INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KONSELING INDIVIDUAL

Nama Mahasiswa :
No. Peserta/NIM :
Konseling ke :
Masalah Konseli :
Pendekatan :

I. KEPRIBADIAN
A. Memesona
1). Guru BK menampilkan wajah yang ceria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK menampilkan Guru BK menampilkan Guru BK
menampilkan wajah yang ceria pada wajah yang ceria pada menampilkan
wajah yang ceria sebagian kecil rentang sebagian besar rentang wajah yang ceria
selama rentang waktu konseling waktu konseling pada seluruh
waktu konseling rentang waktu dari
awal sampai akhir
konseling

2). Guru BK memberikan perhatian pada konseli

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK memberikan Guru BK memberikan Guru BK
memberikan perhatian kepada konseli perhatian kepada konseli memberikan
perhatian kepada pada sebagian kecil rentang pada sebagian besar rentang perhatian kepada
konseli selama waktu konseling waktu konseling konseli pada
rentang waktu keseluruhan
konseling rentang waktu dari
awal sampai akhir
konseling
3). Guru BK menampilkan keserasian berbusana

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK berbusana dengan Guru BK berbusana dengan Guru BK
berbusana dengan model dan warna yang model dan warna yang berbusana dengan
model dan warna kurang serasi serasi model dan warna
yang tidak serasi yang sangat serasi

4). Guru BK menginspirasi dan memotivasi konseli

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK memberi Guru BK memberi inspirasi Guru BK memberi inspirasi Guru BK memberi
inspirasi dan dan motivasi yang kurang dan motivasi yang tepat inspirasi dan
motivasi yang tepat kepada konseli kepada konseli motivasi yang
tidak tepat kepada sangat tepat
konseli kepada konseli

B. Berwibawa
5). Guru BK bertutur kata yang santun dan artikulatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak ber Guru BK bertutur kata yang Guru BK bertutur kata yang Guru BK bertutur
tutur kata yang santun dan artikulatif santun dan artikulatif kata yang santun
santun dan padasebagian kecil rentang padasebagian besar rentang dan artikulatif
artikulatif selama waktupembelajaran waktupembelajaran pada keseluruhan
rentang rentang waktudari
waktupembelajara awal sampai akhir
n pembelajaran

6). Guru BK berperilaku yang disegani

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK menampilkan Guru BK menampilkan Guru BK
menampilkan perilaku yang disegani pada perilaku yang disegani pada menampilkan
perilaku yang sebagian kecil rentang sebagian besar rentang perilaku yang
disegani selama waktu pembelajaran waktu pembelajaran disegani pada
rentang waktu keseluruhan
pembelajaran rentang waktu dari
awal sampai akhir
pembelajaran
7). Guru BK berpenampilan diri yang tenang

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK menampilkan diri Guru BK menampilkan diri Guru BK
menampilkan diri dengan tenang pada dengan tenang pada menampilkan diri
dengan tenang sebagian kecil rentang sebagian besar rentang dengan tenang
selama rentang waktu pembelajaran waktu pembelajaran pada keseluruhan
waktu rentang waktu dari
pembelajaran awal sampai akhir
pembelajaran

8). Guru BK berperilaku yang adil dan objektif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menunjukkan Guru BK menunjukkan Guru BK
menunjukkan perlakuan yang kurang adil perlakuan yang adil dan menunjukkan
perlakuan yang dan objektif objektif perlakuan yang
tidak adil dan sangat adil dan
objektif objektif pada
seluruh aktivitas

C. Tegas
9). Guru BK memberikan tanggapan kepada konseli

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK memberikan Guru BK memberikan Guru BK
memberikan tanggapan yang kurang tepat tanggapan yang tepat memberikan
tanggapan yang kepada konseli kepada konseli tanggapan yang
tidak tepat kepada sangat tepat
konseli disertai contoh
yang lengkap
kepada konseli
1). Guru BK menampilkan rasa percaya diri

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tampil Guru BK tampil dengan Guru BK tampil Guru BK tampil
dengan tidak kurang percaya diri denganpercaya diri dengan sangat
percaya diri percaya diri

11). Guru BK berbicara dengan tegas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK berbicara dengan Guru BK berbicara dengan Guru BK
berbicara dengan kurang tegas tegas berbicara dengan
tidak tegas sangat tegas,

D. Penuh Panggilan Jiwa

12). Guru BK berpenampilan sigap

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK sering Guru BK kadang tampak Pada umumnya guru BK Guru BK selalu
tampak loyo (tidak loyo (kurang bersemangat) cekatan memberikan cekatan
bersemangat). layanan memberikan
layanan

13). Guru BK menampilkan ekspresi antusias

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menampilkan Guru BK menampilkan Guru BK
menampilkan ekspresi yang ekspresi yang bergairah dan menampilkan
ekspresi yang kurangbergairah dan cekatan cekatan ekspresi
tidakbergairah dan yangsangat
cekatan bergairah,
cekatan, dan
sumringah
14). Guru BK tulus ikhlas memberikan bantuan pada konseli

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menunjukkan Guru BK menunjukkan Guru BK
menunjukkan perilaku kurang ikhlas perilaku ikhlas dalam menunjukkan
perilaku tidak dalam memberikan bantuan memberikan bantuan pada perilaku sangat
ikhlas dalam pada konseli konseli ikhlas dan wajah
memberikan ceria dalam
bantuan pada memberikan
konseli bantuan pada
konseli

E. Samapta
15). Guru BK berpenampilan bugar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menunjukkan Guru BK menunjukkan Guru BK
menunjukkan penampilan yang kurang penampilan yang bugar menunjukkan
penampilan yang bugar penampilan yang
tidak bugar sangat bugar dan
enerjik

16). Guru BK berpenampilan yang ramah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menampilkan Guru BK menampilkan Guru BK
menampilkan perilaku yang kurang ramah perilaku yangramah menampilkan
perilaku yang perilaku yang
tidak ramah sangat ramah dan
penuh perhatian

17). Guru BK menunjukkan minat menolong kepada konseli

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tampak Guru BK tampak tidak Guru BK tampak tidak Guru BK tampak
tidak berminat berminat membantu konseli berminat membantu konseli sangat berminat
membantu membantu konseli
konseli. dengan tulus.
18). Guru BK berempati kepada konseli

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK kurang memahami Guru BK memahami Guru BK sangat
memahami kerangka pikir dan perasaan kerangka pikir dan perasaan memahami
kerangka pikir dan konseli konseli kerangka pikir dan
perasaan konseli perasaan konseli

II. Attending (Perhatian).

A. Pembinaan Hubungan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Penyambutan Penyambutan anggota Penyambutan anggota Penyambutan
anggota kelompok kelompok dilakukan dengan kelompok dilakukan dengan anggota kelompok
dilakukan dengan kurang baik, menampakkan baik, menampakkan anggota dilakukan dengan
tidak baik, tanpa anggota kelompok diterima kelompok diterima dengan sangat baik,
menampilkan dengan kurang hangat dan hangat, tulus, dan menarik menampakkan
kehangatan dan kurang tulus. bagi siswa. anggota kelompok
tanpa ketulusan diterima dengan
sangat hangat,
tulus, dan
menarik.

B. Penampilan Gesture dan Mimik

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tanpa Guru BK menampilkan Guru BK menampilkan Guru BK
menampilkan gesture dan mimik secara gesture dan mimik secara menampilkan
gesture dan mimik luwes pada sebagian kecil luwes pada sebagian besar gesture dan mimik
secara luwes rentang waktu pelaksanaan rentang waktu pelaksanaan secara luwes pada
selama rentang konseling konseling seluruh rentang
waktu waktu dari awal
pelaksanaan sampai akhir
konseling pelaksanaan
konseling
C. Mengamati

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK mengamati konseli Guru BK mengamati konseli Guru BK
mengamati dengan menunjukkan dengan menunjukkan mengamati
konseli dengan pemahaman secara tepat pemahaman secara tepat konseli dengan
tanpa terhadap ungkapan terhadap ungkapan menunjukkan
menunjukkan nonverbal nya pada nonverbalnya pada sebagian pemahaman
pemahaman sebagian kecil rentang besar rentang waktu secara tepat
secara tepat waktu pelaksanaan pelaksanaan konseling terhadap
terhadap konseling ungkapan
ungkapan nonverbalnya
nonverbal nya pada seluruh
selama rentang rentang waktu dari
waktu awal sampai akhir
pelaksanaan pelaksanaan
konseling konseling

D. Mendengarkan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK mendengarkan Guru BK mendengarkan Guru BK
mendengarkan konseli dengan memusatkan konseli dengan memusatkan mendengarkan
konseli tanpa perhatian terhadap ungkapan perhatian terhadap ungkapan konseli dengan
memusatkan verbal dan cara verbal dan cara memusatkan
perhatian terhadap pengungkapannya pada pengungkapannya pada perhatian terhadap
ungkapan verbal sebagian kecil rentang sebagian besar rentang ungkapan verbal
dan cara waktu pelaksanaan waktu pelaksanaan dan cara
pengungkapannya konseling. konseling. pengungkapannya
selama rentang pada seluruh
waktu rentang waktu dari
pelaksanaan awal sampai akhir
konseling pelaksanaan
konseling

III. Responding (Memberikan respon).

A. Merespon isi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK merespon isi Guru BK merespon isi Guru BK
merespon isi pernyataan konseli dengan pernyataan konseli dengan merespon isi
pernyataan konseli kata-kata atau kalimat yang kata-kata atau kalimat yang pernyataan konseli
dengan kata-kata tepat pada sebagian kecil tepat dan berdaya dengan kata-kata
atau kalimat yang rentang waktu pelaksanaan penyembuh pada sebagian atau kalimat
tepat selama konseling. besar rentang waktu secara tepat dan
rentang waktu pelaksanaan konseling. berdaya
pelaksanaan penyembuh pada
konseling. keseluruhan
rentang waktu dari
awal sampai akhir
pelaksanaan
konseling.

B. Merespon perasaan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK merespon Guru BK merespon Guru BK
pernah merespon perasaan konseli dengan perasaan konseli dengan merespon
perasaan konseli kata-kata atau kalimat yang kata-kata atau kalimat yang perasaan konseli
dengan kata-kata tepat pada sebagian kecil tepat pada sebagian besar dengan kata-kata
atau kalimat yang rentang waktu pelaksanaan rentang waktu pelaksanaan atau kalimat yang
tepat selama konseling konseling. tepat pada seluruh
rentang waktu rentang waktu dari
pelaksanaan awal sampai akhir
konseling pelaksanaan
konseling

C. Merespon makna

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK merespon makna Guru BK merespon makna Guru BK
merespon makna pengalaman konseli dengan pengalaman konseli dengan merespon makna
pengalaman pernyataan yang tepat pada pernyataan yang tepat pada pengalaman
konseli dengan sebagian kecil rentang sebagian besar rentang konseli dengan
pernyataan yang waktu pelaksanaan waktu pelaksanaan pernyataan yang
tepat selama konseling konseling tepat pada seluruh
rentang waktu rentang waktu dari
pelaksanaan awal sampai akhir
konseling. pelaksanaan
konseling.
IV. Personalizing (Memersonalisasikan masalah dan tujuan).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK mempribadikan Guru BK mempribadikan Guru BK
mempribadikan masalah dan tujuan konseli masalah dan tujuan konseli mempribadikan
masalah dan dengan pernyataan yang dengan pernyataan yang msalah dan tujuan
tujuan konseli. kurang tepat. tepat konseli dengan
pernyataan yang
sangat tepat .

IX. Penutupan Konseling Individu

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menginisiasi Guru BK menginisiasi Guru BK
menginisiasi kegiatan konseli untuk kegiatan konseli untuk menginisiasi
kegiatan konseli menetapkan langkah- menetapkan langkah- kegiatan konseli
untuk menetapkan langkah pencapaian tujuan, langkah pencapaian tujuan, untuk menetapkan
langkah-langkah dan melaksanakan langkah- melaksanakan langkah- langkah-langkah
pencapaian langkah tersebut. langkah tersebut, dan pencapaian tujuan,
tujuan,. memantau pelaksanaannya. melaksanakan
langkah-langkah
tersebut,
memantau
pelaksanaannya,
dan
menindaklanjuti
hasilnya secara
berkesinambungan
.

V. Initiating (Menginisiasi Kegiatan Konseli).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK melaksanakan Guru BK melaksanakan Guru BK
melaksanakan prosedur konseling secara prosedur konseling secara melaksanakan
prosedur berurutan tetapi kurang berurutan dan sesuai dengan prosedur
konseling secara sesuai dengan pendekatan pendekatan konseling yang konseling secara
berurutan sesuai konseling yang dipilih dipilih (Konseling berpusat berurutan dan
dengan (Konseling berpusat pribadi/konseling sangat sesuai
pendekatan pribadi/konseling Realita/konseling rasional dengan
konseling yang Realita/konseling rasional emotif behavior/konseling pendekatan
dipilih (Konseling emotif behavior/konseling behavior/konseling berfokus konseling yang
berpusat behavior/konseling berfokus solusi/konseling naratif) dipilih(Konseling
pribadi/konseling solusi/konseling naratif) berpusat
Realita/konseling pribadi/konseling
rasional emotif Realita/konseling
behavior/konselin rasional emotif
g behavior/konselin
behavior/konselin g
g berfokus behavior/konselin
solusi/konseling g berfokus
naratif). solusi/konseling
naratif)

VI. Melaksanakan Prosedur Konseling Sesuai dengan Pendekatan Konseling yang Dipilih

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK menerapkan Guru BK menerapkan Guru BK
menerapkan strategi/teknik konseling strategi/teknik konseling menerapkan
strategi/teknik tetapi kurang sesuai dengan sesuai dengan pendekatan strategi/teknik
konseling sesuai pendekatan konseling yang konseling yang dipilih konseling yang
dengan dipilih sangat sesuai
pendekatan dengan
konseling yang pendekatan
dipilih konseling yang
dipilih

VII. Menerapkan Strategi/Teknik Konseling Sesuai dengan Pendekatan Konseling yang dipilih

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK melaksanakan Guru BK melaksanakan Guru BK
melaksanakan evaluasi hanya pada evaluasi keterlaksanaan melaksanakan
evaluasi keterlaksanaan prosedur prosedur konseling dan evaluasi
keterlaksanaan konseling atau keefektifan keefektifan pencapaian keterlaksanaan
prosedur pencapaian tujuan tujuan konseling dengan prosedur
konseling dan konseling. baik. konseling dan
keefektifan keefektifan
pencapaian tujuan pencapaian tujuan
konseling konseling dengan
sangat baik.
 VIII. Melaksanakan Evaluasi Konseling

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK mengkhiri Guru BK mengkhiri Guru BK
mengkhiri konseling individu pada saat konseling individu pada saat mengkhiri
konseling individu yang kurang sesuai kontrak yang sesuai kontrak waktu konseling individu
pada saat yang waktu dan kurang dan melibatkan konseli pada saat yang
tidak sesuai melibatkan konseli dalam dalam memberitahukan sangat sesuai
kontrak waktu dan memberitahukan bahwa bahwa kegiatan akan dengan kontrak
tidak melibatkan kegiatan akan diakhiri, diakhiri, merangkum proses waktu dan
konseli dalam merangkum proses dan hasil dan hasil kegiatan, dan melibatkan
memberitahukan kegiatan, dan membahas membahas kegiatan lanjutan konseli dalam
bahwa kegiatan kegiatan lanjutan. memberitahukan
akan diakhiri, bahwa kegiatan
merangkum akan diakhiri,
proses dan hasil merangkum
kegiatan, dan proses dan hasil
membahas kegiatan, dan
kegiatan lanjutan. membahas
kegiatan lanjutan
secara intensif.

..............................,...................................
Penguji

_________________________________
NRP ....................................

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)