主题 生命科学

单元 植物
内容标准 4.2 植物之间的相互关系
学习标准 4.2.1 进行研究以讲诉植物之间竞争的因素。
学习技能 观察、推断、预测、沟通
学习目标 教学结束后，学生可以说出植物的生长情况与竞争因素的关系。
教学活动 1. 学生观察课本第 63 里的图片。
2. 教师以提问的方式，导入植物之间的竞争关系。
3. 学生分组进行活动 4。
4. 学生写出这项研究的目的和步骤。
5. 学生设计图表以记录观察结果。
6. 学生分析观察结果和作出结论。
7. 教师引导学生说出植物的生长情况与竞争的关系。
8. 师生做总结。

教具 课本、两盆数量相同的小树
跨元素教学 创造与革新元素
21 世纪技能 具求知欲
道德价值观 勇于尝试
评估方式 随堂观察
反思

主题 生命科学
单元 植物
内容标准 4.2 植物之间的相互关系
学习标准 4.2.1 进行研究以讲诉植物之间竞争的因素。
学习技能 观察、推断、预测、沟通
学习目标 教学结束后，学生可以说出植物的生长情况与竞争因素的关系。
教学活动 1. 学生复习上一堂课：植物的生长情况与竞争因素（阳光）的关
系。
2. 教师引导学生概括植物之间除了阳光，还会竞争空间、水分和养
料。
3. 学生分组进行活动 5：探索植物之间的竞争。
4. 教师引导学生设计表格，以记录两个星期后的观察结果。
5. 学生通过这项研究，作出结论。
6. 师生做总结。

教具 课本、六盆幼苗
跨元素教学 创造与革新元素
21 世纪技能 具求知欲
道德价值观 勇于尝试
评估方式 随堂观察
反思

主题 生命科学
单元 植物
内容标准 4.2 植物之间的相互关系
学习标准 4.2.1 进行研究以讲诉植物之间竞争的因素。
学习技能 观察、推断、预测、沟通
学习目标 教学结束后，学生可以说出植物的生长情况与竞争因素的关系。
教学活动 1. 学生观察演示稿。
2. 教师讲解植物的竞争会随着环境而改变。
3. 学生举例说明（附生植物、攀缘植物）。
4. 师生齐讨论并加以解释。
5. 习作。
教具 演示稿、电脑、课本、作业
跨元素教学 创造与革新元素
21 世纪技能 具求知欲
道德价值观 勇于尝试
评估方式 随堂观察
反思

主题 生命科学
单元 植物
内容标准 4.2 植物之间的相互关系
学习标准 4.2.2 举例说明植物之间共生关系的种类。
4.2.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地解释有关植物
之间相互关系的观察结果。
学习技能 观察、预测、沟通
学习目标 教学结束后，学生可以通过绘图来解释共栖植物与寄生植物。
教学活动 1. 教师准备共栖植物和寄生植物的图片。
2. 学生分组活动。
3. 讨论图片中两种植物之间存在的关系。
4. 学生运用媒体搜索资料，并制成图像组织。
5. 学生分享并讲解这两种植物之间的关系。
6. 师生齐做总结。
教具 课本、图片、电脑
跨元素教学 创造与革新元素
21 世纪技能 批判性思维
道德价值观 合作
评估方式 课堂问答
反思

主题 生命科学
单元 植物
内容标准 4.2 植物之间的相互关系
学习标准 4.2.2 举例说明植物之间共生关系的种类。
4.2.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地解释有关植物
之间相互关系的观察结果。
学习技能 观察、预测、沟通
学习目标 教学结束后，学生可以通过绘图来解释共栖植物与寄生植物。
教学活动 1. 学生观察演示文稿。
 2. 学生讲解生物之间相互关系的重要性。
3. 教师补充并讲解生物之间的相互关系能帮助维护生物的多样性。
4. 学生分组，以创意的方式和同学分享生物之间不存在相互关系会
带来的影响。
5. 师生齐做总结。
教具 课本、图片、电脑
跨元素教学 创造与革新元素
21 世纪技能 批判性思维
道德价值观 合作
评估方式 课堂问答
反思