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    | INSTITUTO TECNICO AMBIEN TAL, [2225-12 | | veRsioN:001 ACADEMICA |recixovssaay | i —_raanvasiner | BITACORA CALCULO BITACORA DE MATEM. GRADO: ONC! PERIODO 1 BITACORA 1 INTENIDO DISCIPLINAR | NUMEROS REALES Y DI | DURACION 4 SEMANAS 1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA PRACTICA * Comparo y contrasto las propiedades de los numeros reales, las de sus relaciones y operaciones para construir, ‘manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos. * _Establezco relaciones y diferencias entre distintas notaciones dle nimeros reales para decidir sobre su uso en una situacién dada, * _ Utilizo argumentos de la teoria de ntimeros para justificar relaciones que involucran ntimeros naturales. * Caracterizo las diferentes formas de escribir un intervalo. 4.1, OBJETIVOS = Analizarlas caracteristicas de los diferentes conjuntos numéricos. ‘* _ Establecer relaciones entre operaciones y las propiedades que se plantean en el conjunto de los ntimeros reales, ‘= Resolver operaciones entre conjuntos. ‘* Realizar operaciones entre intervalos. * Resolver desigualdades en los niimeros reales ‘= Solucionar situacién aplicando operaciones entre conjuntos. 2. INDUCCION (Semana 1) 2.1 CONOCIMIENTOS PREVIOS Cileulo Algebraico E] Algebra es la parte de la matematica que se encarga de los procesos que conducen a la resolucién de ecuaciones, Aunque $¢ conocen soluciones a problemas algebraicos desde Ia antigtiedad, su desarrollo formal data del renacimiento, Mientras que en aritmética solo participan los nimeros y sus operaciones aritméticas elementales, tales como (+, -, *, +), en dlgebra se utilizan letras (x, y, a y b) para denotar ntimeros llamados variables, Esto es fundamental en dlgebra porque permite: * La generalizacion de expresiones aritméticas mediante el uso de ecuaciones, para ser indicadas como leyes (por ejemplo, a + b= b +a) para todo ay b). * La referencia a niimeros que no se conocen: En el contexto de un problema, una variable puede representar cierto valor que todavia no se conoce, pero que puede ser encontrado con la formulacién y la manipulacién de las ecusciones. AMBIENTAL | cook INSTITUTO TECNIC APOYO GESTION ACADEMICA bee ee ees i usted vende x boletos, entonees, | verstON: COE reno 1062009 AS:tdet PAGIN. A 4 Atica las cantidades (por ejemplo, nde relaciones matemiticas entre plo, “si cn ee M uc een 3x — 10 dolares” la relacién enite las cantidades sera b = 3x — 10. Se conocer el beneficgig su beneficio ‘reemplazando x por el numero de boletos vendidos) Fn resumen: En Algebra, una expresién puede contener nimeros, letras y operaciones ariiméticas, 1a 0 més incégnitas. Algunas ecuaciones son verdades para todos Joe valores de las variables implicadas (por ejemplo, a + b = b + a); tales ecuaciones son llamadas identidade Las ecuaciones condicionales son verdades solamente para algunos valores (por ejemplo, la ecuaci6n: x= I= § esverdadera solo six=3 6x=-3). Los valores de las variables que hacen la ecuacién verdadera, son las soluciones de la ecuacién. ‘Una ecuaci6n es una igualdad matematica con un Propiedades de las operaciones algebraicas que tengan el mismo Suma y resta: en Algebra solamente se sumaran los (érminos semejantes. Es decir, aquellos literal y el mismo exponente. (3x? + x2) + (2y — 3y) — 6x + Sy? Ejemplo: 3x? + 2y - 6x + x? + Sy? — 3y agrupando los términos semejant tenemos 4x? — y ~ 6x + Sy? Multiplicacién: la multiplicaci6n se puede expresar de tres formas: nplemente (ab). Esta tiltima notacidn es la mas empleada, Si se multiplica un monomio por un polinomio, se aplica la ley distributiva, Ejemplo: 2x (2 + 3x) = 4x + 6x* Ia expresi6n fuera de paréntesis se multiplica por cada sumando dentro del paréntesis, teniendo en cuenta las operaciones de los signos. Division: el cociente se representa como fraccién. I's decir que x + y, se representa como x/y. Potencias: se operan las potencias siempre que tenga la misma base, de la siguiente manera: UG * ANIAS= APS * (AB) = A‘ x BY + (Ade= Ab * APS 1/A Ejemplo de aplicacién del ealculo algebraico a la solucién de un problema de fisica la expresién del céleulo algebraico y = xt, indica las relaciones sintacticas que existen entre tres variables que no ticnen significado alguno. Pero si interpretamos y como espacio, x como velocidad y t como tiempo, tal ecuacién sirve de modelo de una teoria fisica que establece que el espacio recorrido por un mévil con velocidad constante es directamente proporcional ala velocidad con que se mueve y al tiempo que dura su movimiento, Al mismo tiempo, segitn clicha {eoria,sirve para resolver el problema de calcular cwintos kilometras ha recorrido un vehiculo de Bogota a Cricuta una velocidad constante de 60 kny/h durante 11 horas de recorrido. kildmetros recorridos = 60 km/h x 11 hi = 660 Km Ee al VERSION: 001 pecHa.01/062009 | nse ercnco AMBIENTAL SCADEMICA Actividé Responda e} ponda en su cuade pi QUE 6s flgeh atte las siguientes preguntas b.¢En qu i En que se pai ; €. {Por qué son Renan £8 ese diferencian Ia aritmetica y el Als A ndamentales la aren d. Va €s una ecuaci id las variables en el algebra? ©. Defina las ? 1a las dos clas ; los clases dle ecuaciones y de un ejemplo aciones: 2. Agru 2. Agrupe , Lrupe y subraye los términos semejantes y realice las Pe Pests" a, 3x3 + 6x — 2y — dy? + 5x3 — 6: b. —7z + 423 + 6x? + 8 3. Realice las siguientes multiplicaciones a. (5x).(2x +9) b. 8.2m =n) c. (2y).(-3x — 2y) (-32).2x +4) lice las operaciones Escriba adecuadamente las sig 8x + 4x iguientes frases: as, es necesario que tengan la misma J, se deja la base yse__los _ se deja la base y se restan los otra potencia, se deja la __y se 5. Complete las ar potenci b, Para ¢ Peeeeeeporensl 3 13 3X 5 se simplifien usando la ley de canecacion =ex+3 , simplifiea iserves en este tipo de situacion se dstibuve y luego se SIP by Se usa primero la propiedad asociativ = (2-3) = (C1) 2-3) = IMAIC)) = (116) «€) Podemos distribu primero V3).g-t-4-3-4 reall sntipicaeign de trace 5 a}a rick ss n 4 3.q24-12=2-12=-10 oat 2 hPa divs reeserbimos la exp &) Paemas astute primero -34 Se realiza la nnliplicacién de fraccione js como fraccion el némero entero ~l ‘¢) Usamos primero la propiedad asociativa vlc la sum 1 r ccm 2A+5-3_ 2415 _17 sd 7 432 Para expresiones numéricas mis resuelve o elimina son los paréntesis. 1. aplicanda alguna propiedad de los niimey dlivisiones planteadas de izauierda a derecho v finalmente as sumas y restas. inkemos, © bien haciendo la opets »plicadas se debe tomar en cuenta que 10 2 reales. Luego se procede a realizar fa mull _ jemplo 3x Realice y simplifique: 9) — Solucién: In} Resolvemos primero la diferencia dada en el numeracior de olver Ia division phinteada, luego procedemos a simplificar para planteada, Aplicamos Ia doble C part Finalmente realizar la diferen Pir, I umas de fraeciones usando Ia técnica del minimo Posteriormente en este texto se realizaran comin mithtiplo de los denominadores, 1 24+5(-— Saal hb) Resolvemos primero el paréntesis 2 436 Pasamos a resolver kt mulliplicacién planteada: 5 I 6 y linalmente resolvemos la diferencia: 2-6-5 7 ¢) Ln esta parte, preferimos el {que al aplicarla en este ejemplo desaparece el denomins MS pcividad 3. aon de mags nieneros s00 naturales, EMEROS, irracional cones de os siguientes nimeres SP) 2213) g—4, 13) V5; 14) ° 15} 64, 1.6931 2) Representc aproximadamente ls SE entes niumeras en ta recta real epee ajeysei: 24) +2) > 2.1y-12; 22) -¥2 3) Realicey simplifique las siguientes 3.2) (5-43) sa 3}-(-4)s 3403 1 3(-38)-5 + 39 (3K-#4 3) 3.7) 0-(12-27)5 3.8) 3(-3) +25 3.) ims) 4! 4 si $ 34.314 — i 12), (2-=)33.13) 33.14) a 3.1)2 pies 3 G2 7 4 38 3 3 3.162 2 +5) 3.10 @-1+5) 3.18) (2 0 936 3 3 43 -3 3 -3 =-—-=) 33.21) - +1; 3.22) +1;3.23) —+1 320 4-45 -5):320 ; 74 EQUIPO (Semana 3) 4 CONSTRUCCION BE Desigualdades dos niimeros reales a y b, existe una relacidn de orden q os y reall es. raciomales ¥ jes: 1-1) 3.15) 1 2 -Ws «-3 33.24) | 1 wa 3.19) 34+2-(2-3) 53 5 a4, ue puede ser expresada en una de tres . aritméticas y las eeuaciones, son igualdades, por euanto en ellas participa solo el ‘ual, Cuando en una expresion matemtica, participan los signos mayores que (>) y menor poico: rrAsMvc R02 FEcHa:ovs2009 | PAGINAS: {de | «), la expresion si P f . ), Presion se denomina desigualdad. Y si la desigualdad tiene una o mas incégnitas, se uomina inecuacién. al principal diferencia entre i i ‘ e cipal diferencia entre ecuaciones ¢ inecuaciones, es que cuando se despeja una ecuacién, el resultado co a cnlee valor, un néimero, una cantidacl. Pero cuando se despeja una in n, el Un teen it Conjunto de valores reales que estén incluidos en un intervalo de la recta numérica, na €8 un subconjunto de los niimeros reales mediante seementos o semirrectas de la recta real. Por ejemplo, la solucién a la expresién x > 8 ine Este intervalo se representa por la semirrecta uaci todos los néimeros mayores que 8 (hasta infinito). Clasificacién y Representacion de los intervalos Los intervalos que incluyen solamente los signos > y <, se denominan intervalos abiertos, sus extremos no hacen parte de la solucién y se denotan entre (). Los intervalos que incluyen los signos >'y <, se denominan intervalos cerrados, sus extremos si hacen parte de la solucién y se denotan entre []. Los dos tipos de intervalo se pueden combinar de manera que se pueden obtener intervalos abiertos en un extremo y cerrados en el otro. Un intervalo abierto por la izquierda y cerrado por la derecha se denota (]y un intervalo cerrado por la izquierda y abierto por la derecha se denota { ). Los extremos en el infinito (00) son abiertos. Clasificacién y Representacion de los intervalos Los intervalos que incluyen solamente los signos > y < se denominan intervalos abiertos, sus ‘extremos no hacen parte de la soluci6n y se denotan entre (). Los intervalos que incluyen los signos > y <, se denominan intervalos cerrados, sus extremos si hacen parte de la solucién y se denotan entre [ ]. ; , Los dos tipos de intervalo se pueden combinar de manera que se pueden obtener intervalos abiertos en un extremo y cerrados en el otro. Un intervalo abierto por la izquierda y cerrado por la derecha se denota (Jy un intervalo cerrado por la izquierda y abierto por la derecha se denota [ ). Los extremos nel infinito (co) son abiertos. Bjemplos: s ome < x < 20, La expresion indica que x es cualquier ntimero mayor que 3 y menor que 20. Lo \eros 3 y 20 no hacen parte de la soluci6n. El intervalo es abierto y se representa G20). ‘£17, La expresidn indica que x es un niimero mayor o igual a 7 y menor o igual a 17. En Ty 17 si hacen parte de la solucién. El intervalo es cerrado y se representa [7,17]. ‘, en esta expresion, x es cualquier niimero menor que -13. Se representa (—c0, ~13). x es cualquier nimero mayor o igual que 12. El intervalo se representa [12,00) olucion a una desigualdad debe representarse como Ia unién o Ia intercepeién de Ejemplo: e2>x> 7. La primera parte de la expresin 2 > x, indiea que x puede tomar valores desde hasta muy cerca de 2, correspondiendo al intervalo (-2, 2). Y la segunda parte X > 57, indica mus x puede tomar valores desde 57 hasta infinito, correspondiendo al intervalo (57,0) Launion de «st0s dos intervalos, deja fuera de la solucién a todos los niimeros entre 2 y 57. olucion final es: ( 2) U [57, «0). f-4 x 3,20)" (4, 60) [12,«) (=, 2) UfS7, «) Represente, elas dos formas, cada uno de los siguientes intervalos y diza que clase de intervalo es: a ~B0 4 -12x220 h 25

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