INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KONSELING KELOMPOK

Nama Mahasiswa :
No. Peserta/NIM :
Konseling ke :
Masalah Konseli :
Pendekatan :

I. KEPRIBADIAN
A. Memesona
1). Guru BK menampilkan wajah yang ceria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK menampilkan Guru BK menampilkan Guru BK
menampilkan wajah yang ceria pada wajah yang ceria pada menampilkan
wajah yang ceria sebagian kecil rentang sebagian besar rentang wajah yang ceria
selama rentang waktu konseling waktu konseling pada seluruh
waktu konseling rentang waktu dari
awal sampai akhir
konseling

2). Guru BK memberikan perhatian pada anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK memberikan Guru BK memberikan Guru BK
memberikan perhatian kepada anggota perhatian kepada anggota memberikan
perhatian kepada kelompok pada sebagian kelompok pada sebagian perhatian kepada
anggota kelompok kecil rentang waktu besar rentang waktu anggota kelompok
selama rentang konseling konseling pada keseluruhan
waktu konseling rentang waktu dari
awal sampai akhir
konseling
3). Guru BK menampilkan keserasian berbusana

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK berbusana dengan Guru BK berbusana dengan Guru BK
berbusana dengan model dan warna yang model dan warna yang berbusana dengan
model dan warna kurang serasi serasi model dan warna
yang tidak serasi yang sangat serasi

4). Guru BK menginspirasi dan memotivasi anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK memberi Guru BK memberi inspirasi Guru BK memberi inspirasi Guru BK memberi
inspirasi dan dan motivasi yang kurang dan motivasi yang tepat inspirasi dan
motivasi yang tepat kepada anggota kepada anggota kelompok motivasi yang
tidak tepat kepada kelompok sangat tepat
anggota kelompok kepada anggota
kelompok

B. Berwibawa
5). Guru BK bertutur kata yang santun dan artikulatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak ber Guru BK bertutur kata yang Guru BK bertutur kata yang Guru BK bertutur
tutur kata yang santun dan artikulatif santun dan artikulatif kata yang santun
santun dan padasebagian kecil rentang padasebagian besar rentang dan artikulatif
artikulatif selama waktupembelajaran waktupembelajaran pada keseluruhan
rentang rentang waktudari
waktupembelajara awal sampai akhir
n pembelajaran

6). Guru BK berperilaku yang disegani

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK menampilkan Guru BK menampilkan Guru BK
menampilkan perilaku yang disegani pada perilaku yang disegani pada menampilkan
perilaku yang sebagian kecil rentang sebagian besar rentang perilaku yang
disegani selama waktu pembelajaran waktu pembelajaran disegani pada
rentang waktu keseluruhan
pembelajaran rentang waktu dari
awal sampai akhir
pembelajaran
C. Tegas
9). Guru BK memberikan tanggapan kepada anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK memberikan Guru BK memberikan Guru BK
memberikan tanggapan yang kurang tepat tanggapan yang tepat memberikan
tanggapan yang kepada anggota kelompok kepada anggota kelompok tanggapan yang
tidak tepat kepada sangat tepat
anggota kelompok disertai contoh
yang lengkap
kepada anggota
kelompok

10). Guru BK menampilkan rasa percaya diri

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tampil Guru BK tampil dengan Guru BK tampil Guru BK tampil
dengan tidak kurang percaya diri denganpercaya diri dengan sangat
percaya diri percaya diri

11). Guru BK berbicara dengan tegas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK berbicara dengan Guru BK berbicara dengan Guru BK
berbicara dengan kurang tegas tegas berbicara dengan
tidak tegas sangat tegas,

D. Penuh Panggilan Jiwa

12). Guru BK berpenampilan sigap

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK sering Guru BK kadang tampak Pada umumnya guru BK Guru BK selalu
tampak loyo (tidak loyo (kurang bersemangat) cekatan memberikan cekatan
bersemangat). layanan memberikan
layanan
13). Guru BK menampilkan ekspresi antusias

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menampilkan Guru BK menampilkan Guru BK
menampilkan ekspresi yang ekspresi yang bergairah dan menampilkan
ekspresi yang kurangbergairah dan cekatan cekatan ekspresi
tidakbergairah dan yangsangat
cekatan bergairah,
cekatan, dan
sumringah

14). Guru BK tulus ikhlas memberikan bantuan pada anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menunjukkan Guru BK menunjukkan Guru BK
menunjukkan perilaku kurang ikhlas perilaku ikhlas dalam menunjukkan
perilaku tidak dalam memberikan bantuan memberikan bantuan pada perilaku sangat
ikhlas dalam pada anggota kelompok anggota kelompok ikhlas dan wajah
memberikan ceria dalam
bantuan pada memberikan
anggota kelompok bantuan pada
anggota kelompok

E. Samapta
15). Guru BK berpenampilan bugar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menunjukkan Guru BK menunjukkan Guru BK
menunjukkan penampilan yang kurang penampilan yang bugar menunjukkan
penampilan yang bugar penampilan yang
tidak bugar sangat bugar dan
enerjik
16). Guru BK berpenampilan yang ramah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK Guru BK menampilkan Guru BK menampilkan Guru BK
menampilkan perilaku yang kurang ramah perilaku yangramah menampilkan
perilaku yang perilaku yang
tidak ramah sangat ramah dan
penuh perhatian

17). Guru BK menunjukkan minat menolong kepada konseli

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tampak Guru BK tampak tidak Guru BK tampak tidak Guru BK tampak
tidak berminat berminat membantu konseli berminat membantu konseli sangat berminat
membantu membantu konseli
konseli. dengan tulus.

18). Guru BK berempati kepada anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Guru BK tidak Guru BK kurang memahami Guru BK memahami Guru BK sangat
memahami kerangka pikir dan perasaan kerangka pikir dan perasaan memahami
kerangka pikir dan anggota kelompok anggota kelompok kerangka pikir dan
perasaan anggota perasaan anggota
kelompok kelompok

II. TAHAP PEMBENTUKAN

A. Pembinaan Hubungan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Penyambutan Penyambutan anggota Penyambutan anggota Penyambutan
anggota kelompok kelompok dilakukan dengan kelompok dilakukan dengan anggota kelompok
dilakukan dengan kurang baik, menampakkan baik, menampakkan anggota dilakukan dengan
tidak baik, tanpa anggota kelompok diterima kelompok diterima dengan sangat baik,
menampilkan dengan kurang hangat dan hangat, tulus, dan menarik menampakkan
kehangatan dan kurang tulus. bagi siswa. anggota kelompok
tanpa ketulusan diterima dengan
sangat hangat,
tulus, dan
menarik.
B. Penstrukturan Konseling Kelompok
1). Penetapan tujuan, langkah-langkah, dan kontark waktu konseling kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Penstrukturan Penstrukturan konseling Penstrukturan konseling Penstrukturan
konseling kelompok dilaksanakan kelompok dilaksanakan konseling
kelompok tidak kurang sistematis dan dengan sistematis dan kelompok
dilaksanakan kolaboratif dengan anggota kolaboratif dengan anggota dilaksanakan
secara sistematis kelompok terkait penetapan kelompok terkait penetapan dengan sangat
dan kolaboratif tujuan, langkah-langkah, tujuan, langkah-langkah, sistematis dan
dengan anggota dan kontrak waktu dan kontrak waktu kolaboratif dengan
kelompok terkait konseling kelompok konseling kelompok anggota kelompok
penetapan tujuan, terkait penetapan
langkah-langkah, tujuan, langkah-
dan kontrak waktu langkah, dan
konseling kontrak waktu
kelompok konseling
kelompok

2). Penetapan asas-asas pelaksanaan konseling kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Penstrukturan Penstrukturan konseling Penstrukturan konseling Penstrukturan
konseling kelompok dilaksanakan kelompok dilaksanakan konseling
kelompok tidak kurang sistematis dan dengan sistematis dan kelompok
dilaksanakan kolaboratif dengan anggota kolaboratif dengan anggota dilaksanakan
secara sistematis kelompok terkait penetapan kelompok terkait penetapan dengan sangat
dan kolaboratif asas-asas pelaksanaan asas-asas pelaksanaan sistematis dan
dengan anggota konseling kelompok konseling kelompok kolaboratif dengan
kelompok terkait anggota kelompok
penetapan asas- terkait penetapan
asas pelaksanaan asas-asas
konseling pelaksanaan
kelompok konseling
kelompok
3). Penetapan peran pemimpin dan anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Penstrukturan Penstrukturan konseling Penstrukturan konseling Penstrukturan
konseling kelompok dilaksanakan kelompok dilaksanakan konseling
kelompok tidak kurang sistematis dan dengan sistematis dan kelompok
dilaksanakan kolaboratif dengan anggota kolaboratif dengan anggota dilaksanakan
secara sistematis kelompok terkait penetapan kelompok terkait penetapan dengan sangat
dan kolaboratif peran pemimpin dan peran pemimpin dan sistematis dan
dengan anggota anggota kelompok anggota kelompok kolaboratif dengan
kelompok terkait anggota kelompok
penetapan peran terkait penetapan
pemimpin dan peran pemimpin
anggota kelompok dan anggota
kelompok

III. TAHAP PERALIHAN/TRANSISI

1). Peningkatan kondusivitas penyelenggaraan konseling kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Kegiatan Kegiatan peralihan Kegiatan peralihan Kegiatan
peralihan dilaksanakan dengan dilaksanakan dengan peralihan
dilaksanakan perhatian dan empati yang perhatian dan empati yang dilaksanakan
dengan perhatian kurang tinggi untuk tinggi untuk meningkatkan dengan perhatian
dan empati yang meningkatkan kondusivitas kondusivitas dan empati yang
rendah untuk penyelenggaraan konseling penyelenggaraan konseling sangat tinggi
meningkatkan kelompok kelompok untuk
kondusivitas meningkatkan
penyelenggaraan kondusivitas
konseling penyelenggaraan
kelompok konseling
kelompok

2). Peningkatan kemantapan peran serta anggota kelompok pada tahap inti

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Kegiatan Kegiatan peralihan Kegiatan peralihan Kegiatan
peralihan dilaksanakan dengan dilaksanakan dengan peralihan
dilaksanakan perhatian dan empati yang perhatian dan empati yang dilaksanakan
dengan perhatian kurang tinggi untuk tinggi untuk meningkatkan dengan perhatian
dan empati yang meningkatkan kemantapan kemantapan anggota dan empati yang
rendah untuk anggota kelompok berperan kelompok berperan serta sangat tinggi
meningkatkan serta dalam memasuki tahap dalam memasuki tahap inti. untuk
kemantapan inti. meningkatkan
anggota kelompok kemantapan
berperan serta anggota kelompok
dalam memasuki berperan serta
tahap inti. dalam memasuki
tahap inti.

IV. TAHAP KEGIATAN INTI

A. Pengungkapan masalah dan pemilihan priorits masalah anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Pengungkapan Pengungkapan masalah dan Pengungkapan masalah dan Pengungkapan
masalah dan pemilihan prioritas masalah pemilihan prioritas masalah masalah dan
pemilihan anggota kelompok anggota kelompok pemilihan
prioritas masalah dilaksanakan dengan dilaksanakan dengan prioritas masalah
anggota kelompok melibatkan sebagian kecil melibatkan sebagian besar anggota kelompok
dilaksanakan anggota kelompok. anggota kelompok. dilaksanakan
dengan tidak dengan
melibatkan melibatkan semua
anggota kelompok anggota kelompok
.

B. Memahami masalah dan merumuskan latar belakang penyebab masalah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Pemahaman Pemahaman masalah dan Pemahaman masalah dan Pemahaman
masalah dan perumusan latar belakang perumusan latar belakang masalah dan
perumusan latar penyebab masalah penyebab masalah perumusan latar
belakang dilaksanakan dengan dilaksanakan dengan belakang
penyebab masalah melibatkan sebagian kecil melibatkan sebagian besar penyebab masalah
dilaksanakan anggota kelompok anggota kelompok. dilaksanakan
dengan tidak dengan
melibatkan melibatkan semua
anggota kelompok anggota kelompok
C. Perumusan tujuan pemecahan masalah anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Perumusan tujuan Perumusan tujuan Perumusan tujuan Perumusan tujuan
pemecahan pemecahan masalah anggota pemecahan masalah anggota pemecahan
masalah anggota kelompok dilaksanakan kelompok dilaksanakan masalah anggota
kelompok dengan melibatkan sebgian dengan melibatkan sebagian kelompok
dilaksanakan kecil anggota kelompok. besar anggota kelompok. dilaksanakan
dengan tidak dengan
melibatkan melibatkan semua
anggota anggota
kelompok. kelompok.

D. Pembahasan alterntif pemecahan masalah anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Pembahasan Pembahasan alterntif Pembahasan alterntif Pembahasan
alterntif pemecahan masalah anggota pemecahan masalah anggota alterntif
pemecahan kelompok dilaksanakan kelompok dilaksanakan pemecahan
masalah anggota dengan melibatkan sebagian dengan melibatkan sebagian masalah anggota
kelompok kecil anggota kelompok besar anggota kelompok kelompok
dilaksanakan dilaksanakan
dengan tidak dengan
melibatkan melibatkan semua
anggota anggota kelompok
kelompok.

E. Pembahasan prosedur penerapan alternatif pemecahan masalah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Pembahasan Pembahasan prosedur Pembahasan prosedur Pembahasan
prosedur penerapan alternative penerapan alternative prosedur
penerapan pemecahan masalah pemecahan masalah penerapan
alternative dilaksanakan dengan dilaksanakan dengan alternative
pemecahan melibatkan sebagian kecil melibatkan sebagian besar pemecahan
masalah anggota kelompok anggota kelompok masalah
dilaksanakan dilaksanakan
dengan tidak dengan
melibatkan melibatkan semua
anggota kelompok anggota
kelompok.

F. Penutupan
1). Pelibatan anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Penutupan Penutupan dilakukan pada Penutupan dilakukan pada Penutupan
dilakukan pada saat yang kurang sesuai saat yang sesuai kontrak dilakukan pada
saat yang tidak kontrak waktu dan waktu dan melibatkan saat yang sangat
sesuai kontrak melibatkan sebagian kecil sebagian besar anggota sesuai kontrak
waktu dan tidak anggota kelompok kelompok waktu dan
melibatkan semua melibatkan semua
kelompok anggota kelompok
secara intensif

2). Perangkuman proses konseling kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Penutupan Penutupan dilakukan pada Penutupan dilakukan pada Penutupan
dilakukan pada saat yang kurang sesuai saat yang sesuai kontrak dilakukan pada
saat yang tidak kontrak waktu dan waktu dan merangkum saat yang sangat
sesuai kontrak merangkum proses proses konseling kelompok sesuai kontrak
waktu dan tidak konseling kelompok dengan dengan lengkap waktu dan
merangkum kurang lengkap merangkum
proses konseling proses konseling
kelompok kelompok dengan
sangat lengkap

3). Perangkuman hasil konseling kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Penutupan Penutupan dilakukan pada Penutupan dilakukan pada Penutupan
dilakukan pada saat yang kurang sesuai saat yang sesuai kontrak dilakukan pada
saat yang tidak kontrak waktu dan waktu dan merangkum hasil saat yang sangat
sesuai kontrak merangkum hasil konseling konseling kelompok dengan sesuai kontrak
waktu dan tidak kelompok dengan kurang tepat waktu dan
merangkum hasil tepat merangkum hasil
konseling konseling
kelompok kelompok dengan
sangat tepat

V. EVALUASI DAN TINDAK -LANJUT

A. Evaluasi proses

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Evaluasi proses Evaluasi proses Evaluasi proses Evaluasi proses
tidak dilaksanakan kurang dilaksanakan secara dilaksanakan
dilaksanakan. sistematis. sistematis dengan dengan sangat
menggunakan teknik yang sistematis dengan
tepat. menggunakan
teknik yang tepat

B. Evaluasi hasil

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Evaluasi hasil Evaluasi hasil dilaksanakan Evaluasi hasil dilaksanakan Evaluasi hasil
tidak kurang sistematis. secara sistematis dengan dilaksanakan
dilaksanakan. menggunakan teknik yang dengan sangat
tepat. sistematis dengan
menggunakan
teknik yang tepat

C. Tindak lanjut

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Kegiatan tindak- Kegiatan tindak-lanjut Kegiatan tindak-lanjut Kegiatan tindak-
lanjut tidak dilaksanakan kurang sesuai dilaksanakan sesuai lanjut
dilaksanakan kebutuhan anggota kebutuhan anggota dilaksanakan
sesuai kebutuhan kelompok dan kurang kelompok dan dipantau sangat sesuai
anggota kelompok dipantau pelaksanaannya pelaksanaannya secara kebutuhan
dan tidak dipantau secara berkesinambungan. berkesinambungan. anggota kelompok
pelaksanaannya dan dipantau
secara pelaksanaannya
berkesinambungan secara
. berkesinambungan
.

..............................,...................................
Penguji
 _________________________________
NRP ....................................

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)