INSTITUCION EDUCATIVA AREA: Ciencias Naturales
COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA Periodo: 1
“Todos sumamos para la excelencia”
COLIJA 45 AÑOS “Bodas de Zafiro”
Magister: Dora Inés Garzón
LAS PREGUNTAS 1 A LA 4 SE RESPONDEN CON BASE EN
LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
Se ha realizado un buen número de pruebas científicas
que confirman que el ADN es la base de la herencia,
entre las que se pueden destacar: a) en el proceso
normal de reproducción celular, los cromosomas
(estructuras con ADN) se duplican para proporcionar a
los núcleos hijos los mismos genes que la célula madre;
b) las mutaciones provocadas se producen por una
alteración de la estructura del ADN que tienen como
efecto una grave alteración de la descendencia de las
células afectadas; c) el ADN extraído de un virus basta
por sí mismo para reproducir el virus entero, por lo que
parece claro que, en la esfera jurídica y a efectos legales,
tiene toda la información genética para ello. Por lo
anterior, el ADN puede llegar a ser muy útil en Derecho,
no sólo para identificar a una persona gracias a los
restos orgánicos encontrados donde se haya cometido
un crimen (en especial en delitos contra la libertad
sexual o en los que se ha ejercido violencia), sino
también para determinar la filiación biológica de una
persona.
1. Si consideramos al ADN como la causa de
las características de un individuo, no es lógico pensar
que:
A. Los hijos de un individuo tienen los mismos
caracteres de los padres o un buen número de
recombinación de ellos.
B. Los hijos a veces se parecen al papá y a veces a
la mamá de acuerdo a la información recibida.
C. Los hijos siempre están más influenciados por
el papá que por la mamá.
D. Los hijos siempre presentarán el 50% de los
caracteres del padre y el 50 % de la madre.
2. El ADN puede llegar a ser muy útil, no sólo para
identificar a una persona, sino también para:
A. Determinar las etapas de reproducción celular
y sus diferentes cambios
B. Establecer los caracteres que se mantienen y los
caracteres que se desaparecen
irremediablemente.
C. Determinar si hay parentesco entre
dos personas.
D. Establecer la influencia en las actitudes de las
personas.
3. El conocimiento del ADN es útil en los siguientes
casos EXCEPTO en:
A. La reconstrucción de la fisonomía de
un cadáver que se encuentre irreconocible.
Grado: 10
B. En el establecimiento de la relación de
parentesco entre personas.
C. Reconocer el establecimiento de parentescos
entre especies diferentes.
D. Colaborar en la decisión judicial en casos de
paternidad responsable
4. Un virus que infecta una célula del cuerpo humano,
hace que esta célula:
A. Se reproduzca más rápido.
B. Muera rápidamente por enfermedad.
C. Se reproduzca produciendo más virus.
D. Se vuelva inmune al ADN del virus.
LA PREGUNTA 5 SE RESPONDE CON BASE EN EL
SIGUIENTE TEXTO:
Todas las células vivas codifican el material genético en
forma de ADN. Las células bacterianas tienen una sola
cadena de ADN, pero esta cadena contiene toda la
información necesaria para que la célula produzca unos
descendientes iguales a ella. En las células de los
mamíferos las cadenas de ADN están agrupadas
formando cromosomas. En resumen, la estructura de
una molécula de ADN, o de una combinación de
moléculas de ADN, determina la forma y la función de la
descendencia.
5. Con base en el texto es posible afirmar que:
A. Los ácidos nucleicos son solo el producto de la
codificación de otras células ancestrales.
B. Las bacterias serían los individuos más
evolucionados debido a que no requieren de
cromosomas.
C. Los cromosomas no siempre determinan la
información de un individuo sino que estos
dependen de la estructura del ADN.
D. Las cadenas de ADN en las bacterias no están
siempre agrupadas en cromosomas.
LAS PREGUNTAS 6 Y 7 SE RESPONDEN CON BASE EN LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN:
Las Leyes de Mendel designadas así en honor a su
descubridor el monje austriaco, Juan Gregorio Mendel
determinan algunos de los mas importantes principios
de transmisión de los caracteres hereditarios. Así, “hijos
de padres puros son idénticos a sus padres”( Primera
Ley), “ Hijos de padres que se diferencian en un solo
carácter, exhiben el carácter dominante de uno de sus
padres, y a su vez su descendencia son en un 75%,
herederos de este mismo carácter.” (Segunda Ley).
6. Un genotipo que representa la primera ley es:
A. AA Aa
B. Aa Aa
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C. AA AA plantas de hojas verdes tendrán descendencia de hojas

verdes en cualquier ambiente.
D. aa Aa Para comprobar esta hipótesis, el investigador puede
7. Una genotipo que representa la segunda ley es: hacer varias cosas:
1. Lograr líneas puras de clases de plantas A y B para cruzarlas
A. AA Aa
2. Realizar cruces con material colectado en el campo sin establecer líneas pu
B. Aa Aa 3. Realizar los cruces en condiciones ambientales controladas
4. Realizar los cruces en ambas condiciones ambientales
C. AA AA
10. De estas opciones usted pensaría que la
D. aa Aa
combinación más adecuada sería:
LAS PREGUNTAS 8 Y 9 SE RESPONDEN DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: A. 1 Y 2
Si dos individuos se cruzan siendo sus genes
(ALTO HOMOCIGOTO DOMINANTE AA Y DE COLOR DE B. 3 Y 4
OJOS: NEGRO HETEROCIGOTO Nn) y el otro
progenitor (BAJO HOMOCIGOTO aa Y DE COLOR DE
OJOS AZULES HOMOCIGOTOS nn), presentan la C. 4 Y 2
siguiente probabilidad genética (Dihíbrida).
D. 1 Y 3
AN An AN An
An AaNn Aann AaNn Aann
An AaNn Aann AaNn Aann
An AaNn Aann AaNn Aann
An AaNn Aann AaNn Aann
8. El porcentaje de hijos de la pareja con ojos negros y
de estatura altos es:
A. 3/16

B. 8/16

C. 4/16

D. 16/16
9. Según el caso planteado, el número de hijos con
genotipo recesivo para ambos caracteres es:
A. 0.

C. 14.

D. 12.
LA PREGUNTA 10 SE RESPONDE CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN:
Gracias a la información obtenida en varias
investigaciones, se sabe que la profundidad de las raíces,
la posición de las estomas y la densidad de pelos en la
planta son características que, para esta especie varían
como respuesta a las condiciones climáticas. Con
respecto al color de las hojas se cree que éste no varía
como respuesta a las condiciones ambientales es decir,
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Asignatura: Biología
INTEGRADO JUAN ATALAYA
COLIJA - 45 AÑOS Grado: Décimo
Magister: Dora Inés Garzón Páez Tema: Medio ambiente
doragarzonpaez@hotmail.com Subtema: Relaciones intra
tel. 3002142980 e interespecíficas

Nombre: ____________________________________________________ Código:____ Curso:____

Las relaciones intraespecíficas

Las relaciones ambientales que se establecen entre los organismos de la biocenosis (organismos
vivos; plantas, animales, bacterias, hongos, etc) se denomina relaciones bióticas, que depende de
si son; las relaciones entre una misma especie, o se relacionan entre diferentes especies. Así que
se clasifican en dos grandes grupos, las relaciones intraespecíficas y las relaciones interespecíficas
para estudiar los diferentes ecosistemas.
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EJERCICIOS

1. A continuación relacione las columnas, colocando la letra al lado del número que
corresponde a su definición:

RELACIONES INTERESPECÍFICAS E INTRAESPECÍFICAS

__ 1. Ambos individuos se benefician A. Consumidores
__ 2. Cazan a los de otra especie B. Hongos y bacterias
__ 3. Necesitan del beneficio C. Descomponedores
__ 4. Organismos productores D. Plantas
__ 5. Perjudica a otra especie E. Mutualismo
__ 6. Se alimentan de otros F. Comensalismo
__ 7. Se alimentan de restos G. Depredación
__ 8. Se benefician mutuamente H. Parasitismo
__ 9. Transforman desechos I. Protocooperación
__ 10. Un organismo se beneficia J. Simbiosis

2. Indique las ventajas y desventajas de las relaciones interespecíficas

3. Indique las ventajas y desventajas de las relaciones intrarespecíficas