第一堂课：

老师的的发问问题的方式和次序，比较能够让学生有表达自己想象和对课文解读的空间。老师
以课文的关键字引导学生从作者的视角去看作者如何做出想象，然后再提问学生换成自己的话，
会如何把被单做成茂密的深林，如何展开乘风破浪的想象，激发学生自己想象，并引发对话。

第一堂课的老师也厘清课文的脉络，进而引导学生，看到学生也能，一节一节诗去表达自己从
诗里读到的和自己的想象，其他的学生应该也能旁听，补充或者给予不同的意见

第二堂课的老师好像是在后来才提问这是作者的想象，学生好像在一开始还不清楚这是作责的
想象？