NO. KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN Nama .... Sekolah MODUL PINTAS 2019 TINGKATAN 5 SCIENCE Kertas 2 Ogos/September 24jam .. Tingkatan 1511/2 Dua jam tiga puluh m JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Talis nombor kad pengenalan, angka giliran, nama, tingkatan dan sekolah anda pada petak yang disediakan. 2. Kertas peperiksaan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu. 4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu, 5. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas peperiksaan ini. Untuk Kegunaan Pemeriksa Kod Pemeriksa: Bahagian| Soalan pariah pee 1 5 7 2 5 3 5 4 5 5 6 6 o B 7 6 8 6 9 6 10 10 c 1 10 12 10 Jumlah’ Kertas peperiksaan ini mengandungi 24 halaman bercetak. 1511/2 [ Lihat halaman sebelah2 1511/2 Section A Bahagian A [20 marks] [20 markah} Answer all questions in this section. Jawab semua soalan dalam bahagian ini. 1 Diagram 1 shows an experiment to study the electrical conductivity of different type of substance. . Rajah 1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kekonduksian elektrik bagi jenis bahan yang berbeza. Bulb Mentol Switch Suis | Electrode Elektrod an Elektrod Substance X, Y or Z Bahan X,Y atau Z Crucible Mangkuk pijar Bunsen burner Penunu Bunsen Tripod stand Tungku kaki tiga Diagram 1 Rajah 1 The results of the experiment are tabulated below. Keputusan eksperimen dijadualkan di bawah Lightening of bulb Substances Nyalaan mentol Bahan-bahan In solid state Tn molten state Dalam keadaan pepejal Dalam keadaan lebur Bulb lights up Bulb lights up _ Mentol menyala Mentol menyala Y Bulb does not light up Bulb lights up Mentol tidak menyala Mentol menyala Bulb does not light up Bulb does not light up Zz Mentol tidak menyala Mentol tidak menyala 1511/2(@) (b) © @ © 1511/2 3 1511/2 State the constant variable in the experiment. Nyatakan pemboleh ubah dimalarkan dalam eksperimen ini. [t mark] [1 markah} Which substance X, Y or Z is able to conduct electricity in liquid| condition only? Antara bahan X,Y dan Z, yang manakah boleh mengkonduksikan elektrik| dalam keadaan cecair sahaja? [t mark] [1 markah] State the hypothesis of this experiment. Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini. (I mark [1 markah} ‘A good electrical conductor is also a good heat conductor, Which substance X, Y or Z is the most suitable to make as a wok? Konduktor elektrik yang baik juga adalah konduktor haba yang baik. Antara bahan X,Y dan Z, yang, manakah paling sesuai untuk dibuat sebagai kuali? [1 mark] [1 markah} Mark () in the boxes provided the correct example of substance Z. Tandakan (“) di dalam kotak yang disediakan contoh yang betul bagi bahan Z. Lead(II) bromide Plumbum(1) bromida Sulphur Sulfuur Ferum Besi [1 mark] [1 markah] [ Lihat halaman sebelah For Examiner's Use 1(a) 1) 1G) 1@) 1(e) Total1511/2 Diagram 2.1, Diagram 2.2 and Diagram 2.3 show an experiment to study the Rajah 2.1, Rajah 2.2 dan Rajah 2.3 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji Gas X | Gas X Water ‘Air Gas X | Gas x Water ‘Air For 4 Examiner's: Use 2 reactivity of metal P, Q and R towards dilute hydrochloric acid. kereaktifan logam P, Q dan R terhadap asid hidroklorik cair. Dilute hydrochloric acid Asid hidroklorik cair 5 g metal P 5g logam P Diagram 2.1 Rajah 2.1 Dilute hydrochloric acid Asid hidroklorik cair 5 g metal Q 5g logam Q Diagram 2.2 Rajah 2.2 Dilute hydrochloric acid Asid hidroklorik cair SgemewlR Cie 5 glogamR Diagram 2.3 1511/2 Rajah 2.31511/72 (@) () © @ 5 1511/2) For Examiner's State one hypothesis for this experiment, Use Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini. 2a) _ 1 {1 mark] [1 markah] Based on Diagram 2.1, Diagram 2.2 and Diagram 2.3, what is gas X? Berdasarkan Rajah 2.1, Rajah 2.2 dan Rajah 2.3, apakah gas X? 2(6) 1 (1 mark] [1 markah} State the variables on this experiment. ‘Nyatakan pemboleh ubah dalam eksperimen ini. () Manipulated variable Pemboleh ubah dimanipulasikan O10) 1 [1 mark] [1 markah} ii) Responding variable Pemboleh ubah bergerak balas Ki) L [1-mark] [1 markah) Arrange the reactivity of metals in decreasing order in the space provided. Susun kereaktifan logam dalam tertib menurun dalam ruang yang! disediakan, a Xd) Most reactive Less reactive Paling reaktif Kurang reaktif 1 U1 mark]] Feat [1 markah]| “A> [ Lihat halaman sebelahFor Examiner's Use 3(a) 6 1511/2 Diagram 3 shows the results of an experiment to study the effect of temperature to the growth of bacteria. Rajah 3 menunjukkan keputusan eksperimen untuk mengkaji kesan suhu terhadap pertumbuhan bakteria. Petri dish ; Bacterial colony Petri dish Pi a wring pewrt Koloni bakteria Piring petri Nutrient agar Nutrient agar Agar-agar nutrien Agar-agar nutrien orc 10°C 30°C Petridish Bacterial colony Petri dish Piring petri Koloni bakteria _Piring petri ED Nutrient agar Agar-agar nutrien 40°C 50°C Diagram 3 Rajah 3 (@ _ Based on Diagram 3, complete Table 1. Berdasarkan Rajah 3, lengkapkan Jadual | ‘Temperature,T/ °C 7 SubuT/°C orc | 10° | 30°c | 40°C | s0°c Number of bacterial colonies Bilangan koloni bakteria Table 1 Jadual | (2 marks] [2 markah] 1511/27 1S11/2| For Examiner's (®) Based on Table 1, draw a graph to show the number of bacterial colonies | Use against temperature. Berdasarkan Jadual 1, lukis graf untuk menunjukkan bilangan koloni bakteria melawan suhu. Number of bacterial colonies Bilangan koloni bakteria 25 20 15 10 ‘Temperature,T/ °C 0 - 3(b) 10 20 30 40 50 60 Suhu,T/°C [2 marks] 2 (2 markah} (©) _ Based on the graph in 3(6), state the number of bacterial colonies at the temperature of 20 °C. Berdasarkan graf di 3(b), nyatakan bilangan koloni bakteria pada suhu 20°C 30) I [1 mark] [1 markah} 1511/2 [ Lihat halaman sebelahFor 8 1511/2 Examiner's} Use |4 Diagram 4 shows the set-up apparatus to study the relationship between mass and inertia. Can A is empty and can B is full with sand. Rajah 4 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji hubungan antara jisim dan inersia. Tin A adalah kosong manakala tin B adalah penuh dengan pasir. Both of the cans are pushed at the same time by the same force. The time taken by ach tin to stop is recorded. Kedua-dua tin ditolak pada masa yang sama dengan daya yang sama. Masa yang diambil oleh setiap tin untuk berhenti dicatat. Diagram 4 Rajah 4 The results of the experiment are recorded in Table 2. Keputusan eksperimen dicatat di dalam Jadual 2. Can Tin Time taken for can to stop (minutes) ‘Masa yang diambil untuk tin berhenti | 2 5 (minity Table 2 Jadual 2 (@ State one inference for this experiment. 4@) Nyatakan satu inferens dalam eksperimen ini. Tl mark] [1 markah] 1511/2() ©) @ © 1511/2 9 1511/2) For Examiner's Use State one hypothesis of this experiment. Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini. 4b) 1 [1 mark] (0 markah] State the manipulated variable for this experiment. Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasikan dalam eksperimen ini. 4) 1 [1 mark] [1 markah] Ifcan A is half filled with sand, predict the time taken for can A to stop. Jika tin A diisi separuh penuh dengan pasir, ramalkan masa yang diambil untuk tin A berhenti. (a) 1 [1 mark] [1 markah] Based on this experiment, state the operational definition for inertia. Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi inersia. 40) 1 [1 mark] [1 markah] Total Ad [ Lihat halaman sebelah LaFor 10 1511/2 Examiner's} Use Section B Bahagian B [30 marks] [30 markah] Answer all questions in this section. Jawab semua soalan dalam bahagian ini. 5 Diagram 5.1 shows two types of neurone. Rajah 5.1 menunjukkan dua jenis neuron. Heeaanyg e—obag Neurone A Neurone B Neuron A Neuron B Diagram 5.1 Rajah 5.1 (@ _ Based on Diagram 5.1, name the neurones. Berdasarkan Rajah 5.1, namakan neuron. a A: [2 marks] [2 markah] (6) Match the following neurons with their proper function. Padankan neuron-neuron berikut dengan fungsinya yang betul. Function Fungsi Ne Cur To carry impulse from receptor to central Neuron A nervous system. Membawa impuls dari reseptor ke sistem saraf pusat ‘Neurone B To carry impulse from central nervous 5(0) ‘Neuron B system to effector Membawa impuls dari sistem saraf pusat ke efektor [2 marks] [2 markah] 1511/2Tt 1511/2| (o) Diagram 5.2 shows the structure of human brain. Rajah 5.2 menunjukkan struktur otak manusia. Cerebrum Serebrum Diagram 5.2 Rajah 5.2 (i) Based on Diagram 5.2, why does cerebrum have folded surface? Berdasarkan Rajah 5.2, mengapakah serebrum mempunyai permukaan yang berlipat-lipat? [1 mark] [1 markah] (ii) Explain what will happen in the event of an injury to R. Jelaskan apakah yang akan berlaku sekiranya berlaku kecederaan pada R. [1 mark] [1 markah] For Examiner's Use S(cMi) SX) Total BS 1511/2 [Lihat halaman sebelahFor Examiner's Use 6(a) 12 1511/2 6 Diagram 6.1 shows the phases of cell division, Rajah 6.1 menunjukkan fasa-fasa pembahagian sel. (@) 151172 Diagram 6.1 Rajah 6.1 Diagram 6.1 is an incomplete phase of cell division. Based on the Diagram 6.2, determine the phase of Q and R. Rajah 6.1 merupakan fasa pembahagian sel yang tidak lengkap. Berdasarkan Rajah 6.2, tentukan fasa Q dan fasa R. [2 marks] (2 markah}(b) (© @ ©) 1511/2 13 1511/2 ‘Name this type of cell division. Namakan jenis pembahagian sel ini. [1 mark} [1 markah] Give reason to your answer in 6(b). Berikan sebab kepada jawapan anda di 6(b). [1 mark] [1 markah Name one organ of our body where this cell division occurs. Namakan satu organ di dalam badan kita, tempat pembahagian sel ini berlaku. [1 mark] [1 markah] What is the importance of this cell division? Apakah kepentingan pembahagian sel ini? [1 mark] [1 markah] [ Lihat halaman sebelah For Examiner's Use 6(6) 6(c) 6(@) TotalFor 14 1511/2 Examiner's Use 7 Diagram 7 shows copper purification process using electrolysis. Rajah 7 menunjukkan proses penulenan kuprum dengan menggunakan elektrolisis. aq i is J: oY L: Diagram 7 Rajah 7 (@) On Diagram 7, name J, K and L by using the following information, Pada Rajah 7, namakan J, K dan L dengan menggunakan maklumat berikut. Pure copper / Kuprum tulen Impure copper / Kuprum tak tulen a) -— Copper(Il) sulphate solution / Larutan kuprum( 1) sulfat 3 [3 marks] [3 markah] (6) State what will happen to J during the electrolysis process? 1) ‘Nyatakan apakah yang akan berlaku kepada J semasa proses elektrolisis? 1 [1 markah] 1511/2© @ 1511/2 15 1511/2 State the energy changes that occurs in this electrolysis process. Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku dalam proses elektrolisis ini. [1 mark] [1 markah] Predict what happens if impure copper are used in the manufacture of electrical wires. Ramalkan apa yang berlaku sekiranya logam kuprum tak tulen digunakan dalam pembuatan wayar elektrik. 1 mark} [1 markah] [ Lihat halaman sebelah For Examiner's Use Io), 1d) Total BTFor 16 1511/2 Examiner's) Use |g Diagram 8.1 shows a simple nitrogen cycle. Rajah 8.1 menunjukkan kitar nitrogen ringkas. Nitrogen in the atmosphere Nitrogen di atmosfera Bacteria L | [ Ammonium compound x. Jef Plantprotein | | Process J Bakteria L | |_Sebatian ammonium _|*—| [Protein tumbuhan| | Proses J Bacteria M [Nitrite Bakteria M Diagram 8.1 Rajah 8.1 (@) Whats represented by K? 8(@) Apakah yang diwakili oleh K? 1 [1 mark] [1 markah] (6) Name the bacteria: Namakan bakteria: 8(b) L 2 (2 markah} 1511/2© @ © 1511/2 W7 1511/2) For Examiner's Bacteria L can be found in plant root nodules as shown in Diagram 8.2. Use Bakteria L boleh didapati dalam nodul akar tumbuhan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 8.2. Diagram 8.2 Rajah 8.2 ‘Name the plant type shown in Diagram 8.2. ‘Namakan jenis tumbuhan yang ditunjukkan dalam Rajah 8.2. 8) . 1 [1 mark] [1 markah] The nitrogen cycle contains several processes. In the table, tick (¥/) the process involved in the nitrogen cycle. Kitar nitrogen mengandungi beberapa proses. Dalam jadual, tandakan (Y) proses yang terlibat dalam kitar nitrogen. Nitrification Transpiration Photosynthesis Nitrifikasi Transpirasi Fotosintesis 8d) 1 Tl mark] [} markah) State the role played by process J in maintaining the balance of nature, Nyatakan peranan yang dimainkan oleh proses } dalam mengekalkan keseimbangan alam semula jadi. 8() 1 [1 mark] [1 markah|| Total BS [ Lihat halaman sebelah LiaFor Examiner’ Use a) 9b) Ho). 's 18 1511/2 9 Diagram 9.1 shows different type of food. Rajah 9.1 menunjukkan jenis makanan yang berbeza. @ ® © 1511/2 Diagram 9.1 Rajah 9.1 Based on Diagram 9.1, state the most suitable food processing method for X and Y. Berdasarkan Rajah 9.1, nyatakan kaedah pemprosesan makanan yang paling sesuai untuk X dan Y. @ i) (2 marks] (2 markafi] Explain the processing of food in 9(aii). Terangkan pemprosesan makanan di 9(a)(ii). (1 mark] [1 markah] ‘State one advantage of using the food processing method in 9(a)(i). Nyatakan satu kebaikan menggunakan kaedah pemprosesan makanan di Mai). [1 mark) [1 markat]19 1511/2| For Examiner's (4 _ Diagram 9.2 shows the food label for D’Ambang Sore tomato sauce. Use Rajah 9.2 menunjukkan label makanan bagi sos tomato D’Ambang Sore. D’Ambang Sore tomato sauce Sos Tomato D'Ambang Sore Ingredients No colouring Tomato puree, salts, sugar, Tiada pewarna vinegar, starch, spices, benzoic acid Ramuan Puri tomato, garam, gula, cuka, kanji, rempah-ratus, Use before 1/9/2018 asid benzoik Guna sebelum 1/9/2018 Diagram 9.2 Rajah 9.2 () State one information that should be on this food label to fulfill all the conditions of the Food Regulations 1985. Nyatakan satu maklumat yang perlu ada pada label makanan ini untuk memenuhi syarat Akta Makanan 1985. Sa) I {1 mark} [1 markah} (i) State the action that can be taken by consumers if the information on the food label is not complete. : ‘Nyatakan tindakan yang boleh diambil oleh pengguna jika ‘maklumat pada label makanan tidak lengkap. Hai) [1 mark] [1 markah} Total Bo [ Lihat halaman sebelah [a20 1511/2 Section C Bahagian C (20 marks] [20 markah] Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12. Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12. 10 Study the following situation. Kaji situasi berikut. Thick lens spectacles in Diagram 10.1 have shorter focal length compared to thin lens spectacles in Diagram 10.2. Cermin mata yang berkanta tebal dalam Rajah 10.1 mempunyai jarak fokus yang lebih pendek berbanding cermin mata yang berkanta nipis dalam Rajah 10.2. Diagram 10.1 Diagram 10.2 Rajah 10.1 Rajah 10.2 (@ __ Suggest one hypothesis to investigate the above situation, ~ [1 mark] Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat situasi di atas. [1 markah] 1511/21510/2 ® 2 1511/2 Using a thick convex lens, a thin convex lens, lens holder, white screen, a candle and one other material, plan an experiment to investigate the hypothesis in 10(a). Dengan menggunakan satu kanta cembung tebal, satu kanta cembung nipis, pemegang kanta, skrin putih, sebatang lilin dan satu bahan lain, rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di 10(a). ‘Your description should include the following criteria: Huraian anda harus mengandungi kriteria berikut: (Aim of the experiment [1 mark] Tujuan eksperimen [1 markah] (ii) Identification of variables [2 marks] Mengenal pasti pemboleh ubah (2 markah} (iii) List of apparatus and materials [1 mark] Senarai radas dan bahan [1 markah] (iv) Procedure or method [4 marks] Prosedur atau kaedah (4 markah] (v) Tabulation of data [1 mark] Penjadualan data [1 markah] [ Lihat halaman sebelahnu @ ©) 1511/2 2 1511/2 Explain two health problem caused by unhealthy eating habits. [4 marks} Terangkan dua masalah kesihatan yang disebabkan oleh tabiat pemakanan yang tidak sihat. [4 markah] En. Ahmad loses his appetite and his gums are often bleeding. The doctor found that he had scurvy due to lack of certain vitamin in his diet. Based on Diagram 1 1, suggest the most suitable set of food for En, Ahmad. En. Ahmad kehilangan selera makan dan gusinya sering berdarah. Doktor mendapati beliau mengalami skurvi akibat kekurangan vitamin tertentu dalam pengambilan nutrisinya. Berdasarkan Rajah 11, cadangkan set makanan yang paling sesuai untuk En. Ahmad. ee ~6@ : Set A Set B Set A SetB SetC Diagram 11 Rajah 11 ‘Your answer should be based on the following aspects: Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut: (Aim of choice [1 mark] Tujuan pemilihan [1 markah] (ii) Explain the advantage of each type of food : [3 marks] Terangkan kebaikan setiap jenis makanan [3 markah] (iii) Choose the most suitable food [1 mark] Pilih makanan yang paling sesuai [1 markah] (iv) Give reason for your choice [1 mark] Berikan sebab kepada pemilihan anda [1 markah]12 (a) ® 1511/2 23 1511/2 Give four differences between thermoplastics and thermosetting plastics. [4 marks] Berikan empat perbezaan antara termoplastik dan plastik termoset. [4 markah] The residents of Kampung Mawar often carry out open burning to dispose plastic materials. This causes air pollution problem. Explain how the resident of Kampung Mawar can solve the problem. Penduduk di Kampung Mawar sering menjalankan pembakaran terbuka untuk ‘melupuskan bahan-bahan plastik. Ini menyebabkan berlakunya masalah pencemaran udara, Terangkan bagaimana penduduk Kampung Mawar dapat mengatasi masalah tersebut. ‘Your explanation should include the following aspects: Penerangan anda harus mengandungi aspek-aspek berikut: () Identify the problem U1 mark] Mengenal pasti masalah [1 markahi] Gi) Clarification of the problem [1 mark] Penjelasan masalah [1 markah Gi) Explain two methods to solve the problem [4 marks] Terangkan dua kaedah penyelesaian masalah tersebut [4 markahi] END OF QUESTION PAPER KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT10. INFORMATION FOR CANDIDATES 1511/2 MAKLUMAT UNTUK CALON This question paper consists of three sections: Section A, Section B and Section C. Kertas peperiksaan ini mengandungi tiga bahagian : Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. Answer all questions in Section A and Section B. Write your answers for Section A and Section B in the spaces provided in this question paper. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan Bahagian B. Jawapan anda bagi Bahagian A dan Bahagian B hendaklah ditulis pada ruang yang disediakan dalam kertas peperiksaan ini. For Section C, answer Question 10 and either Question 11 or Question 12. Write your answers for Section C on the ‘helaian tambahan’ provided by the invigilators. ‘You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answers. Bagi Bahagian C, jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12. Jawapan anda bagi Bahagian C hendaklah ditulis dalam helaian tambahan yang dibekalkan oleh pengawas peperiksaan. ‘Anda boleh menggunakan persamaan, rajah, jadual, graf, dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda. ‘The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan. The marks allocated for each sub-part of a question are shown in brackets. Markah yang diperuntukkan bagi setiap ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. If you wish to change any answer, cross out the answer that you have done. Then write down the new answer, Jika anda hendak menukarkan jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis jawapan yang baharu ‘You may use a scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik. You are advised to spend 60 minutes to answer question in Section A, 50 minutes for Section B and 40 minutes for Section C. Anda dinasihati supaya mengambil masa 60 minit untuk menjawab soalan dalam Bahagian A, 50 minit untuk Bahagian B, dan 40 minit untuk Bahagian C. All your answer sheets must be handed in at the end of examination. Semua kertas jawapan anda hendak diserahkan di akhir peperiksaan. Detach Section C from this question paper. The candidates are given a choice to either combine the ‘helaian tambahan’ together with this question paper by using stapler or punching a hole on this, question paper. Then, tie the papers together and hand in to the invigilator at the end of the examination. Ceraikan Bahagian C daripada kertas peperiksaan ini. Calon ada pilihan sama ada ‘mencantumkan helaian tambahan bersama-sama kertas peperiksaan ini dengan menggunakan stapler atau menebuk lubang dan ikat kemudian serahkan kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan. 1511/2