Professional Documents
Culture Documents
Fek Ily Exetaseon
Fek Ily Exetaseon
Signature Not
Verified
Digitally signed by
VARVARA ZACHARAKI
Date: 2022.08.22 20:58:37
EEST
Reason: Signed PDF
(embedded)
45191
Location: Athens, Ethniko
Typografio
ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α
ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ∆ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
22 Αυγούστου 2022 ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 4450
σχέση που έχει η γλώσσα και η οργάνωση των κειμένων Β) ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Β΄ ΤΑΞΗ
με την περίσταση και τον σκοπό της επικοινωνίας ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
γ) Να παράγουν κείμενα, με βάση κείμενα αναφοράς, I. ΝΕOΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
με στόχο: ΒΙΒΛΙΑ:
• Τον μετασχηματισμό των γλωσσικών και νοηματικών • Έκφραση - Έκθεση (τ. Β') των Κ. Αδαλόγλου, Α. Αυδή,
δομών (σημασιών) των κειμένων Ε. Λόππα, Δ. Τάνη, Χ. Λ. Τσολάκη
• Τη συνοπτική νοηματική απόδοση μέρους των κειμέ- • Θεματικοί Κύκλοι (Έκφραση – Έκθεση) των Γ. Μανω-
νων ή των απόψεων που διατυπώνονται για κάποιο ζήτημα λίδη, Θ. Μπεχλιβάνη, Φ. Φλώρου
• Τη διατύπωση και έκφραση δικών τους απόψεων, σε • Γλωσσικές Ασκήσεις των Γ.Β. Κανδήρου, Δ.Ε. Πασχα-
επικοινωνιακό πλαίσιο, σχετικά με συγκεκριμένα ερω- λίδη, Σ.Ν. Ρίζου
τήματα / θέματα / απόψεις που τίθενται στα κείμενα • Γραμματική Νέας Ελληνικής Γλώσσας των Σ. Χατζη-
αναφοράς. σαββίδη, Α. Χατζησαββίδου
Τα κείμενα σχετίζονται νοηματικά με τις εξής θεματικές Ως εξεταστέα ύλη Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού
ενότητες: Λυκείου ορίζονται δραστηριότητες με τις οποίες υπη-
• Γλώσσα, γλωσσική ποικιλία, οπτική γωνία, δημιουρ- ρετείται και ελέγχεται η επίτευξη των σκοπών και των
γικότητα της γλώσσας προσδοκώμενων αποτελεσμάτων της διδασκαλίας του
• Γλωσσομάθεια μαθήματος.
• Αναλφαβητισμός Οι μαθητές και οι μαθήτριες πρέπει να είναι σε θέση να
• Διάλογος ανταποκρίνονται σε δραστηριότητες και να απαντούν σε
• Εφηβεία ερωτήματα / ερωτήσεις που απορρέουν από κείμενα που
• Αγάπη και έρωτας αναφέρονται σε κάποια ή κάποιες από τις θεματικές ενό-
• Ενδυμασία και μόδα τητες, όπως αυτές ορίζονται στο Πρόγραμμα Σπουδών.
• Γηρατειά και νεότητα Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές και οι μαθήτριες καλού-
• Το κωμικό και η σημασία του γέλιου. νται:
ΙΙ. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ α) Να κατανοούν, να ερμηνεύουν και να προσεγγίζουν
ΒΙΒΛΙΑ: κριτικά τα κείμενα με στόχο τη διερεύνηση του τρόπου
• Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας (τ. Α') των Ν.
με τον οποίο αναπαριστώνται ιδέες, αντιλήψεις, προκα-
Γρηγοριάδη, Δ. Καρβέλη, Χ. Μηλιώνη, Κ. Μπαλάσκα, Γ.
ταλήψεις για τον άνθρωπο, την κοινωνία και τον κόσμο
Παγανού, Γ. Παπακώστα
β) Να προσεγγίζουν τη δομή και τη γλώσσα των κειμέ-
• Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων των Ι. Παρίση, Ν. Παρίση
νων και τα κειμενικά τους χαρακτηριστικά, καθώς και τη
Ως εξεταστέα ύλη Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού
σχέση που έχει η γλώσσα και η οργάνωση των κειμένων
Λυκείου ορίζονται δραστηριότητες με τις οποίες υπη-
με την περίσταση και τον σκοπό της επικοινωνίας
ρετείται και ελέγχεται η επίτευξη των σκοπών και των
γ) Να παράγουν κείμενα, με βάση κείμενα αναφοράς,
προσδοκώμενων αποτελεσμάτων της διδασκαλίας του
μαθήματος. με στόχο:
Οι μαθητές/τριες αναμένεται να είναι σε θέση: • Τον μετασχηματισμό των γλωσσικών και νοηματικών
α) Να προσεγγίζουν τους χαρακτήρες με βάση τα δομών (σημασιών) των κειμένων
δεδομένα του κειμένου (όνομα, εξωτερική εμφάνιση, • Τη συνοπτική νοηματική απόδοση μέρους των κει-
ενέργειες, σχέσεις με άλλα πρόσωπα, δικά τους λόγια και μένων ή των απόψεων που διατυπώνονται για κάποιο
σκέψεις, λόγια και σκέψεις άλλων προσώπων για αυτούς ζήτημα
και στάση του αφηγητή), με σκοπό να εντοπίζουν χαρα- • Τη διατύπωση και έκφραση δικών τους απόψεων, σε
κτηριστικά τους στοιχεία που φωτίζουν τη δράση τους επικοινωνιακό πλαίσιο, σχετικά με συγκεκριμένα ερω-
β) Να αναγνωρίζουν τους ποικίλους ποιητικούς υπαι- τήματα / θέματα / απόψεις που τίθενται στα κείμενα
νιγμούς (στην περίπτωση ποιητικού κειμένου) μέσα από αναφοράς.
τον συνδυασμό συμβόλων, σχημάτων λόγου και κειμε- Τα κείμενα σχετίζονται νοηματικά με τις εξής θεματικές
νικών δεικτών εν γένει, με σκοπό να εμπλουτίζουν την ενότητες:
κατανόησή τους • Πληροφόρηση
γ) Να περιγράφουν τη συναισθηματική διάθεση του • Δημοσιογραφία
ποιητικού υποκειμένου στηριζόμενοι στα σύμβολα και • Τύπος
τις γλωσσικές επιλογές (ρηματικά πρόσωπα, χρόνοι, • ΜΜΕ
εγκλίσεις των ρημάτων, στίξη) • Εργασία
δ) Να εντοπίζουν μέσα στο κείμενο στοιχεία του λόγου • Επιλογή επαγγέλματος
των προσώπων, γλωσσικές επιλογές και να αναγνωρί- • Στερεοτυπικές αντιλήψεις
ζουν το πώς αυτά παράγουν νόημα • Φυλετικός και κοινωνικός ρατσισμός
ε) Να αξιοποιούν στις ερμηνευτικές τους απόπειρες ΙΙ. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
κειμενικά στοιχεία και επιλογές μορφολογικού χαρακτή- ΒΙΒΛΙΑ:
ρα, με σκοπό να τεκμηριώνουν τις θέσεις και τις ανταπο- • Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας (τ. Β΄) των Ν.
κρίσεις τους. Θεματικές ενότητες που εξετάζονται στην Γρηγοριάδη, Δ. Καρβέλη, Χ. Μηλιώνη, Κ. Μπαλάσκα, Γ.
Α΄ τάξη είναι «Τα φύλα στη λογοτεχνία», «Παράδοση και Παγανού, Γ. Παπακώστα
μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση». • Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων των Ι. Παρίση, Ν. Παρίση
Τεύχος B’ 4450/22.08.2022 ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 45195
Ως εξεταστέα ύλη Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού • ad hominem (argumentum) επιχείρημα που απευθύ-
Λυκείου ορίζονται δραστηριότητες με τις οποίες υπη- νεται επιθετικά εναντίον του προσώπου και όχι εναντίον
ρετείται και ελέγχεται η επίτευξη των σκοπών και των της θέσης που το πρόσωπο αυτό εκφράζει, η προσωπι-
προσδοκώμενων αποτελεσμάτων της διδασκαλίας του κή επίθεση, η απάντηση / επίθεση στο πρόσωπο που
μαθήματος. εξέφρασε μια άποψη με την οποία διαφωνούμε, αντί η
Οι μαθητές/τριες αναμένεται να είναι σε θέση: απάντηση να αφορά την άποψη αυτή
α) Να προσεγγίζουν τους χαρακτήρες με βάση τα • ad populum (argumentum) επιχείρημα που αποτελεί
δεδομένα του κειμένου (όνομα, εξωτερική εμφάνιση, μια ψευδή θέση αλλά αντλεί τη βαρύτητά του από την
ενέργειες, σχέσεις με άλλα πρόσωπα, δικά τους λόγια και ευρεία απήχηση της θέσης αυτής
σκέψεις, λόγια και σκέψεις άλλων προσώπων για αυτούς • altera pars η άλλη πλευρά, η άλλη άποψη
και στάση του αφηγητή), με σκοπό να εντοπίζουν χαρα- • alter ego το άλλο Εγώ, το δεύτερο Εγώ, το πρόσωπο
κτηριστικά τους στοιχεία που φωτίζουν τη δράση τους με το οποίο ταυτίζεται κανείς, το συμπλήρωμά του, ο
β) Να αναγνωρίζουν στα κείμενα τον συνδυασμό συμ- άλλος του εαυτός
βόλων, σχημάτων λόγου και κειμενικών δεικτών εν γένει, • A.M. (Ante Meridiem) προ μεσημβρίας (π.μ.)
με σκοπό να εμπλουτίζουν την κατανόησή τους • a posteriori εκ των υστέρων
γ) Να εντοπίζουν μέσα στο κείμενο στοιχεία του λόγου • a priori εκ των προτέρων
των προσώπων, γλωσσικές επιλογές (ρηματικά πρόσω- • ca., cir., circ. (circa) περί, περίπου
πα, χρόνοι, εγκλίσεις των ρημάτων, στίξη) και να ανα- • carpe diem εκμεταλλεύσου τη μέρα (Οράτιος, Ωδ.
γνωρίζουν το πώς αυτά παράγουν νόημα 1.11.8)
δ) Να αξιοποιούν στις ερμηνευτικές τους απόπειρες • casus belli κατά λέξη: περίπτωση πολέμου. Συχνότε-
κειμενικά στοιχεία και επιλογές μορφολογικού χαρακτή- ρα χρησιμοποιείται με την έννοια «αιτία πολέμου»
ρα, με σκοπό να τεκμηριώνουν τις θέσεις και τις αντα- • Curriculum Vitae, CV (κατά λέξη: η πορεία του βίου),
ποκρίσεις τους. το βιογραφικό σημείωμα
Γ) ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Γ΄ ΤΑΞΗ • de facto εκ των πραγμάτων, αυτό που προκύπτει από
ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ τα πράγματα, από την πραγματικότητα, στην πράξη.
Όπως καθορίζεται στην υπό στοιχεία 85745/Δ2/ Πολιτικός και διπλωματικός όρος που δηλώνει ότι πρά-
11.7.2022 (Β΄ 3731)υπουργική απόφαση. ξη, ενέργεια, κατάσταση, κ.λπ., που προέκυψε από την
εξέλιξη των γεγονότων, αναγνωρίζεται ως πραγματική,
ΙΙΙ. ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ παρόλο που η νομιμότητά της αμφισβητείται ή δεν έχει
ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Β΄ ΤΑΞΗΣ ακόμη οριστικοποιηθεί
ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ • de jure εκ του δικαίου, εκ του νόμου, νομίμως, αυτό
ΚΑΙ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ που προκύπτει από την εφαρμογή του δικαίου, νομικά
ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗΣ • erga omnes έναντι όλων
ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ • et alii, et al. και άλλοι, και άλλα, κ.ά.
Α) ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩ- • et cetera, etc. και λοιπά, κ.λπ.
ΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ - Β΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕ- • ex cathedra «από καθέδρας». Λέγεται για ομιλητή
ΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ που εκφράζεται με ύφος αυθεντίας ή από θέση που του
ΒΙΒΛΙΑ: δίνει το δικαίωμα να θεωρείται αυθεντία
• Λατινικά τ. Α΄ των Μ. Πασχάλη, Γ. Σαββαντίδη • exempli gratia, e.g. παραδείγματος χάριν (π.χ.)
και το βιβλίo αναφοράς: • ex officio αυτό που προκύπτει από τη θέση καθή-
• Λατινική Γραμματική του Α. Τζάρτζανου κοντος κάποιου, από τη θέση κάποιου, από το αξίωμα
Ως εξεταστέα ύλη του μαθήματος των Λατινικών της Β΄ κάποιου
τάξης του Ημερήσιου και του Εσπερινού Γενικού Λυκεί- • in medias res στο μέσο της υπόθεσης ή της πλοκής
ου, Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών • in memoriam εις μνήμην, στη μνήμη κάποιου
ορίζεται η παρακάτω ύλη από το εγχειρίδιο Λατινικά τ. Α΄ • lapsus linguae γλωσσικό λάθος, λάθος εκ παραδρο-
των Μ. Πασχάλη, Γ. Σαββαντίδη: μής στην ομιλία
1. Εισαγωγή • lapsus calami λάθος της γραφίδας, λάθος εκ παρα-
Λατινική Γλώσσα και Λογοτεχνία: Η λατινική γλώσσα, Η δρομής στον γραπτό λόγο
γένεση της ρωμαϊκής λογοτεχνίας, Εποχές της ρωμαϊκής • mea culpa λάθος μου
λογοτεχνίας, Γενικά χαρακτηριστικά της ρωμαϊκής λογο- • memorandum μνημόνιο, υπόμνημα
τεχνίας. Η εξέλιξη της ρωμαϊκής λογοτεχνίας: Κλασική • modus operandi (M.O.) τρόπος ενέργειας
εποχή: α. Οι χρόνοι του Κικέρωνα, β. Αυγούστειοι χρόνοι. • modus vivendi τρόπος ζωής
2. Κείμενο • moratorium καθυστέρηση
Ενότητες I-XV. • mutatis mutandis τηρουμένων των αναλογιών, μετά
3. Λατινικές φράσεις που είναι σε χρήση στον νεοελ- τις απαραίτητες αλλαγές
ληνικό λόγο • passim σποράδην, σποραδικά, εδώ κι εκεί, σε διάφο-
• A.C. (ante Christum) προ Χριστού (π.Χ.) ρα σημεία του κειμένου
• A.D. Anno Domini (κατά λέξη: έτος Κυρίου) μετά Χρι- • persona grata πρόσωπο επιθυμητό, ευπρόσδεκτο
στόν (μ.Χ.) • persona non grata πρόσωπο ανεπιθύμητο
45196 ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ Τεύχος B’ 4450/22.08.2022
• placebo (κατά λέξη: θα προσφέρω ευχαρίστηση, ελληνικός αποικισμός, Οικονομική, κοινωνική και πολι-
ικανοποίηση) φάρμακο που χορηγείται στον ασθενή τική οργάνωση, Ο πολιτισμός
για ψυχολογική του στήριξη παρά για τη θεραπεία της 2.2. Αρχαϊκή εποχή (750-480 π.Χ.)
αρρώστιας του 2.3. Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.): Οι υποενότητες: Η
• P.M. (Post Meridiem) μετά μεσημβρίαν (μ.μ.) συμμαχία της Δήλου - Αθηναϊκή ηγεμονία, Η εποχή του
• primus inter pares πρώτος μεταξύ ίσων Περικλή, ο Πελοποννησιακός πόλεμος (431-404 π.Χ.), Η
• prima facie εκ πρώτης όψεως κρίση της πόλης - κράτους, Η πανελλήνια ιδέα, Ο Φίλιπ-
• scripta manent τα γραπτά μένουν πος Β΄ και η ένωση των Ελλήνων, Το έργο του Μ. Αλεξάν-
• (sic) έτσι ακριβώς (γραμμένο, διατυπωμένο κ.λπ.). δρου, Ο πολιτισμός (Από: «Το μέτρο της πολιτιστικής ανά-
Βρίσκεται πάντα σε παρένθεση και δίνει έμφαση σε ένα πτυξης… Το υψηλό επίπεδο έμπνευσης και δημιουργίας
στοιχείο του λόγου που πρέπει να προσέξει ο αναγνώ- είχε τον αντίκτυπό του σε όλες τις μορφές της τέχνης.»)
στης, επειδή αυτό είναι εσφαλμένο, παράδοξο ή αδόκιμο ΙΙΙ. ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ
• sine qua non (συχνά μαζί με τις λέξεις conditio, causa) 1.2. Τα χαρακτηριστικά του Ελληνιστικού κόσμου (Οι
(κατάσταση, αιτία) εκ των ων ουκ άνευ, αναγκαία προ- υποενότητες: Τα βασίλεια της Ανατολής, Τα βασίλεια του
ϋπόθεση Ελλαδικού χώρου, Οι πόλεις - κράτη, Οι συμπολιτείες δεν
• s.o.s. (si opus sit) αν χρειάζεται, αν υπάρχει ανάγκη συμπεριλαμβάνονται στην εξεταστέα ύλη)
• status quo (κατά λέξη: η κατάσταση στην οποία…) η 2.1 Τα ελληνιστικά πνευματικά κέντρα
ισχύουσα κατάσταση 2.2 Η γλώσσα
• sui generis (κατά λέξη: του δικού του γένους) ιδιό- IV. Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΥΣΗΣ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΙ ΔΥΤΙΚΗΣ
μορφος, ιδιότυπος. Λέγεται συνήθως ως χαρακτηρισμός ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΡΩΜΗ
προσώπων ή καταστάσεων που έχουν κάτι το ιδιαίτερο, 3.3 Η ίδρυση της Ρώμης και η οργάνωσή της
ιδιότητα χαρακτηριστική των ίδιων και μόνο 3.4 Η συγκρότηση της Ρωμαϊκής πολιτείας - Res publica
• tabula rasa (κατά λέξη: άγραφη πλάκα, αποξεσμένος, V. OI MEΓΑΛΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ
σβησμένος πίνακας). Λέγεται για τον νου, που θεωρεί- 2.2 Οι μεταρρυθμιστικές προσπάθειες
ται ως κάτι άγραφο, κενό, πριν γεμίσει με εντυπώσεις, VI. Η ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ (1ος αι. π.Χ.-3ος αι. μ.Χ.)
γνώσεις, εμπειρίες 1.1 Η εποχή του Αυγούστου (27 π.Χ.-14 μ.Χ.): Η ισχυ-
• terra incognita άγνωστη γη, άγνωστος τόπος, άγνω- ροποίηση της κεντρικής εξουσίας, Το πολίτευμα και οι
στο θέμα, αντικείμενο στρατιωτικές μεταρρυθμίσεις
• urbi et orbi στην πόλη και στην οικουμένη, στην πόλη 1.2 Οι διάδοχοι του Αυγούστου (14-193 μ.Χ.): Από: «Το
και σε ολόκληρο τον κόσμο, δηλαδή παντού ρωμαϊκό κράτος από το θάνατο του Αυγούστου… και ο
• verbatim κατά λέξη, ακριβώς
Γάιος, ενώ άλλοι αργότερα, τον 4ο αι. μ.Χ.»
• vs. (versus) εναντίον (κάποιου)
2. Η κρίση της αυτοκρατορίας τον 3ο αι. μ.Χ.: μόνο το
Β) ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩ-
εισαγωγικό σημείωμα.
ΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ - Γ΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕ-
VII. H ΥΣΤΕΡΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ (4ος-6ος αι. μ.Χ.)
ΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
1.1. Ο Διοκλητιανός και η αναδιοργάνωση της αυτο-
Όπως καθορίζεται στην υπό στοιχεία 85745/Δ2/
κρατορίας
11.7.2022 (Β΄ 3731) υπουργική απόφαση.
1.2. Μ. Κωνσταντίνος: Εκχριστιανισμός και ισχυροποί-
IV. ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄, Β΄ ΚΑΙ Γ΄ ΤΑΞΕΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ηση της ρωμαϊκής Ανατολής
ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ 1.4. Ο εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κρά-
ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ τους
ΣΠΟΥΔΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ 1.5. Η μεγάλη μετανάστευση των λαών. Το τέλος του
ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους (Μόνο την υποενότητα Το
Α) ΙΣΤΟΡΙΑ - Α΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕ- τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους)
ΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2.2 Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
ΒΙΒΛΙΟ: Α. Μαστραπά, Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Β) ΙΣΤΟΡΙΑ - Β΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕ-
Από τους προϊστορικούς πολιτισμούς της Ανατολής έως ΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
την εποχή του Ιουστινιανού, ΙΤΥΕ - «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»: ΒΙΒΛΙΟ: Ιωάννη Δημητρούκα, Θουκυδίδη Ιωάννου,
Ι. ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΓΓΥΣ ΑΝΑΤΟΛΗΣ Κώστα Μπαρούτα, Ιστορία του Μεσαιωνικού και του
2. Η Αίγυπτος [Το εισαγωγικό σημείωμα δεν συμπερι- Νεότερου Κόσμου 565-1815, ΙΤΥΕ - «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»:
λαμβάνεται στην εξεταστέα ύλη] Κεφάλαιο 1. Από το θάνατο του Ιουστινιανού ως την
2.1 Η χώρα, 2.2 Οικονομική, κοινωνική και πολιτική αποκατάσταση των εικόνων και τη συνθήκη του Βερντέν
οργάνωση, 2.4 Ο πολιτισμός (565-843) [Το εισαγωγικό σημείωμα δεν συμπεριλαμβά-
ΙΙ. ΟΙ ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ νεται στην εξεταστέα ύλη]
1.2. O Mυκηναϊκός πολιτισμός 2β. Εσωτερική αναδιοργάνωση,
2. Η αρχαία Ελλάδα (από το 1100 ως το 323 π.Χ.) [Το 2γ. Εξελληνισμός του κράτους,
εισαγωγικό σημείωμα δεν συμπεριλαμβάνεται στην εξε- 3. Η εμφάνιση του Ισλάμ,
ταστέα ύλη] 5. Η Εικονομαχία,
2.1. Ομηρική εποχή (1100-750 π.Χ.), [εκτός από την 6β. Στρατιωτικοποίηση και εποικισμοί,
ενότητα Οι μετακινήσεις (11ος-9ος αι. π.Χ.)], Ο πρώτος 7α. Σκλαβηνίες,
Τεύχος B’ 4450/22.08.2022 ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 45197
8β. Οι Καρολίδες και η ακμή της φραγκικής δύναμης, Πληροφορικής) Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ
8γ. Το πρόβλημα των δύο αυτοκρατοριών. ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
Κεφάλαιο 2. Η εποχή της ακμής: Από τον τερματισμό ΒΙΒΛΙΟ: Ιωάννη Κολιόπουλου, Κωνσταντίνου Σβο-
της Εικονομαχίας ως το Σχίσμα των Δύο Εκκλησιών (843- λόπουλου, Ευάνθη Χατζηβασιλείου, Θεόδωρου Νημά,
1054) [Το εισαγωγικό σημείωμα δεν συμπεριλαμβάνεται Χάριτος Σχολινάκη -Χελιώτη, Ιστορία του Νεότερου και
στην εξεταστέα ύλη] του Σύγχρονου Κόσμου (από το 1815 έως σήμερα) Γ΄
1α. Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Γενικού Λυκείου – Γενικής Παιδείας ΙΤΥΕ – ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ
1β. Ο ανταγωνισμός μεταξύ των δύο Εκκλησιών και ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄. Η ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΝ 19° ΑΙ-
το Πρώτο Σχίσμα, ΩΝΑ (1815-1871)
3. Κοινωνία, Εισαγωγή
4γ. Η νομοθεσία, 3. Η Ελληνική Επανάσταση του 1821. Ένα μήνυμα ελευ-
5α. Η βυζαντινή διπλωματία, θερίας για την Ευρώπη. Οι υποενότητες: Ο χαρακτήρας
5στ. Το Σχίσμα μεταξύ των δύο Εκκλησιών, της Ελληνικής Επανάστασης. Οργάνωση και έκρηξη της
5ζ. Οι σχέσεις με τις ιταλικές ναυτικές πόλεις, επανάστασης. Η πολιτική συγκρότηση των Ελλήνων. Η
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη. Το σύ- έκβαση της Επανάστασης.
στημα της φεουδαρχίας 4. Το ελληνικό κράτος και η εξέλιξη του (1830-1881)
Κεφάλαιο 3. Από το Σχίσμα των Δύο Εκκλησιών ως 5. Το Ανατολικό Ζήτημα και ο Κριμαϊκός Πόλεμος Οι
την Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Σταυρο- υποενότητες: Το «Ανατολικό Ζήτημα» ως ιστορικός όρος.
φόρους (1054-1204) [Το εισαγωγικό σημείωμα δεν συ- Το «Ανατολικό Ζήτημα» κατά τον 18ο και τον 19ο αιώνα
μπεριλαμβάνεται στην εξεταστέα ύλη] 6. Η Βιομηχανική Επανάσταση. Η υποενότητα: Η Βιο-
5. Οικονομικές μεταβολές στη Δυτική Ευρώπη, μηχανική Επανάσταση στην Αγγλία
7α. Οι αιτίες, ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄. ΑΠΟ ΤΟΝ 19ο ΣΤΟΝ 20ό ΑΙΩΝΑ (1871-
7δ. Η Τέταρτη Σταυροφορία, 1914)
7ε. Η άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Σταυ- 1. Η ακμή της ευρωπαϊκής αποικιοκρατίας
ροφόρους 3. Προσπάθειες για τον εκσυγχρονισμό της Ελλάδας.
Κεφάλαιο 4. Η λατινοκρατία και η παλαιολόγεια επο- Οι υποενότητες: Η κατάσταση στο ελληνικό κράτος κατά
την πρώτη πεντηκονταετία του βίου του. Ο Χαρίλαος Τρι-
χή (1204-1453). Ο Ύστερος Μεσαίωνας στη Δύση [Το
κούπης και η εκσυγχρονιστική πολιτική του. Το Κίνημα
εισαγωγικό σημείωμα δεν συμπεριλαμβάνεται στην
στο Γουδή και ο Ελ. Βενιζέλος.
εξεταστέα ύλη]
4. Εθνικά κινήματα στη Νοτιοανατολική Ευρώπη. Οι
2. Τα Ελληνικά κράτη: Τραπεζούς, Ήπειρος, Νίκαια,
τρεις πρώτες παράγραφοι της υποενότητας: Ο γεωγρα-
6. Οι Οθωμανοί και η ραγδαία προέλασή τους,
φικός χώρος και τα ιστοριογραφικά στερεότυπα: «Οι
7. Η άλωση της Κωνσταντινούπολης,
εθνικές ιστοριογραφίες των λαών… τους «άλλους» και
8γ. Η κρίση της φεουδαρχίας
τους αντιπάλους».
Κεφάλαιο 6. Από την άλωση της Κωνσταντινούπολης 5. Οι Βαλκανικοί Πόλεμοι (1912-1913) Οι υποενότητες:
και τις Ανακαλύψεις των Νέων Χωρών ως τη συνθήκη Ο Α΄ Βαλκανικός πόλεμος. Ο Β΄ Βαλκανικός πόλεμος και
της Βεστφαλίας (1453-1648) [Το εισαγωγικό σημείωμα η Συνθήκη του Βουκουρεστίου.
δεν συμπεριλαμβάνεται στην εξεταστέα ύλη] ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄. Ο Α΄ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ ΟΙ
2. Αναγέννηση και Ανθρωπισμός, ΑΜΕΣΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΟΥ
3γ. Οι Ευρωπαίοι ανακαλύπτουν τον κόσμο, Εισαγωγή
3ε. Η Ευρώπη μετά τις Ανακαλύψεις, 2. Η διεξαγωγή και η έκβαση του πολέμου (1914-1918)
4α. Η Ρωμαιοκαθολική Εκκλησία σε κρίση, Οι υποενότητες: Ο πόλεμος γίνεται παγκόσμιος. Μακε-
4β. Η Μεταρρύθμιση του Λουθήρου, δονικό μέτωπο και το τέλος του πολέμου. Οι συνέπειες
4δ. Η Αντιμεταρρύθμιση, του πολέμου.
4ε. Οι συνέπειες της Μεταρρύθμισης 3. Η Ελλάδα στον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο
Κεφάλαιο 7. Από τη Συνθήκη της Βεστφαλίας (1648) 4. Το Συνέδριο Ειρήνης των Παρισίων (1919-1920)
έως το Συνέδριο της Βιέννης (1815) [Το εισαγωγικό ση- 5. Ο Μικρασιατικός Πόλεμος (1919-1922)
μείωμα δεν συμπεριλαμβάνεται στην εξεταστέα ύλη] 6. Η Ρωσική Επανάσταση Οι υποενότητες: Η Οκτωβρι-
1. Ο Διαφωτισμός, ανή Επανάσταση και η εγκαθίδρυση του κομμουνιστικού
2β. Οι οικονομικές θεωρίες, καθεστώτος. Η ίδρυση και η οργάνωση της ΕΣΣΔ.
3β. Η ρήξη (1774) και ο πόλεμος της Ανεξαρτησίας ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄. Η ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙ-
(1775-1783), ΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟΥ
3γ. Η γέννηση ενός νέου κράτους, 1. Η δεκαετία 1920-1930 Η υποενότητα: Οι προκλή-
3δ. Οι συνέπειες, σεις κατά της κοινοβουλευτικής δημοκρατίας και του
4β. Η έκρηξη της Επανάστασης (1789), φιλελευθερισμού
4στ. Η Εποχή του Ναπολέοντα (1799-1815), 2. Εσωτερικές εξελίξεις στην Ελλάδα (1923-1930) Η
4ζ. Ο χαρακτήρας και το έργο της Επανάστασης υποενότητα: Προς την πολιτική σταθεροποίηση
Γ) ΙΣΤΟΡΙΑ (για τους μαθητές/-τριες της Ομάδας Προ- 3. Η διεθνής οικονομική κρίση και οι συνέπειες της Η
σανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας υποενότητα: Η εκδήλωση και οι συνέπειες της κρίσης
και Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και (1929-1932)
45198 ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ Τεύχος B’ 4450/22.08.2022
2.3. Εμβαδόν Τριγώνου (χωρίς τις αποδείξεις των τύ- κείου, της συγγραφικής ομάδας: Ι. Α. Βλάχου, Ι. Γ. Γραμ-
πων της απόστασης σημείου από ευθεία και του εμβα- ματικάκη, Β. Α. Καραπαναγιώτη, Π. Β. Κόκκοτα, Π. ΕΜ.
δού τριγώνου και χωρίς την Εφαρμογή 1) Περιστερόπουλου, Γ. Β. Τιμοθέου, ΙΤΥΕ - ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ
Κεφ. 3ο: Κωνικές Τομές ΜΗΧΑΝΙΚΗ
3.1 Ο Κύκλος (χωρίς τις παραμετρικές εξισώσεις του 1.1 ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΚΙΝΗΣΗ
κύκλου) 1.1.5 Η έννοια της ταχύτητας στην ευθύγραμμη ομαλή
3.2 Η Παραβολή (χωρίς τις αποδείξεις του τύπου της κίνηση
εφαπτομένης και της ανακλαστικής ιδιότητας και χωρίς 1.1.6 Η έννοια της μέσης ταχύτητας
την Εφαρμογή 1) 1.1.7 Η έννοια της στιγμιαίας ταχύτητας
3.3 Η Έλλειψη (χωρίς τις παραμετρικές εξισώσεις της 1.1.8 Η έννοια της επιτάχυνσης στην ευθύγραμμη ομα-
έλλειψης και τις Εφαρμογές) λά μεταβαλλόμενη κίνηση
3.4 Η Υπερβολή (χωρίς την απόδειξη του τύπου των 1.1.9 Οι εξισώσεις προσδιορισμού της ταχύτητας και
ασύμπτωτων)
της θέσης ενός κινητού στην ευθύγραμμη ομαλά μετα-
3.5 Η Εξίσωση Αx²+Βy²+Γx+Δy+Ε=0 (χωρίς τη μετα-
βαλλόμενη κίνηση
φορά αξόνων)
ΣΤ) ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (για τους/τις μαθητές/μαθήτριες 1.2 ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ
που επιλέγουν την Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπι- 1.2.1 Η έννοια της δύναμης
στικών Σπουδών) - Γ΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ 1.2.2 Σύνθεση συγγραμμικών δυνάμεων
ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 1.2.3 Ο πρώτος νόμος του Νεύτωνα
ΒΙΒΛΙΟ: «Στοιχεία Πιθανοτήτων και Στατιστικής», Γ΄ 1.2.4 Ο δεύτερος νόμος του Νεύτωνα ή Θεμελιώδης
Γενικού Λυκείου, Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπι- νόμος της Μηχανικής
στικών Σπουδών. 1.2.5 Η έννοια του Βάρους
1.2.6 Η έννοια της μάζας
Πιθανότητες
Ενότητα 1.1 Πειράματα τύχης, δειγματικός χώρος και 1.2.7 Η ελεύθερη πτώση των σωμάτων
ενδεχόμενα 1.3 ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΣΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ
Ενότητα 1.2 Πιθανότητες: Ορισμοί και εφαρμογές 1.3.1 Τρίτος νόμος του Νεύτωνα. Νόμος Δράσης - Αντί-
Ενότητα 1.3 Πιθανότητες και πράξεις με ενδεχόμενα δρασης
Ενότητα 1.4 Συνδυαστική και Πιθανότητες 1.3.2 Δυνάμεις από επαφή και απόσταση
Στατιστική 1.3.3 Σύνθεση δυνάμεων στο επίπεδο
Ενότητα 2.1 Πληθυσμός - Δείγμα – Μεταβλητές 1.3.4 Ανάλυση δύναμης σε συνιστώσες
Ενότητα 2.2 Παρουσίαση στατιστικών δεδομένων 1.3.5 Σύνθεση πολλών ομοεπιπέδων δυνάμεων
Ενότητα 2.3 Μέτρα θέσης και μεταβλητότητας, θηκό- 1.3.6 Ισορροπία ομοεπιπέδων δυνάμεων
γραμμα, συντελεστής μεταβλητότητας 1.3.7 Ο νόμος της τριβής
Ενότητα 2.4 Κανονική κατανομή και εφαρμογές 1.3.9 Ο δεύτερος νόμος του Νεύτωνα σε διανυσματική
Ενότητα 2.5 Πίνακες Συνάφειας και Ραβδογράμματα και σε αλγεβρική μορφή
Ενότητα 2.6 Σύγκριση ποσοτικών χαρακτηριστικών στις 2.1 ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
κατηγορίες ενός ποιοτικού χαρακτηριστικού 2.1.1 Η έννοια του έργου
Ενότητα 2.7 Γραμμική συσχέτιση ποσοτικών μεταβλη- 2.1.2 Έργο βάρους και μεταβολή της κινητικής ενέρ-
τών και διαγράμματα διασποράς γειας
Γενική Επισήμανση: Οι δραστηριότητες που περιλαμβά- 2.1.3 Η δυναμική ενέργεια (έως και τη σχέση 2.1.9)
νονται στο «Πρόσθετο Υλικό» δεν αποτελούν εξεταστέα
2.1.4 Η μηχανική ενέργεια (έως και τα έντονα γράμ-
ύλη του μαθήματος.
ματα: “Αν ένα σώμα κινείται μόνο με την επίδραση του
Ζ) ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕ- βάρους του η μηχανική του ενέργεια παραμένει συνεχώς
ΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑΣ σταθερή”)
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗ- 2.1.5 Συντηρητικές (ή διατηρητικές) δυνάμεις
ΡΟΦΟΡΙΚΗΣ - Γ΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕ- 2.1.6 Η Ισχύς
ΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2.1.8 Η τριβή και η μηχανική ενέργεια (έως και την έκ-
Όπως καθορίζεται στην υπό στοιχεία 85745/Δ2/ φραση «Έτσι κάθε φορά, που λόγω τριβών η μηχανική
11.7.2022 (Β΄ 3731) υπουργική απόφαση. ενέργεια ενός σώματος ελαττώνεται θα έχουμε αύξηση
VI. ΦΥΣΙΚΗ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ της θερμοκρασίας του»)
ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ, ΦΥΣΙΚΗ Β) ΦΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ
ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ - B΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕ-
ΣΠΟΥΔΩΝ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΒΙΒΛΙΟ: Φυσική Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Σπουδών Β’ Γενικού Λυκείου, της συγγραφικής ομάδας:
ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ Βλάχος Ι., Γραμματικάκης Ι., Καραπαναγιώτης Β., Κόκ-
ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ κοτας Π., Περιστερόπουλος Π., Τιμοθέου Γ., Ιωάννου Α.,
Α) ΦΥΣΙΚΗ - Α΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕ- Ντάνος Γ., Πήττας Α., Ράπτης Ι., ΙΤΥΕ - ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ
ΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 1. ΚΑΜΠΥΛΟΓΡΑΜΜΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ: ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ,
ΒΙΒΛΙΟ: Φυσική Γενικής Παιδείας Α’ Τάξης Γενικού Λυ- ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
Τεύχος B’ 4450/22.08.2022 ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 45201
ΒΙΒΛΙΟ: «ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γενικής Παιδείας Β΄ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙ- τη δυνατότητα επιπλέον πληροφόρησης των μαθητών,
ΟΥ» των ΑΔΑΜΑΝΤΙΑΔΟΥ ΣΜ., ΓΕΩΡΓΑΤΟΥ Μ., ΓΙΑΠΙΤΖΑ- ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους, οι πίνακες, τα μικρά
ΚΗ Χ., ΛΑΚΚΑ Λ., ΝΟΤΑΡΑ Δ., ΦΛΩΡΕΝΤΙΝ Ν., ΧΑΤΖΗΚΩ- ένθετα κείμενα σε πλαίσιο και οι προτάσεις για συνθετι-
ΝΤΗ ΟΛ., ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ Γ., όπως αυτό αναμορφώθηκε κές - δημιουργικές εργασίες των μαθητών,
από τους ΚΑΛΑΪΤΖΙΔΑΚΗ Μ. και ΠΑΝΤΑΖΙΔΗ Γ. β) οι εικόνες του σχολικού βιβλίου και οι λεζάντες που
Κεφάλαιο 1: Άνθρωπος και Υγεία τις συνοδεύουν ως αναπόσπαστο μέρος τους. Δύνανται,
1.1 Παράγοντες που επηρεάζουν την υγεία του αν- ωστόσο, να χρησιμοποιηθούν στην επεξήγηση δομών,
θρώπου λειτουργιών και διαδικασιών που ήδη αναφέρονται στο
1.2 Μικροοργανισμοί κείμενο του σχολικού βιβλίου,
1.2.1 Κατηγορίες παθογόνων μικροοργανισμών, εκτός γ) ο εργαστηριακός οδηγός Βιολογίας Β΄ Λυκείου, που
της παραγράφου «Πολλαπλασιασμός των ιών» συνοδεύει το σχολικό βιβλίο.
1.2.2 Μετάδοση και αντιμετώπιση των παθογόνων Β) ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ
μικροοργανισμών ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ - Γ΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ
1.3 Μηχανισμοί άμυνας του ανθρώπινου οργανισμού - ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
Βασικές αρχές ανοσίας Όπως καθορίζεται στην υπό στοιχεία 85745/Δ2/
1.3.1 Μηχανισμοί μη ειδικής άμυνας 11.7.2022 (Β΄ 3731) υπουργική απόφαση.
1.3.2 Μηχανισμοί ειδικής άμυνας - Ανοσία
1.3.3 Προβλήματα στη δράση του ανοσοβιολογικού IX. ΑΓΓΛΙΚΑ - Α΄ ΚΑΙ Β΄ ΤΑΞΕΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ
συστήματος ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
1.3.4 Σύνδρομο Επίκτητης Ανοσολογικής Ανεπάρκει- Α) ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ
ας (AIDS), εκτός των παραγράφων «Αντιμετώπιση της ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ασθένειας» και «Κοινωνικό πρόβλημα» ΒΙΒΛΙΟ: Αγγλικά Γενικού Λυκείου 1
1.5 Ουσίες που προκαλούν εθισμό 2. A refugee’s “dreamland”
Κεφάλαιο 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον 3. On duty
2. 1 Η έννοια του οικοσυστήματος 4. Vincent Van Gogh
2.1.1 Χαρακτηριστικά οικοσυστημάτων 5. Animal rights
2.2 Ροή Ενέργειας 6. Fast fashion
2.2.1 Τροφικές αλυσίδες και τροφικά πλέγματα 7. Pride and prejudice
2.2.2 Τροφικές πυραμίδες και τροφικά επίπεδα 8. Social media
2.3 Βιογεωχημικοί κύκλοι Β) ΑΓΓΛΙΚΑ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕ-
2.3.1 Ο κύκλος του άνθρακα ΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
2.3.2 Ο κύκλος του αζώτου ΒΙΒΛΙΟ: Αγγλικά Γενικού Λυκείου 2
2.3.3 Ο κύκλος του νερού 2. Do we all live in the same world?
2.4.3 Ερημοποίηση 3. Renaissance arts and artists
2.4.4 Ρύπανση (περιλαμβάνονται στην ύλη μόνο η 4. Learning to fly
εισαγωγή και οι παράγραφοι: «Το φαινόμενο του θερ- 5. Addictions
μοκηπίου» και «Ρύπανση των υδάτων») X. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ
Κεφάλαιο 3: Εξέλιξη ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
3.1.1 Ταξινόμηση των οργανισμών και εξέλιξη ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ
3.1.3 Η θεωρία της Φυσικής Επιλογής ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
3.1.4 Μερικές χρήσιμες αποσαφηνίσεις στη θεωρία Όπως καθορίζεται στην υπό στοιχεία 85745/Δ2/
της φυσικής επιλογής 11.7.2022 (Β΄ 3731) υπουργική απόφαση.
3.1.5 Η φυσική επιλογή εν δράσει
3.3 Τι είναι η φυλογένεση και από πού αντλούμε σχε- XI. OIKONOΜIA OMAΔAΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
τικά στοιχεία ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
3.4 Η εξέλιξη του ανθρώπου Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ
3.4.1 Το γενεαλογικό μας δέντρο ΛΥΚΕΙΟΥ
3.4.2 Η εμφάνιση των Θηλαστικών και των Πρωτευ- Όπως καθορίζεται στην υπό στοιχεία 85745/Δ2/
όντων 11.7.2022 (Β΄ 3731) υπουργική απόφαση.
3.4.3 Τα χαρακτηριστικά των Πρωτευόντων
3.4.5 Η εμφάνιση των Ανθρωπιδών Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της
3.4.6 Οι πρώτοι άνθρωποι Κυβερνήσεως.
Σημείωση Αθήνα, 17 Αυγούστου 2022
Επισημαίνεται ότι στην εξεταστέα ύλη δεν περιλαμ-
βάνονται: Η Υφυπουργός
α) τα παραθέματα, τα οποία σκοπό έχουν να δώσουν ΖΩΗ ΜΑΚΡΗ