每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

学期 周次 星期 日期
:1 19 : :
Penggal Minggu Hari Tarikh

时间
班级
科目 体育
单元 单元三球类运动种类多
课题 射门与投篮
内容标准 1.6 正确地进行基本球类技能（发球过网）
5.4 团队精神：成立小组和在组别中合作
学习标准 1.6.1 应用用具正手、脚和用具傳球。
1.6.2 应用用具正手、脚和用具接球。
5.4.1 自己选择同伴组成团队。
学习目标 学生能够：
1. 三次成功用具正手、脚和用具傳球
2. 三次成功应用具正手、脚和用具接球。

教学步骤 1.学生分组，进行热身。
2.教师讲解动作。
3.学生复述动作。
4.学生两人一组，进行操练，教师巡视。
5.学生练习傳球与接球。
6.学生以深呼吸的方式进行缓身。
教具 球
跨课程元素 创造与革新/企业家/信息通讯科技/语文/人文与环境/价值观/科学与工艺/爱国意识/
思维技能/领导能力/学习如何学习/社会教育与再生学/肃贪/
未来研究/消费意识/交通安全
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤勉/合作/
中庸之道/感激/理智/社会意志
教学评价 随堂问答/观察/活动卷
思维计划 圆圈图/起泡图/双起泡图/树型图/括号图/流程图/复流程图/桥型图
青蛙虚拟 分享资料/分享心得/上载家课/上载教材/线上比赛
学习环境
VLE Frog
思维技能 联想和联系/比较异同/分类与归类/评鉴/按次序排列/辨别说明的正误/
辨别事实与意见/辨别 偏袒性的说明/鉴定和阐明起因/推理和作出结论/
鉴定结果和预测结果/概论/诠释/鉴定主要内容、次要内容和细节/摘要/
决策/解决问题
高层次思维 分析/评鉴/创造
/KBAT/HOTS 问题：
-

PAK- 21 Komunikasi 沟通与分享/ Kolaborasi 分组活动/Kreativiti 创意教学/ Pemikiran

kritika 提问高思维问题
反思
 每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian
学期 周次 星期 日期
:1 :19 : :
Penggal Minggu Hari Tarikh

时间
班级
科目 体育
单元 单元三球类运动种类多
课题 射门与投篮
内容标准 2.6 在进行基本球类技能（发球过网）中应用动作概念和机械原理
5.4 团队精神：成立小组和在组别中合作
学习标准 2.6.1 说明应用手、脚和用具傳球和接球的动作。
5.4.1 自己选择同伴组成团队。
学习目标 学生能够：
1.说出应用手和脚接球是的动作。
2.积极地参与活动。

教学步骤 1.学生分组，进行热身。
2.学生七人一组，进行游戏。
3.学生听从指示，进行游戏。
4.学生分享游戏的感受。
5.教师发问问题，学生回答。
5.学生进行缓身运动。
教具 手球
跨课程元素 创造与革新/企业家/信息通讯科技/语文/人文与环境/价值观/科学与工艺/爱国意识/
思维技能/领导能力/学习如何学习/社会教育与再生学/肃贪/
未来研究/消费意识/交通安全
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤勉/合作/
中庸之道/感激/理智/社会意志
教学评价 随堂问答/观察/活动卷
思维计划 圆圈图/起泡图/双起泡图/树型图/括号图/流程图/复流程图/桥型图
青蛙虚拟 分享资料/分享心得/上载家课/上载教材/线上比赛
学习环境
VLE Frog
思维技能 联想和联系/比较异同/分类与归类/评鉴/按次序排列/辨别说明的正误/
辨别事实与意见/辨别 偏袒性的说明/鉴定和阐明起因/推理和作出结论/
鉴定结果和预测结果/概论/诠释/鉴定主要内容、次要内容和细节/摘要/
决策/解决问题
高层次思维 分析/评鉴/创造
/KBAT/HOTS 问题：
-

PAK- 21 Komunikasi 沟通与分享/ Kolaborasi 分组活动/Kreativiti 创意教学/ Pemikiran

kritika 提问高思维问题
反思