Практична робота №1

Тема: Порівняльна характеристика структури промислового виробництва двох

економічно розвинених невеликих країн Європи
Мета: Навчитися визначати основні галузі промисловості країн та ступінь їх розвитку за
картографічними, статистичними та довідковими джерелами інформації.
Студенти повинні:
Знати:
забезпечення регіону та окремих країн природними ресурсами;
загальні риси господарства регіону чи окремих країн;
особливості промисловості країн Європи;
особливості сільського господарства;
особливості транспорту країн Європи;
зовнішньоекономічні зв’язки.
Уміти:
характеризувати економіко-географічне положення країн Європи;
складати порівняльну характеристику забезпеченості держав природними ресурсами;
обґрунтувати галузеву та територіальну структуру господарства країн;
робить висновки про причини розвитку держав Західної Європи;
складати комплексну економіко-географічну характеристику країн Європи.

План роботи.
1. Ознайомлення із завданням.
2. Самостійне виконання роботи.
3. Оформлення звіту та висновків.
Хід роботи.
1.Дайте визначення понять «світове господарство», «світовий ринок», «міжнародний
географічний поділ праці», «міжнародна економічна інтеграція».
2.Виберіть варіант завдання згідно вашого порядкового номеру в журналі.

Варіанти завдань.
Варіант Країна чи регіон Варіант Країна чи регіон

1. Німеччина, Польща 16. Велика Британія, Казахстан

2. Франція, Литва 17. Франція, Білорусь
3. Велика Британія, Угорщина 18. Іспанія, Норвегія
4. Туреччина, Фінляндія 19. Молдова, Бельгія
5. Іспанія, Росія 20. Росія, Німеччина
6. Італія, Естонія 21. Литва, Франція
7. Австрія, Чехія 22. Португалія, Чехія
8. Франція, Словаччина 23. Польща, Фінляндія
9. Україна, Туреччина 24. Швейцарія, Україна
10. Росія, Швеція 25. Італія, Туреччина
11. Молдова, Норвегія 26. Угорщина, Австрія
12. Україна, Німеччина 27. Велика Британія, Болгарія
13. Польща, Швейцарія 28. Іспанія, Швеція
14. Фінляндія, Іспанія 29. Росія, Португалія
15. Австрія, Румунія 30. Італія, Туреччина
3.Дайте характеристику економіки двох країн згідно завдання. Відповідь вписуйте в
таблицю:

Країна: Країна:

Первинний сектор економіки країн:

(вказати галузь промисловості,назву продукції, що випускається та основні центри виробництва)
1.

2.

3.

Вторинний сектор економіки країн:

(вказати галузь промисловості,назву продукції, що випускається та основні центри виробництва)
1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

8.

9.

Третинний сектор економіки країн:

(вказати галузь промисловості чи послуги,назву продукції, що випускається чи послуги, що
надається та основні центри)
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

4.Позначити на контурній карті країни «Великої сімки» Європи та країни, які ви

порівнювали. На карті вказати їх столиці.
5.Написати висновок до практичної роботи, в якому вказати субрегіони Європи, де
розміщуються країни, що ви порівнювали та порівняти рівень економічного розвитку країн
(обґрунтувати).

Практична робота № 2.
Тема: Складання картосхеми просторової організації економіки однієї з європейських
країн «великої сімки».
Мета: дати оцінку економіки окремих європейських країн «великої сімки» за тематичними
картами атласу та статистичними даними. З’ясувати відмінності у розвитку економіки
окремих країн.
План роботи.
1. Ознайомлення із завданням.
2. Самостійне виконання роботи.
3. Оформлення звіту та висновків.
Хід роботи.
1. Отримати завдання для складання картосхеми економіки європейської країни «великої
сімки» у викладача.
2. Складіть картосхеми первинного, вторинного та третинного сектору економіки країни
згідно завдання.
Варіанти завдань.
Варіант Країна Варіант Країна
1. Велика Британія 16. Італія
2. Німеччина 17. Велика Британія
3. Франція 18. Німеччина
4. Італія 19. Франція
5. Велика Британія 20. Італія
6. Німеччина 21. Велика Британія
7. Франція 22. Німеччина
8. Італія 23. Франція
9. Велика Британія 24. Італія
10. Німеччина 25. Велика Британія
11. Франція 26. Німеччина
12. Італія 27. Франція
13. Велика Британія 28. Італія
14. Німеччина 29. Велика Британія
15. Франція 30. Німеччина

Нанесіть на контурну карту державні кордони

країни та її столицю згідно завдання.

1.Велика Британія.
Складіть картосхему густоти населення.

Складіть картосхему видобувної промисловості країни.

Складіть картосхему машинобудування країни.

Складіть картосхему хімічної промисловості країни.

Складіть картосхему легкої та харчової промисловості країни.

Складіть картосхему сільського господарства країни

. Німеччина
Складіть картосхему густоти населення.

Складіть картосхему видобувної промисловості країни.

Складіть картосхему машинобудування країни.

Складіть картосхему хімічної промисловості країни.

Складіть картосхему легкої та харчової промисловості країни.

Складіть картосхему сільського господарства країни.

3. Франція.
Складіть картосхему густоти населення.

Складіть картосхему видобувної промисловості країни.

Складіть картосхему машинобудування країни.

Складіть картосхему хімічної промисловості країни.

Складіть картосхему легкої та харчової промисловості країни.

Складіть картосхему сільського господарства країни.

4. Італія.
Складіть картосхему густоти населення.

Складіть картосхему видобувної промисловості країни.

Складіть картосхему машинобудування країни.

Складіть картосхему хімічної промисловості країни.

Складіть картосхему легкої та харчової промисловості країни.

Складіть картосхему сільського господарства країни.

Практична робота №3
Тема: Порівняння продовольчого кошика жителів країн Західної та Східної Азії.

Мета: Забезпечити практичне засвоєння студентами основних понять про господарство

країн Азії, поняття про продовольчий кошик. Закріпити уміння складати порівняльні
діаграми.

План роботи.
1. Ознайомлення із завданням.
2. Самостійне виконання роботи.
3. Оформлення звіту та висновків.

Хід роботи.
Оберіть країни згідно вашого варіанту.
Використовуючи різні джерела інформації, дослідіть, яким є склад споживчого кошика,
зокрема харчових продуктів.
Складіть кругові діаграми складу продуктового кошика країн, згідно вашого варіанту.
Порівняйте склад продовольчого кошика країн, що їх ви досліджували, та України. Зробіть
відповідні висновки.

Варіанти завдань:

№ Країни № Країни
п/п п/п
1. Саудівська Аравія, Китай 16. Іран, Японія
2. Іран , Японія 17. Ірак, Північна Корея
3. Ірак, Північна Корея 18. Туреччина, Південна Корея
4. Туреччина, Південна Корея 19. Афганістан, Китай
5. Афганістан, Монголія 20. ОАЕ, Японія
6. ОАЕ, Китай 21. Ізраїль, Північна Корея
7. Ізраїль, Японія 22. Саудівська Аравія, Південна Корея
8. Саудівська Аравія Північна Корея 23. Іран, Монголія
9. Іран, Південна Корея 24. Ірак, Китай
10. Ірак, Китай 25. Туреччина, Японія
11. Туреччина, Японія 26. Афганістан, Північна Корея
12. Афганістан, Північна Корея 27. ОАЕ, Південна Корея
13. ОАЕ, Південна Корея 28. Ізраїль, Монголія
14. Ізраїль, Монголія 29. Саудівська Аравія, Китай
15. Саудівська Аравія, Китай 30. Іран, Китай

Література:
1. Бойко В.М. Брайчевський Ю.С. Яценко Б.П. Географія 10 клас «Перун» 208р.
2. С.Г. Кобернік «Географія 10 клас» Харків «Оберіг» 2010р.
3. Б.П.Яценко «Географія світу» Кіїв «Артек» 1999р.
4. В.Л. Співак Географія. Комплексний довідник. Харків «Весна» 2010р.

Практична робота №4.

Тема: Аналіз статево-вікових пірамід Японії, Китаю та Індії з метою оцінювання
працересурсного потенціалу країн.
Мета: Отримати навики проведення порівняльної характеристики трудових ресурсів країн
світу. Порівняти вікову структуру населення. Забезпеченість трудовими ресурсами, рівень
безробіття та зайнятість населення в основних сферах господарства країн. Виявити
закономірності прояву даних показників у країнах з різним рівнем економічного розвитку.
Студенти повинні:
Знати:
особливості вікової структури;
структуру зайнятості населення;
основні міграційні потоки;
зайнятість населення в основних сферах господарства.

Уміти:
- визначать співвідношення населення за регіонами світу;
- пояснювати поняття «демографічна політика»;
- аналізувати статистичні матеріали з метою визначення рис
відмінностей у відтворенні, складі і розміщенні населення
різних регіонів світу.

План роботи.
1. Ознайомлення із завданням.
2. Самостійне виконання роботи.
3. Оформлення звіту та висновків.

Хід роботи.

1.Дати визначення поняттям: «відтворення населення», «економічно активне населення»,

«працездатне населення».
2.Провести порівняльну характеристику трудових ресурсів і зайнятості населення в основних
сферах господарства країн. Заповніть узагальнюючу таблицю 1.
Таблиця 1.
Назва Кількість Тип Вікова Трудові Економічн Зайнятість Рівень
регіоні населенн відтво структура ресурси о У сферах кваліфікаці
в чи я рення % Млн. чол. % Активне господарств ї
країн Млн. чол. населе Населення а
ння Млн. чол. (Млн. чол.
% або%)
Японія

Китай

Індія

3.Які релігії сповідує населення країн, зазначених у таблиці? (у відповідному місці поставте
знак «+»
 Афганіста
н
В’єтнам
Саудівська
Аравія
Китай
Туреччина
Пд Корея
Індія
Ізраїль
Японія
Іран
Таїланд

1.
2. 3.

4.Проаналізуйте статево-вікові піраміди Японії(2), Китаю(1) та Індії(3) з метою оцінювання

працересурсного потенціалу країн.
5.Зробіть порівняльний висновок про наявність трудових ресурсів країн та їх рівень
кваліфікації.

Практична робота №5.

Тема: Складання картосхеми типології країн Америки за рівнем їх економічного
розвитку.
Мета: Навчитися визначати основні галузі промисловості країн , ступінь економічного
розвитку країн, використовуючи картографічні, статистичні та довідкові джерела
інформації.

План роботи.
1. Ознайомлення із завданням.
2. Самостійне виконання роботи.
3. Оформлення звіту та висновків.

Хід роботи.

1.Розподіліть країни Америки за рівнем їх економічного розвитку та положенням у межах

регіонів світу. Результати запишіть у таблицю.

Англо- Америка Латинська

Америка
Розвинені країни
 Країни, що
розвиваються

Країни з
перехідною
економікою

2. На контурній карті (політичній) позначте кордони найбільших держав

Америки та підпишіть їхні назви. Зафарбуйте контури держав кольором від-
повідно до належності країни до того чи іншого підтипу, згідно економічного розвитку.
3. Зробіть висновок про те, як розподілилися держави відповідного рівня
економічного розвитку між субрегіонами Америки. У якому з них зосередже-
но економічно найбільш розвинені країни? Поміркуйте, чому.
Література:
1.В.М.Бойко, Ю.С. Брайчевський, Б.П. Яценко «Географія 10 клас» Ірпінь «Перун» 2018р.
§32-34
2. С.Г. Кобернік «Географія 10 клас» Харків «Оберіг» 2010р.§40- 45
3. Б.П. Яценко «Географія світу» Київ «Артек» 1999р. § 62 - 65
4. В.Л. Співак Географія. Комплексний довідник. Харків «Весна» 2010р. Ст. 395-406
Практична робота №6.
Тема: Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.

Мета: Навчитися визначати основні галузі машинобудування країн , міжнародну

спеціалізацію, риси подібності та відмінності у розвитку та розміщенні машинобудування
країн, використовуючи картографічні, статистичні та довідкові джерела інформації.

План роботи.
1. Ознайомлення із завданням.
2. Самостійне виконання роботи.
3. Оформлення звіту та висновків.

Хід роботи.

1. З’ясуйте, які машинобудівні виробництва набули розвитку у США, Канаді та Бразилії. 2.

Які з них є виробництвами міжнародної спеціалізації кожної країни?
3. Установіть, чи мають країни подібні риси структури, розвитку й розміщення
машинобудування.
4.Позначте різні галузі машинобудування США, Канади та Бразилії на контурній карті.
5.У висновку вкажіть у чому полягають основні відмінності машинобудівних виробництв у
країнах?
Практична робота№7.
 Тема: Позначення на контурній карті Африки основних районів видобування нафти,
залізних, мідних та алюмінієвих руд, центів їх переробки (збагачення), основних
транспортних магістралей та портів експортування.

Мета: Закріпити уміння працювати з контурною картою та атласом, закріпити знання з теми:
«Загальна характеристика країн Африки».

План роботи.

1. Ознайомлення із завданням.
2. Самостійне виконання роботи.
3. Оформлення звіту та висновків.

Хід роботи.

1.Позначити на контурній карті основні райони видобування нафти в Африці.

2.Позначити на контурній карті основні райони видобування залізних, мідних та алюмінієвих

руд в Африці.
3. Позначити центри переробки та збагачення залізних, мідних та алюмінієвих руд,

4. Позначити на контурній карті транспортні магістралі та порти експортування.

Література:
1.В.М.Бойко, Ю.С. Брайчевський, Б.П. Яценко «Географія 10 клас» Ірпінь «Перун» 2018р.
§39-41
2. С.Г. Кобернік «Географія 10 клас» Харків «Оберіг» 2010р.
3. Б.П. Яценко «Географія світу» Київ «Артек» 1999р.
4. В.Л. Співак Географія. Комплексний довідник. Харків «Весна» 2010р.