 18% del total de la población de la localidad.
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Metodología
En esta investigación se propone que los estudiantes de grado sexto y séptimo con dificultades relacionarse con sus familias, quienes desde
sus narrativas posibilidad de llegar a comprender las concepciones de convivencia y paz en la escuela. Debido a esto Creswell (2007)
plante que la investigación cualitativa trata de una reciprocidad entre el investigador y los que están siendo investigados. Esto significa que
el intercambio intenso, la confianza y la reciprocidad existe.
Para esta propuesta es enfoca en el proceso de recoger evidencias narrativas de los diferentes actores en su contexto, tomando como caso
los estudiantes de los grados sexto y séptimo del colegio Garcés Navas, IED, se dio prioridad a la narración extrayendo de forma
concienzuda los fragmentos, silencios y apreciaciones extraídas desde la implementación de los instrumentos, para realizar su posterior
análisis. Las narrativas entonces, permitieron recoger la información enriquecida desde el sentido dado por los participantes desde su
polivocalidad y rescatando los discursos no dominantes y sus múltiples voces Gergen (2007).
Por ultimo , en el proceso de ejecutar la investigación se realizó la revisión de antecedentes investigativos académicos, relacionados con el
tema de estudio, así como los antecedentes normativos, internacionales y nacionales, identificando los programas que se han ejecutado en
el contexto colombiano y que involucran la convivencia escolar, la familia y la construcción de paz.Depues se elabora los instrumentos se
realizó teniendo en cuenta las características de la investigación cualitativa y los propósitos del estudio. Considerando la relevancia de
estos recursos como la fuente para obtener información narrada de los participantes, se hizo énfasis en el diseño de una entrevista
semiestructurada para estudiantes.

Conceptos

Convivencia: La categoría convivencia en este estudio se aborda desde la capacidad de ser y de reconocer al otro u otros, en las interacciones
relacionales que se presentan de manera cotidiana, entre los individuos que comparten un mismo contexto.

El conflicto: son una circunstancia propia de nuestra condición humana. Esto significa que somos unos seres vivos que tenemos una gran capacidad
de generar situaciones nuevas y que, por ello, nos posicionamos de manera diferenciada ante muchos acontecimientos. Esto puede ser porque
tengamos necesidades, intereses, objetivos o proyectos distintos, o porque el punto de vista o la valoración que hagamos de los hechos no coincidan.
(Muñoz, 2008, p. 29)
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La paz: Está relacionada con la superación de toda forma de violencia estructural, directa y cultural que han concretado negación de necesidades,
comportamientos y actitudes respectivamente en las poblaciones.

Comentarios o inquietudes adicionales sobre el texto

Señale la posible contribución a responder la pregunta ¿Cuáles son las prácticas pedagógicas para la construcción de paz en relación con
la convivencia escolar, el cuidado de la vida y lo común, desarrolladas durante los últimos 7 años por docentes de cinco regiones de
Colombia?

La contribución de esta investigación para los docentes e instituciones de las diferentes regiones en el país consiste en las concepciones
sobre la paz y la convivencia de las (os) estudiantes de grado sexto y séptimo con dificultades relacionarse con sus familias influyen en los contextos
de las escuelas o personales , por esta razón el resultado permite comprender el rol de la familia como posibilitadora del desarrollo de las 5
capacidades de los hijos e hijas y su influencia en la construcción de las subjetividades de ellos y ellas, así mismo identificar el papel de la
comunicación desde el lenguaje generativo para crear realidades, escuchar las múltiples voces y transformar el conflicto en oportunidades para la
construcción de paz y convivencia desde prácticas cotidianas en la familia y la escuela

Tipo de documento (marque con una X en la casilla del tipo de documento, según sea el caso)

Capítulo Tesis ¿Cuál?

Libro de Artículo de Artículo Artículo Tesis de
libro de de
investigaci investigació de de doctorad x Otro
investigació maestrí
ón n revisión reflexión o
n a

Tesis centrales, resultados y conclusiones

Esta investigación presenta un estudio de caso con análisis categorial de narrativas. Para el caso de la Institución Educativa Distrital Garcés Navas,
el análisis se hizo con base en las narrativas de 15 estudiantes de grado sexto y séptimo con dificultades convivenciales y sus familias permitiendo
hacer un análisis encajado su realidad, por esta razón la primera fase del estudio se realizó la revisión de antecedentes investigativos académicos,
relacionados con el tema de estudio, así como los antecedentes normativos, internacionales y nacionales, identificando los programas que se han
ejecutado en el contexto colombiano y que involucran la convivencia escolar, la familia y la construcción de paz. Luego, se realizó la convocatoria de
participantes de la investigación teniendo presente un acuerdo de voluntades para participar en la investigación, después se comienza construir el
diseño de los instrumentos, con los cuales se dio inicio a la fase de recolección de la información con una sesión de entrevista semiestructurada a tres
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estudiantes de forma independiente, y otra a cuatro familias y el desarrollo de dos talleres para padres y dos para estudiantes.
Por último, las propuestas teóricas, los estudios previos y los hallazgos identificados se evidencia que las relaciones familiares estructuran de manera
significativa la subjetividad de las (os) jóvenes desde la transformación de las dinámicas familiares se pueden generar nuevas maneras de ser y actuar
potenciando las habilidades sociales y personales de los individuos. Se evidencia cómo a partir del lenguaje con un enfoque generativo se pueden
establecer nuevas estrategias de comunicación e interrelación con otros, reconociéndolos desde sus potencias y posibilidades creando así nuevas
realidades que fomentan el respeto por la diferencia y el rescate de las múltiples voces fundamentales para la construcción de paz y convivencia en
los diferentes contextos relacionales de los estudiantes.

Bibliografía citada por el/la autor/a que se sugiere revisar

Ortega, R. (1997). La Convivencia Escolar: Qué es y cómo abordarla. Programa Educativo de prevención de maltrato entre compañeros y compañeras.
Consejería de educación y Ciencia. Junta Andalucía. España. Recuperado de:
http://harcelement-entreeleves.com/images/presse/convivenciaqosarioortega.pdf
Creswell. J. (2007). Qualitative Inquiry and Research Design. Choosing Among Five Approaches. University of Nebraska, Lincoln. Second Edition.