DEG DIVISION EDUCACION GENERAL Division orp: no5/_348 03-0419 Edvescién Sener ANT.: Oficios Ord. N° 07/2528, de 3 de noviembre de 2016, Divisin Juridica: Ord. N° 05/1470, de 2018; 05/117 de 2019, ambos de Division de Educacién General. MAT.: Informa materias sobre cambio de nomenclatura de cursos en modalided de Educacién Especial. SANTIAGO, 0 3 ABR 2019 DE: JEFE DIVISION DE EDUCACION GENERAL A: SECRETARIOS(AS) REGIONALES MINISTERIALES JEFES DE DEPARTAMENTO PROVINCIAL ENCARGADO REGIONAL DE UNIDAD DE PAGOS ENCARGADO REGIONAL DE RECONOCIMIENTO OFICIAL Como es de su conocimiento, ia implementacién del Decreto N° 83 de 2015, sobre Criterios y Orientaciones de Adecuacién Curricular para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales [NEE], mandata a los establecimientos educacionales, en particular a las escuelas especiales que educan a estudiantes con discapacidad y cursos especiales que funcionan en establecimientos regulores que cuentan con Programas de Integracién Escolar (PIE), una serie de ajustes a fin de organizar y gestionar los cursos del establecimiento. 1. Nomenclatura de cursos de educacién regular en SIGE En este sentido, en el contexto de Ia implementacién del Decreto N° 83 de 2015, se ha orientado al sistema educacional (Ordinario N° 05/1470, de 20 de diciembre de 2018) al momento de conformar los cursos para el proceso 2019, los establecimientos educacionales de educacién especial y los cursos especiales en PIE, deben utilizar la nomenclatura que corresponde los niveles de Educacién Parvularia y cursos de Educacién Bdsica, conservando los cédigos propios de la educacién especial para efectos de pago de subvencién. Este cambio implica que en el SIGE quede determinado cada curso del establecimiento educacional, el cual pueda asociarse al cédigo de pago de la subvencién respectiva, incluyendo la posibilidad de contar 0 no con JEC (desde 3° basico). Para establecer dicho cambio, es necesario que el sostenedor lo formalice través de un oficio a Ia Secretaria Regional Ministerial de Educacién, para que la unidad de Reconocimiento Oficial regularice la situacién y la conformacién de los cursos de cada escuela especial y curso especial en PIE, incluyendo los casos de combinacién de cursos. Para este proceso se adjunta un modelo resolucién exenta para regularizar los cursos de todas las escuelas especiales de la region. Este proceso tendré como plazo hasta el 18 de abril, para dar cumplimiento ala regularizacién a través de Reconocimiento Oficial, contando con el apoyo de la. 0 el Coordinador Regional de Educacién Especial en este proceso.Por otra parte, los establecimientos educacionales que impartan la modalidad de educacién especial tienen la posibilidad de combinar cursos, de acuerdo a los oficios N°2528 del 3 de noviembre de 2016, que informa materias sobre combinacién de cursos en modalidad de Educacién Especial y Ordinario N? 1112 del 29 de diciembre de 2016 que envic instructive de cursos combinados y opcién 4 (curso especial) de PIE. En primer lugar, combinacién de cursos 0 cursos combinados, son cursos que se encuentran constituides por estudiantes de distintos cursos, pero de un mismo nivel de ensefianza. En este contexto, de acuerdo al articulo 8° del Decreto Supremo N° 8144, de 1980, del Ministerio de Educacién, en Educacién Especial se deberé mantener matriculados por curso, un alumno como minimo y 15 alumnos como méximo. En relacién a lo anterior, el articulo 9° bis del Decreto con Fuerza de Ley N° 2, de 1998, del Ministerio de Educacién, seficia que “los establecimientos que atiendan alumnes con discapacidad visual, auditiva, disfasia severa, trostorno autista, deficiencia mental severa o con multidéficit, que de acuerdo a las necesidades educativas especiales de dichos alumnos deban ser atendidos en cursos de no mas de ocho estudiantes, percibirén por ellos un incremento de la subvencién establecida en el articulo anterior". Es decir, las escuelas especiales que atienden aquellos alumnos que presentan las discapacidades descritas, se organizan en cursos de maximo 8 estudiantes. De acuerdo a Io anterior, es necesario que la solicitud de combinacién de cursos presentada a la Secretaria Regional Ministerial respectiva sea analizada en el contexto global del establecimiento educacional y su entorno en el marco de la aplicacién del Decreto Exento N° 83, de 2015, del Ministerio de Educacién. Se podré combinar como méximo hasta 2 cursos de un mismo nivel de ensefianza, sin exceder de 15 u 8 estudiantes seguin corresponda a la subvencién entregada. Criterios Generales qu: nsiderados por los sostenedores para la combinacién de curso: @) Presentor la necesidad efectiva de combinar cursos, sefialando razones vinculadas a: capacidad de infraestructura, a Ia no existencia de otras opciones educativas en el entoro cercano u otro motivo “fundade" que impida responder adecuadamente al aprendizoje de las y los estudiantes, quedando como tnica posibilidad la de combinar cursos. 'b) No superar el N° maximo de matricula por curso combinado (15 estudiantes y 8 para los cursos que cuentan con el Incremento de la Subvencién de Educacién Especial Diferencial). ¢) Tener como referente prioritario el rango de edad correspondiente al comin de las y los estudiantes que se encuentran en esa etapa y nivel escolar para la conformacién de los cursos. Para la conformacién del curse combinado, en escuelas especiales que educan a estudiantes que presenton Necesidades Educativas Especiales de cardcter Permanente (NEP), se considera adecuado un margen de 4 afios, enire Ia o el estudiante con menor edad del curso y el mayor, en consideracién a la realidad de la matricula que hoy presentan, respetando Ia normativa vigente respecto a las edades de ingreso.Procedimiento para autorizar curso combinad 1. Elsostenedor solicita la autorizacién para organizar un curso combinado ala Secret 2. El sost combi este In: joria Regional Ministerial de Educacién. tenedor debe fundamentor la necesidad de organizar curso inado, haciendo referencia a algunos de los puntos o criterios que en structivo se sefiaian, aportando los siguientes antecedentes: Némina en Excel, con no més de 15 u 8 estudiantes que conformarén el 0 los cursos combinados, que contenga nombre, apellido, edad, fecha de ingreso. Nombre del o la docente a cargo del curso combinado y de los profesionales asistentes de la educacién, con las horas de apoyo correspondiente, (al curso, al docente y a las familias de los estudiantes). Resolucién de creacién de cada uno de los cursos a combinar y Ulfima resolucién de capacidad méxima autorizada (La informacion de la capacidad por sala debiese estar en la Secretaria Ministerial que aprobé dicha capacidad). Comunicacién a las madres y/o padres y/o apoderados, con la decision fundada de combinar los cursos. En caso de presentarse la solicitud en los meses de vacaciones de verano, las comunicaciones se entregarén en el mes de marzo informando de esto a la Secretaria Regional Ministerial de Educacién. 3. La Secretaria Regional Ministerial de Educacién, constataré en terreno las condiciones antes sefialadas. 4, La Sex cretaria Regional Ministerial de Educacién a la vista de los antecedentes, dictaré una resolucién de carécter anual que autorice el funcionamiento de curso combinado en escuela especial que educa a estudiantes que presentan NEP por el afio escolar respective resguardando que la ‘educacién se entregue en condiciones de calidad y precurando que ésta sea impartida de la mejor manera para sus estudiantes. Casos excepcionales En el caso de situaciones 0 casos excepcionales no previstos en estas indicaciones, seran resueltas por la Secretaria Regional Ministerial de Educacién dentro de la esfera de sus atribuciones, considerando la fundamentacién correspondiente. Asimismo, toda la nueva informacién que implique esta adecuacién de las escuelas especiales deberd estar levantada a Junio de 2019. Saluda atentamente a Us |S/AGCIMR 9 ingicado, chive wARR APRUEBA ADECUACION DE LA NOMENCLATURA. Edvecin DE CURSOS PARA _ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES QUE CUENTEN CON CURSOS DE MODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL, RESPECTO DE EDUCACIGN PARVULARIA Y BASICA, CONFORME LO ESTIPULA EL DECRETO EXENTO N? 83, DE 2015, DEL MINISTERIO DE EDUCACION. Solicitud N° RESOLUCION EXENTA N° vist Lo dispuesto en la Ley N° 19.880, que Establece Bases de los Procedimientos Administrativos que rigen los Actos de los Organos de la Administracién del Estado; en Ia Ley N? 18.956, que Reestructura el Ministerio de Educacién Publica; en la Ley N° 20.422, que Establece Normas Sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusién Social de Personas con Discapacidad; en el Decreto con Fuerza de Ley N° 2, de 2009, del Ministerio de Educacién, que Fija el Texto Refundido, Coordinado y Sistematizado de Ia Ley N° 20.370, con las Normas No Derogadas del Decreto con Fuerza de Ley N° 1, de 2005; en el Decreto con Fuerza de Ley N° 1, de 1998, que Reglamenta Capitulo II Titulo lV de la Ley N° 19.284 que Establece Normas para la Plena Integracién Social de Personas con Discapacidad; en el Decreto Exento N° 83, de 2015, que Aprueba Criterios y Orientaciones de Adecuacién Curricular para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de Educacién Parvularia y Educacién Bésica; en el Decreto Supremo N° 289, de 2001, del Ministerio de Educacién; en los Decretos Supremos N° 40, de 1996; N° 257, de 2009; N° 439, de 2011; N° 433, de 2012, Y N° 614, de 2013, todos del Ministerio de Educacién; en los Decretos Exentos N° 89, de 1990; N° 637, de 1994; N° 86, de 1990; N° 87, de 1990, y N° 1398, de 2006, todos del Ministerio de Educacién; en el Decreto con Fuerza de Ley N° 2, de 1998, del Ministerio de Educacién, que Fija Texto Refundido, Coordinado y Sistematizado del Decreto con Fuerza de Ley N° 2, de 1996, Sobre Subvencién del Estado a Establecimientos Educacionales; y en la Resolucién N° 1,600, de 2008, de la Contraloria General de la Republica, que Fija Normas Sobre Exencién del Trémite de Toma de Razén; CONSIDERANDO: Que, la educacién especial o diferencial, es una modalidad educativa que adecua su organizacién y opcién curricular dentro de uno 0 més niveles educativos de la educacién regular, desarrolléndose de manera transversal tanto en los establecimientos de educacién regular como especial, para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad, con la finalidad de garentizar la igualdad en el derecho a la educacién, segin lo establecido en el articulo 22 y siguientes del Decreto con Fuerza de Ley N® 2, de 2009, del Ministerio de Educacién:Que, la Ley N° 20.422, que establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusién social de personas con discapacidad, ensu articulo 36 establece que los establecimientos de enseftanza regular deberén incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares, de infraestructura y los materiales de apoyo necesorios para permitir y facilitar a las personas con discapacidad el acceso a los cursos 0 niveles existentes, brindandoles los recursos adicionales que requieren para asegurar su permanencia y progreso en el sistema educacional; Que, los planes y programas que region la educacién especial quedaron desactualizades y desfasados en relacién con la normativa precedentemente citada, por lo que se dicté el Decreto Exento N° 83, de 2015, del Ministerio de Educacién, que Aprueba Criterios y Orientaciones de adecuacién Curricular para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de Educacién Parvularia y Educacién Basica, con el propdsito de que mediante este insirumento, se eliminen las restricciones de los establecimientos que imparten educacién especial para planificar propuestas educativas que se adecuen a las bases cumiculores de parvularia y bésica, logrando asegurar que los estudiantes con necesidades educativas especiales puedan acceder, participar y progresar en su proceso de ensefianza en condiciones similares a las que acceden los estudiantes sin estas necesidades: Que, en este contexto, y en virtud a la transversalidad en el desarrollo de la educacién especial respecto de todos los niveles educativos, debe aplicérseles, en lo pertinente, alas escuelas de educacién especial y los cursos especiales de establecimientos educacionales con Programa de Integracién Escolar (opcién 4), los normas que rigen la educacién regular: Que, para dar cumplimiento a la normativa, es necesario adecuar la denominacién de los cursos y niveles a aquellos de modalidad regular en educacién parvularia y bésica, por lo que mediante este ‘acto administrative se conforman los cursos en el sistema de informacién general de estudios, SIGE, indicando la nomenclatura que corresponde a los niveles de educacién parvularia y basica, para todos los establecimientos educacionales que imparten la modalidad de educacién especial o cursos opcién 4, conservando los cédigos para el pago de la subvencién, propios de la educacién especial; RESUELVO: ARTICULO PRIMERO: Apruébese adecuacién de la nomenclatura de cursos de los establecimientos educacionales individualizados, que cuenten con cursos de modalidad de educacién especial, respecto de educacién parvularia y bésica, en el Sistema de Informacién General de Estudiantes, SIGE, segun los cédigos de grado y glosa de grado o usar que se sefialan, segin la siguiente tabla:CODIGO DE GRADO GLOSA DE GRADO 21 ‘Atencién Temprana” 22 Nivel Medio Menor | 23 Nivel Medio Mayor* 24 Nivel de Transicién 1 25 Nivel de Transicién 2 1 1? Basico 2 2 Basico 3 3° Basico 4 4 Basico 5 5° Basico 6 6 Basico 7 7? Basico 8 8° Basico 31 Labora! 1 32. Loboral 2 33. Laboral 3 ARTICULO SEGUNDO: Apliquese lo denominacién detallada en el arficulo precedente respecto de la némina de establecimientos educacionales de la regién 688% que imparten la modalidad de educacién especial y de aquellos que cuentan con cursos especiales que funcionan en establecimientos regulores con programas de integracién escolar, PIE, que deben utilizar la nomenclatura que coresponde a los niveles de educacién parvularia y educaci6n bésica, y que a continuacién se detalla: NOMBRE ESTABLECIMIENTO RBD EDUCACIONAL COMUNA establecido en el articulo 5° Educacién. ARTICULO TERCERO: Téngase presente, que el Nivel Laboral mantiene la estructura y nomenclatura usada actualmente, segin lo del Decreto Exento N° 83, de 2015, del Ministerio deARTICULO CUARTO: Notifiquese la presente Resolucién en virtud de lo disouesto por la Ley N° 19.880, que establece Bases de los Procedimientos Administrativos que rigen los actos de los érganos de la Administracién del Estado. ANOTESE, COMUNIQUESE Y NOTIFIQUESE secrnanif MINISTERIAL DE EDUCACION REGION Distibuelén sinteresaco. “Archives “Division Juridica “Secretarias Regionoles Ministericles “Unidad Educacién Especial “Reconocimiento Ofcia! “Unidad de Pogos ep.