JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF

NAMA MAHASISWA : AISYAH RAHMANIA PERMATA PUTRI

NIM : 858789378
MENGAJAR KELAS : IV (EMPAT)
TOPIK/TEMA : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
EMAIL/HP MAHASISWA : 081333414336
NAMA SUPERVISOR/PENDAMPING : REFERIA FITRI LUDIANA, S.Pd
EMAIL/HP SUPERVISOR/PENDAMPING : 0895366629319

A. CATATAN SUPERVISOR/PENDAMPING TERHADAP KEKUATAN DAN

KELEMAHAN PENAMPILAN/KINERJA MAHASISWA DALAM

KEKUATAN:
1. Baik dalam menyampaikan materi.
2. Sudah memanfaatkan media untuk pembelajaran
KELEMAHAN:
1. Pada saat apresepsi mahasiswa masih malu-malu, indikator dan tujuan
pembelajaran belum disampaikan
2. Hasil diskusi siswa belum dipresentasikan didepan kelas
3. Belum memberikan tugas/PR pada akhir pelajaran

MEMPRAKTEKKAN KETERAMPILAN MENGAJAR

B. URAIAN KILAS BALIK INGATAN SUPERVISOR/PENGAMAT SAAT
MELAKUKAN PROSES PEMBELAJARAN SEBAGAI GURU. (Khususnya dalam
memperbaiki kinerja mengajarnya atau mengatasi kelemahan pembelajaran seperti
yang terjadi pada mahasiswa)

Saat awal mengajar saya juga mengalami apa yang dialami mahasiswa, ketika mendapat
penilaian dari kepala sekolah saya juga merasa malu dan grogi sehingga ada bagian yang
terlupakan untuk disampaikan. Dengan kejadian yang saya alami saya berusaha
memecahkan masalah dengan lebih memahami RPP yang saya buat untuk disampaikan
siswa dan lama kelamaan saya sudah terbiasa menyampaikan materi dengan penilaian
dari kepala sekolah.
SETELAH SUPERVISOR MENGISI POINT B.
SERAHKAN JURNAL DIALOG INI KEPADA MAHASISWA. MINTA
MAHASISWA MEMBACA DENGAN SEKSAMA URAIAN DARI SUPERVISOR.

C. PERTANYAAN MAHASISWA
(Dengan kata tanya bagaimana atau mengapa, maksimum 3 pertanyaan)
1. Bagaimana ibu mengatasi rasa tidak percaya diri saat melaksanakan
pembelajaran dengan diawasi atau dinilai oleh kepala sekolah?
2. Bagaimana saran ibu agar saya bisa menyampaikan materi sesuai
dengan RPP yang sudah ada ?

D. DIALOG/DISKUSI ANTARA SUPERVISOR/PENDAMPING DAN MAHASISWA

TRANSKRIP DIALOG/DISKUSI ANTARA SUPERVISOR DENGAN MAHASISWA

Mahasiswa : “ Bagaimana ibu mengahadapi masalah yang sama dengan yang saya rasakan,
saat melaksanakan praktek masih tidak percaya diri ?”

Supervisor : “ waktu itu saya bertekat bahwa saya pasti bisa melaksanakan pembelajaran
dengan percaya diri dan materi yang disampaikan bisa diterima siswa, setelah
itu ketika sering mengajar saya sudah terbiasa dan mulai percaya diri.”

Mahasiswa : “ ohh.. begitu ya buu. Lalu saran ibu bagaimana agar saya bisa melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan RPP yang saya buat?”

Supervisor : “ sebenarnya RPP-nya sudah bagus mungkin karena tidak percaya diri tadi ada
hal yang sebenarnya ada dalam RPP tapi terlewat”
E. NILAI-NILAI DARI PROSES DIALOG

Dari simulasi dan hasil dialog yang saya lakukan dengan supervisor saya
akan memberikan pembelajaran yang lebih menarik mudah diingat dan akan
memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan presentasi atau hasil
diskusi didepan kelas. Selanjutnya saya akan memberikan latihan sebagai
tugas yang dikerjakan dirumah.

F. CATATAN AKHIR SUPERVISOR UNTUK PERBAIKAN KINERJA

MAHASISWA DALAM MEMPRAKTEKKAN KETERAMPILAN MENGAJAR

Mahasiswa diharapkan lebih percaya diri dalam memberikan pembelajaran

agar apa yang sudah dibuat dalam RPP dapat disampaikan secara maksimal
kepada siswa.

Batu, 20 April 2022

Nama Supervisor/Pendamping, Nama mahasiswa,

REFERIA FITRI L, S.Pd Aisyah Rahmania P.

NIP. 19870529 201001 2 016 NIM. 858789378