Yvonne DESPORTES GUIDE PRATIQUE POUR L’ETUDE DELA FUGUE d’ECOLE Editions Aug. ZURFLUH 73, Bd. Raspail, 75006 PARIS we i e CamScannerPRESENTATION Ce petit manuel n'est pas un traité de fugue, mais un guide pratique pour I'écriture d'une fugue d’école. Test nécessaire avant d'en aborder la réalisation de préparer tous les éléments.et de Jes contréler, d'en tester toutes les possibilités, afin de n'avoir pas de surprises dans i. courant de sa réalisations Tous les exemplesdece volume seront faits partir du sujet ci-dessous, endo majeur. eS Se Les fugues d’école étant vocales, on les écrit avec les quatre clés suivantes : soprano : ut 1"; alto : ut 3°; i ténor : ut 4°; et basse : fa 4°, . Yvonne DESPORTES © 1989 by Editions AUG. ZURFLUH a corsets ——, 73, Boulevard Raspail - 75006 PARIS AZ 1924 atic e CamScannermm 7 2) Sujet, ton relatit + PLAN GENERAL DE LA FUGUE D'ECOLE - SOE, EXPOSITION, oe Chaque partie entre successivement. 4) Réponse (ton dominsate) 3). Sujet (ton principal) Contre-suje Contre-sujet --- 2) Réponse (ton dominante) partie libre --- 1) Sujet (ton principal) Contre-sujet --- partie libre - ~~ PREMIER DIVERTISSEMENT, période modulante (environ longueur du sujet) sur un élément du sujet ou du contre- Sujet (sauf les tétes que J'on réserve les strettes du sujet ou du contre-sujet) qui se Placera successivement dans chacune des parties, en imitati nduisant au relatif. EXPOSITION, TON RELATIF, 43 ou 4 parties et &2 entrées successives. 2) Contre-sujet Réponse, ton dominante du relatif| Contre-sujet- - - parties libres - DEUXIEME DIVERTISSEMENT, : période modulante (longueur : une fois et demnie de la durée du sujet), sur un autre lément du sujet ou du contre-sujet, conduisént au ton de la sous-dominante. EXPOSITION au ton de la sous-dominante, puis de son relatif, en sujet (car la réponse de la sous- dominante redonnerait Ie ton principal). = 2) Sujet, relatif sous-dominante Contre-sujet. 1) Sujet, ton sous-dominante Contre-sujet. TROISIEME DIVERTISSEMENT, période modulante, avec un nouvel élément du sujet ou du contre-sujet (longueur environ deux fois 1a durée du sujet), arrivant sur une pédale de dominante du ton Principal et pouvant conclure sur un point d'orgue Ici se termine Ja premitre partie de la fugue, dont la durée sera environ des 2/3 dela totalité, e CamScannerVil STRETTE Entrées successives des quatre parties sur : Sujet, réponse, sujet, réponse, comme pour exposition, maisle contre-sujetn'accom- _pagnera que la quatritme entrée. Les entrées se feront.dans un.sens différent de _Ziexposition, et légérement rapprochées. Une partie libre accompagnera la premiére entrée ; choisir celle qui fera la demniére entrée, précédée d'un silence. @,, ‘VIII STRETTE DU CONTRE-SUJET, Sous forme de divertissement, modulant, surla tte du contre-sujet, conduisant vers un autre:ton, dans lequel débuteront les strettes. IX STRETTE, ‘Série de canons entre Sujet et réponse, ou réponse-réponse, ou sujet-sujet— de plus en plus rapprochés ; éviter le ton principal et sa dominante. La strette aboutira sur la dominante du ton principal. So X PEDALE DE DOMINANTE, _ mh qui peut étre précédée, a Ja basse, du sujet en augmentation, combiné en strette, et sur * laquelle on placera Ja strette véritable, canon rapproché entre sujet et réponse. La pédale se terminera sufine cadence rompue, puis une cadence parfé as XI. PEDALE DE TONIQUE, sur laquelle on pourra mettre le sujet, en strettes, plus rapprochées que la strette véritable, en diminution, dont on ness servira que dea tte; en mouvement contraire, rétrograde etc, etc. Longueur de cette deuxitme partie: 1/3 environ de la totalité de la fugie, eterreere’ AZ 1924 3 e CamScannerTy a deux sortes de sujets d'école : le sujet réel et le sujet tonal. 1) sile sujet ne se porte pas au début de tonique a dominante ou vice-versa, le sujet est dit réel, Ex. : la réponse se fera a la dominante sans changement. sujet réponse eS SE FS 2) silesujetseporte audébutdedominante tonique, ou vice-versa, lafugue est dite tonale. Nous étudietons cette dernitre avec le sujet ci-dessous, £ - SSeS pe SS Az1324 fee = e CamScannerTRAVAIL PREPARATOIRE AVANT DE REALISER UNE FUGUE D'ECOLE @ Chercher la réponse : * Mutation de téte : a) Si le sujet, jou début, tva a mélodiquement de Ja tonique @ la + dominante, la réponse ira de la dominante 8 I e(ex.1). tonique | dominante Sujet Ex.1 i tonique ‘Réponse b) Si, au début, le sujet va mélodiquement de la dominante vers la tonique, la réponse ira de la tonique & la dominante (ex. 2). eu okeegominante tonique '9—4 sujet — dominante aan Réponse Mutation de fin : Sile sujetse porte afin} Ja finJau ton de Ja dominante, la réponse retournera au ton ipal{La ion se fera toujours apres avoir fait entendre Pharmonie du_ £]Si le sujet n'a pas de modulation au ton de la dominante. la fin’ ee tatiof de fin), on peut ajouter une coda qui fera ia transition vers lenouveau ton. Cette coda peut aussi servir comme élément de divertissement. Numéroter mélodiquement les notes, par rapport leur tonalité, Si le sujetest donné Alla basse, le placer a I'alto, s'il est donné au soprano, le placer au ténor. a * Tous les exemples sont proposés d'aprés une fugue en do Majeur. AZ 1324 5 =] e CamScannerFla alles Sujet sase Réponse 42 \Contréler par la strette véritable; qui est un canon rapproché entre sujet et réponse. ‘Ne pas tenir compte des altérations, car il faudra choisir entre le ton de Ia tonique et celui de la dominante pour éviter la bi-tonalité, La stretie véritable peut aussi ‘commencer par la réponse. ane Canon - stete véritable - AGEL SIK/ $44 Sujet Pee “ ® Chercher le contre-sujet : Chercher les notes renversables, en tenant compte qu'on ne peut faire de deuxitme renversement formant quarte juste avec la basse dans le style de fugue’ &viterle apport dé quinte ou de quarte en notes réelles avec le Je contre-sujet qu'aprés la mutation de téte et sur une partie faible de temps, précédé d'un silence. Ne pas mettre autres valeurs que celles contenues dans Ie sujet ou contre-suje 6 AZ 1924 | CamScanner@lom Omer les notes renversables du contre-sujet his ne doit surtout pas imiter Je sujet. -Chercher une téte caractéristique. Tenir compte quill faudra trouver 3 éléments pour” “Tes trois, divertissements, tirés du sujet ou du contre-sujet, en dehors dé leurs tétes. Ne pas ‘dépasser T'oc Yoctave entre Sujet et contre-sujet afin d'éviter les croisements au eur./Pour ce faire, supposer les altérations &Ja clé du ton ser 3 bémols. Si le sujet donné est mineur, faire le contréle inverse. i . Lecontre-sujet suivra les mutations du sujet, on pourra mettre un silence au contre- sujet devant la mutation de fin. Ores ee 31 Te sujet st donné a la basse ou & I'alto, le placer a Ja basse/et s'il est donné au ténorou au au ténor ou au soprano, ile placer au soy ‘au sopranqt vice-versa pour la réponse. On mettra ‘av milieu les parties libres pour 'harmoniger. Ceci comme travail préparatoire afin de le tester. Le contre-sujet sera ou au soprano ou & la basse (voir disposition ci- apres). Az124 7 | CamScannercs 7 — 6 = — ao ~ Revérifier également en mineur (do mineur), ou en majeur, si le sujet est donné en mineur, i (Chercher les 3 éléments de divertissement et les harmoniser. Les commencer sur un temps faible ow partie faible et précédés d'un silence. On peut toujours raccourcir un ‘ rythme, mais déformer seulement rythmiquement I’élément présenté dans le sujet ou contre-sujet. On peut également en modifier les altérations. On peut de méme élargir un intervalle, mais éviter de le raccourcir, a Exemple eLlordomrente Ll Viren sok 7 o ou7* par = = earreeaeenias 2: = 2 l T l Choisir les éléments de manitre & ce quils soient de plus en plus intéressants ; puis Jes harmoniser. 8 Az 1924 CamScanner1= divertissement : fant a ejet DY a harmonisation 2° divertissement : harmonisation 3*divertissement : Elénient tiré du contre-sujet._ harmonisation l LZ === S552 be L T ¥ tL v tL AZ 1324 9 e CamScanner@) _Grerche Chercher pour chaque divertissement une marche que Ion réalisera d' voraf (Parties. - fl Re boctid 1* divertissement :{longueur du sujet, environ, Marche par tierces descendantes, conduisant la Wyenenr~ sol If Q mi Mireur do Te j———— Réalisation A 4 parties} resserrer les entrées vers Ia fin du divertissement ; mettre élément successivement dans chaque parte, 10 AZ 1924 CamScannerPe a 2* divertissement : longueur, une fois et demie celle du sujet. ann Marche par quintes déscéndantes, conduisant au ton de la so Ta howe rE tenn Saliotren do Teeeguv Cin Az 1324 un e CamScanner= dete 3¢ divertissement : ee BoleNouls Marche par tierces ascendantes, conduisant & Ja pédale de dominante. Longueur : deux fois Ia longueur du sujet, environ. On peut resserrer les imitations sur la pédale. - pedal 2.2 parties fal dale de|dominante ee » Exemple d’élargissement d'un intervalle, Dans élément, le mouvement de 5* est remplacé par un mouvement de 6*. Réalisation du 3¢ divertissement & 4 parties jusqu’a la fin de la pédale, au -\ e CamScannerEntrée de la strette a ti LEV aA 2 Evite d'arriver sur une quarte et sixte a la pédale. Test bien entendu que ces marches ne sont que des exemples, mais elles pourront étre Modifiées suivant le dessin du motif du divertissement et son harmonisation, Az 1924 13 e CamScannerStrette™ A Entrée de la strette. Elle se fait avec une partie libre accompagnant le sujet (choisir celle qui fera la demidre entrée), sans contre-sujet, anu! pont Ia 4*entrée. Inverser les entrées par rappott a l'exposit ali A_= Sujet de soprano, au ténor Ae ~ Sujet de ténor, au soprano = Sujet d'alto, Ala basse yp 7 Sujet de basse, & alto, 4 I Ny f esesesneee eee Disposition des présentations dy sujet et contre-sujet. Dans outelapremiére partiede a fugue, éviter'avoirlaméme dispésitioneniresujet et contre-sujet. Se baser sur le tableau ci-dessous. , ' Fexposition relat [s/dom [enn ce sii ® Sujet de basse at J 14 AZ 1928 e CamScannerSile sujet est donné a la basse ou I'alto, choisir la solution @®. ‘Si le sujet est donné au soprano ou au ténor, choisir la solution’ "© et (D) sont plus ditficiles a éerire.” . + Pexposition . [relatig * [sous-dom. [enue Strette : dalto exposition relatif | s/dom. —~Fearée strette Sujet de soprano AZ 1324 15 CamScannerStrette du contre-sujet La strette du contre-sujet fait suite aux 4 entrées dont la dernitre est seule accompa- gnée du contre-sujet, Elle formiera une sorte de divertissement sur a t€te du contre-sujet — soolan Vers _un ton voisin, et_alors se feront entendre les différentes strettes. On abandonnera définitivement le contre-sujet. eee etnvement Je contre-suiet: OO pic tepeton de ene se i ct et oe eel = 4 ) On peut aussi raccourcir rythmiquement la téte du contre-sujet. [emer (peep . Plan de strette Rechercher les différentes possibilités de canons en es resserrant chaque fois unpeu. Onpeut ‘modifier es altértions pour pouvoirlesharmoniser, LesujetpoaTpaTtir urn oe degré que celui donné par le texte. On peut aussi prendre les mutations du sujet on de la réponse et les intervertir. Exemple : 5¢ strette. On peut mettre Je sujet par mouvement contraire en diminution, en augmentation, combinés avec le sujet. Toute cette strette doit @tre modulante et éviter le ton principal et sa dominante jusqu’a Ja iS az 204 e CamScannersujet en diminotion az sta24 oF 17 e CamScannergmentation. Exemple d'arrivée sur la pédale par un sujet en 80} pres ane sujet en augmentation s. strette véritable a Sujet par mouvement contraire Sujet en diminution (téte) [ere en augmentation ! = diminution, mouvement contraire ou - Aprés avoir fait ce plan, on pourra composer la fugue dans son intégralité. 18 AZ 1324 CamScannerExemples de sujets de fugues Sujets tonals, avec leurs réponses Sujet Réponee sol ||do ee 5 sol If do | gor" [do do |\sol rR. WR: = Quand ily a, au milieu du sujet, une nouvelle modulation au ton de la dominante, on ne fait pas une nouvelle mutation, mais on note "emprunt 3...". a aig 516 /aci3) | 68 2 For 1235 2 3 we" R Quelques exemples de sujets réels, avec leurs réponses et strettes véritables. R. AZ 1324 19 | e CamScannerStrette véritabl ‘Un sujet pei mutation de téte, mais avoir seulement une mutation de fin. lige timer eee A quelques sujets assez rares, ne pouvant avoir une réponse conforme aux principes établis, on fera une réponse réelle qui les défigurera moins. Jamin. Ici on peut faire, ou non, la mutation de téte. en sol min. 20 ; AZ 1324 e CamScannerSujet réel avec strette véritable. Rit cL Ss, Sujet réel avec exemple de strette commengant par la réponse. Quelques exemples de marches de divertissements pour un sujet de fugue en mineur 1 divertissement : tab [laf « sol ow do min. Mib maj. az1324 e CamScanner2* divertissement : Taba, llmeomeee een Se de Mib maj. [15° afa min, Nod.au helo 7 Lp Ape thew hfe intase ag AA GER eee A ee 4 1 Sujet : iD" Ton sous-dominante Do humm, 3° divertissement : ¢ de Lab maj. do min, |V0" pédale de V a a 22 AZ 1924 e CamScanner