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    os ay na e000, feces Pu aaee- he, serena Hs 960, aesnerapinde ae pectin are erp 8 2998-7 oes Crop ie re ei pce oe Wye oe acon 200 Bainslindetatns, in stare Dy shamdanat 2290), tea 1997 Tefen cee tts ie ain Sine capiTuLo 9 jnvestigacién narrativa en educacién- Aspecios metodolégicos en ta practica Mav ovis ergs Garcia, Dante Poa Arcos (SMO faerer Prados egies ntrodaceién as proponent spite atagar acerca ds experienc eee lem rm herders decenes en 27N6 82 Saeeguienciin ens fomeclor® i el pensamlent arth. ijosde investigation wll sndota metodo Teippticindols ons ‘nisms dorm coca 93 pertaipances de as ‘alolarge de vest trae Imvemgaclon-accibn-=nte fnralactaboraeion den iow {Ese (2015) contcera an nvestigacou narrate comu un po part “nvoqutsanalieos inverdseipineis, diverse perapectiasdacpisnras $oocos ano vaiconaes como nnovedors, dos pando en ota Felaconarnos con a euldado en ai proceso recuperano “eset cae El gire hacia la tnvestigacién narrativa Come sfitman algunas matoras (Dott Lopes, 2013; Chase, 2018) ena astaldad el ueo doa invertigacion narra esta aumentand en ences Sovjlas como lo muestra la apariion de un meyar nimero de =reles publleados en revistarde Investigacion Ta exatenca de ana publicaion Deviddicainterdizetpinaria,Waradie ingulry. em la que actalmente se Dblean trabajos desde arte anfogue. Para el uoa de narrativa eee esc, on tarminos de “historia do ids se ineln on la pzacea med {el igloX, cuando los antropslogor y aacislogoepromovlere el ae de ‘nwt de viga an su tannjos, como recogen Denain (1970), Soran | (1988), Becker (2998) y Plummer (2008). sin ombargo en las deena, ‘Beneral y de historias de vida en particular, s0 vio ralegada debide a gue [or socidiogor te ntsresaron por el metodo positiiet i reslizacin te "Uubalos por encuesta yl uso de estacstees La década delosaesensay ‘Enpuleada por ios movimlentordeliberscin de Estates Ualds pots egundaoit de movant feminist Sobre toa, os studios trios Dpusleron de elle a Importancia de las ators devia en el erto Se aspectos como la ela la naclonaided Io cage social, a ariestacise Sesual ets (Geiger 1986). “ds para poder precisa? algunar claves del denominada giro narra, ome un compromise politico y de justica sols) Fundarentalmente le rubtes deere pro epistemopico som los eras enna y cultural ‘Que al poner en euestion los plantenoienter positivist hice tara rn ek enon ices en neers Eerie nt tered foeetgado/s ti siicuda aly vidas ena” ONORERGOT/ eventos hablande, Clandinin (2007) sinter nie giro narrative oo euntre grandes dasalor tinal clave 2 Alas persis spect a hisahora ne coneideraba como obftes/sjetn shasta como Inividuos bngricos con soiree unt niin cance en dna prodcelon cnn sie acta (livia ogrdies) yl oye onesie Ser nena tn ion deena ron pa cea Inerpetionnny ve usd prescary polis ae ) as m(enalsyLincols, 2005), et act none a mayor de ns nvestigaciones se sna caanapteringaponeay cea odes als ho timers en le tudes Center dos the Bemis eatin bv {4d prs em stv Ins epsterolegas constructor serspatinyponen ened cpa sur las palabras dea persona como dates ‘un sntn de desaor metodldglcosyStcos tvs como obteneta terpretars ornare, © neste pnw to bois birt ora de as caves ase neeesiad de ue "os ylosinvestigulonvs/as desarrelion na Certs dons de horus ~ Pn 7 aque noe ytende encontrar paronery embeacones nes? Fes crmpensonesy xpleacones pace 5 ne a edad de Tos fname SOs varafat german agenda de desert io gue sete ra a ean euncanes pensar OEE 1 agen nsingviniénd de cada nccln ota pn ae propiodadescomunes (Brunet, 1967) one stair la aporctnes que dade la ence dpsed ae ey aaa sobre enero nenacienta Mod ee zou) ineidon en el giro aca nacatva, Eas won Hern clos eres humanos adgeisimes (aprendeme) ‘acs manent acgryactuar de manera ncanclete oro. tins formas de Pores octigadores~ sobre oe nos Re nde wesario Ia oar astuaey poveraos eh distintss posi wn nestor dy Peoples que querer investi Erb acd exam os teres, pore ctinveagncr/e ane geval are ner pene Hears suacones ees de ordar aproximacién al debate terminotinico , ‘un malés exten dos trninas diferentes, story (eat) «str conn ais salts eros termine Doin (19701 proponent dstintén ‘ered Reed en) ye nary (str de vie) cone se fe ri de avin a coo a coer a persrst mer de i ncrn devia, hace refeoncia ox extdios sobre ta wir rn ntayndo oso peep eat visi una persona deter erign nfarmaciones acenaies ae perma 3 mba 0 coms exhustva pote, Pra Goodson (2996) ecnntraredn eran aerencicion ntre relat de Vide" (Weon) © en a ea pe hstry) par eae autor I e-seary individuatia “tet ei Ie el fehitoryconeenuaira 7 politi, senda 1 mesma Tyarratva daz actonesy i sagan wha genecogis de aa erie letio extostar el tesmonto subjetivo ant ae nd registrar tanto los aontecniantos coro I le 1 nna noca sobre su propia exten en aie gS Fee eats ranguladosslendo uno dees vertices histors Bo ada con tesmantos dota persons cl context sarah soma em ag eat imo ear el Meesidor/vesigers fares mor dua starred sino que conse a ee Mnarracon individual os registro, ia ensreistes, ots nescoitigndase en lindctr ctor des natracn Sse slencorga de retocr” extn (jade, 19), re oad hable blgpena anos etérmino ovtogrfo pe gphben is ote ens inarador elautor locator proms de an giaines cron constucesnyconfguracon dela rrnasdsntdad ‘agus ela el dea propia vias. que slompre est. preyecto de Fe aot porcte ln fa logan es na connrucclén de lnravecara aa na persona a paride dvoreos datos natr#i0s 7 na neta. deeb el narader yet persona cental de a historia, Pou pate ian (95 arena grin eae eninetaan 5 teat fol nator tnd] noerador yl del personae, frente ala Bograla eer dentidadon rts” [p. 40). Bala aetealidadeneontrames ne eee srl pve cel enrype dela tnvesignln nats see uni devas nnntogla mas ws para descr une srsbiateraueshna inh mamhps maereey ee Fegan ona fern cu ytors se propia persona: in ebars yee os tints Investigaciones nar satus ventas raliramin ch slate delaeducadin lo tergo des Bee Nicolay ents sisson ecuenerastealieades cop nvesigedoros lmao naan ne ete ceeeStogdtcusamininngraia, relatos brografen, Blografias elato Je ain ocrograitan nrenunesbografeas vette eub cn profesional hstora de sda: rrminologa gue no nos ats ee cis amen sftades toneeptaslesy motodaldgicas.E? nexo em SRL Siins torminotopcn evel enfoguenarrattvo de mucetrs nest [iE Stos Suc incioye las peeliriades sciptinaves dea psiolog La Secs totes Santedortnporonamiett0 ‘Slope (dt srl epatemoleeieo (de conecimiento) eomparido (Sen Se ee ee Semana sa cae soe ‘tnadmantns eustnalglcos dvolieos el conacimlentogenerado feujas pvcepantesycom tm comunidad eentien, stconseitor Aspoetos metodotégicos de fa fnvestigaeion narrativs “atime inten tartner 2002) m tno ade ner investiga. 9) se puede deivar de los valores del investgador/a y dey ‘sperienci® (p98). Bota consteacclonsretodolgten sel Ivestigeconh, te ecesarlo que sea relstadn yr cotnpartisa comme una pare mutes de proceso de indagacion rolactome interpretscin, para poder pensas Investigacion narrative en edueacion desde una poropectivacemoctang Ylaldgica que, camo propone Arevalo (2010), supenaa peeguntaraa, "desi nde ensprende a invetigacion cs deca quien soy sl vesting ‘oto me relaiono con aquello que deseo indagat que licences mae doy Mhacero, canto los comprominos como las abandones que decide’ 193), ambos autores considoran que la metodologa ie invessigscten Sy una prior? que pueda ser defini yplaniiada do antemann sing {ue setrdconformando en func deias decivonos que slurs sta ‘entos,herramlentas, recursos tsniens vaya tomando ol meee investigadaren el proceso de la nvestigacio,tnionde que se contec, ycompartids como parte dl ecorrido metodaldgicn. Hablamos de tag ‘metodologia como resultado, apartertor gue posibita a eatzaldies {Una investigaton narrativa om edueaclon commo proceso. Ey este sentde y5igulendo a Chare (2018) una Gels premises mas tmporeates ‘nvestigacion narrate e ade fomentar mas conversalones entre en: Uigudores narativos quo representen interesc tedricary metodoldgiet ‘Aferentes para sfeooea las istintasproblematcas, que “hing rages tedricooempirico puedo abarcarlo to" (p 94 93) : a vegan yeaa proven wld ety a exper {tro y otras investigadores/ap para abordat deadeo interes prow ‘upeciones,sltaaiones dl proceso, sentiments, Telenlonesy recorder ¥ abansar os prineipios compartdor eh este snogue ta vesugetén hatrativa en educaclon a antendemes como un mod de peasamfet de {sasioneterpretacin que nos sine uaa epstemologa compro ‘Gus sobrepasa la linea entre lo persona. Io invastigadory le protester Dal como docente.Ls conetruccm de a identidad docente is tsincon [pedagogical alumnad, ls experionca educstivay de aprendizae it ‘elisn, ia construcegn dena comunidad edacatvay ls prtcipacon son smbits importantes en i investlgncon arratva para conus ‘ibe educative sin embargo en lo lemor abajo fealizades seve Smande eres aspects desde los que mina ls escuelay a seceded. come por sempio, relatos que han permanecidosilonsiadas ose perdes cn it [Seneiatzacién de otas modes de invetgar y que sola vestigation "scstiva puede estatar sino peso dea mussien la reptesentantcady (Ggunerallzaié. La investgaeton naratva en eucaion plane epensar 1 funda para transformario comprenddndolo deste Io personal ‘as experiencae particlares de los sujetas ola peqefay histories ‘come as lana Beery (2008), “contarén historiag de lucha, de eecusion, — ce mangnacin de nus, de falta dea, de otra juts sted {areata com ls pderesdscutsvesy muchas veces eit dees snes norris (y17) Ee doce as pquetias stores ee sepa gessaiitehegemtnico,recamsndaromperestueens a gee Doe El debate sobre las ensiones que plastea los elatou pene eebeens aun arises profundo dela foci sn der past lo eeeecon bay ‘epo,ante la endescia neoliberal yeenaertes cacijonte eh ‘que serflejen eos relatos de docentes aquellos prties de neantony ‘chun cau ealan east enerencls clans on slg Eau noe al mbit etuaton se panercomoan eee ra continuo debate epistemologio,ontlogite, metodlogicey celine, susno deja fuera of cdloge socal yhoriatneal emte engcenng Stveiesyotros/otras can mayor expertencon onl (2003) expen que le investigacin sarrativa, a aferencia de a vestige a8 cultura, Hisblar de construecién de conocimlento, rulers tener clare ‘que queremor y como queramae provectarnas como docettes ieatign ores/as le cual implica una derision piles, socal y tambien emoesoa Referencias Othe ine se ee ees inribstier caren ‘Eig enae2riorne e {Gores ne rt Sees e ad sec se re came Mnacarnopsonc conntinttcons — Sceetanda ne Seca ge 29 He eran Sues ato Hang eto Uo Sep elo eee ae mer sree ee coer ‘cea Ent cant etn ery Senta iene Da Ur) ese "ans i cote alt Be “dl pafere,barcione Scand com es 09 ey ‘erucxnun Opn Uo oc Sceae ES err oe Marana y Ro 208) Somemomaprare sco ieree igen rnc aes ehan 909) term ancire ‘SSshrnnem omaeus urges Gar (233) et ole ta leet oy ra gi Ma caesarean Srerocmuneateette fe eal eer Gana t0082/3960) eee Rta Co Soe ees Mee ced esa cna recur fee) tengo mast Cx un 09) aratn snoemitey ‘Siotiieteesverdaetom te rman 102) Laie AL See secede te nme song no). es tome wes eae ine tet oper ea, Fenians inte lanes una fal"tadeoacal amine yen de eee See oaton ete wdc MF iw abcqaees ater on CAPITULO 10 Eluso de las metéforas en la investigacion ose Vieques Reco piatrevimlento de ta narractén como expresion fie mundos posibles Linh conmanayemmuammeye uns reettmente ata nenaidad det condietan humans y Ce xi asec plop seeginsy condtonances a avers fle Ss aimonlog ta represetace dal mando exterior ro permanes pa go de pura cortlacon con est: sus signfledos se pueden EEE Recho se ocurse= tmutados,sterados o mareados por el senslo carte viens cuando da cuenta de qulén en delo aoe pions, sence Sie Ca celute hacen pengat y sent). El seta es palsbra, discurso en eet sortador de su propia historia ynarradr de emis saris cledad oe comaumion con oes Sate (1988:53} disque ot Haare eeeletare un mariner oe historias: vive rodeado de sus histone ear coer urn teavésde elias toda lo que le sueade, y trata devi" setes leancara loc sel porsue els human vive nevand, bien Sea hcaion atten Cond a conctencay ty convict dias praceas SERGE as gue in dafinn camo sot ea ol gran eseenari dl mundo 40 egw pesSome iar unronde nose sgotaenelaetode conta site ae ee oi hms sc haneay se rocresa st emstno median a nacrecen eves igs GO0 235 cme ge voos nose Triajate socante narra para dar eventa desu existenci, do su =ery des dens ents ds tte dsigeifcnién, ue no dean de ser actos 2eTAagiaictent (Bruner, 1988, 1996) en cuanto que fo narrado Qo ime (Guat) se mvestra como una reaKzacldnontrelasdiversesposiiidades Fee asac un mu pensomient ries, 1952). De este med, Ins narraco bese plesenten como "sctividacessimbéllessempleaas porto ery humans para constr v dar sentido no soo al mundo. sine as silos mizatos" (Bruner. 1998: 20) actidades que consiguon darren lBgienysigeifade a experiencia propisy as called yaesree tiles “actividades imbdieas onarrecionus: ex posible Saipan ge 'Baneras en que ios sere manor constrayen sus manos: (heen woe 55): Ente consicoracion dene hablar den Unfee munae Gromer, sujet vain alisce serimageny somejanss eee ea 30s permite conacer la vereathidad de lacondicton humane Las cee {lo ner creetvo dol entendinatente a [dela varieaad dolorsintetees su func conformadera" (Goodman, 1990.17) La constcsee net mundos posites -mundos narvtios~englaban en sf mistos ne Seat, yesslones y esivras dela experiencia del sujetoetescer reece 1s teal Ne obstante estos mundos -o cada una de as roptenenteri es osbles= "son tambign una perspecivasitamemcselatic aces nt ‘onternplamos mundo que nor odes (Gucnurdedotts 90, $05 Desde ese dar cuensa dea expaviencin. el yoy’ de lereaidea a ogre ‘ion conserva ensi misma wn orden propia que efine a ersorloteg pe constrcién do sigufencgn que rou el sujet. Enon ce “etastadonatrardesencadene por smismotnaacivided sroasiaaten, rdenndora que ere su fuerea ecguamativadora sobre miso este la cual ze eiere (Bogut, 2003: 69) Aimlatns, fa uncian aoleg harraion permite relacionara este con el orden tecoeucarel puites ‘stco para reconocorse en ese orden scaptaio orechasarlo.y rovers, hatis ol mun dea vida coudiana Gelanda trasluci al pope reece 'e tote oe ha torado asumiroapresentar, come difon Goftse (259) y Mocintre (1567) Lae construeciones narratives no solo sedan coe render a realidad! de formas dstintas sino tambien de comoreations Jos demfs (Gudmundsdotue 1996), De erie mode el sete mene narrstiva, cumple con au necosidad de comunicar yo geen eae ‘muestra Como uns forma de aproxitnacion ala resided yatee one ft ‘sto de comtunicarconvierte la conrtrucsion harratva ovum olen cohesion social y cultural en tante ue pave a ser conacimiente cone Partido, Eneluso come sehalaMelicn (1994), e] Oto come exatogeea 2557 2! Otro como esmplice para el Ya, cuanda entre ambos se peatren tas claves do nein que defen e juego seta! que sol lea portance comprundes ellos Mdadab ervete «ldespllogue narrative, rménicementeeriuladoren faci de tas sitorreterencias del sujet os tna forte de concerts {an vatossy villda come lo puede sore conocimncite ogee ee que enelete lt nurtueién come conociniento consttuldo desde unck Fremises ae le nteryn temporada, erdlbtaed 9 consionae danas yoy ex neravion un tos etios tn ote eneenatla porate hae SAiieuts svat peviite dar eurpenvatau la experiones a6 oy rene ' muclalida le pensamnlente se realiea “desde Ia fe again etwas ytgan, TON LO). De shigue para Reeene tsoe 6) "Ia navn on nant construct (.) ea mimesis dele acetones "attain potty vids necesita dela mamoria pore vit, kel as rastraciones,lasermocones, oe ens tsch aa marae, avid dela memo: {Ueds, 2015 (1) sear panied suet era toerea nae ustnilove a hs urs sitnaclones, nuevas peysonas, nuevos chess ‘mvs tctonvs sar etn suponga pare de a Bb ta eats yin planteant, es preciso eonsiderar varias cxestione ijuvtant Ayan primer gar ay un siermete renee permanente uvavtivi que'es a propio sujet creader del cone, talento hart nda nareatve sts igads fftesmionteg a cae, ‘ovals del suet aries dele construceon vo hay sujet aetante “Nosotros consrutos aul on ie eins eguiran ac hens Sr exper ‘para ol futuro” (Gruner 3002, 98) Beste exea Into. cnsovntonte neat es wn conoctnente steatdo cone gee Se preiinle ave "on na, sno hablar dla expetontasy eo eaiod sediocatudevilen inlaw arco lseoogice desde el us safes pate fora consists iu sbjtividad y contexte sociocultural comesace mat eoneients nara sttadey poscionata pelteamente rene ira Moray (19041 “Ht emuocimento std mediate por ie eee oe “produce” (Montenegro Martine: y Pujol Tarr "conn iu. que se agua delas isiones Jas ingulcte ot uns, eologessy eas, tee legteitd ‘i consideracon muy serena (esto el scion fot hace el mete urttiew quo abordarbmnas despus) Eo segues "agi oe die stderande fo argumensad haste enone sues bis sini atvas que haan de le propa expences 2Pavessin ene esviereates lasexperincias delos tes eates coe ‘jetta na enti naratva prop Tato sa cos ~ Cee to dfn a parte de unos relents scioelras Pe ade noes poste ndatira in slpsst an Tree incesrin formas por redo! eve eo wclon detmundo y de nosntros isms sen artefact, ei Smmbossiteatoshrrcsyeuranentey que wsnnae” (Gorge, 1996: 73) itucanniarelrecuetdo,heremlentas mprescnals aa rey decd que ne quadan clrunseritas o Ueto aoa eerste nareaciones sino enmbion aos eros, resaltandy WMLet ocr Qatdteton y Bawards, 3992). Censecuentemeste,et SUMING Mica c2990) recat to ciel y éomplicado ane reskana eee ae Mira sua dimension coletva ene proceso de constuceén aaa eae el primer hecho as importante consist eh aera cugrds solosina con aya delos recuerdos dectzo.Ademis ae amr rerwerdos muy amend se han mado presiados de eres Pontndos por eto Pr timo, une te i= sspectos princess aa ee Gon ta narracion re busca la construc do fo ousene) aaa can prosente (Buch, 2002) en un proceso de reconstrcién Pore iano elo dose et mismo sino tambien desde el nosesro8 ee ao inom auténiienmistn de expresr Iss expevienciasde oun tonya del present lor pensamientos is afectas yas emacon cee ns amalgam fenible que modula el acto de retlextonst confine tTparraclon) algo ue debomes, et ara porte y e805 ‘Seda 013) 2 eee srep ¥ la narracién se hizo método y habits entre nosotros “trast exposein de toque sinificsy representa is narrates confanis Nebassta lene sue pata 26 Youn heco prstno, Tomar e Fanner cmte naratio come fenoieno de interes para cemaprender eh Teer delcertwemano,suintrlytorin ys interistoria, seo daberos Soe ee setque rohan produrira rel Sb de las clenctas soca, ane ames dsempertado per ta wseiactn cultivars ao a asap tense dr lavincyriensaterpectniva, Fu impero seer eeagaciones amparscan sn el ysitioma se ha debited do See desde que ase aiseuncla ya movelo de vest sears ateionaleay ts estudin omar (glia y Boner 2009) Rage ees aceon en la dernier. sesenta y, sobre od nr SE stents (Schima tty yo) Tarres, 2015) Los reves acionalos que trap consigo as clensas exces “on mist etre eng povieta yum satema wnitario dei naurale=™ Hr a, 109), ve desmaranan custo emmpless m ganar Sere (ry que el conocimiento ne cs fadapendiente del context =i celta ce onporinentin mane dcnee ajo eae tambien de in sping de razonariantaysensacOn”(Guzinkn Aces y Pérez Seemttps. 112), para ener un nuevo valor en canta gue es histricny

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