- Cahier personnel d’accompagnement 4 l’apprentissage du langage oral et écrit6 MOIS: PETES Poéme .... Illustration ... Fiche n°41 .. Fiche n°42 Fiche n°43 Fiche n°44, Fiche n°45, Fiche n°46 .. Fiche n°47 Fiche n°48, 7 MOIS: RP a fe) tt te Poeme.... Iilustration .. 2 16 Fiche n°49 Fiche n°50 Fiche n°51 Fiche n°52 Fiche n°53 Fiche n°54 Fiche n°55 Fiche n°56 Poeme - 25 Illustration .. « 26 Fiche n°57 eau Fiche n°58 28 Fiche n°59 29 Fiche n°60 30 Fiche n°61 ....... . 31 Fiche n°62 32 Fiche n°63 33 Fiche n°64.... vew La Lecture GS © LA CLASSE MATERNELLE Poeme .... Illustration Fiche n°65 Fiche n° Fiche n° Fiche n° Fiche n°69 Fiche n°7( Fiche n°7 Fiche n° 10° MOIS: Le coquillage Poéme ...... Illustration Fiche n°73 Fiche n°74.... Fiche n°75 Fiche n°76 Fiche n°77.... Fiche n°78 Fiche n°79 Fiche n°80 REGS ESSISS Etiquettes & découper.. . LaVIll « Découpe et Colles » € logo ci-contre signale les exercices qui font appel & Ja manipulation d’étiquettes. Réunies dans les 8 pages centrales de ce cahier (I a VIII), celles-ci devront étre découpées (au fur et 4 mesure) puis collées en place sur les fiches correspondantes. Selon son niveau, l'enfant se chargera Iui- méme de ces opérations (découpage et col- lage), ou bien se fera aider par l'adulte.FICHIER 9@ VERS LA LECTURE par Odette CHEVAILLIER Illustrations : Anne MAISSE Ce fichier ERIIIOEnTS identification de phonémes et deen sances collectives, dévoupé «Verslalectue [BXEREEn Eas graphémes, découverte de la de la fagon suivante GS» prévot do REMASTER sso phoniesrapic ~ Aeouvere orale du poéme AL metre en place des exercices _(&coute, imprégnation) - pee ontrer. t: S 5 ans, enfant ne pervoit Sg segmentation syllabique, et ~ recherche de ens oer de repérage (phonemes ou sons); (interprétation, compréhension) Centaine de Phonétiques du langage, et - ites eal de poemes mémorisation ; , fiches d'activités, Cis acetieretsvedicth 4) partir de jeux sur la structure du — observation de T'illustration et Fenfant en C&S Pourgullesnowvewus, —angage aux nveanxphonéique _éthanges verb Seaidcns fe eue ee ceéanantigqu, a ~ découverte du texte écrit ; Fecourirau texte poetique, qui Bee ee le langage (oral « joue avec les constituants ae Gat ean ee pe et écrit). formes, rythmes et sonorits, TTI logique : familiarisation avec les ‘autant gu’avec les les fiches ssonorités, découverte des rimes... significations ». En écoutant un poeme, Venfant prend en effet Ls fiches d'exploitation ne seront conscience des réalités sonores _proposées aux éleves qu’apres un de la langue travail approfondi sur le potme, Jes rimes, auxquelles il préte attention, lui font découvrir que les paroles sont composées de sons. Développer la conscience phonologique cher l'enfant de 5 ans, c'est lui donner de sérieux touts pour la réussite de son futur apprentissage de la lecture + Le poeme est un exceltent POU" Halloween & bonbe Dorsett 9nd chaudron support pour ey met = développer I'attention, I’écoute, u paivre, aes cubeisines, | Ja mémoire ; i ~ mettre en place des jeux de langage et des activités sur le texte titre, syntaxe, repérage de mols, de phrases, mémorisation, reconstitution de phrases. ~ développer la conscience phonologique avec des exercices @emtrainement : jeux sur les sonorités de la langue (identification, recherche de rimes), jeux rythmiques, es cousines de fa = Adborent es bonbone Tae Augush sonbons iP Ake scuce citroulle sede $ Fronscite Bobs Bo ha vew ka Lectune GS 3 © LA CLASSE MATERNELLELes Chaque série comprend tun poéme, une illustration et Biches d’exercices, qui représentent un mois d’exploitation La fiche d’exercices est proposée 8 enfant dans un double but : consolider les notions et évaluer les acquisitions. Un certain nombre d'exercices sera travaillé aide de découpag par action permet en fet 4 lenfant de mieux mémoriser, Gcartant la difficulté du dessin A réaliser. ml Les matous (.5) Fiche n°41 > Développer la mémo- Fisation des mots. > Développer lacuité visuella, > Prendre conscience de Janotion de phrase. Fiche n42 > Ecoutar le podrme avec attention, le mémoriser. > Pronare du sens. Fiches n= 43 et 44 > Associer des images- ‘mots pour créer des Fiche n°45 > Développer la > Prendre conscience des ‘groupes syfabiques. > Fropérer le phoneme fm Fiche n°47 > econnatire la graphie > Mettre en relation pphonéme et graphame, > Développer ia discrimi ration visuolle. Fiche n°48 > Reconnaire et savoir orie los determinants eetia iches d’exercices collages, Résoudre Notions abordées dans les poémes et illustrations Saperlipopette ! (p. 15) Fiche 1°49 > Développer un compor- ‘tement de lecteur > Reconstituer Une phrase, Fiche n°50 > Mémoriser le po&me (idées, lexique) > Prondro du sons. > Reconnalte les intrus. Fiche n°51 » Associer des images pour eréer une rime. Fiche n°52 > Identifier te phoneme {u) dans des mots, >» Ditférencter des sons, > Développer ia discrimination auditive. Fiche n°53 > Reperer la place du phoname {uj dane des mots, Fiche n°54 > Identifier des graphies. > Ditferencior des graphies proches : ou et a7: Fiche 1°55 > Reconnattre diferentes raphies d'un mot Fiche 1°56 Exe sensible aux sons, ‘aux rimes pour eréer la suite du podme, ve ha Rectune GS © LACLASSE MATERNELLE A la belle saison (p. 28) Fiches n”57 et 58 > Développer la mémoire des lettres, des mots Identitier, comparer. Fiche n°59 > Mémoriser le poéme : idées, lexique, > Prendre du sens. Fiche n°60 > Reconnaltre des sons. Fiche n°61 > Reconnaltre des rimes. > créer la suite d'un poame. Fiche 1°62 > Identifier le phonéme [] > Différencier das sons. Fiche n°63 > Identifier les graphies sete. > Identifier des syllabes identiques dans ‘des mots. Fiche n°64 > Reconstituer des mots. > Entrainer la mémoire visuelle Trois petits singes (p.38) Fiches n*65 et 71 > Se structurer dans le temps. > Developper la mémor- sation des mots (es ientier, los compare) Fichos n65 ot 66 > Comprendre fet mameoriser Fiche n°67 > Etre sensible aux sonorités. > Associer des images pour créer des rimes, Fiche n’¢8. > Compléter un podme en oréant des rimes. Fiche n’69 > Repérer le phonéme fa] dans des mots. > Developper la isorimination aucltive, Fiche n°70 > Reconnaitre la graphie du son [al > Identifier des letres ‘et des sylabes. > Développer ia ‘discrimination visuele Fiche n'72 > Reconnaitre les ‘dsterminant f, J es. > Comprendre la signification de les. Le coquillage (p. 45) Fenes 0°73 et 74 > Comprendre ct mémoriser un toxte. > Se repérer dans un ‘texte, dans une phrase. > Identifier, comparer ‘des mots. iz Fiches n"75.et76 > Sensibiliser aux -sonorités. f BY # > Créer des rimes. Fiche n°77 > Développer la perception auctive, > Reconnaltra les phonemes (a, fu) et (ol Fiche n°78 > Reconnaitre la sihouette d'un Fiche n°79 pour completer $08 mots > Développer a ecorposer des mots paride sylabes.Les matous Les matous de Magneux murmurenl leur miaou foutes les nuits dés minuit sur le foif de ma maison. Les moulons de Magneux chaque mardi se déquisent au son des cornemuses ils chanlent ef s’amusent Les mousfiques de Magneux dansent foujours en musique mais piquent deux par deux ef ca c'est ennuyeux | vew La Lectune GS 5 © LA CLASSE MATERNELLEvers Lo Lecture GS © LACLASSE MATERNELLEFiche n°41 OO , Observe la phrase 1. Pago ay Entoure le mot Miah” Mao» en trop dans la phrase 2. > 4. les malous de Magneux murmurent leur miaou. 2. les matous de Magneux murmurent leur minou miaou. Trouve le mot qui manque dans la phrase 2. Entoure-le dans la phrase 1. 1. Les moustiques de Magneux dansent foujours en musique. D Les moustiques de Magneux dansent en musique. vers ka Rectune GS 7 © LA CLASSE MATERNELLEFiche n°42 Ecoute le poéme. Colorie l'image correcte. Les matous de Magneux = murmurenf leur miaou.... la nuit le jour wi Niles Les moulons de Magneux chaque mardi se déguisent... ausonde | ausondes laguitore | cornemuses ; 3 a 3.) a 3 | ae at 2 Se a So a - o les moustiques de Magneux dansent toujours ... ay sous la musique pluie vers La Lecture GS © LA CLASSE MATERNELLE 8Fiche n° 43 eR Découpe et colle prés du moustique les dessins qui riment RED avec « musique ». Le moustique pique en musique. Découpe et colle dans la bulle les dessins qui riment 7. avec « miaou ». vew La Lectune GS 9 @ LA CLASSE MATERNELLEAA tY LA LECTURE coh) “Fiche n°44 Dans chaque phrase lue par la maitresse, colorie le dessin pour créer une rime. la bique fen Le mouslique pique ee . Ea 4 chat ve) chanlent au soleil Les moulons Asma es) eddy Entoure la lettre (77) dans le prénom des enfants concernés, et colorie-les en rouge. vew fa Lecture GS 13 © LA CLASSE MATERNELLEAe IAW A Koy MOU GS Fiche n° 48 Complete a ary ct, A hice i. 2Saperlipopette | Saperlipopette ! OU ai-je mis ma casquette ? Je lai oubliée chez Mare -André. Joublie foul foul; four J ‘oublie loujours tout J‘oublie tout Joublie foujours tout: Saperlipopette | Ou ai-je mis mes lunettes ? Op Je les ai oublices sur le buf fel. Saperlipopette | 0G ai-je mis mes cassettes 2 LAU Je les ai oubliées sur la télé. Saperlipopette | 0G ai ~Je mis mes chaussettes ? Je les ai oubliees sur le plancher Saperlipope tle | Od ai-je mis mes baskets ? Je les ai oubliges sous | escalier vers ha Rectune GS 15 © LA CLASSE MATERNELLEvers La Rectune GS OLA CLASSE MATERNELLEFiche n°49 OE Relie les mots pour reconstituer la phrase modéle. Qu ai-ge ms ma casquelle? Oe Découpe et colle les étiquettes-mots cen, pour reconstituer la phrase. E vers La Rectune GS 17 © LA CLASSE MATERNELLEVERS LAO A Nos MO a toh] Fiche n°50 ac mon écharpe Ecoute le poéme. Colorie les objets que tu as oubliés. ma casquette Ce) mes chausselles CK ) mes gants ma salopette Aone mes cassettes G ry mes lunettes mes bottes ys ly A mes baskels vew ha Lectune GS © LA CLASSE MATERNELLE 18a: Fiche n°51 Relie deux a deux les dessins dont les noms riment. i oe anu Co en mes lunettes re mon seau & By, un bonbon MAES: chausselles Oc mon chapeou ES ma calotte mes boltes mon ballon ves La Rectune GS 19 @ LA CLASSE MATERNELLE |Fiche n°52 Range dans le panier les jouets dont le nom contient le son [ul]. On <: loupie moulon 3° o ey up ? =, ballon cassette hélicopfére s i train ver Lo GS Cater iy i ;Fiche n°53 TT ; Indique par une croix l’endroit dans le mot ou tu entends [u]. foupie Con? ee moustique ourson ve ha Lectune GS 24 © LA CLASSE MATERNELLE= Fiche n°54 Colorie les bandes des chaussettes : - en vert quand tu vois ou dans le mot ; - en jaune quand tu vois on. xs Se [as SS wes a Rectune GS © LA CLASSE MATERNELLE 20V casquette e lunettes haussetles @ 2 VERS LA LECTURE) coh) Fiche n°55 Relie les mots identiques. e Loohels vers La Lectune GS 99 © LA CLASSE MATERNELLEFiche n°56 C&S Découpe et colle les étiquettes pour créer ton propre poéme. Dy Chaque vers doit se terminer avec le texte qui rime. - Ok ai-ze mis ma poupée ? ae ei oaeenaa ae. mG ai-4e mis mes Lrorkons ? Pe feo ai. oubtise... vers La Lectune GS ee case a iA la belle saison ' ae A lo belle saison we Vole, vole I’hirondelle . Red A la belle saison Choe 7 Volent I‘hirondelle ef les cisillons. —- A la belle saison Vole, vole la i Bee belle Scion Volent la coccinelle ef ” ae A la belle saison \ Vole, vole la juterte SD %, A lo belle saison @), Volent la fourterelle ef les gros bourdons. vew Lo Lecture GS 25 © LA CLASSE MATERNELLEvers La Lectune GS © LA CLASSE MATERNELLEVERS LA LECTURE coh) Fiche n°57 : 209 ones Ge Malai Entoure le titre correspondant a celui du poéme. A la belle saison A la belle maison A la belle saison A la pelle raison S& Découpe les lettres et colle-les pour recomposer le titre. D A vew a Lecture GS 7 © LA CLASSE MATERNELLE“yds ua 2a aAIsIND 32 ain Ua ajapow aseuyd e] 48Nz!]SUODa JNod se}3aNbI29 sa] 9]|02 32 ednoveq Fiche n°58 4 “w~ darn te ok ae © LACLASSE MATERNELLEFiche 43 portquel Fabau brique ¢ cirque pique (cop BOs € Fiche 49 Fiche 56 ellie, cr le canapé “dans la poche de | mon pantalon Fiche 57 ver La Rectune GS © LA CLASSE MATERNELLE tl weLe vole fa vole belle | a ‘burterelle. Tal saison _ 4 8 oisillons canelons bourdons | = as Dl ah ae / pigeons | Awe | i “ae Z vers Lo Lectune GS 3 © LA CLASSE MATERNELLE a“Un singe boi Un singe joue du lait de coco du fam-fam cabone boleau vew Lo Lecture GS Vv ‘© LACLASSE MATERNELLEoo” “ton CitépRamt Coubuuche (BI _ Fiche 75 - ee G@né bananes cabane rage — G --nuage cage __ lianes cane bagage vers Lo Lectune GS vil ‘© LA CLASSE MATERNELLEFiche n°59 BS, Compléte les 3 vers en découpant et collant les étiquettes. L 4. A la belle saison volent |‘hirondelle et les Zz PAN ia belle saison volent la coccinelle et les B. 3.A Ia belle saison volent lo fourterelle et les gros <= vew bo Leckie GS © LACLASSE MATERNELLEFiche n°60 Colorie les animaux dont le nom rime avec hirondelle. ; oe ae OS Colorie ceux dont le nom rime avec papillon. ) Dans mon coquillage Jenlends de mouettes Jenlends des rires... < aerate CQ de cormorans =e ves ha Rectune GS © LACLASSE MATERNELLE 48 iFiche n°75 ex Découpe et colle dans le coquillage les dessins Rin dont le nom rime en [a3] Dans mon coquillage eZ Découpe et colle prés des baobabs les dessins Rio dont le nom rime avec savane. Dans la savane i ve ka Lectune GS 49 ‘© LA CLASSE MATERNELLELA LECTURE ret) Fiche n° 76 BO Dans chaque strophe du poéme, entoure le mot qui créera une rime. Dome MeN coquillage : Oe tele atten? a Je vent WA D cou ve pes nines -Jentends um poisson -f'entende des notes -Ventends te salle des fables / Lo plage / L'eau -} enlemde Re COUNTTLELOUTL vers La Rectune GS © LACLASSE MATERNELLEFiche n°77 A chaque ligne du tableau, colorie la case qui correspond au son reconnu (dans le mot et le dessin) : l'enfant, le vent : j‘entends [4]. ai | ww | fo eZ aa | AQ es) seau & vent po Serfevolant a chapeau OS moustique SAL vow Lo Rectune GS b 51 © LA CLASSE MATERNELLEFiche n°78 , Relie chaque mot a sa silhouette. le. mone -Lh l vente enfant. i [rth océan. lbp coquillage+ J ct] Entoure le mot qui correspond a la silhouette. oO vent - lfocéan - enfant I‘océan - coquillage - enfant vent : mon male: vew La Lectune GS LA CLASSE MATERNELLEAf) LA LECTURE coh Fichen°79 Observe les dessins et les mots. oe a Complete les mots avec une des lettres données. vers Lo Lectune GS © LA CLASSE MATERNELLEVERS ILA LECTURE ren) Fiche n°80 Ecris la premiére syllabe de chaque mot pour reconstituer un nouveau mot.enfant est capable de: évaluation enfant est capable de : Recwnrsive le phoneme Corea rc Fier | Scena apse poea = ors ames | oven es monuarns dan ot esyourerla plc des ots Feber uot en at insane phos Siestie lose r a= Febewimage [merce seapiner | Fie et 48 genie des sees en IRL fl (Sheva ess | ent o [reas Cora pees oo eee ase ge oat tee neo Fewer erate ere Ee fone a Ss | a us be stoines |e. | Sones) cetera | ee ieee el eee Sa ——xxxxzzx===zzu———=éte an estenene Sara ae ean is nen [pooaseec | geen | aia eae ae. eo determinants l,l, es. Se econ 1 “Fepeniaae> | emt rapier | E Iepérer ia leu sonia) sl dd [dans des mots. | emcee | ieccoeeee | (aiternencertce ae | err pine Ala belle saison Observer tive. iene epee forte aes es Sayer no prase pecotiier o , Complete pote avec ses ‘ings ‘epi dso LD ereepeca es eee ed Tete ers es ptr Uteteterdes ase tere einages ote orimer [ | = ves La Lectune GS © LACLASSE MATERNELLEdisponibles COLLECTION le graphisme & les mathématiques en maternelle 410, avenue Victor-Hugo - 55800 REVIGNY - ~ Fax : 08.29. ISBN 2:35058-032-6 © LA CLASSE MATERNELLE / MARTIN MEDIA 2005 Imprimerie : Bialec, Nancy (France) - N° 62735 - Dépot légal juillet 2005 9 mn