Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros

Atau
Sila klik Enable Content

Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center, Trust Center Settings, Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
k Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahun 4 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN UNTUK TAHUN 4 DI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (SJK)
6. TAFSIRAN TP IBUBAPA (TENGAH TAHUN DAN AKHIR TAHUN)
7. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1 Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari
semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
2 Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan
nilai yang difikirkan perlu untuk tujuan makluman tambahan kepada Ibu Bapa murid.

E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara murid juga digalakkan jika seperti kebolehan pengucapan awam
(public speaking), mudah menghafal, mengenal paten dan sebagainya. Guru kelas atau guru mata pelajaran juga digalakkan
menggunakan nama ringkas murid dalam membuat ulasan yang berkenaan untuk memberikan lebih nilai peribadi (personal touch)
antara guru dan murid.

Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2 Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Dhani suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."

3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
IBUBAPA sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing

hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing.

Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Dhani merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
 2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang

CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.

Nota #1
Semua lampiran (sheet) dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.

Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet

TAFSIRAN TP IBUBAPA yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga

pertengahan tahun. Manakala Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) AKHIR Tahun adalah diberikan secara automatik dan tidak

perlu dibuat perubahan. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.

Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.

Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )

4 LAPORAN MATA PELAJARAN LAPORAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT MATA PELAJARAN SECARA SPESIFIK
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 MATHEMATICS (DLP)
9 SCIENCE (DLP)
10 SAINS
11 PEND ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
12 SEJARAH Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
13 RBT murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
14 PEND SENI VISUAL
perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
15 PEND MUZIK
16 PJPK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
perlu.
17 PEND MORAL
18 B ARAB
19 B CINA (SK/SJK)
20 B TAMIL (SK/SJK)
21 B SEMAI
22 B IBAN
23 B KADAZANDUSUN

Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun dan akhir tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Tafsiran tahap penguasaan
pertengahan tahun Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian dengan
24 TAFSIRAN TP IBUBAPA pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata pelajaran
boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan yang sama
dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja seperti topik-
topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.

25 GRAF PELAPORAN Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
dan jumlah yang berkaitan.

Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
a). Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja.
b).Lampiran/sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Langkah 2 : Guru Kelas

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Langkah 4 : Guru Kelas

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan
Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
 SEKOLAH : SK SERI PERLIS TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
ALAMAT : JALAN RAJA SYED ALWI,01000 KANGAR,PERLIS

PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

TARIKH PELAPORAN:
NAMA GURU: ENCIK KHAIRUNMIZAN BIN ROMLY
KELAS: 5 AL BUKHARI
NAMA GURU BESAR: PUAN NOOR HAYATI BINTI OMAR
MP 1 MP 2
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK MATEMATIK
MELAYU (Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu)

1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L 0 0 4 0 0

2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 5 0 4 0 0
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 5 0 4 0 0
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L Pencapaian agak lemah. Perlu lebih banyak mengulangkaji pelajaran. 4 0 4 0 0
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 5 0 4 0 0
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 5 0 4 0 0
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 5 0 4 0 0
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 5 0 5 0 0
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L Pencapaian agak lemah. Perlu lebih banyak mengulangkaji pelajaran. 4 0 4 0 0
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L Hargai masa dan tingkatkan usaha anda. 3 0 4 0 0
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 3 0 4 0 0
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 6 0 5 0 0
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 5 0 4 0 0
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P Pencapaian agak lemah. Perlu lebih banyak mengulangkaji pelajaran. 4 0 4 0 0
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P Pencapaian agak lemah. Perlu lebih banyak mengulangkaji pelajaran. 5 0 4 0 0
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P Pencapaian agak lemah. Perlu lebih banyak mengulangkaji pelajaran. 4 0 4 0 0
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya 4 0 4 0 0
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P Pencapaian agak lemah. Perlu lebih banyak mengulangkaji pelajaran. 3 0 3 0 0
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L 0 0 5 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
 MP 3
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
SAINS
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 4
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
(Jika perlu) ISLAM
0 5
0 4
0 0
0 5
0 3
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 5
0 4
0 3
0 3
0 3
0 5
0 5
0 3
0 4
0 3
0 3
0 4
0 4
0 4
0 0
0 4
0 4
0 3
0 5
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 5
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI
(Jika perlu) VISUAL
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 6
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MUZIK
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 7 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
(Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 9
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA ARAB
(Jika perlu)
0 5
0 4
0 3
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 5
0 4
0 4
0 4
0 5
0 4
0 3
0 4
0 3
0 4
0 5
0 3
0 4
0 4
0 3
0 5
0 4
0 4
0 5
0 5
0 4
0 3
0 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 10
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA CINA
(Jika perlu) (SJK)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 11
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
SEJARAH
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 12 MP 1
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL
(Jika perlu) (SJK)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
 MP 13
REKA BENTUK DAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
TEKNOLOGI
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 14
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 15 MP 16
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
###
NAMA MURID : MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH Tahap
KELAS : 5 AL BUKHARI Tahap
JANTINA: L Tahap
PELAPORAN: PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
SEKOLAH : SK SERI PERLIS
JALAN RAJA SYED ALWI,01000 KANGAR,PERLIS
Data telah diubah, sila klik kemaskini. Terima kasih
TARIKH: 30/12/1899

TAHAP ###
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN L
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum
balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping
membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya
BAHASA MELAYU TP 4 secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak
berformat. AHMAD FARRISH BIN AB
AIMAN RIZQIN AZIZI BIN A

• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit
bimbingan daripada guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate
BAHASA INGGERIS TP 4 stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita
dengan sedikit bimbingan guru) ANDDY SHARIS A/L SO
AQIF DANISH HAIQAL BIN N
Tidak Berkenaan HALISAH BINTI HAR
MATEMATIK
IMAN MUSTAQIM BIN MO
Tidak Berkenaan KHAIRUL ISKANDAR BIN A
SAINS
MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN

boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan
kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya.
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
PENDIDIKAN ISLAM TP 4 - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
MOHAMAD DANISH HAIKAL BI
MUHAMAD AIMAN BIN A
PENDIDIKAN SENI Tidak Berkenaan MUHAMMAD ADAM DANIE
VISUAL MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOH
Tidak Berkenaan MUHAMMAD AQEFF QAYYEM
PENDIDIKAN MUZIK
MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN
PENDIDIKAN JASMANI Tidak Berkenaan
DAN PENDIDIKAN MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MO
KESIHATAN MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN
Tidak Berkenaan MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN
PENDIDIKAN MORAL
MUHAMMAD HAZIM LUTFI BI
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
MUHAMMAD HAZIQ FIKRI B
BAHASA ARAB TP 4 Haiwan)
MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN
Tidak Berkenaan MUHAMMAD RAFIFUDDIN
BAHASA CINA (SJK)
NUR AIRIN NATASHA BINTI
Tidak Berkenaan NUR ANIS TASNIM BINTI M
SEJARAH
NUR NISYA BINTI HA
Tidak Berkenaan NUR QISTINA BALQIS BINTI SHA
BAHASA TAMIL (SJK)
NUR UMUM BALQIS BIN
REKA BENTUK DAN Tidak Berkenaan PARVINRAJH A/L VISHNU @ N
TEKNOLOGI PUTERA DANIEL EIRFAN BIN
Tidak Berkenaan RAJA FARIS FAZLI BIN RA
BAHASA SEMAI
WAN NURSYAHADAH BI
BAHASA Tidak Berkenaan MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN
KADAZANDUSUN ###
 Tidak Berkenaan ###
BAHASA IBAN
###
Tidak Berkenaan ###
SCIENCE (DLP)
###
Tidak Berkenaan ###
MATHEMATICS (DLP)
###
###
ULASAN GURU KELAS : Berusaha dengan lebih gigih untuk Berjaya ###
###
###
………………………………………………………… ###
PUAN NOOR HAYATI BINTI OMAR ENCIK KHAIRUNMIZAN BIN ROMLY ###
GURU BESAR GURU KELAS ###
SK SERI PERLIS ###
###
………………………………………………………… ###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga ###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
 SK SERI PERLIS ###

JALAN RAJA SYED ALWI,01000 KANGAR,PERLIS

###
30 December, 1899 ###
###
PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN MUZIK ###
###
Nama Murid AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH ###
No. MY KID 100311-09-0153 ###
Jantina L Pemilihan mata pelajaran lain telah dibuat, sila klik Kemaskini. ###
Kelas 5 AL BUKHARI ###
Nama Guru PN. EMILIA HASHIM ###
Tarikh Pelaporan 30-Dec-1899 ###
PEND
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
###
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
###
###
###
###
###
###
###

Ulasan Guru: 0

………………………………………………………… …………………………………………………………
PUAN NOOR HAYATI BINTI OMAR PN. EMILIA HASHIM
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SK SERI PERLIS

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan
Kemahiran Mendengar dan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara
2 BAHASA MELAYU Bertutur bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat, bersoal
jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara
pada tahap sangat terhad.
Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat
Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat
3 BAHASA MELAYU Kemahiran Membaca pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya
pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terhad.
terhad.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
4 BAHASA MELAYU Kemahiran Menulis maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara
berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap
sangat terhad.
• Can recognise and reproduce minimal target language phonemes with
a lot of support.
5 BAHASA INGGERIS MENDENGAR (LISTENING) • Can display minimal understanding of the main idea, specific
information and details of longer simple texts and narratives, a sequence
of supported questions and classroom instructions with a lot of support.
• Can guess meaning of a few unfamiliar words with a lot of support.
• Can communicate simple information about themselves using fixed
phrases with a lot of support.
• Can manage interaction and classroom task by providing short and
6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING) simple responses with a lot of support.
• Can describe people, places and objects using fixed phrases with a
lot of support.
• Can narrate short basic stories and events with difficulty even with a
lot of support.
• Can display minimal understanding of the main idea, specific
information and details of simple texts of two paragraphs or more with a
lot of support.
7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING) • Can guess meaning of very few unfamiliar words from clues provided
by title, topic and other known words as well as use a limited range of
dictionary skills with a lot of support.
• Can read A2 fiction or non-fiction print and digital texts of interest
haltingly with a lot of support.
• Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects using fixed phrases with a lot of
support.
8 BAHASA INGGERIS MENULIS (WRITING) • Can display minimal ability to spell words and use punctuations in
independent writing as well as connect sentences into a paragraph with a
lot of support.
• Can display minimal ability to produce and modify a plan or draft of
one paragraph in response to feedback.
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan
respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara
bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat, bersoal
jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara
pada tahap terhad.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara
maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta
separa berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.
tahap terhad.
• Can recognise and reproduce some target language phonemes with
a lot of support.
• Can display some understanding of the main idea, specific
information and details of longer simple texts and narratives, a sequence
of supported questions and classroom instructions with a lot of support.
• Can guess meaning of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can communicate simple information about themselves with a lot of
support.
• Can manage interaction and classroom task appropriately with a lot
of support.
• Can describe people, places and objects using basic statements with
a lot of support.
• Can narrate short basic stories and events with a lot of support.
• Can display some understanding of the main idea, specific
information and details of simple texts of two paragraphs or more with a
lot of support.
• Can guess meaning of some unfamiliar words from clues provided
by title, topic and other known words as well as use limited range of
dictionary skills with a lot of support.
• Can read A2 fiction or non-fiction print and digital texts of interest at
a slower pace with a lot of support.
• Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects using basic statements with a lot of
support.
• Can spell words and use punctuations in independent writing as well
as connect sentences into a paragraph with a lot of support.
• Can produce and modify a plan or draft of one paragraph in
response to feedback with a lot of support.
3
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan
respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara
bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara
kritis, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan
sesuatu perkara pada tahap memuaskan.
Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat
pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap
memuaskan.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language
phonemes with little or no support.
• Can display understanding of the main idea, specific information and
details of longer simple texts and narratives, a sequence of supported
questions and classroom instructions with support.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by other
known words.
• Can communicate simple information about themselves clearly.
• Can manage interaction and classroom task appropriately.
• Can describe people, places and things using suitable statements
adequately.
• Can narrate short basic stories and events adequately.
• Can understand the main idea, specific information and details of
simple texts of two paragraphs or more by responding adequately to
given tasks.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided
by title, topic and other known words as well as use dictionary skills
adequately.
• Can read and understand a range of A2 fiction or non-fiction print
and digital texts of interest by responding adequately to given tasks.
• Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects using suitable statements
adequately.
• Can spell words accurately and use punctuations in independent
writing as well as connect sentences into one or two coherent
paragraphs.
• Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in
response to feedback.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN

1 2 3

• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar, membundar dan melengkapkan

• Mengenal pasti nombor perdana. pola nombor hingga 1 000 000.
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung • Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang
9 MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, dengan tanda kurung. melibatkan operasi asas, operasi bergabung
perpuluhan dan peratus. • Menjelaskan faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan bagi wang, perpuluhan.
• Menyatakan maksud simpanan dan pelaburan. • Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus. • Mendarab pecahan melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
• Membundar perpuluhan. bercampur.
• Mengira kuantiti daripada peratus dan sebaliknya.

• Menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik bagi masa,
• Menerangkan langkah-langkah: ukuran dan sukatan melibatkan pecahan
• Menamakan bentuk-bentuk yang terdapat dalam gabungan dua bentuk.
10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI √ Menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan dan perpuluhan.
• Menyatakan tempoh melibatkan unit masa.
sukatan. • Mengukur sudut pada poligon sekata.
• Menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan.
• Mengira perimeter gabungan dua bentuk poligon sekata.
√ Menerangkan langkah-langkah mengukur sudut pada poligon sekata. • Mengira luas dan isi padu gabungan dua bentuk.

• Menerangkan langkah-langkah dalam menentukan jarak mengufuk dan jarak • Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak
11 MATEMATIK PERKAITAN DAN ALGEBRA • Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.
mencancang antara dua titik. mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
• Menyebut nisbah yang diberi.
• Mewakilkan nisbah dua kuantiti. • Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuantiti.

12 MATEMATIK STATISTIK DAN

KEBARANGKALIAN Menyatakan maksud mod, median, min dan julat. Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data. Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data.

Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan
13 MATEMATIK KEMAHIRAN PROSES perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyatakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan
langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan. masalah mekanikal dengan bimbingan. masalah mekanikal.

14 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI Menjelaskan sikap dan nilai berkaitan matematik dengan memberikan contoh yang
Menyatakan sikap dan nilai berkaitan matematik dengan bimbingan. munasabah. Menunjukkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam sesuatu situasi.

15 SAINS INKUIRI DALAM SAINS Mengingat kembali kemahiran proses sains. Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem
16 SAINS SAINS HAYAT peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies
haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji
benih. benih serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. benih dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, Memahami pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari,
17 SAINS SAINS FIZIKAL keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba
dan suhu. dan suhu serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dan suhu dalam melaksanakan tugasan mudah.

18 SAINS SAINS BAHAN Mengingat kembali pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan Memahami pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan
perubahan keadaan jirim bagi air. keadaan jirim bagi air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. perubahan keadaan jirim bagi air dalam melaksanakan tugasan mudah.

19 SAINS BUMI DAN ANGKASA Memahami pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj serta dapat menjelaskan Mengaplikasikan pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam melaksanakan
Mengingat kembali pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj.
kefahaman tersebut. tugasan mudah.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN

1 2 3

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN Mengingat kembali pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam Memahami pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam Mengaplikasikan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam
20 SAINS
LESTARI kehidupan. kehidupan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. kehidupan dalam melaksanakan tugasan mudah.

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

21 SAINS MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.

22 PENDIDIKAN ISLAM AL-QURAN Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan
boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran. memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran. bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.

23 PENDIDIKAN ISLAM HADIS Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis. Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis. Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.

24 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah. Murid boleh memahami tentang ilmu akidah. Mengaplikasi tentang ilmu akidah.

25 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah. Memahami tentang ilmu ibadah. Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.

26 PENDIDIKAN ISLAM SIRAH Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.

27 PENDIDIKAN ISLAM ADAB Mengingat perkara asas tentang ilmu adab. Memahami tentang ilmu adab. Mengaplikasi tentang ilmu adab.

28 PENDIDIKAN ISLAM JAWI Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
 4 5 6

Mendengar, mengecam Mendengar, mengecam sebutan, menyebut,

Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan
respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara
respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan
bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara
bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara maklumat yang tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab
kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan
kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara dengan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan yang betul, intonasi dan
menceritakan sesuatu perkara pada tahap kukuh. sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada tahap sangat
gaya yang sesuai pada tahap terperinci.
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat

Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat
pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya
pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap kukuh. sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terperinci.
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membina Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan,

Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak
maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta
berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

• Can recognise and reproduce a wide range of target language

• Can recognise and reproduce a wide range of target language
phonemes with little or no support.
• Can understand the main idea, specific information and details of
longer simple texts and narratives, a sequence of supported questions
and classroom instructions with support by responding to given tasks at
times.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by other
known words.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language
phonemes with little or no support.
phonemes with little or no support.
• Can display understanding of the main idea, specific information and
• Can understand the main idea, specific information and details of
details of longer simple texts and narratives, a sequence of supported
longer simple texts and narratives, a sequence of supported questions
questions and classroom instructions with support by responding to given
and classroom instructions with support by responding to given tasks
tasks easily.
most of the time.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by other
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by other
known words.
known words.
• Can guide others in a given task.

• Can communicate simple information about themselves with a lot of

• Can communicate simple information about themselves clearly by
providing some relevant details.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by
sustaining communication at times.
• Can describe people, places and things clearly using suitable
statements with very few relevant details.
• Can narrate short basic stories and events clearly at an appropriate
pace.
• Can communicate simple information about themselves clearly by
relevant details clearly and confidently.
providing a lot of relevant details.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by
• Can manage interaction and classroom task appropriately by
sustaining communication naturally.
sustaining communication most of the time.
• Can describe people, places and things creatively using suitable
• Can describe people, places and things clearly using suitable
statements.
statements with some relevant details.
• Can narrate short basic stories and events creatively with clear
• Can narrate short basic stories and events with clear diction and
diction and articulation.
articulation.
• Can display exemplary model of language use and guide others.

• Can understand the main idea, specific information and details of

• Can understand the main idea, specific information and details of
simple texts of two paragraphs or more by responding clearly to given
tasks most of the time.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided
by title, topic and other known words as well as use dictionary skills
according to given tasks.
• Can read and understand a range of A2 fiction or non-fiction print
and digital texts of interest by responding clearly to given tasks most of
the time.
• Can understand the main idea, specific information and details of
simple texts of two paragraphs or more by responding clearly to given
tasks with ease.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided
by title, topic and other known words as well as use dictionary skills
according to given tasks with ease.
• Can read and understand a range of A2 fiction or non-fiction print
and digital texts of interest by responding clearly to given tasks with
ease.
simple texts of two paragraphs or more by responding creatively to given
tasks.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided
by title, topic and other known words as well as use dictionary skills
effectively.
• Can read fluently and understand a range of A2 fiction or non-fiction
print and digital texts of interest.
• Can guide others in a given task.

• Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects using suitable statements with very
few relevant details.
• Can spell words accurately and use punctuations in independent
writing as well as connect sentences into one or two coherent
paragraphs with very few relevant details.
• Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in
response to feedback with very few relevant details.
• Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects using suitable statements with some
relevant details.
• Can spell words accurately and use punctuations in independent
writing as well as connect sentences into one or two coherent
paragraphs with some relevant details.
• Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in
response to feedback with some relevant details.
• Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects with a variety of relevant details.
• Can spell words accurately and use punctuations in independent
writing as well as connect sentences into one or two coherent
paragraphs creatively.
• Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in
response to feedback with a variety of relevant details.
• Can display exemplary model of language use and guide others.
 4 5
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan
perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan
masalah rutin.
Mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi
serta menjadi pembimbing kepada rakan lain.
Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem
peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies
haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji
benih dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari,
keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba
dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan
perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks
penyelesaian masalah.
6
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan operasi
pelbagai strategi. dengan kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri
pelbagai strategi. secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat, nisbah dan
dengan pelbagai strategi. kadaran secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data dengan pelbagai Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pengurusan data secara
strategi. kreatif dan inovatif.
masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi. masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
Sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses Sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam kehidupan
pengajaran dan pembelajaran serta menjadi pembimbing kepada rakan lain. seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses sains dalam konteks
Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem
Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran
rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh;
darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan
kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara
tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam
hidupan dan pencaran biji benih dalam konteks penyelesaian masalah dan
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
tugasan.
secara kreatif dan inovatif.
Menilai pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar
semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu haba dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
tugasan. dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim
Menilai pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan
dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan
keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan fasa Bulan dan Buruj dalam konteks
Menilai pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
 4 5 6

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan

Menilai pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan
Menganalisis pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah. keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara
melaksanakan satu tugasan.
kreatif dan inovatif.

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba,
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba,
bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan,
bersistematik. bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan.
bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya. mengamalkannya secara beradab. mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
beradab. beradab dan istiqamah.

Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan

Menganalisis tentang ilmu akidah. Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
istiqamah.

Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan

Menganalisis tentang ilmu ibadah. Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.
istiqamah.

Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
beradab. secara beradab dan istiqamah.

Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan

Menganalisis tentang ilmu adab. Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
istiqamah.

Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
membudayakannya. membudayakannya dan boleh dicontohi.

Bil Mata Pelajaran
1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak
di samping membaca, memahami serta dapat
1 BAHASA MELAYU 1 bercerita dan menyatakan pandangan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat dan penulisan
mudah berformat dan tidak berformat dengan
banyak bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple
texts of two paragraphs or more after repeated
listening and reading with visual support and full
guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal
terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas
bahasa Inggeris setelah membaca dan
mendengar secara berulang kali melalui
sokongan visual dan bimbingan penuh)
2 BAHASA INGGERIS 2 • can communicate and organise basic
information by describing people, places,
objects, events and narrate stories with
difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi
dan menyusun maklumat asas dalam
penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita walaupun
bimbingan penuh diberikan)
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
yang terhad. Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan
pertimbangan dan keputusan mudah di samping
membaca, memahami serta dapat bercerita dan
menyatakan pandangan tentang maklumat
dalam sesuatu karya secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
berformat dan tidak berformat dengan sedikit
bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two
paragraphs or more with visual support and full
guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih
perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris)
melalui sokongan visual dan bimbingan guru
secara berterusan)
• can communicate and organise basic
information by describing people, places,
objects, events and narrate stories with visual
support and full guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat
asas dalam penerangan berkaitan orang,
tempat, objek, peristiwa serta penyampaian
cerita melalui sokongan visual dan bimbingan
guru secara berterusan)
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan
pertimbangan dan keputusan di samping
membaca, memahami serta dapat bercerita dan
menyatakan pendapat tentang maklumat
dalam sesuatu karya secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
berformat dan tidak berformat serta mengedit
penulisan mudah tanpa bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two
paragraphs or more with some guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih
perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris)
dengan bimbingan guru)
• can communicate and organise basic
information by describing people, places,
objects, events and narrate stories with some
guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat
asas dalam penerangan berkaitan orang,
tempat, objek, peristiwa serta penyampaian
cerita dengan bimbingan guru)
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan
pertimbangan dan keputusan di samping
membaca, memahami serta dapat bercerita dan
membuat rumusan tentang maklumat dalam
sesuatu karya secara ringkas di samping
menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak
berformat.
• can read and understand simple texts of two
paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih
perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris
dengan sedikit bimbingan daripada guru)
• can communicate and organise basic
information by describing people, places,
objects, events and narrate stories with little
guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat
asas dalam penerangan berkaitan orang,
tempat, objek, peristiwa serta penyampaian
cerita
dengan sedikit bimbingan guru)
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4

boleh menerangkan pengetahuan asas

boleh menyatakan pengetahuan asas
matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 bahagi dan operasi bergabung melibatkan
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan
bahagi, operasi bergabung tanpa dan dengan
tanda kurung, pecahan, perpuluhan, peratus,
maksud simpanan dan pelaburan, tempoh
melibatkan masa, menukar unit ukuran dan
3 MATEMATIK 3 sukatan dalam perpuluhan dan pecahan,
menamakan bentuk-bentuk dalam gabungan
dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran
maksud mod, median, min dan julat melalui
kemahiran proses berkomunikasi dan
perwakilan dengan bimbingan serta
menunjukkan minat untuk belajar.
matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000,
prosedur operasi tambah, tolak, darab dan
nombor bulat dan wang, faedah mudah dan
faedah kompaun dalam simpanan, mengenal
pasti nombor perdana, menukar pecahan dan
nombor bercampur kepada peratus,
membundar perpuluhan, menukar unit masa
dalam bentuk pecahan dan perpuluhan,
langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik
dan sukatan, mengukur sudut pada poligon
sekata, jarak mengufuk dan jarak mencancang,
mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan
perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat
ingin tahu.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas
matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000,
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi,
operasi bergabung, pecahan, perpuluhan,
peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan
sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata,
mengira perimeter, luas dan isipadu,
menentukan jarak mengufuk dan mencancang
antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti
dan mentafsir carta pai melalui kemahiran
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan
jujur serta pamerkan penyelesaian dengan
tepat.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan
kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab
dan bahagi, operasi begabung, pecahan,
perpuluhan dan peratus, wang, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah
dan kadaran dan carta pai, mod, median, min
dan julat melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
menyelesaikan tugasan dengan betul,
bersistematik dan berani mencuba.

boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem
dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka,
sistem peredaran darah, perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia; kemandirian
spesies haiwan, hubungan makanan antara
hidupan, kemandirian spesies tumbuhan,
pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar
4 SAINS 4 bersiri dan litar selari, keselamatan
pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan,
keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air,
fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
kehidupan serta kemahiran proses sains di
samping menunjukkan minat dalam bidang ilmu
sains.
boleh menerangkan pengetahuan tentang
sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem
rangka, sistem peredaran darah, perkaitan
antara sistem dalam tubuh manusia;
kemandirian spesies haiwan, hubungan
makanan antara hidupan, kemandirian spesies
tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga
elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan
pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan,
keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air,
fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
kehidupan serta kemahiran proses sains di
samping menunjukkan minat dan sifat ingin
tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh menggunakan pengetahuan dan
kemahiran proses sains untuk melaksanakan
tugasan mudah dari aspek sistem dalam tubuh
manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran
darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh
manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan,
kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji
benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan
litar selari, keselamatan pengendalian peralatan
dan penjimatan elektrik, haba dan suhu ,
pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan
keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan
penggunaan alat dalam kehidupan secara jujur
serta merekod data dengan tepat.
boleh menghuraikan pengetahuan dan
kemahiran proses sains untuk menyelesaikan
masalah secara bersistematik dari aspek sistem
dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka,
sistem peredaran darah, perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia; kemandirian
spesies haiwan, hubungan makanan antara
hidupan, kemandirian spesies tumbuhan,
pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar
bersiri dan litar selari, keselamatan
pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan,
keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air,
fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
kehidupan serta berani mencuba.

Bil Mata Pelajaran
1 2
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan
memberi penekanan kepada hukum tajwid dan
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan
bimbingan.
• Menyatakan perkara asas berkaitan :
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib,
5 PENDIDIKAN ISLAM 5 beriman kepada Hari Akhirat dan
mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat
Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke
Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli
adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni
visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan,
ruang, imbangan, ritma dan pergerakan,
6 PENDIDIKAN SENI VISUAL 6 kesatuan, kontra penegasan, harmoni dan
kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan,
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan
dan capan, titisan, kolaj, stabail, model,
tembikar dan tekat.
boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal
terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda
rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada
baluk dengan bimbingan.
7 PENDIDIKAN MUZIK 7 • melakukan kemahiran asas muzik dengan:
memainkan alat perkusi mengikut corak irama,
bergerak berdasarkan meter lagu serta
memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’
dan D’ dengan bimbingan.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan
memberi penekanan kepada hukum tajwid dan
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan
betul.
• Menerangkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib,
beriman kepada Hari Akhirat dan
mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat
Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke
Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli
adab dan adab berkomunikasi).
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni
visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan,
ruang, imbangan, ritma dan pergerakan,
kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan
kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan,
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan
dan capan, titisan, kolaj, stabail, model,
tembikar dan tekat.
boleh:
• memahami bahasa muzik dengan menulis
terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda
rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada
baluk.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan:
memainkan alat perkusi mengikut corak irama,
bergerak berdasarkan meter lagu serta
memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’
dan D’
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan
memberi penekanan kepada hukum tajwid dan
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan
betul dan tepat.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:-
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib,
beriman kepada Hari Akhirat dan
mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat
Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke
Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli
adab dan adab berkomunikasi).
boleh menggunakan pengetahuan dan
kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital,
tampalan, kering atas basah, basah atas kering,
semburan, silang pangkah, titik, garisan selari,
contengan, capan, titisan, cantuman, binaan,
ikatan, luakan, binaan, picitan, kepingan,
lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam
penghasilan karya.
boleh menggunakan pengetahuan dan
kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut
tempo.
• memainkan alat perkusi berdasarkan skor
muzik
• merancang dan melakukan pergerakan
berdasarkan meter lagu.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan
C’ dan D’ dengan ton yang baik
• mencipta melodi mudah yang mengandungi
not B,A dan G dengan bimbingan.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan
memberi penekanan kepada hukum tajwid dan
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan
betul dan tepat serta mengamalkannya.
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas
berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib,
beriman kepada Hari Akhirat dan
mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat
Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke
Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli
adab dan adab berkomunikasi).
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan,
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan
dan capan, titisan, kolaj, stabail, model,
tembikar serta tekat dengan betul.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik
untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang
betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara
ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
• mengolah dan merangkaikan beberapa
pergerakan serta melakukan pergerakan
tersebut.
• mencipta melodi mudah.

Bil Mata Pelajaran
1 2
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam
gimnastik; pergerakan kreatif bertema
menggunakan props; menghantar bola atau
objek ke sasaran dalam asas permainan;
olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal yang khusus.
8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 8 Murid boleh menghuraikan kepentingan
• Murid boleh menyatakan tentang sistem
reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai
seksualiti diri, bahan inhalan, konflik dan stres,
penderaan dalam keluarga, persahabatan yang
sihat, demam campak, rubella, cacar air dan
beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada
pelbagai jenis makanan, melecet dan melecur.
boleh menyatakan perkara seperti:
• Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan
masyarakat.
• Bertanggungjawab kepada masyarakat.
• Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
• Adab bersopan terhadap masyarakat.
• menghormati masyarakat.
9 PENDIDIKAN MORAL 9 • Menyayangi masyarakat.
• Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
• Berani dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
• Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.
boleh :
Melakukan dan menerangkan dengan terperinci
pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti
gimnastik; pergerakan kreatif bertema
menggunakan props; menghantar bola atau
objek ke sasaran dalam asas permainan;
olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal yang khusus.
Murid boleh menerangkan sistem reproduktif
lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam
kehidupan harian, penyalahgunaan bahan
inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli
keluarga, penderaan dalam keluarga,
persahabatan yang sihat, demam campak,
rubella, cacar air dan beguk merebak, positif
dan negatif rakan sebaya, pengambilan pelbagai
nutrien, melecet dan melecur.
boleh menceritakan perkara seperti:
• Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan
masyarakat.
• Bertanggungjawab kepada masyarakat.
• Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
• Adab bersopan terhadap masyarakat.
• menghormati masyarakat.
• Menyayangi masyarakat.
• Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
• Berani dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
• Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa
mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik;
pergerakan kreatif bertema menggunakan
props; menghantar bola atau objek ke sasaran
dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal
yang khusus.
Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid,
tingkah laku dalam kehidupan harian, berkata
TIDAK kepada bahan inhalan, konflik dan stres
dalam kalangan ahli keluarga, berkata TIDAK
kepada penderaan dalam keluarga, menjalin
persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan
demam campak, rubella, cacar air dan beguk,
memilih rakan sebaya, maklumat pada label
makanan, melecet dan melecur.
boleh melaksanakan perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta
bertanggungjawab ke atas masyarakat dan
berani terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam
melaksanakan aktiviti bersama dengan
masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai,
menghormati, menyayangi masyarakat,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana
dalam hidup bermasyarakat.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik;
pergerakan kreatif bertema menggunakan
props; menghantar bola atau objek ke sasaran
dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal
yang khusus dengan betul.
mengira kitaran haid, kehormatan anggota
seksual diri dan orang lain, penyalahgunaan
bahan inhalan, konflik dan stres dalam
mengekalkan ikatan kekeluargaan, penderaan
dalam keluarga, persahabatan yang sihat,
pencegahan demam campak, rubella, cacar air
dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya,
maklumat yang terdapat pada label makanan,
bantuan awal melecet dan melecur.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut
situasi seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta
bertanggungjawab ke atas masyarakat dan
berani terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam
melaksanakan aktiviti bersama dengan
masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai,
menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap
jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
bermasyarakat.

Bil Mata Pelajaran
1 2
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang
sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman,
Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur,
10 BAHASA ARAB 10 Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
学生的语文能力非常有限，学习能力有待启
发。学生认识和理解一些基本的词语，进行
口语交际时能与人沟通，需要较多的引导才
能写出简单的句子，但经常词不达意。
11 BAHASA CINA (SJK) 11 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari,
dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas,
memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk
menulis ayat yang mudah.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang
terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
guru meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman,
Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，
才能达到学习标准的要求。学生认识和理解
一些常用的词语，进行口语交际时能与人沟
通，但需要一些引导才能写出简单的句子。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan terhad. Murid mengenali
perkataan dan frasa yang asas, dapat
berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan
sedikit bimbingan untuk menulis ayat yang
mudah.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab
secara konsisten meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman,
Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基
础的阶段，能应付普通的需要。学生有基本
的阅读能力，掌握一般常用的词语，说话时
表达清楚，并能以段落的形式进行基本的书
面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahun
bahasa yang memuaskan, berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang biasa.
Murid berupaya membaca secara asas
menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat
yang jelas serta menulis perenggan untuk
menyampaikan maklumat yang mudah.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab
secara konsisten dan menepati situasi (secara
beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
soalan) meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman,
Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要
，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌
握常用的词语，说话时表达清楚，有条理，
并注意说话的态度；能以段落的形式进行书
面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan tahap yang baik, berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar.
Murid berupaya membaca dengan lancar,
menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat
yang jelas dan tersusun, serta menulis
perenggan untuk menyampaikan maklumat.

Bil Mata Pelajaran
1 2
mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja
sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam
sebagai warisan negara, kewujudan bahasa
Melayu sebagai warisan negara, konsep campur
tangan dan
penjajahan kuasa asing di negara kita,
perjuangan
12 SEJARAH 12 menentang campur tangan dan penjajahan
kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957,
institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan
sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai
identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும்
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
13 BAHASA TAMIL (SJK) 13 தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada
perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai
bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja
sebagai warisan negara, kedudukan agama
Islam sebagai warisan negara, kedudukan
bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur
tangan dan penjajahan kuasa asing di negara
kita, perjuangan menentang campur tangan dan
penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong,
Jata Negara sebagai identiti negara, bendera
kebangsaan sebagai identiti negara, lagu
kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa
kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga
kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும்
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada
perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai
bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang terhad. Murid memerlukan
sedikit bimbingan.)
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan
institusi raja sebagai warisan negara,
kedudukan agama Islam sebagai warisan
negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai
warisan negara,campur tangan dan penjajahan
kuasa asing di negara kita, perjuangan
menentang campur tangan dan penjajahan
kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957,
institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan
sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai
identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும்
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள
விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada
perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai
bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja
sebagai warisan negara, peranan agama Islam
sebagai warisan negara, peranan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur
tangan dan
penjajahan kuasa asing di negara kita,
perjuangan menentang campur tangan dan
penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan
Agong, Jata Negara sebagai identiti negara,
bendera kebangsaan sebagai identiti negara,
lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa
kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga
kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும்
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள
விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான
கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற
திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada
perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai
bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan
idea dan pandangan secara rasional tanpa
kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai
potensi untuk maju.)
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4

14 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran
asas dalam amalan keselamatan, bidang reka
14 bentuk, proses dan pembuatan produk serta
antara muka dalam asas pengaturcaraan.
boleh menerangkan atau menceritakan
mengenai simbol, tanda keselamatan, proses
reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi
setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian
pengaturcaraan.
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara
boleh mengaplikasikan atau menggunakan
berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta
pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka teknik untuk menghasilkan produk dan kod
bentuk, membina produk dan kod arahan.
arahan.

Mureb buleh kiog respons ha perkare de

Mureb buleh kiog respons ha perkare de Mureb buleh kiog respons ha perkare de Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
15 BAHASA SEMAI 15 kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
nekate ru prasa de betol. ayat de senang ru betol. bebegei ayat ru betol. bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei
jenim.

Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou,

Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno
16 BAHASA KADAZANDUSUN 16 noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
om frasa di kotunud. tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo kohuboyoon.

Bil Mata Pelajaran
1 2
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti
17 BAHASA IBAN 17 didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
is able to state the knowledge of human body
system such as skeletal system, blood
circulatory system, relationship between the
systems in human body, survival of animal
species, food relationship among living things,
survival of plant species, dispersal of seeds,
sources of electrical energy, series circuit and
18 SCIENCE (DLP) 18 parallel circuit, safety precautions in handling
electrical appliances & the conservation of
electricity, heat & temperature, rusting
material, states of matter,changes in states of
matter for water, phases of the moon,
constellation & uses of tools in life and acquire
the scientific skills and also show interest in
Science.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul.
is able to explain the knowledge of human body
system such as skeletal system, blood
circulatory system, relationship between the
systems in human body, survival of animal
species, food relationship among living things,
survival of plant species, dispersal of seeds,
sources of electrical energy, series circuit and
parallel circuit, safety precautions in handling
electrical appliances & the conservation of
electricity, heat & temperature, rusting
material, states of matter,changes in states of
matter for water, phases of the moon,
constellation & uses of tools in life and acquire
scientific skills and show their interest and
curiosity in Science.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena mayuh leman ayat ke betul.
is able to use the scientific skills and the
knowledge of human body system such as
skeletal system, blood circulatory system,
relationship between the systems in human
body, survival of animal species, food
relationship among living things, survival of
plant species, dispersal of seeds, sources of
electrical energy, series circuit and parallel
circuit, safety precautions in handling electrical
appliances & the conservation of electricity,
heat & temperature, rusting material, states of
matter,changes in states of matter for water,
phases of the moon, constellation & uses of
tools in life to complete a simple task and show
honesty and accuracy in recording data.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa
dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to describe the knowledge and scientific
skills systematically in solving a problem in the
aspect of human body system such as skeletal
system, blood circulatory system, relationship
between the systems in human body, survival of
animal species, food relationship among living
things, survival of plant species, dispersal of
seeds, sources of electrical energy, series circuit
and parallel circuit, safety precautions in
handling electrical appliances & the
conservation of electricity, heat & temperature,
rusting material, states of matter,changes in
states of matter for water, phases of the moon,
constellation & uses of tools in life and also dare
to try.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4

will be able to state the basic knowledge of

mathematics about whole number up to 1 000
000, operations involving addition, substraction,
multiplication and division, mixed operations
with and without brackets, fractions, decimals,
percentages, relationship between units in
length, mass and volume of liquid, shapes of
prisms, regular polygons and axis of symmetry,
read number sentences involving basic
operations and mixed operations of addition
19 MATHEMATICS (DLP) 19 and subtraction, recognize meaning of savings
and investment, duration involving units of
time, convert units of measurement to fractions
and decimals, name shapes found in
combination of two shapes, position of x-axis
and y-axis in first quadrant, meaning of mode,
median, mean and range through
communication and representation process
skills with guidance and show interest to learn
mathematics.
will be able to explain the basic knowledge of
mathematics about whole numbers up to 1 000
000, procedure of basic operations and mixed
operations, simple interest and compound
interest in savings, identify prime numbers,
convert fractions and mixed numbers to
decimals and percentages, round off decimals,
convert time units to fractions and decimals,
steps in solving fractions and decimals number
sentences involving measurement, steps in
measuring the angles in a regular polygons,
steps in determining horizontal and vertical
distance between two points, ratio of two
quantities, necessary steps to interpret data
through communication and representation
process skills by showing interest to learn
mathematics.
will be able to apply the basic knowledge of
mathematics in whole numbers up to 1 000 000,
solve number sentences involving basic
operations and mixed operations involving
whole numbers, fractions, ddecimals,
percentages, money, time, measurements,
measure angles of regular polygons, calculate
perimeter, area and volume, determine the
distance of two points involving horizontal and
vertical axes, interpret pie chart and calculate
mode, median, mean dan range through
mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning,
representation and connection by completing
the activities with confidence and honesty.
will be able to word problems related to daily
life in whole numbers up to 1 000 000, basic
operations, mixed operations involving whole
numbers, money, fractions, decimals,
percentages, time, measurements, coordinates,
ratio, proportion, pie chart, mode,
median.mean and range through mathematical
process skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation
by completing the activities correctly and
systematically.

20 0 20

21 0

22 0

23 0
24 0
25 0

26 0

27 0

28 0

29 0

30 0
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

cemerlang.
Murid dapat
bercerita dan
memberi
maklum balas
serta maklumat
dalam
komunikasi
untuk
menyatakan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pertimbangan
pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan keputusan
dan memberi maklum balas serta maklumat di samping
dalam komunikasi untuk menyatakan membaca, mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan
pertimbangan dan keputusan di samping memahami memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di
membaca, memahami serta dapat bercerita dan serta dapat BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat
membuat rumusan tentang maklumat dalam bercerita dan dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
berformat dan tidak berformat dengan banyak bimbingan guru.
sesuatu karya secara ringkas di samping membuat
menulis, mencatat dan menghasilkan serta rumusan
mengedit penulisan berformat dan tidak tentang
berformat. maklumat
dalam sesuatu
karya secara
ringkas di
samping
menulis,
mencatat dan
menghasilkan
serta mengedit
penulisan
ringkas bahasa
berformat dan
Inggeris dengan
jelas dan
berkeyakinan
tanpa
bimbingan guru)
• can
communicate
• can read and understand simple texts of two and organise
paragraphs or more with little or no guidance. basic
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih information by
perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris describing • can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated
tanpa bimbingan guru) people, places, listening and reading with visual support and full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa
• can communicate and organise basic objects, events Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan
information by describing people, places, and narrate bimbingan penuh)
objects, events and narrate stories with little stories BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
guidance. confidently and narrate stories with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat independently. berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh
asas dalam penerangan berkaitan orang, (boleh diberikan)
tempat, objek, peristiwa serta penyampaian berkomunikasi
cerita dan menyusun
tanpa bimbingan guru) maklumat asas
dalam
penerangan
berkaitan orang,
tempat, objek,
peristiwa serta
penyampaian
cerita dengan
jelas dan
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

kehidupan
harian bagi tajuk
nombor bulat
hingga 1 000
000, operasi
tambah, tolak,
darab dan
bahagi, operasi
begabung,
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan pecahan dan
pepuluhan,
kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 wang, masa dan
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan waktu, ukuran boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000,
bahagi, operasi begabung, pecahan dan dan sukatan, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung,
pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan koordinat, pecahan, perpuluhan, peratus, maksud simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, menukar
sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan nisbah dan MATEMATIK 3 MATEMATIK unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam
pengurusan data melalui kemahiran proses gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median, min dan julat melalui
kadaran dan kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk
berkomunikasi, penyelesaian masalah, pengurusan belajar.
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai data melalui
kemahiran
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. proses
berkomunikasi,
penyelesaian
masalah,
penaakulan,
perwakilan dan
perkaitan secara
kreatif dan
inovatif serta
boleh menjadi
aspek sistem
dalam tubuh
manusia iaitu
sistem rangka,
sistem
peredaran
darah, perkaitan
boleh membuat keputusan dalam konteks antara sistem
penyelesaian masalah berdasarkan dalam tubuh
pengetahuan dan kemahiran proses sains dari manusia;
aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem kemandirian
rangka, sistem peredaran darah, perkaitan spesies haiwan,
antara sistem dalam tubuh manusia; hubungan boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
makanan antara peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
kemandirian spesies haiwan, hubungan hidupan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber
makanan antara hidupan, kemandirian spesies kemandirian SAINS 4 SAINS tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan spesies Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping
tumbuhan, menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
pengendalian peralatan dan penjimatan pencaran biji
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, benih, sumber
keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air,
fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam tenaga elektrik,
kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah. litar bersiri dan
litar selari,
keselamatan
pengendalian
peralatan dan
penjimatan
elektrik, haba
dan suhu ,
pengaratan
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

dan tepat serta

mengamalkanny
a secara
beradab dan
istiqamah.
boleh: • Merumuskan
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan dan
mengamalkanny
hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan
memberi penekanan kepada hukum tajwid dan a secara
beradab dan
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan istiqamah
betul dan tepat serta mengamalkannya secara
beradab. perkara asas boleh:
berkaitan: • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
• Memberi hujah dan mengamalkan secara - al-Quran penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
beradab perkara asas berkaitan: • Menyatakan perkara asas berkaitan :
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) (kefahaman - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, surah al-Asr) PENDIDIKAN ISLAM 5 PENDIDIKAN ISLAM - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
- akidah akidah),
beriman kepada Hari Akhirat dan - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
mempertahankan akidah. (nama Allah al- - hadis (mentaati pemimpin),
Malik dan al- - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Hasib, beriman - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), kepada Hari
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Akhirat dan
Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan mempertahanka
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli n akidah.
adab dan adab berkomunikasi). - ibadah
(tayamum, solat
berjemaah, solat
Jumaat dan
solat sunat dua
Hari Raya ),
- hadis

boleh
menghasilkan
karya kolaj dan
gurisan, poster
dan montaj,
mozek dan
boleh menentukan alat dan bahan serta catan, lukisan
teknikyang sesuai dalam penghasilan karya dan capan, boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek titisan, kolaj, PENDIDIKAN SENI VISUAL 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya
dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail,
stabail, model, tembikar serta tekat dengan tembikar serta model, tembikar dan tekat.
betul dan konsisten. tekat yang
kreatif dan
inovatif serta
dapat
menghargai
karya yang
dihasilkan.

boleh memperhalus kemahiran asas muzik boleh:

untuk: • menzahirkan
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang
betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan idea kreatif
dalam boleh:
dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian penciptaan dan • menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda
dengan konsisten. rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan bimbingan.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara persembahan
muzik. PENDIDIKAN MUZIK 7 PENDIDIKAN MUZIK • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak
ensembel berdasarkan skor secara konsisten. berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan
• membuat bimbingan.
• mengolah dan merangkaikan beberapa apresiasi muzik
pergerakan serta melakukan pergerakan Klasik Barat
tersebut secara kreatif
• memainkan melodi yang telah dicipta. zaman Baroque
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

mengolah
turutan
persembahan
gimnastik dan
pergerakan
berirama dalam
kumpulan kecil
serta merancang
boleh : strategi dan
peraturan
Melakukan pelbagai corak pergerakan bermain dalam
gimnastik; pergerakan kreatif bertema
menggunakan props; asas permainan; olahraga aktiviti boleh :
asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan permainan,
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan
serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus olahraga, props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
dalam pelbagai situasi baharu secara positif akuatik atau PENDIDIKAN JASMANI ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus.
serta mendengar dan menghormati pendapat rekreasi dan PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDID 8 DAN PENDIDIKAN
kesenggangan KESIHATAN • Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai seksualiti
orang lain. diri, bahan inhalan, konflik dan stres, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam
serta campak, rubella, cacar air dan beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada pelbagai jenis
membimbing makanan, melecet dan melecur.
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan ahli kumpulan
kemahiran untuk meningkatkan tahap
kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri semasa
dalam kehidupan harian. melakukan
aktiviti.

Murid boleh
memberi
cadangan untuk
meningkatkan
tahap
kebersihan,
boleh menjadi
kesihatan dan
contoh kepada
orang lain dalam
perkara seperti:
• peka terhadap
keperluan dan
kebajikan serta
bertanggungjaw
ab ke atas
boleh melaksanakan perkara berikut dalam masyarakat dan boleh menyatakan perkara seperti:
kehidupan harian seperti: berani terhadap • Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat.
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta masyarakat. • Bertanggungjawab kepada masyarakat.
bertanggungjawab ke atas masyarakat dan • bekerjasama, • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
berani terhadap masyarakat. bertoleransi • Adab bersopan terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam dalam • menghormati masyarakat.
melaksanakan PENDIDIKAN MORAL 9 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi masyarakat.
melaksanakan aktiviti bersama dengan • Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
masyarakat. aktiviti bersama • Berani dalam hidup bermasyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, dengan • Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap masyarakat. • Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup • bersopan • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
bermasyarakat. santun, selalu • Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.
menghargai,
menghormati,
menyayangi
masyarakat,
bersikap jujur
dan rajin serta
bersederhana
dalam hidup
bermasyarakat.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

guru,arahan
atau soalan) dan
boleh menjadi
contoh meliputi:
•Huruf
Mutamaathilah
berdasarkan
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab Tema.
secara konsisten, menepati situasi (Secara •Perkataan-
beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau perkataan yang
soalan) dan sukarela meliputi: terdiri daripada
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. tema: (Di Dapur,
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada Makanan dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Minuman, •Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Kurikulum, BAHASA ARAB 10 BAHASA ARAB Kurikulum, Haiwan)
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
Haiwan) •Rangkai kata •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, yang terdiri dari •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, tema: (Di Dapur,
Haiwan) Makanan dan
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Minuman,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Aktiviti Ko-
Haiwan) Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat mudah
dari tema-tema:
(Di Dapur,
Makanan dan
Minuman,
一定的阅读量
Aktiviti Ko-
，语言材料积
累充足，说话
流利，有条理
，用词适当，
学生掌握较好的语文能力，学习表现良好， 态度良好；并
能根据实际需要正确应用语文，并对学习语 能以短文的形
文产生兴趣。学生有阅读的习惯，积累较多 式进行书面表
的词汇，说话流利，有条理，用词适当，态 达，把事情交
度良好；并能以短文的形式进行书面表达。 代清楚。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan Murid mencapai 学生的语文能力非常有限，学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的词语，进行口语交
bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan kemahiran dan 际时能与人沟通，需要较多的引导才能写出简单的句子，但经常词不达意。
pengetahuan BAHASA CINA (SJK) 11 BAHASA CINA (SJK) Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
berminat dalam pembelajaran bahasa serta sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas,
berupaya mengaplikasikannya dalam situasi bahasa dengan memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk menulis ayat yang mudah.
yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat tahap yang
membaca, menguasai perkataan dan frasa yang cemerlang dan
agar banyak, dapat berkomunikasi dengan ayat boleh dicontohi.
yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis Murid berminat
karangan yang pendek untuk menyampaikan dalam
maklumat. pembelajaran
bahasa dan
berupaya
mengaplikasikan
nya dalam
situasi yang
sebenar. Murid
mengamalkan
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

negara,
mengekang
campur tangan
dan penjajahan
kuasa asing di
negara kita,
menyemarakkan
semangat
membuat penilaian berkaitan kepentingan perjuangan
institusi raja sebagai warisan negara, agama menentang
Islam sebagai warisan negara, bahasa Melayu campur tangan
sebagai warisan negara, campur tangan dan dan penjajahan
penjajahan kuasa asing di negara kita, pada masa kini, mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja
perjuangan menentang campur tangan dan mengekalkan sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, kewujudan bahasa Melayu
penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan kemerdekaan sebagai warisan negara, konsep campur tangan dan
negara kepada SEJARAH 12 SEJARAH penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan
negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi
Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks generasi muda, Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti
persekutuan, Jata Negara sebagai identiti mengekalkan negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara
negara, bendera kebangsaan sebagai identiti institusi Yang di-
negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, Pertuan Agong,
bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan memartabatkan
bunga kebangsaan sebagai identiti negara. Jata Negara
sebagai identiti
negara,
memartabatkan
bendera
kebangsaan
sebagai identiti
negara,
memartabatkan
கருத் துகளையும்
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் எண்ணங்களையு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், ம்
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் இலக்கணப்பிழை
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு யின்றி ஏற்ற
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் மொழியணியைப்
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள பயன்படுத்தி
விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் வெளிப்படுத்துகி
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் ன்ற திறனும்
கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் உள்ளது. இவர்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் பிற
சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் மாணவர்களுக் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
கு தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் முன்னுதாரணமா சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. கத் திகழ்கிறார். BAHASA TAMIL (SJK) 13 BAHASA TAMIL (SJK)
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
perkara yang diperdengarkan, menyatakan berupaya dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad.
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan fakta daripada Murid memerlukan banyak bimbingan.)
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai perkara yang
bahan bacaan terpilih serta menulis tentang diperdengarkan,
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang menyatakan
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren maklumat yang
pada tahap yang sangat baik. Murid juga terkandung
mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta dalam pelbagai
berupaya menyampaikan idea dan pandangan teks,
secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. menyatakan
Murid berupaya belajar secara kendiri.) fakta berkaitan
tajuk dan
pengalaman,
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

boleh mencipta
reka bentuk
produk dan kod
arahan secara
berdikari, kreatif
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar dan inovatif,
mengenai pengetahuan, kemahiran yang menggunakan
REKA BENTUK DAN boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk,
diperoleh melalui proses penghasilan reka idea sendiri REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 14 TEKNOLOGI proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas pengaturcaraan.
bentuk produk, kesan serta kepentingan serta boleh
sesuatu produk dan kod arahan. dijadikan contoh
dan dapat
mempersembah
kan produk
menggunakan
teknologi.

Mureb yenaken
ru kiog respons
de kritis ha
perkare de
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai,
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak kibelwal, BAHASA SEMAI 15 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei kibacak ru prasa de betol.
jenim. kitules genunak
bebegei ayat
gramatis serte
beadab kateh
bebegei jenim.

Kikotumbayaan
id sondii' soira'
manahak tisuli'
di okritis kumaa
ahal di
norongou,
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di noboros,
norongou, noboros, nabasa' om nosuat nabasa' om BAHASA KADAZANDUSUN 16 BAHASA Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om
momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis nosuat KADAZANDUSUN frasa di kotunud.
om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. momoguno
mogikaakawo
ayat di
agaramatis om
olinuud id
mogikaakawo
kohuboyoon.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

Nembiak
ngembuan
pengarap kediri
empu lebuh
meri respons ti
kritis ngagai
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti pekara ti
didinga,
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka
ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta dikerandau, BAHASA IBAN 17 BAHASA IBAN jaku enggau rambai jaku ti betul.
dibacha enggau
bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. ditulis ngena
mayuh leman
ayat ti gramatis
sereta bebasa
dalam mayuh
bengkah
situasyen.

blood
circulatory
system,
relationship
between the
systems in
human body,
survival of
is able to make decisions in problem solving animal species,
based on scientific skills and the knowledge of food
human body system such as skeletal system, relationship
blood circulatory system, relationship between among living
the systems in human body, survival of animal things, survival
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory
species, food relationship among living things, of plant species, system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship
survival of plant species, dispersal of seeds, dispersal of among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series
sources of electrical energy, series circuit and seeds, sources SCIENCE (DLP) 18 SCIENCE (DLP) circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
parallel circuit, safety precautions in handling of electrical electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire the scientific skills and
electrical appliances & the conservation of energy, series also show interest in Science.
electricity, heat & temperature, rusting circuit and
material, states of matter,changes in states of parallel circuit,
matter for water, phases of the moon, safety
constellation & uses of tools in life and able to precautions in
show cooperation, diligence and perseverance. handling
electrical
appliances & the
conservation of
electricity, heat
& temperature,
rusting material,
states of
matter,changes
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

life in whole
numbers up to 1
000 000, basic
operations,
mixed
operations
involving whole
numbers,
money,
fractions,
will be able to solve word problems related to decimals,
daily life in whole numbers up to 1 000 000,
basic operations, mixed operations involving percentages,
time, will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000,
whole numbers, money, fractions, decimals, operations involving addition, substraction, multiplication and division, mixed operations with and
percentages, time, measurements, coordinates, measurements, without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length, mass and
ratio, proportion, pie chart, mode, coordinates, volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences
median.mean and range through mathematical ratio, MATHEMATICS (DLP) 19 MATHEMATICS (DLP) involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of
proportion, pie savings and investment, duration involving units of time, convert units of measurement to fractions
process skills such as communication, problem and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first
solving, reasoning, representation and relation chart, mode,
median.mean
quadrant, meaning of mode, median, mean and range through communication and representation
by completing the activities using various process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
strategies cooperatively and diligently with and range
perserverence. through
mathematical
process skills
such as
communication,
problem solving,
reasoning,
representation
and relation by
completing the
activities in
20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0

24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0
 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan
tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan
mudah berformat dan tidak berformat dengan sedikit bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full
guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with visual support and full guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pendapat tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan
mudah berformat dan tidak berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan
bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with some guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita dengan bimbingan guru)
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
sedikit bimbingan daripada guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita
dengan sedikit bimbingan guru)
 2 3
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dan operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang,
faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana, menukar
pecahan dan nombor bercampur kepada peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam
bentuk pecahan dan perpuluhan, langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan
perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, jarak mengufuk dan
jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber
tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, operasi
tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, mengira perimeter, luas dan isipadu,
menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti dan
mentafsir carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan
penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari
aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan,
kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan,
keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
kehidupan secara jujur serta merekod data dengan tepat.
4
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus,
wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan carta pai, mod, median,
min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara
bersistematik dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah,
perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara
hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan
litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan
bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
kehidupan serta berani mencuba.
 2 3 4

boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menerangkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:-
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya.
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).

boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik
imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya tampalan, gurisan, digital, tampalan, kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, binaan, picitan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul.
tembikar dan tekat. kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.

boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

boleh:
• memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya
serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak
berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
• merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik
• mencipta melodi mudah yang mengandungi not B,A dan G dengan bimbingan.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut.
• mencipta melodi mudah.
 2 3 4

boleh : boleh : boleh :

Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik;
pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas
permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal yang khusus.
Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan
harian, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan
dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk merebak, positif
dan negatif rakan sebaya, pengambilan pelbagai nutrien, melecet dan melecur.
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik;
pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas
permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal yang khusus.
Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan harian, berkata TIDAK
kepada bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan
dalam keluarga, menjalin persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam campak, rubella, cacar
air dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan melecur.
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props;
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan;
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus dengan betul.
Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri dan
orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan,
penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak, rubella, cacar air
dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label makanan, bantuan awal
melecet dan melecur.

boleh menceritakan perkara seperti:

• Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat.
• Bertanggungjawab kepada masyarakat.
• Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
• Adab bersopan terhadap masyarakat. boleh melaksanakan perkara seperti: boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
• menghormati masyarakat.
terhadap masyarakat. terhadap masyarakat.
• Menyayangi masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
• Berani dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
• Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.
 2 3
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用
的词语，进行口语交际时能与人沟通，但需要一些引导才能写出简单的句子。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan
frasa yang asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis
ayat yang mudah.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。学生有基本的阅读能
力，掌握一般常用的词语，说话时表达清楚，并能以段落的形式进行基本的书面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya
dalam situasi yang biasa. Murid berupaya membaca secara asas menguasai perkataan dan frasa yang
lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta menulis perenggan untuk
menyampaikan maklumat yang mudah.
4
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌握常用的
词语，说话时表达清楚，有条理，并注意说话的态度；能以段落的形式进行书面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid berupaya membaca dengan lancar, menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun,
serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat.
 2 3
menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai
warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan
kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah
kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara,
bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa
kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid
memerlukan sedikit bimbingan.)
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan
agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur
tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan
penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti
negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)
4
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai
warisan negara, peranan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti
negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga
mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa
kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
 2 3 4

boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk, boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik
penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan. membina produk dan kod arahan. untuk menghasilkan produk dan kod arahan.

Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de
ru betol. betol. betol ru beadab kateh bebegei jenim.

Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
 2 3 4

Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
betul. leman ayat ke betul. leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.

is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory
system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship
among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series
circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water,
phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire scientific skills and show their
interest and curiosity in Science.
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system,
blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species,
food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the
conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life to complete a simple task and
show honesty and accuracy in recording data.
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of
human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the
systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of
plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety
precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature,
rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon,
constellation & uses of tools in life and also dare to try.
 2 3 4

will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve
procedure of basic operations and mixed operations, simple interest and compound interest in savings,
number sentences involving basic operations and mixed operations involving whole numbers, fractions, will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations,
identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and percentages, round off ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular polygons, calculate mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time,
decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number
perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
sentences involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in
determining horizontal and vertical distance between two points, ratio of two quantities, necessary axes, interpret pie chart and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing relation by completing the activities correctly and systematically.
steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest to
the activities with confidence and honesty.
learn mathematics.

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa
bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita
tanpa bimbingan guru)
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model
contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories confidently and independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
 5 6
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 000
000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa
dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui kemahiran
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran
darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan
antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar
bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu ,
pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan
alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang,
masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara
kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu
sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian
spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji
benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan
penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi
air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan
dan alam sekitar.
 5 6
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya secara beradab.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan,
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta
tekat dengan betul dan konsisten.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan dinamik
kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian dengan konsisten.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara
kreatif
• memainkan melodi yang telah dicipta.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya
yang dihasilkan.
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
 5 6
boleh :
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas
permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang
khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan menghormati pendapat orang
lain.
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan,
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
boleh :
Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan
kecil serta merancang strategi dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
secara kreatif.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
 5 6
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) dan sukarela meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴
趣。学生有阅读的习惯，积累较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短
文的形式进行书面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan berminat
dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dapat berkomunikasi
dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan
maklumat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，
学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。学生有一定的阅读量，语言材料积累充足，说话
流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达，把事情交代清楚。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh
dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang banyak,
dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan
maklumat dengan jelas.
 5 6
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam sebagai
warisan negara, bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan penjajahan kuasa asing di
negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks
persekutuan, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu
kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid
juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara
rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama Islam
sebagai agama Persekutuan, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara, mengekang
campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan semangat perjuangan
menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan kemerdekaan negara kepada
generasi muda, mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong, memartabatkan Jata Negara sebagai
identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan lagu
kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan
memartabatkan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர்
பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga
mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan
secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid
menjadi teladan kepada murid lain.)
 5 6

boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan
melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan
arahan. teknologi.

Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim. bebegei ayat gramatis serte beadab kateh bebegei jenim.

Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
 5 6
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body
system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human
body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species,
dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material,
states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools
in life and able to show cooperation, diligence and perseverance.
Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga,
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh
bengkah situasyen.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the
knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things,
survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel
circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the
moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.
 5 6

will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time,
measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities using various strategies cooperatively and diligently with
perserverence.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000,
basic operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages,
time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to
their peers.

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
 K L M N
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
2 1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di
3 1 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat
dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
berformat dan tidak berformat dengan banyak bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated
listening and reading with visual support and full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa
Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan
bimbingan penuh)
4 2 2 BAHASA INGGERIS • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan
berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh
diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000,
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung,
pecahan, perpuluhan, peratus, maksud simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, menukar
5 3 3 MATEMATIK unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam
gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median, min dan julat melalui
kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk
belajar.
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber
6 4 4 SAINS tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping
menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
• Menyatakan perkara asas berkaitan :
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7 5 5 PENDIDIKAN ISLAM - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya
8 6 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail,
model, tembikar dan tekat.
boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda
rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan bimbingan.
9 7 8 PENDIDIKAN MUZIK • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak
berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan
bimbingan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan
props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
PENDIDIKAN JASMANI DAN ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus.
10 8 9 PENDIDIKAN KESIHATAN • Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai seksualiti
diri, bahan inhalan, konflik dan stres, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam
campak, rubella, cacar air dan beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada pelbagai jenis
makanan, melecet dan melecur.
O P
Pilihan Bahasa
2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan
tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan
mudah berformat dan tidak berformat dengan sedikit bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full
guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with visual support and full guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dan operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang,
faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana, menukar
pecahan dan nombor bercampur kepada peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam
bentuk pecahan dan perpuluhan, langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan
perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, jarak mengufuk dan
jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber
tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menerangkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya
kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model,
tembikar dan tekat.
boleh:
• memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya
serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak
berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
boleh :
Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik;
pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas
permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal yang khusus.
Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan
harian, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan
dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk merebak, positif
dan negatif rakan sebaya, pengambilan pelbagai nutrien, melecet dan melecur.
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pendapat tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan
mudah berformat dan tidak berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan
bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with some guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita dengan bimbingan guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, operasi
tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, mengira perimeter, luas dan isipadu,
menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti dan
mentafsir carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan
penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari
aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan,
kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan,
keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
kehidupan secara jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:-
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik
tampalan, gurisan, digital, tampalan, kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah,
titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, binaan, picitan,
kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
• merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik
• mencipta melodi mudah yang mengandungi not B,A dan G dengan bimbingan.
boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik;
pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas
permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal yang khusus.
Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan harian, berkata TIDAK
kepada bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan
dalam keluarga, menjalin persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam campak, rubella, cacar
air dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan melecur.
 K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
2 1 2 3

boleh menyatakan perkara seperti: boleh menceritakan perkara seperti:

• Amalan agama atau kepercayaan masyarakat. • Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat. • Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat.
• Bertanggungjawab kepada masyarakat. • Bertanggungjawab kepada masyarakat.
• Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat. • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
boleh melaksanakan perkara seperti:
• Adab bersopan terhadap masyarakat. • Adab bersopan terhadap masyarakat.
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
• menghormati masyarakat. • menghormati masyarakat.
terhadap masyarakat.
11 9 10 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi masyarakat. • Menyayangi masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat. • Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
• Berani dalam hidup bermasyarakat. • Berani dalam hidup bermasyarakat.
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat. • Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
• Bersederhana dalam hidup bermasyarakat. • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat. • Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
bimbingan guru meliputi: mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. •Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
12 10 11 BAHASA ARAB Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, •Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
Haiwan) •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)

学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。学生有基本的阅读能
学生的语文能力非常有限，学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的词语，进行口语交 学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用
际时能与人沟通，需要较多的引导才能写出简单的句子，但经常词不达意。 的词语，进行口语交际时能与人沟通，但需要一些引导才能写出简单的句子。 力，掌握一般常用的词语，说话时表达清楚，并能以段落的形式进行基本的书面表达。
13 11 12 BAHASA CINA (SJK) Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan
Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya
dalam situasi yang biasa. Murid berupaya membaca secara asas menguasai perkataan dan frasa yang
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, frasa yang asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis
lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta menulis perenggan untuk
memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk menulis ayat yang mudah. ayat yang mudah. menyampaikan maklumat yang mudah.

mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja

menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan
sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, kewujudan bahasa Melayu warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur
sebagai warisan negara, konsep campur tangan dan
kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan
14 12 13 SEJARAH penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan
kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi
bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti
Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti
negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
15 13 14 BAHASA TAMIL (SJK) (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad.
Murid memerlukan banyak bimbingan.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid
memerlukan sedikit bimbingan.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)

boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk,
16 14 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas pengaturcaraan. penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan. membina produk dan kod arahan.

Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru
17 15 16 BAHASA SEMAI prasa de betol. ru betol. betol.
 K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
2 1 2 3
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om
18 16 17 BAHASA KADAZANDUSUN frasa di kotunud.
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud.

Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
19 17 18 BAHASA IBAN jaku enggau rambai jaku ti betul. betul. leman ayat ke betul.

is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory
system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship
among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series
20 18 19 SCIENCE (DLP) circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire the scientific skills and
also show interest in Science.
is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory
system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship
among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series
circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water,
phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire scientific skills and show their
interest and curiosity in Science.
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system,
blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species,
food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the
conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life to complete a simple task and
show honesty and accuracy in recording data.

will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000,
operations involving addition, substraction, multiplication and division, mixed operations with and
without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length, mass and
volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences
21 19 20 MATHEMATICS (DLP) involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of
savings and investment, duration involving units of time, convert units of measurement to fractions
and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first
quadrant, meaning of mode, median, mean and range through communication and representation
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000,
procedure of basic operations and mixed operations, simple interest and compound interest in savings, will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve
number sentences involving basic operations and mixed operations involving whole numbers, fractions,
identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and percentages, round off
ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular polygons, calculate
decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number
sentences involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in
perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical
axes, interpret pie chart and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process
determining horizontal and vertical distance between two points, ratio of two quantities, necessary
steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest to skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing
the activities with confidence and honesty.
learn mathematics.

22 20
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R
1 Pilihan Pelaporan
2 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
3 keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
sedikit bimbingan daripada guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
4 narrate stories confidently and independently.
narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita
dengan sedikit bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus,
5 wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan carta pai, mod, median,
min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara
bersistematik dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah,
perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara
6 hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan
litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan
bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
kehidupan serta berani mencuba.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya.
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7 - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
8 titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
9 • mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut.
• mencipta melodi mudah.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props;
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan;
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus dengan betul.
10
Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri dan
orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan,
penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak, rubella, cacar air Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan,
dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label makanan, bantuan awal kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
melecet dan melecur.
2
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa
bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita
tanpa bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 000
000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa
dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui kemahiran
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran
darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan
antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar
bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu ,
pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan
alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya secara beradab.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan,
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta
tekat dengan betul dan konsisten.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan dinamik
kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian dengan konsisten.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara
kreatif
• memainkan melodi yang telah dicipta.
boleh :
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas
permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang
khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan menghormati pendapat orang
lain.
S
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model
contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang,
masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara
kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu
sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian
spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji
benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan
penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi
air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan
dan alam sekitar.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya
yang dihasilkan.
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
boleh :
Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan
kecil serta merancang strategi dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
secara kreatif.
 Q R
1 Pilihan Pelaporan
2 4
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
terhadap masyarakat.
11 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
12 Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌握常用的
词语，说话时表达清楚，有条理，并注意说话的态度；能以段落的形式进行书面表达。
13 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid berupaya membaca dengan lancar, menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun,
serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat.
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai
warisan negara, peranan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
14 penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti
negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
15 சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga
mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa
kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik
16
untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
17 betol ru beadab kateh bebegei jenim.
2
5 6
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) dan sukarela meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴
趣。学生有阅读的习惯，积累较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短
文的形式进行书面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan berminat
dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dapat berkomunikasi
dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan
maklumat.
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam sebagai
warisan negara, bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan penjajahan kuasa asing di
negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks
persekutuan, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu
kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid
juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara
rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh
melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod
arahan.
ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim.
S
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，
学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。学生有一定的阅读量，语言材料积累充足，说话
流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达，把事情交代清楚。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh
dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang banyak,
dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan
maklumat dengan jelas.
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama Islam
sebagai agama Persekutuan, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara, mengekang
campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan semangat perjuangan
menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan kemerdekaan negara kepada
generasi muda, mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong, memartabatkan Jata Negara sebagai
identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan lagu
kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan
memartabatkan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர்
பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga
mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan
secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid
menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan
idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan
teknologi.
bebegei ayat gramatis serte beadab kateh bebegei jenim.
 Q R
1 Pilihan Pelaporan
2 4
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo
18 ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
19
leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of
human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the
systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of
20 plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety
precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature,
rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon,
constellation & uses of tools in life and also dare to try.
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations,
mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time,
21 measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities correctly and systematically.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
2
5 6
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno
mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body
system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human
body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species,
dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material,
states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools
in life and able to show cooperation, diligence and perseverance.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time,
measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities using various strategies cooperatively and diligently with
perserverence.
S
Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga,
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh
bengkah situasyen.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the
knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things,
survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel
circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the
moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000,
basic operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages,
time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to
their peers.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat
bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi
untuk menyatakan kehendak di samping membaca, memahami serta dapat
1 1 BAHASA MELAYU bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
berformat dan tidak berformat dengan banyak bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more
after repeated listening and reading with visual support and full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih
perenggan teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan mendengar secara
berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh)
2 2 BAHASA INGGERIS • can communicate and organise basic information by describing people, places,
objects, events and narrate stories with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam
penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
walaupun bimbingan penuh diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat
hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung
tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan, peratus, maksud
simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, menukar unit ukuran dan
3 3 MATEMATIK sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam
gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median,
min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu
sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh
manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan,
kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar
4 4 SAINS bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan
jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta
kemahiran proses sains di samping menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin)
dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran
asas tulisan jawi dengan bimbingan.
• Menyatakan perkara asas berkaitan :
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan
5 5 PENDIDIKAN ISLAM mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya
),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan
Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk,
PENDIDIKAN SENI warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra
6 6 VISUAL
penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan
montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model,
tembikar dan tekat.
boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim
bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan
bimbingan.
7 8 PENDIDIKAN MUZIK • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut
corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi
not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
Pilihan Bahasa
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas
serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan mudah di samping
membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak berformat dengan
sedikit bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan
visual dan bimbingan guru secara berterusan)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories
with visual support and full guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa
serta penyampaian cerita melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur operasi tambah,
tolak, darab dan bahagi dan operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang, faedah mudah dan faedah
kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana, menukar pecahan dan nombor bercampur kepada
peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan, langkah-langkah
menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada
poligon sekata, jarak mengufuk dan jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui
kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran
darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara
hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim,
perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses
sains di samping menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada
hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menerangkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan,
ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster basah atas kering, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, contengan,
dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat.
boleh:
• memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E,
F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan
meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
1
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat
bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi
untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca,
memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pendapat tentang maklumat
dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan
penulisan mudah berformat dan tidak berformat serta mengedit penulisan
mudah tanpa bimbingan guru.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some
guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas
bahasa Inggeris) dengan bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places,
objects, events and narrate stories with some guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan
orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita dengan bimbingan
guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung, pecahan,
perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, mengukur
sudut pada poligon sekata, mengira perimeter, luas dan isipadu, menentukan
jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti
dan mentafsir carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu
sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh
manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan,
kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar
bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan
jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan secara
jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin)
dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran
asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:-
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan
mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya
),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan
Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat
dan bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, tampalan, kering atas basah,
capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, binaan, picitan, kepingan,
lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
• merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik
• mencipta melodi mudah yang mengandungi not B,A dan G dengan bimbingan.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1 2 3

boleh :
boleh : Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif boleh : gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola
bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
PENDIDIKAN JASMANI kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. fizikal yang khusus.
8 9 DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN • Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan harian, Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan
menghargai seksualiti diri, bahan inhalan, konflik dan stres, penderaan dalam penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan dalam keluarga, harian, berkata TIDAK kepada bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan
boleh
keluarga, menyatakan perkara
persahabatan yangseperti:
sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk, boleh menceritakan
persahabatan perkara
yang sihat, seperti:
demam campak, rubella, cacar air dan beguk merebak, positif dan negatif rakan sebaya, ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan dalam keluarga, menjalin
•pengaruh
Amalan agama atau kepercayaan
rakan sebaya, masyarakat.
nutrien daripada pelbagai jenis makanan, melecet dan •pengambilan
Amalan agama atau kepercayaan
pelbagai masyarakat.
nutrien, melecet dan melecur. persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam campak, rubella, cacar air
•melecur.
Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat. • Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat. dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan
• Bertanggungjawab kepada masyarakat. • Bertanggungjawab kepada masyarakat. melecur.
•mengetahui
Menghargai kemahiran asas bahasamasyarakat.
jasa dan sumbangan Arab yang sangat terhad dan • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat. boleh melaksanakan
mempraktikkan perkara
kemahiran seperti:
asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
mempraktikkannya denganmasyarakat.
• Adab bersopan terhadap bimbingan guru meliputi: • Adab bersopan terhadap masyarakat. • peka terhadap keperluan dan kebajikan
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.serta bertanggungjawab ke atas
•Huruf Mutamaathilah
• menghormati masyarakat. berdasarkan Tema. mengetahui
• menghormatikemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
masyarakat. masyarakat dan beraniyang terhadap
•Perkataan-perkataan terdirimasyarakat.
daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan
9 10 PENDIDIKAN MORAL •Perkataan-perkataan
• Menyayangi masyarakat. yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan •Huruf Mutamaathilah
• Menyayangi berdasarkan Tema.
masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan
Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
Minuman,
• BertindakAktiviti Ko-Kurikulum,
adil dalam Haiwan)
hidup bermasyarakat. •Perkataan-perkataan
• Bertindak adil dalam yang
hidupterdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
bermasyarakat. masyarakat.
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti
10 11 BAHASA ARAB •Rangkai kata yang
• Berani dalam terdiri
hidup dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti
bermasyarakat. Haiwan)
• Berani dalam hidup bermasyarakat. • bersopan santun,
Ko-Kurikulum, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat,
Haiwan)
Ko-Kurikulum,
• Bersikap jujurHaiwan)
dalam hidup bermasyarakat. •Rangkai
• Bersikapkata
jujuryang terdiri
dalam hidupdari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
bermasyarakat. bersikap jujur dari
dan tema-tema:
rajin serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
•Ayat mudah (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
•Ayat mudah
• Bersikap dari
rajin tema-tema:
dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
hidup bermasyarakat. •Ayat mudah
• Bersikap dari
rajin tema-tema:
dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
hidup bermasyarakat. Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat. •Ayat majmuk dari
• Bekerjasama tema-tema:
dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
hidup bermasyarakat. •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。
•Ayat majmuk dari
• Bersederhana tema-tema:
dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
hidup bermasyarakat.
学生的语文能力非常有限，学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的 • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat. Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat. • Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat. 学生有基本的阅读能力，掌握一般常用的词语，说话时表达清楚，并能以段
词语，进行口语交际时能与人沟通，需要较多的引导才能写出简单的句子， 学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用的词语，进
但经常词不达意。 落的形式进行基本的书面表达。
11 12 BAHASA CINA (SJK) 行口语交际时能与人沟通，但需要一些引导才能写出简单的句子。 Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang mengaplikasikannya dalam situasi yang biasa. Murid berupaya membaca secara
Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis ayat yang mudah. asas menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan bimbingan yang agar dengan ayat yang jelas serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat
banyak untuk menulis ayat yang mudah.
yang mudah.

mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja
sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara,
kewujudan bahasa Melayu sebagai warisan negara, konsep campur tangan dan
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan
12 13 SEJARAH menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara,
bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti
negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara
menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan
negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara
kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957,
institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara,
lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan
negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa
Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di
negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing,
sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu
kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara
dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு
செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
13 14 BAHASA TAMIL (SJK) (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan,
menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta
berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan
bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat
terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami
pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung
dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு
செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan,
menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta
berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan
bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)

REKA BENTUK DAN boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan,
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas
14 15 TEKNOLOGI
bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan. untuk mereka bentuk, membina produk dan kod arahan.
pengaturcaraan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
15 16 BAHASA SEMAI genunak nekate ru prasa de betol.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
genunak bebegei ayat ru betol.

BAHASA Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
16 17 KADAZANDUSUN momoguno boros om frasa di kotunud.
kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.

Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
17 18 BAHASA IBAN ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.

is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system,
blood circulatory system, relationship between the systems in human body,
survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant
species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel
18 19 SCIENCE (DLP) circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in
states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in
life and acquire the scientific skills and also show interest in Science.
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such
as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system,
human body, survival of animal species, food relationship among living things,
relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things,
survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series
survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety
precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material,
circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances &
the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of
states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and
matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation &
acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
uses of tools in life to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1 2 3

will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up
to 1 000 000, operations involving addition, substraction, multiplication and
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to
division, mixed operations with and without brackets, fractions, decimals,
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, procedure of 1 000 000, solve number sentences involving basic operations and mixed
percentages, relationship between units in length, mass and volume of liquid,
basic operations and mixed operations, simple interest and compound interest in savings, identify prime numbers, operations involving whole numbers, fractions, ddecimals, percentages, money,
shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences convert fractions and mixed numbers to decimals and percentages, round off decimals, convert time units to time, measurements, measure angles of regular polygons, calculate perimeter,
involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction,
19 20 MATHEMATICS (DLP) recognize meaning of savings and investment, duration involving units of time,
fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number sentences involving measurement, steps in area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and
measuring the angles in a regular polygons, steps in determining horizontal and vertical distance between two vertical axes, interpret pie chart and calculate mode, median, mean dan range
convert units of measurement to fractions and decimals, name shapes found in
points, ratio of two quantities, necessary steps to interpret data through communication and representation through mathematical process skills such as communication, problem solving,
combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first quadrant,
meaning of mode, median, mean and range through communication and process skills by showing interest to learn mathematics. reasoning, representation and connection by completing the activities with
confidence and honesty.
representation process skills with guidance and show interest to learn
mathematics.

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

4 5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan
pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan
membuat rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis,
mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris
dengan sedikit bimbingan daripada guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events
and narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat,
objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan sedikit bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan,
perpuluhan dan peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan
kadaran dan carta pai, mod, median, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah
secara bersistematik dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber
tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta berani mencuba.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan
tepat serta mengamalkannya.
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan
mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan
capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut.
• mencipta melodi mudah.
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita
dan memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan
dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan
tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan
menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris
tanpa bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events
and narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat,
objek, peristiwa serta penyampaian cerita
tanpa bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan,
wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin
dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber
tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan
tepat serta mengamalkannya secara beradab.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan
mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan
gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model,
tembikar serta tekat dengan betul dan konsisten.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan
dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian dengan konsisten.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut
secara kreatif
• memainkan melodi yang telah dicipta.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan
tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan
menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang
boleh menjadi model contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and
independently.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris
dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events
and narrate stories confidently and independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat,
objek, peristiwa serta penyampaian cerita dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan
pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan
pengurusan data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia
iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia;
kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies
tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan
pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan
jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan
serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan
tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan
mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan
capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat
menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
 2
4 5 6

boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props;
boleh : boleh :
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam
ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus
dengan betul. props; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kumpulan kecil serta merancang strategi dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan,
kecergasan fizikal yang khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan olahraga, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa
menghormati pendapat orang lain. melakukan aktiviti.
Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri
dan orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan
kekeluargaan, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. keselamatan diri secara kreatif.
rubella, cacar air dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label
makanan, bantuan awal melecet dan melecur.
mempraktikkan
boleh melaksanakankemahiran
perkara asas bahasa
berikut Arab secara
mengikut situasikonsisten
seperti: dan menepati situasi (secara mempratikkan kemahiran
boleh melaksanakan asas
perkara bahasa
berikut Arab kehidupan
dalam secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
harian seperti: mempraktikkan kemahiran
boleh menjadi contoh kepadaasas bahasa
orang lainArab secara
dalam konsisten,
perkara seperti:menepati situasi (Secara beradab,
beradab, mengikut
• peka terhadap kehendak
keperluan guru,
dan arahanserta
kebajikan ataubertanggungjawab
soalan) meliputi: ke atas masyarakat dan berani mengikut kehendak
• peka terhadap guru, arahan
keperluan atau soalan)
dan kebajikan sertadan sukarela meliputi:
bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani mengikut kehendak
• peka terhadap guru,arahan
keperluan atau soalan)
dan kebajikan sertadan boleh menjadi contoh
bertanggungjawab ke atasmeliputi:
masyarakat dan berani
•Huruf Mutamaathilah
terhadap masyarakat. berdasarkan Tema. •Huruf Mutamaathilah
terhadap masyarakat. berdasarkan Tema. •Huruf Mutamaathilah
terhadap masyarakat. berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri
• bekerjasama, bertoleransi dalam daripada tema:aktiviti
melaksanakan (Di Dapur, Makanan
bersama danmasyarakat.
dengan Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan danmasyarakat.
Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
Kurikulum,
• bersopan Haiwan)
santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan Kurikulum,
• bersopan Haiwan)
santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan Kurikulum,
• bersopan Haiwan)
santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan
•Rangkai
rajin sertakata yang terdiridalam
bersederhana dari tema:
hidup(Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
bermasyarakat. •Rangkai
rajin sertakata yang terdiridalam
bersederhana dari tema:
hidup(Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
bermasyarakat. •Rangkai
rajin sertakata yang terdiridalam
bersederhana dari tema:
hidup(Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
bermasyarakat.
Haiwan) Haiwan) Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, 学生掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
学生掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文
学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌握
Haiwan) Haiwan) Haiwan)
兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。学生有一定的阅读量，语言材料积
产生兴趣。学生有阅读的习惯，积累较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当，态度良
常用的词语，说话时表达清楚，有条理，并注意说话的态度；能以段落的形式进行书面表 累充足，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达，把
达。 好；并能以短文的形式进行书面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan 事情交代清楚。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh
berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid berupaya membaca dengan lancar, dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam
sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang banyak, dapat berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan situasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang
jelas dan tersusun, serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat. banyak, dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk
yang pendek untuk menyampaikan maklumat.
menyampaikan maklumat dengan jelas.

menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam
sebagai warisan negara, peranan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan
kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata
Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan
sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam
sebagai warisan negara, bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan penjajahan
kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing,
sejarah kemerdekaan negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan
Agong dalam konteks persekutuan, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan
sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama
Islam sebagai agama Persekutuan, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara,
mengekang campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan
semangat perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan
kemerdekaan negara kepada generasi muda, mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong,
memartabatkan Jata Negara sebagai identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan
sebagai identiti negara, memartabatkan lagu kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan
bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan memartabatkan bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும்
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea
dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும்
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya
menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya
belajar secara kendiri.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான
கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta
berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani
yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta
teknik untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang
diperoleh melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu
produk dan kod arahan.
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat
momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif,
menggunakan idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk
menggunakan teknologi.
Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
genunak bebegei ayat gramatis serte beadab kateh bebegei jenim.
Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros,
nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.

Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga,
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam
mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
mayuh bengkah situasyen.

is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the
human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
aspect of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and
things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and
parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
the moon, constellation & uses of tools in life and able to show cooperation, diligence and water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility
water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and also dare to try.
perseverance. towards oneself, peers and the environment.

4 5
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages,
time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range
through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities correctly and systematically.
2
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages,
time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range
through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively
and diligently with perserverence.
6
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000
000, basic operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals,
percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean
and range through mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively
and be a mentor and role model to their peers.
 M

1
MATA PELAJARAN
2

3 BAHASA MELAYU

4 BAHASA INGGERIS

5 MATEMATIK

6 SAINS

7 PENDIDIKAN ISLAM

8 PENDIDIKAN SENI VISUAL

10 PENDIDIKAN MUZIK

PENDIDIKAN JASMANI DAN

11
PENDIDIKAN KESIHATAN
 M

1
MATA PELAJARAN
2

12 PENDIDIKAN MORAL

13 BAHASA ARAB

14 BAHASA CINA (SJK)

15 SEJARAH

16 BAHASA TAMIL (SJK)

17 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

18 BAHASA SEMAI

19 BAHASA KADAZANDUSUN

20 BAHASA IBAN
 M

1
MATA PELAJARAN
2

21 SCIENCE (DLP)

22 MATHEMATICS (DLP)

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 M N
1
MATA PELAJARAN
2 1
3 BAHASA MELAYU
4 BAHASA INGGERIS
5 MATEMATIK
6 SAINS
7 PENDIDIKAN ISLAM
8 PENDIDIKAN SENI VISUAL
10 PENDIDIKAN MUZIK
11
PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
O
PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam
dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak berformat dengan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak
banyak bimbingan guru. berformat dengan sedikit bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated listening and reading with visual support and full
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance.
guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan visual dan bimbingan guru
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan
mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh) secara berterusan)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with difficulty even with full
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with visual support and full
guidance.
guidance.
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh diberikan)
学生能够以沟通和表示解说数学基本知识，涉及1 000 000 以内的整数、确认质数、涉及整数和钱币的基本运算和混合运算的算式步骤
学生能够在引导下，以沟通和表示讲述数学基本知识，涉及 1 000 000 以内的整数、基本运算、有括号和无括号的混合运算、分
、把分数和带分将分数和混合数转换为百分比、找出小数的近似值、单利储蓄和复利储蓄的意思、以分数和小数换算时间的单位，完
数、小数、百分比、储蓄和投资的意思、相隔时间、以分数和小数换算度量衡的单位、在综合图形里的形状、x轴和y轴的位置和众数
成以分数和小数涉及度量衡的算式步骤、测量正多边形的角度、横向距离和直向距离、表示两个数量的比和诠释数据，并表现出对学
、中位数、平均数和极差的意思，并表现出对学习的兴趣。
习的兴趣和有求知欲。
能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、 能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对
土壤的种类、基本形状 和科学技能并展现对科学的兴趣。 各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并展示对科学的求知欲。
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menyatakan perkara asas berkaitan : • Menerangkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan,
kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat. kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat.
boleh: boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada • memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada
baluk dengan bimbingan. baluk.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan
rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan. rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各 能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作
种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义。 。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。
说出有关男女的生殖系统、尊重自己的性别、吸入剂、冲突和压力、家庭虐待、健康的友谊、麻疹、 阐述男女的生殖系统、日常生活的行为、滥用吸入剂、家庭成员的冲突和压力、家庭虐待、健康的友谊、
德国麻疹、水痘和腮腺炎、同龄朋友的影响、各种食物的营养、刮伤和烫伤。 麻疹、德国麻疹、水痘和腮腺炎的传染、同龄的良友与损友、各种营养的摄取、刮伤和烫伤。
 M N O

1
MATA PELAJARAN PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2
能够说出的事项， 如： 能够讲述的事项， 如：
• 社区里所奉行的宗教教义或信仰。 • 社区里所奉行的宗教教义或信仰。
• 关注社区成员的需求与福利。 • 关注社区成员的需求与福利。
• 身为社区成员的责任。 • 身为社区成员的责任。
• 感谢社区成员的功绩与贡献。 • 感谢社区成员的功绩与贡献。
• 在社区生活里表现谦恭有礼。 • 在社区生活里表现谦恭有礼。
• 尊重社区生活里的多元文化。 • 尊重社区生活里的多元文化。
12 PENDIDIKAN MORAL • 爱护社区。 • 爱护社区。
• 社区生活里的公正行为。 • 社区生活里的公正行为。
• 社区生活里的勇敢行为。 • 社区生活里的勇敢行为。
• 社区生活里的诚实行为。 • 社区生活里的诚实行为。
• 社区生活里的勤勉行为。 • 社区生活里的勤勉行为。
• 社区生活里的合作行为。 • 社区生活里的合作行为。
• 社区生活里的中庸态度。 • 社区生活里的中庸态度。
• 社区生活里的礼让行为。 • 社区生活里的礼让行为。
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
13 BAHASA ARAB • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)

14 BAHASA CINA (SJK) 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。

认识君主制度是国家遗产、伊斯兰教是国家遗产、马来语是国家遗产、殖民统治与外来势力的入侵、对抗殖民统治 说明有关君主制度是国家遗产,伊斯兰教在国家遗产的地位、马来语在国家遗产的地位、殖民统治与外来势力的入
15 SEJARAH 与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首体制、国徽是国家的特征、国旗是国家的特征、国歌是 侵、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首体制、国徽是国家的特征、国旗是国
国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的基本知识。 家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的知识。

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
16 BAHASA TAMIL (SJK) (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan
banyak bimbingan.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)

17 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 能够识别基本安全规范，设计界，制品的开发及过程，以及基础编程界面 能够解释并阐述编程软件中的符号，安全标志，设计过程，问题解决方案，以及编程软件的每个组件和功能。

18 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
19 BAHASA KADAZANDUSUN Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

20 BAHASA IBAN Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.

is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
21 SCIENCE (DLP) temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
and acquire the scientific skills and also show interest in Science.
is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
 M N O

1
MATA PELAJARAN PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2

will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000, operations involving addition, substraction,
multiplication and division, mixed operations with and without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length,
mass and volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences involving basic operations and
22 MATHEMATICS (DLP) mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of savings and investment, duration involving units of time, convert units of
measurement to fractions and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first quadrant,
meaning of mode, median, mean and range through communication and representation process skills with guidance and show interest to learn
mathematics.
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, procedure of basic operations and mixed
operations, simple interest and compound interest in savings, identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and
percentages, round off decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number sentences
involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in determining horizontal and vertical distance between two
points, ratio of two quantities, necessary steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest
to learn mathematics.

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 P Q

2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan
3
pendapat tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak
berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat dan tidak berformat.

• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan bimbingan guru)
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with some guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan bimbingan guru)
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit bimbingan daripada guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan sedikit bimbingan guru)

学生能够以沟通、解决问题、推理、表示和联系应用数学基本知识，涉及1 000 000以内的整数、基本运算和混合运算、分数、小数、 学生能够以沟通、解决问题、推理、表示和联系解答与日常生活有关的应用题，涉及1 000 000以内的整数、基本运算、混合运算、分

5 百分比、钱币、时间与时刻、度量衡、测量正多边形的角度、计算周长、面积和体积、确定两个坐标之间的横向和直向距离和两个数 数、小数、百分比、钱币、时间与时刻、度量衡、坐标、比与比例、饼分图、众数、中位数、平均数和极差，并正确、有系统和勇于
量的比及诠释饼分图，并表现出有信心和诚实地完成任务及准确地展示解答。 尝试地完成任务。

能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位 能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性
6
的重要性、植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体。 、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。

boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:- • Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).

boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, tampalan,
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar
8 kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, serta tekat dengan betul.
binaan, picitan, kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.

boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo. • bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
10 • merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik • mencipta melodi mudah.
• mencipta melodi mudah yang mengandungi not B,A dan G dengan bimbingan.

能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够

在日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食
能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁
和紧急状况。
、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。
11
管理计算经期、日常生活的行为、对吸入剂说 “不”、家庭成员的冲突和压力、对家庭虐待说 “不”、
分析计算经期、尊重自己和他人的隐私部位、滥用吸入剂、维持家庭关系的冲突和压力、家庭虐待、健康的友谊、预防麻疹、德国麻
建立健康的友谊、预防麻疹、德国麻疹、水痘和腮腺炎的传染、同龄朋友的选择、食物标签资料、
疹、水痘和腮腺炎、同龄朋友的负面影响、食物标签的资料、刮伤和烫伤急救的 重要性。
刮伤和烫伤。
 P Q

2 3 4

能够实践的事项， 如： 能够根据情境实践以下的事项， 如：
12
• 关注社区的需求和福利，履行社区成员的责任及能够在 社区里表现勇敢的行为。 • 关注社区的需求和福利，履行社区成员的责任及能够在 社区里表现勇敢的行为。
• 在社区生活里的合作、礼让的行为。 • 在社区生活里的合作、礼让的行为。
• 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、 勤勉和中庸的行为。 • 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、 勤勉和中庸的行为。

mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
13
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
soalan) meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)

14 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。

以时间顺序排列君主制度是国家遗产,伊斯兰教在国家遗产的地位、马来语在国家遗产的地位、殖民统治与外来势 分析君主制度是国家遗产,伊斯兰教在国家遗产所扮演的角色、马来语作为国家遗产的作用、殖民统治与外来势力
15 力的入侵、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首体制、国徽是国家的特征、国 入侵的资料、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首登基流程、国徽是国家的特
旗是国家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的知识。 征、国旗是国家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的知识。

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு
ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi
untuk maju.)

17 能够运用所学的知识和基本技能来设计，开发产品和编码。 能够解释并阐述与产品生产和编码有关的想法，材料，组件，过程和技术。

18 Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim.

Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
19 mogikaakawo kohuboyoon.

Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam
20 Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul. mayuh bengkah situasyen.

is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of
seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
21 electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation &
uses of tools in life to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of human body system such as skeletal
system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling
electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and also dare to try.
 P Q

2 3 4

will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve number sentences involving basic operations
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole
and mixed operations involving whole numbers, fractions, ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and
22 polygons, calculate perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical axes, interpret pie chart
and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities correctly and systematically.
representation and connection by completing the activities with confidence and honesty.

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 R S

2 5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
3
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat dan tidak berformat.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh.

• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa bimbingan guru)
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
tanpa bimbingan guru)
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan
guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories confidently and
independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)

学生能够以沟通、解决问题、推理、表示和联系解答与日常生活有关的应用题，涉及1 000 000以内的整数、基本运算、混合运算、分 学生能够以沟通、解决问题、推理、表示和联系，以创意和创新的方式解答与日常生活有关的非常规应用题，涉及1 000 000以内的整

5 数、小数、百分比、钱币、时间与时刻、度量衡、坐标、比与比例及数据处理，并运用各种策略，以合作、勤奋和有毅力地完成任务 数、基本运算、混合运算、分数、小数、百分比、钱币、时间与时刻、度量衡、坐标、比与比例及数据处理，并能成为同学的引导者
。 和楷模。

能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和
在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的
6 器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并对自己、朋
重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务。
友或环境的安全负责任。

boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).

boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar
8
lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul dan konsisten. serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian boleh:
dengan konsisten.
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
10 • memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten.
• membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara kreatif
• memainkan melodi yang telah dicipta.

能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 能够:
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴
11 沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。
在日常生活中应用知识和技能，提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
 R S

2 5 6

能够在日常生活中实践以下的事项，如： 能够成为别人学习的榜样， 如：
12
• 关注社区的需求和福利，履行社区成员的责任及能够在 社区里表现勇敢的行为。 • 关注社区的需求和福利，履行社区成员的责任及能够在 社区里表现勇敢的行为。
• 在社区生活里的合作、礼让的行为。 • 在社区生活里的合作、礼让的行为。
• 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、 勤勉和中庸的行为。 • 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、 勤勉和中庸的行为。

mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan)
dan sukarela meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
13 • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru,arahan atau soalan)
dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)

的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句
14
语进行书面表达。 子以口头和书面进行表达。

评估君主制度作为国家遗产的重要性、伊斯兰教作为国家遗产的重要性、马来语作为国家遗产的重要性、殖民统治
与外来势力入侵的资料、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史依据独立功臣、最高元首体
制依据联邦宪法、国徽是国家的特征、国旗是国家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的 提出维护君主制度作为国家遗产的看法、提出争取伊斯兰教主权为国家宗教的方法、提高马来语作为国家遗产的地
位、阻止殖民统治与外来势力入侵、对抗现今殖民统治与外来势力干政的斗争、年轻的一代维持国家独立、维持最
15 特征。
高元首体制、推崇国徽作为国家特征、推崇国歌是国家的特征、推崇国歌是国家的特征、推崇国语是国家特征和推
崇国花是国家特征的看法。

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச்
சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya
belajar secara kendiri.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப்
புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang
sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

能够解释所在通过开发产品的设计过程获得的知识和技能，并且解释某些产品的重要性和指令编码；能够提供所获得的知识和技能的 能够通过自己的想法和能力，独立地、有创意性地、及创新地创建产品设计和指导代码，并能够把其产品做成展示品、使用技术展示
17
合理证据 产品
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis serte beadab
18
jenim. kateh bebegei jenim.

Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat
19
id mogikaakawo kohuboyoon. di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.

Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
20
dalam mayuh bengkah situasyen. leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.

is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood
circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival
of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical
21 appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases
of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show cooperation, diligence and perseverance.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the knowledge of human body system such as
skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among
living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.
 R S

2 5 6

will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole
numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and
22
range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations
involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode,
median.mean and range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation
by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 M

1
MATA PELAJARAN
2

3 BAHASA MELAYU

4 BAHASA INGGERIS

5 MATEMATIK

6 SAINS

7 PENDIDIKAN ISLAM

8 PENDIDIKAN SENI VISUAL

10 PENDIDIKAN MUZIK
 M

1
MATA PELAJARAN
2

PENDIDIKAN JASMANI
11 DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN

12 PENDIDIKAN MORAL

13 BAHASA ARAB

14 BAHASA CINA (SJK)

 M

1
MATA PELAJARAN
2

15 SEJARAH

16 BAHASA TAMIL (SJK)

17
REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI

18 BAHASA SEMAI

19 BAHASA KADAZANDUSUN

20 BAHASA IBAN

21 SCIENCE (DLP)

22 MATHEMATICS (DLP)

23

24

25
26
27
28
29
30
31
 M

1
MATA PELAJARAN
2
32
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ZULKIFLI HARON
BAHASA MELAYU KELAS: 5 AL BUKHARI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L

2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L 4 4 4 4

3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L 4 4 4 4
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L 5 5 5 5
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P 4 4 4 4
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L 4 4 4 4
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L 5 5 5 5
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L 5 4 3 4
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L 5 6 4 5
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L 4 4 4 4
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L 5 5 5 5
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L 5 5 4 5
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L 5 6 5 5
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L 4 4 4 4
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L 3 4 4 4
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L 3 3 3 3
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L 3 3 3 3
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L 6 6 6 6
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L 5 5 5 5
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L 5 5 3 4
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L 4 4 4 4
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P 4 4 4 4
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P 4 4 4 4
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P 5 5 5 5
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P 4 4 3 4
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P 4 4 3 4
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L 4 4 4 4
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L 5 5 3 4
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L 4 4 4 4
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P 3 3 3 3
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: Tahap Penguasaan

TP 1: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat,
bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap sangat terhad.

TP 2: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat,
bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap terhad.
TP 3: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat
secara kritis, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap memuaskan.

TP 4: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat
secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap kukuh.

TP 5: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat
secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada tahap terperinci.

TP 6: Mendengar, mengecam Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang
tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada tahap sangat terperinci, konsisten,
dan menjadi model teladan.

F7: Tahap Penguasaan

TP 1: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat terhad.

TP 2: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terhad.
TP 3: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap memuaskan.

TP 4: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap kukuh.

TP 5: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terperinci.

TP 6: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

G7: Tahap Penguasaan

TP 1: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat
terhad.
TP 2: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara separa berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap
terhad.

TP 3: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.

TP 4: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.
TP 5: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.

TP 6: Membina Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

H5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP 1: Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
TP 2: Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.

TP 3: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
TP 4: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.

TP 5: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

TP 6: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN.KAMARULRIDZUAN
BAHASA INGGERIS KELAS: 5 AL BUKHARI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA KESELURUHAN
MENULIS (WRITING)
(LISTENING) (SPEAKING) (READING)
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L 4 3 5 4 4
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L 4 3 4 4 4
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L 4 3 4 4 4
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L 4 3 5 4 4
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P 4 3 4 4 4
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L 4 3 4 4 4
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L 4 3 4 4 4
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L 4 3 4 4 4
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L 4 3 4 4 4
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L 4 3 4 4 4
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L 4 3 4 4 4
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALAL 100205-02-0821 L 4 3 4 4 4
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L 4 4 5 4 5
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L 4 3 4 4 4
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HIS 101006-09-0039 L 4 3 4 4 4
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L 4 3 4 4 4
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAF 101119-09-0035 L 4 3 4 4 4
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L 4 4 5 4 5
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L 4 3 4 4 4
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZ 100330-09-0191 L 4 3 4 4 4
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L 4 3 4 4 4
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P 4 3 4 4 4
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P 4 3 4 4 4
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P 4 3 4 4 4
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P 4 3 4 4 4
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P 4 3 4 4 4
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L 4 3 4 4 4
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L 4 3 4 4 4
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L 4 3 4 4 4
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P 3 3 3 3 3
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHM 100811-02-0389 L 4 4 5 4 5
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN NASYRAH
MATEMATIK KELAS: 5 AL BUKHARI

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

KEMAHIRAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA SIKAP & NILAI PENGUASAAN
NOMBOR DAN SUKATAN DAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN PROSES KESELURUHAN
PENGENALAN
OPERASI GEOMETRI ALGEBRA KEBARANGKALIAN
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: Tahap Penguasaan

TP1
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan dan peratus.
• Menyatakan maksud simpanan dan pelaburan.

TP2:
• Mengenal pasti nombor perdana.
• Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung.
• Menjelaskan faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan
• Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus.
• Membundar perpuluhan.

TP3:
• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar, membundar dan melengkapkan pola nombor hingga 1 000 000.
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas, operasi bergabung bagi wang, perpuluhan.
• Mendarab pecahan melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur.
• Mengira kuantiti daripada peratus dan sebaliknya.

TP4:
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi.

TP5:
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi.

TP6:
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.

F7: Tahap Penguasaan

TP1:
• Menamakan bentuk-bentuk yang terdapat dalam gabungan dua bentuk.
• Menyatakan tempoh melibatkan unit masa.
• Menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan.

TP2:
• Menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan.
• Menerangkan langkah-langkah:
√ Menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan
sukatan.
√ Menerangkan langkah-langkah mengukur sudut pada poligon sekata.

TP3:
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik bagi masa, ukuran dan sukatan melibatkan pecahan dan perpuluhan.
• Mengukur sudut pada poligon sekata.
• Mengira perimeter gabungan dua bentuk poligon sekata.
• Mengira luas dan isi padu gabungan dua bentuk.

TP4:
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.

TP5:
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan pelbagai strategi.

TP6:
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan kreatif dan inovatif.

G7: Tahap Penguasaan

TP1:
• Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.
• Menyebut nisbah yang diberi.

TP2:
• Menerangkan langkah-langkah dalam menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
• Mewakilkan nisbah dua kuantiti.

TP3:
• Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
• Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuantiti.

TP4:
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah unitari.

TP5:
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah unitari dengan pelbagai strategi.

TP6:
Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

H7: Tahap Penguasaan

TP1: Menyatakan maksud mod, median, min dan julat.

TP2: Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data.

TP3: Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian

melibatkan pentafsiran data.

TP4: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data.

TP5: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan

pengurusan data dengan pelbagai strategi.

TP6: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan

pengurusan data secara kreatif dan inovatif.

I5: Tahap Penguasaan

TP1: Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea

matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian
masalah mekanikal dengan bimbingan.

TP2: Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea

matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan
bimbingan.

TP3: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea

matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah mekanikal.

TP4: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea

matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah rutin.

TP5: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea

matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih
komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.

TP6: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea

matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara
kreatif dan inovatif.
J5: Tahap Penguasaan

TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan
nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.

TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik

bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.

TP4: Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai

berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

TP5: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan

matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.

TP6: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang

positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan
lain.

O5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun

TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan
nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.

TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik

bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.

TP4: Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai

berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

TP5: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan

matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.

TP6: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang

positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan
lain.
 SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. KUMARESAN A/L M. SUBRA
MATHEMATICS (DLP) KELAS: 5 AL BUKHARI

MY KID TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG OVERALL

SEX SKILLS AND ATTITUDE &
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY PERFORMANCE
(M/F) NUMBERS AND MEASUREMENT AND RELATIONSHIP AND STATISTICS AND PROCESSES VALUES
CARD NO. LEVEL
OPERATIONS GEOMETRY ALGEBRA PROBABILITY
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: PERFORMANCE LEVEL

TP1:
• Read number sentences involving basic operations and mixed operations with and without brackets, fractions, decimals and percentages.
• State the meaning of savings and investment.

TP2:
• Identify prime numbers.
• Explain procedure of basic operations and mixed operations
with and without brackets.
• Explain simple interest and compound interest in savings.
• Convert fractions and mixed numbers to percentages.
• Round off decimals.

TP3:
• Determine number values including estimation, round off and
completion of number patterns up to 1 000 000.
• Justify the answer and solve number sentences involving basic
operations and mixed operations involving money and decimals.
• Multiply fractions involving whole numbers, proper fractions
and mixed numbers.
• Calculate quantity of a percentage and vice versa.

TP4:
Solve daily routine problems involving numbers and operations.

TP5:
Solve daily routine problems involving numbers and operations
using various strategies.

TP6: Solve daily non-routine problems involving numbers and

operations creatively and innovatively.

F7: PERFORMANCE LEVEL

TP1:
• Name shapes found in combination of two shapes.
• State duration involving units of time.
• Convert units of measurement to fractions and decimals.

TP2:
• Convert time units to fractions and decimals.
• Explain the steps in:
√ solving fractions and decimals number sentences involving measurement.
√ measuring the angles in a regular polygons.

TP3:
• Justify the answer and solve fractions and decimals number sentences involving time, measurement involving fractions and decimals.
• Measure angles of regular polygons.
• Calculate perimeter of combination of two regular polygons.
• Calculate the area and volume of combination of two shapes.

TP4:
Solve routine problems involving measurement and geometry.

TP5:
Solve routine problems involving measurement and geometry using various strategies.

TP6:
Solve non-routine problems involving measurement and geometry creatively and innovatively.

G7: PERFORMANCE LEVEL

TP1:
• State position of x-axis and y-axis in first quadrant.
• Say the given ratio.

TP2:
• Explain steps in determining horizontal and vertical distance between two points.
• Represent ratio of two quantities.

TP3:
• Justify the answer for solutions involving horizontal and vertical distance between two points.
• Justify the answer for ratio representations of two quantities.

TP4:
Solve routine problems involving coordinates, ratio and proportion.

TP5:
Solve routine problems involving coordinates, ratio and proportion using various strategies.

TP6:
Solve non-routine problems involving coordinates, ratio and proportion creatively and innovatively.

H7: PERFORMANCE LEVEL

TP1: State meaning of mode, median, mean and range.

TP2: Explain necessary steps to interpret data.

TP3: Justify the answer for problem solving involving data interpretation.

TP4: Solve daily routine problems involving data handling.

TP5: Solve daily routine problems involving data handling using various strategies.

TP6: Solve daily non-routine problems involving data handling creatively and innovatively

I5: PERFORMANCE LEVEL

TP1: Pupils will be able to state activity or mathematical ideas

using representation, make connection, reasoning and
communicate, and state the steps to solve mechanical
problems with guidance.

TP2: Pupils will be able to explain activity or mathematical

ideas using representation, make connection, reasoning
and communicate, and solve mechanical problems with
guidance.

TP3: Pupils will be able to carry out activities and

mathematical ideas using representation, make
connection, reasoning and communicate, and solve
mechanical problems.

TP4: Pupils will be able to carry out activities and

mathematical ideas using representation, make
connection, reasoning and communicate, and solve
routine problems.

TP5: Pupils will be able to carry out activities and

mathematical ideas using representation, make
connection, reasoning and communicate, and solve
complex routine problems using various strategies.

TP6: Pupils will be able to carry out activities and

mathematical ideas using representation, make
connection, reasoning and communicate, and solve non-
routine problems creatively and innovatively.
J5: PERFORMANCE LEVEL

TP1:State attitudes and values in mathematics with guidance.

TP2: Explain attitudes and values in mathematics by giving reasonable example.

TP3: Show attitude and values related to mathematics in a given situation.

TP4: Demonstrate attitude and values related to mathematics in various situation and become mentor to their peers.

TP5: Always practice attitude and values related to mathematics in teaching and learning process and become a mentor to their peers.

TP6: Always practice attitude and values related to mathematics in daily life and become a mentor and role model to their peers.

O5: OVERALL PERFORMANCE LEVEL

For Final Year Assessment Report Only

TP1
Pupil can:
1. Recall the basic knowledge of mathematics.
2. Use mathematical process skills to recall the basic knowledge of mathematics with guidance.
3. Show one of the items of attitude and values in mathematics with teacher’s guidance.

TP2
Pupil can:
1. Explain basic knowledge of mathematics.
2. Use mathematical process skills to explain basic knowledge of mathematics.
3. Show one of the items of attitude and values in mathematics.

TP3
Pupils able to:
1. Apply basic knowledge of mathematics.
2. Use mathematical process skills to apply basic knowledge of mathematics.
3. Show attitude and values in mathematics for a given situation.

TP4
Pupils able to:
1. Solve routine problems in daily life.
2. Use mathematical process skills to solve routine problems.
3. Demonstrate attitude and values related to mathematics in various situation.

TP5
Pupils able to:
1. Solve complex routine problems using various strategies of problem solving.
2. Use mathematical process skills to solve complex routine problems.
3. Always practice attitude and values related to mathematics in teaching and learning process.

TP6
Pupils able to:
1. Solve non routine problems in daily life.
2. Use mathematical process skills to solve non routine problems
3. Always practice attitude and values related to mathematics in daily life and become mentor and example to other peers.
 SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.NURAINI ABU BAKAR
SCIENCE (DLP) KELAS: 5 AL BUKHARI

PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC LEVEL
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIALS EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: PERFORMANCE LEVEL

PL1: Recall the science process skills.

PL2: Understand the science process skills and able to explain their understanding.

PL3: Apply the science process skills to perform simple tasks

PL4: Analyse the science process skills in the context of problem solving.
PL5: Evaluate the science process skills in the context of
problem solving and decision making to perform a task.

PL6: Invent by using science process skills knowledge in the context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.

F7: PERFORMANCE LEVEL

PL1: Recall the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant
species and dispersal of seeds.

PL2: Understand the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of
seeds and able to explain their understanding.
PL3: Apply the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species and dispersal of
seeds in performing simple tasks.

PL4: Analyse the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species and dispersal of
seeds in the context of problem solving.
PL5: Evaluate the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species and dispersal of
seeds, in the context of problem solving and decision making to perform a task.

PL6: Invent by using the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species and
dispersal of seeds, in the context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.

G7: PERFORMANCE LEVEL

PL1: Recallthe knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity and heat & temperature.

PL2: Understand the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature and able to explain their understanding.

PL3: Apply the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity and heat & temperature in performing simple tasks.
PL4: Analyse the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity and heat & temperature in the context of problem solving.

PL5: Evaluate the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity and heat & temperature in the context of problem solving and decision making to
perform a task.
PL6: Invent using the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity and heat & temperature in the context of problem solving and decision making
or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.

H7: PERFORMANCE LEVEL

PL1: Recall the knowledge of rusting material, states of matter and changes in states of matter for water.
PL2: Understand the knowledge of rusting material, states of matter, changes in states of matter for water and able to explain their understanding.
PL3: Apply the knowledge of rusting material, states of matter and changes in states of matter for water in performing simple tasks.

PL4: Analyse the knowledge of rusting material, states of matter and changes in states of matter for water in the context of problem solving.
PL5: Evaluatethe knowledge of rusting material, states of matter and changes in states of matter for water in the context problem solving and decision making to perform a task.
PL6: Invent by using the knowledge of rusting material, states of matter and changes in states of matter for water in the context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.

I7: PERFORMANCE LEVEL

PL1: Recall the knowledge of phases of the moon and constellation.
PL2: Understand the knowledge of phases of the moon, constellation and able to explain their understanding.
PL3: Apply the knowledge of phases of the moon and constellation in performing simple tasks.

PL4: Analyse the knowledge of phases of the moon and constellation in the context of problem solving.
PL5: Evaluate the knowledge of phases of the moon and constellation in the context of problem solving and decision making to perform a task.
PL6: Invent by using the knowledge of phases of the moon and constellation in the context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.

J7: PERFORMANCE LEVEL

PL1: Recall the knowledge of uses of tools in life.
PL2: Understand the knowledge of uses of tools in life and able to explain their understanding.
PL3: Apply the knowledge of uses of tools in life in performing simple tasks.

PL4: Analyse the knowledge of uses of tools in life in a context of problem solving.

PL5: Evaluate the knowledge of uses of tools in life in a context of problem solving and decision making to perform a task.
PL6: Invent by using the knowledge of uses of tools in life in a context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.

K7: PERFORMANCE LEVEL

PL1: Interest.
PL2: Interest and curiosity.

PL3: Interest, curiosity, honest and accurate in recording data

PL4: Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, willing to try and systematic.
PL5: Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, willing to try, systematic, cooperative, diligent and perseverant in completing tasks.

PL6: Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, willing to try, systematic, cooperative, diligent and perseverant in completing tasks, courteous and responsible for oneself, peers and the environment.

L5: OVERALLPERFORMANCE LEVEL

For Final Year Assessment Report Only.

PL1: Recall the science knowledge and scientific skills as well as showing interest in Science.
PL2: Understand the science knowledge and scientific skills as well as explaining their understanding to show interest and curiosity.

PL3: Apply the science knowledge and scientific skills to solve problems or perform tasks honestly and record data accurately.
PL4: Analyse the science knowledge and scientific skills to solve problems or perform tasks systematically and dare to try.

PL5: Evaluate the science knowledge and scientific skills to solve problems or perform tasks as well as making decision, honest and accurate in recording data, dare to try, systematic, cooperative, diligent and perseverant.

PL6: Invent using the the science knowledge and scientific skills to solve problems and make decisions or perform tasks systematically, cooperative, diligent, perseverant, be responsible to oneself, peers and the environment, courteous and become a role
model.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.NORFARZURA
SAINS KELAS: 5 AL BUKHARI

TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. MY KID / NO. KAD PENGENALAN JANTINA INKUIRI TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
SAINS SAINS SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
DALAM KEHIDUPAN
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA DAN NILAI MURNI
SAINS LESTARI

1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L

2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: Tahap Penguasaan
TP1: Mengingat kembali kemahiran proses sains

TP2: Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan

kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan

tugasan mudah.

TP4: Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks

penyelesaian masalah.

TP5: Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian

masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses

sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
F7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih.

TP2: Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5: Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekacipta pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

G7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu.

TP2: Memahami pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5:Menilai pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.

H7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air.

TP2: Memahami pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5: Menilai pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

I7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj.

TP2: Memahami pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5: Menilai pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif

J7: Tahap Penguasaan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan.

TP2: Memahami pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah.

TP5: Menilai pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

K7: Tahap Penguasaan

TP1: Minat

TP2: Minat dan bersifat ingin tahu.

TP3: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.

TP4: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba dan bersistematik.

TP5: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan.

TP6: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

L5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu Sains.

TP2: Memahami pengetahuan dan kemahiran saintifik serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintiifik untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan dengan jujur serta merekod data dengan tepat.

TP4: Menganalisis pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk

menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan secara bersistematik serta berani mencuba.

TP5: Menilai pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan dan membuat keputusan secara jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan atau melaksanakan satu tugasan secara sistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam
sekitar dan berhemah tinggi dan menjadi contoh.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. KHAIRUNMIZAN BIN
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 5 AL BUKHARI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
AL-QURAN HADIS AKIDAH IBADAH SIRAH ADAB JAWI
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L 5 4 5 5 5 5 4 5
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L 3 3 4 4 4 4 4 4
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L 4 4 5 5 5 5 5 5
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P 3 3 3 3 3 4 3 3
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L 4 4 4 4 3 4 3 4
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L 3 3 4 4 4 4 3 4
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L 4 3 4 4 4 4 3 4
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAI 100906-09-0021 L 4 4 5 4 4 4 3 4
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L 4 3 4 4 4 4 3 4
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L 4 3 4 4 3 4 3 4
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD 100205-02-0821 L 4 4 4 4 4 4 3 4
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JA 100504-09-0133 L 4 4 5 5 5 5 5 5
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KH 100614-02-0777 L 4 3 4 4 4 4 3 4
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZ 101006-09-0039 L 3 3 3 4 3 3 3 3
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SY 101022-09-0063 L 3 3 4 4 3 4 3 3
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMA 101119-09-0035 L 3 3 4 3 3 3 3 3
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMA 100622-02-0945 L 4 4 5 5 5 5 4 5
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L 5 4 5 5 5 5 4 5
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHA 100330-09-0191 L 4 3 4 3 3 4 3 3
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L 4 4 5 5 5 4 4 4
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P 3 3 3 3 3 3 3 3
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P 3 3 3 3 3 3 3 3
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P 4 3 4 4 4 4 3 4
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BA 100712-08-0650 P 4 4 4 4 3 4 3 4
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P 4 3 4 4 4 4 3 4
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KA 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L 4 4 5 5 4 5 3 4
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L 3 3 4 4 4 4 3 4
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P 3 3 3 4 3 4 3 3
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRU 100811-02-0389 L 4 4 5 5 5 5 5 5
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran.
TP2
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran.

TP3
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.
TP4
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta mengamalkannya.
TP5
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta mengamalkannya secara beradab.
TP6
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis.
TP2
Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis.
TP3
Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.
TP4
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.

TP5
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara beradab.
TP6 Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah.
TP2
Murid boleh memahami tentang ilmu akidah.

TP3
Mengaplikasi tentang ilmu akidah.
TP4
Menganalisis tentang ilmu akidah.

TP5
Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
TP6
Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah.

TP2
Memahami tentang ilmu ibadah.
TP3
Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.
TP4
Menganalisis tentang ilmu ibadah.

TP5
Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.
TP6
Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

I7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
TP2
Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.

TP3
Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
TP4
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
TP5
Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara beradab.

TP6
Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

J7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu adab.
TP2
Memahami tentang ilmu adab.
TP3
Mengaplikasi tentang ilmu adab.
TP4 Menganalisis tentang ilmu adab.
TP5
Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
TP6
Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
K7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan.
TP2
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul.

TP3
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
TP4
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
TP5
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta membudayakannya.
TP6
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta membudayakannya dan boleh dicontohi.

L5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP1
Mengetahui perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas, atau memberi respons terhadap perkara asas yang berkaitan Pendidikan Islam.
TP2
Menunjukkan kefahaman berkaitan Pendidikan Islam dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam pelbagai bentuk komunikasi.
TP3
Menggunakan pengetahuan berkaitan Pendidikan Islam untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
TP4
Menganalisis dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam.

TP5
Menilai dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam pada situasi baharu dengan beradab.
TP6
Berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara beradab dan istiqamah
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn. Norfarzura
SEJARAH KELAS 5 AL BUKHARI

TAHAP PENGUASAAN
NO. MY KID / TAJUK 6 TAJUK 7 TAJUK 8 TAJUK 9
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PERJUANGAN KESELURUHAN
PENGENALAN YANG DI-PERTUAN
WARISAN NEGARA KEMERDEKAAN IDENTITI NEGARA
AGONG
NEGARA
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Memerihalkan maklumat yang berkaitan dengan warisan negara.
TP2
Menjelaskan maklumat yang berkaitan warisan negara dengan contoh.

TP3
Menyusun maklumat secara kronologi yang berkaitan warisan negara
TP4
Menganalisis maklumat yanga berkaitan warisan negara dalam kehidupan harian
TP5
Membuat penilaian yang berkaitan warisan negara dalam membina jati diri bangsa.
TP6
Menjana idea tentang warisan negara dalam mempertahankan kedaulatan bangsa.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menerangkan maklumat tentang perjuangan kemerdekaan negara.
TP2
Menjelaskan maklumat yang berkaitan perjuangan kemerdekaan negara dengan contoh.
TP3
Menyusun maklumat secara kronologi tentang perjuangan kemerdekaan negara.
TP4
Menganalisis maklumat berkaitan perjuangan kemerdekaan negara

TP5
Membuat penilaian kepentingan perjuangan kemerdekaan negara dalam mempertahankan kedaulatan negara
TP6 Menjana idea tentang perjuangan kemerdekaan negara dalam membina keterikatan emosi negara

G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan institusi Yang di-Pertuan Agong.
TP2
Menjelaskan maklumat berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong dengan contoh.
TP3
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong
TP4
Menganalisis maklumat berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong.

TP5
Membuat penilaian berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks persekutuan.
TP6
Menjana idea yang rasional dalam mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Memerihalkan maklumat berkaitan identiti negara.

TP2
Menjelaskan maklumat berkaitan identiti negara dengan contoh.
TP3
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan identiti negara.

TP4
Menganalisis maklumat berkaitan identiti negara.
TP5 Membuat penilaian berkaitan identiti negara dalam membina jati diri bangsa.

TP6 Menjana idea tentang identiti negara dalam membina semangat cinta akan negara.

J5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP1
Mengetahui perkara asas tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami perkara asas tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP3
Menggunakan perkara asas tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP4
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP5
Membuat penilaian tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP6
Melahirkan idea tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ABD FATAH
REKA BENTUK TEKNOLOGI KELAS: 5 AL BUKHARI

4.0 TEKNOLOGI RUMAH 5.0 APLIKASI REKA BENTUK

6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN 7.0 TEKNOLOGI PERTANIAN
NO. MY KID / TANGGA TEKNOLOGI KEJURUTERAAN
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA 5.1 Reka Bentuk Produk KESELURUHAN
PENGENALAN 6.3 Asas Reka Bentuk 6.4 Pembangunan Atur Cara 7.1 Reka Bentuk Teknologi
4.3 Artikel Jahitan Menggunakan Tenaga Boleh
Pengaturcaraan Dalam Mikropengawal Pertanian Bandar
Baharu
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan jenis mata jahitan pada artikel jahitan.
TP2
Menerangkan fungsi artikel jahitan dan alatan yang digunakan.

TP3
Membuat lakaran bermaklumat reka bentuk artikel jahitan.
TP4
Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.

TP5
Menghasilkan artikel jahitan berdasarkan lakaran secara kreatif.

TP6
Menghasilkan artikel jahitan yang kreatif, kemas dan boleh dicontohi.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyenaraikan sumber tenaga boleh baharu.

TP2
Membincangkan kepentingan tenaga boleh baharu dalam kehidupan.
TP3
Menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk produk yang akan dihasilkan.

TP4
Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.
TP5
Menghasilkan produk menggunakan tenaga boleh baharu berdasarkan lakaran secara kreatif.

TP6
Membuat persembahan produk yang dihasilkan secara kreatif, kemas dan boleh dicontohi.

G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan definisi struktur kawalan pilihan dan ulangan yang betul dan relevan.

TP2
Menerangkan struktur kawalan pilihan dan ulangan.
TP3
Membezakan pseudokod dan carta alir struktur kawalan jujukan, pilihan dan ulangan.

TP4
Menghasilkan pseudokod atau carta alir struktur kawalan pilihan dan ulangan berdasarkan situasi.

TP5
Menganalisis pseudokod atau carta alir untuk ditambahbaik.
TP6
Menghasilkan pseudokod atau carta alir yang telah ditambahbaik dan membuat pembentangan dengan sikap yang positif dan boleh dicontohi.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan.
TP2
Menerangkan fungsi semua perkakasan yang digunakan bersama perisian pengaturcaraan.
TP3
Menghasilkan atur cara berpandukan carta alir yang telah dibuat.
TP4
Menganalisis atur cara dan sambungan perkakasan yang telah dibuat.

TP5
Menilai atur cara dan sambungan perkakasan yang dihasilkan.
TP6
Menghasilkan produk yang kreatif dan boleh dicontohi.

I7: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Menyatakan maksud pertanian bandar.
TP2
Menerangkan sistem penanaman secara takungan.

TP3
Membuat lakaran bermaklumat reka bentuk sistem penanaman secara takungan.
TP4
Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.
TP5
Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan berdasarkan lakaran secara kreatif.
TP6
Menghasilkan sistem penanaman secara takungan berdasarkan lakaran dengan kreatif, kemas dan boleh dicontohi.

O5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP1
Menyatakan perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara muka perisian pengaturcaraan.

TP2
Menghuraikan proses mereka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan pembuatan produk.
TP3
Mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk mereka bentuk sesuatu lakaran produk.
TP4
Menganalisis idea, perkakasan, bahan, komponen, proses dan teknik untuk menghasilkan produk.

TP5
Menjustifikasikan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi serta menghasilkan produk berdasarkan lakaran yang telah ditambahbaik.

TP6
Mencipta reka bentuk produk dan atur cara komputer secara berdikari, kreatif dan inovatif serta menggunakan idea sendiri dan mempersembahkan produk menggunakan teknologi.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. MAIZATI BINTI SHARIF
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 5 AL BUKHARI

MODUL
NO. MY KID / MODUL KREATIVITI MODUL PROJEK SENI VISUAL TAHAP PENGUASAAN
BAHASA DAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA DAN INOVASI SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
KEMAHIRAN SENI SENI VISUAL
PENGENALAN VISUAL VISUAL
VISUAL
AMALAN
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SA 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT J 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KH 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZ 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SY 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAM 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMA 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHA 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BA 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KA 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRU100811-02-0389 L
 MODUL
NO. MY KID / MODUL KREATIVITI MODUL TAHAP PENGUASAAN
BAHASA DAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA DAN INOVASI SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
KEMAHIRAN SENI SENI VISUAL
PENGENALAN VISUAL VISUAL
VISUAL
AMALAN
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
F5: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal bahasa seni visual pada karya.

TP2:
Menerangkan penggunaan bahasa seni visual yang terdapat pada karya.

TP3:
Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa seni dalam aktiviti penerokaan.
TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni dalam aktiviti penerokaan.

TP5:
Menentukan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses yang sesuai dalam aktiviti penerokaan.
TP6:
Menjana idea kreatif dalam aktiviti penerokaan.

G5: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal pasti idea dalam aktiviti penghasilan karya.
TP2:
Memahami idea dalam aktiviti penghasilan karya.

TP3:
Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya.
TP4:
Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya.

TP5:
Menilai idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya.

TP6:
Menzahirkan idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya.

H5: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Menerangkan hasil karya sendiri.

TP2:
Menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan.

TP3:
Menghuraikan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual.
TP4:
Menghubungkaitkan hasil karya dengan bahasa seni visual dan teknik serta proses.
TP5:
Menilai hasil karya dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
TP6:
Membuat ulasan terhadap penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan serta menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian dan masyarakat.
I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas projek seni visual.

BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas projek seni visual.
MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas projek seni visual.

J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam projek seni visual.

BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam projek seni visual.
MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam projek seni visual.

K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan projek seni visual.

BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan projek seni visual.
MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan projek seni visual.

L5: TAHAP PENGUASAAN

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.

TP1:
Mengetahui perkara asas dan kemahiran seni.
TP2:
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

TP3:
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni.

TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.

TP5:
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
TP6:
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. EMILIA HASHIM
PENDIDIKAN MUZIK KELAS 5 AL BUKHARI

MODUL PROJEK KESENIAN

NO. MY KID / NO. KAD MODUL KREATIVITI MODUL
BIL. NAMA MURID JANTINA BAHASA DAN
PENGENALAN MUZIK APRESIASI MUZIK
KEMAHIRAN MUZIK
AMALAN
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAI 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT J 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KH 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZ 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SY 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAM 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMA 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHA 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BA 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KA 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
 MODUL
NO. MY KID / NO. KAD MODUL KREATIVITI MODUL
BIL. NAMA MURID JANTINA BAHASA DAN
PENGENALAN MUZIK APRESIASI MUZIK
KEMAHIRAN MUZIK
AMALAN
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRU 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
F5: TAHAP PENGUASAAN

TP1
• Mengenal notasi, terminologi dan simbol muzik dengan bimbingan.
• Mengajuk semula melodi dan corak irama yang didengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.

TP2
• Memahami notasi, terminologi dan simbol muzik.
• Mengajuk semula melodi dan corak irama yang didengar serta meniru pergerakan.
TP3
• Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran bahasa muzik dalam aktiviti muzik.

TP4
• Mempamerkan kemahiran permainan alat perkusi atau permainan rekoder atau kemahiran nyanyian atau bergerak mengikut muzik dengan ketepatan yang tinggi

TP5 Mempamerkan kemahiran permainan alat perkusi atau permainan rekoder atau kemahiran nyanyian atau
bergerak mengikut muzik dengan ketepatan yang tinggi secara konsisten.
TP6
• Menghasilkan persembahan muzik secara kreatif, ekspresif, konsisten dan natural.

G5: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengenal corak irama yang didengar.

TP2
Mengajuk corak irama dan melodi yang didengar
TP3
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik untuk mencipta melodi

TP4
Menentukan corak irama untuk mencipta melodi.
TP5
Mengimprovisasi idea muzik dalam penciptaan melodi
TP6
Mencipta dan mempersembahkan hasil ciptaan melodi.
H5: TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengenal jenis muzik yang didengar.
TP2
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.

TP3
Menjelaskan tentang muzik dengan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik.

TP4
Membuat ulasan muzik pilihan sendiri menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dengan bimbingan
TP5
Membuat ulasan muzik pilihan sendiri menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.

TP6
Membuat perbandingan dua jenis muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.

I7: TAHAP PENGUASAAN

Memuaskan
Semua ahli dalam kumpulan kurang memainkan peranan sebelum, semasa dan selepas persembahan muzik.
Baik
Beberapa ahli dalam kumpulan memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan muzik.

Cemerlang
Semua ahli dalam kumpulan memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan muzik.

J7: TAHAP PENGUASAAN

Memuaskan
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan muzik.

Baik
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan muzik.
Cemerlang
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan muzik.

K7: TAHAP PENGUASAAN

Memuaskan
Semua ahli dalam kumpulan kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan muzik.

Baik
Beberapa ahli dalam kumpulan mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan muzik.

Cemerlang
Semua ahli dalam kumpulan mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan muzik.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.NORFARZURA
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 5 AL BUKHARI
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
(PEERS)

1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L

2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALAL 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUN 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HI 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAF 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZ 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAH 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: CIK UMA JANANIE
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 5 AL BUKHARI

TEMA: SAYA DAN JIRAN

TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. MY KID / NO. KAD PENGENALAN JANTINA PENGUASAAN
KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KESELURUHAN
NILAI 1 NILAI 2 NILAI 3 NILAI 4
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SA 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT J 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KH 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZ 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SY 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAM 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMA 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHA 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BA 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KA 100626-09-0107 L 4 4 4
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRU 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: NILAI:
1. Kepercayaan kepada Tuhan
2. Baik Hati
3. Bertanggungjawab
4. Berterima Kasih

TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.

TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat.
TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat dalam kehidupan harian.
TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat secara tekal serta boleh dicontohi.

F7: NILAI:
5. Hemah Tinggi
6. Hormat
7. Kasih Sayang

TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.

TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat.

TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.

TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat dalam kehidupan harian.
TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat secara tekal serta boleh dicontohi.

G7: NILAI:
8. Keadilan
9. Keberanian
10. Kejujuran
11. Kerajinan

TAHAP PENGUASAAN

TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.

TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat.
TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat dalam kehidupan harian.
TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat secara tekal serta boleh dicontohi.

H7: NILAI:
12. Kerjasama
13. Kesederhanaan
14. Toleransi

TAHAP PENGUASAAN
TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat.
TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.

TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat dalam kehidupan harian.

TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat secara tekal serta boleh dicontohi.

I5: Tahap Penguasaan Keseluruhan

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.

TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari.

TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari dalam kehidupan harian.

TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari secara tekal serta boleh dicontohi.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.NAFIZAH BINTI IBRAHIM
BAHASA ARAB KELAS: 5 AL BUKHARI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
KAD PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L 5 5 5 5
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L 5 4 4 4
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L 3 3 3 3
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L 4 4 5 4
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P 4 3 4 4
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L 4 4 4 4
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L 4 3 4 4
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L 4 3 4 4
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L 5 4 5 5
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L 4 3 4 4
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L 4 3 4 4
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L 4 4 4 4
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L 5 5 6 5
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L 4 4 4 4
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L 3 3 4 3
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L 4 4 5 4
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L 3 3 3 3
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L 4 4 5 4
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L 5 4 5 5
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L 4 3 3 3
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L 4 4 5 4
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P 4 3 4 4
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P 3 3 3 3
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P 5 5 5 5
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P 4 4 4 4
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P 4 3 4 4
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L 5 3 5 5
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L 5 4 5 5
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L 4 4 5 4
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P 4 3 3 3
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L 4 4 4 4
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 5 AL BUKHARI

NO. MY KID / 语文能力 TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN 听说 阅读 写字 书写 KESELURUHAN
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

1 聆听：努力听懂语速慢，停顿时间较长的日常生活中熟悉话语，了解其有限的内容。

口头表达：努力以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题。

口语交际： 能根据特定的情景，以礼貌语作出简单的回应，沟通效果欠佳。

2 聆听： 努力听懂语速慢的日常生活中熟悉话语，了解其内容。

口头表达： 尝试以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题。

口语交际： 能根据特定的情景，以礼貌语作出简单的回应，态度有礼。

3 聆听： 能听懂日常生活中熟悉的话语，并掌握基本的内容，有认真聆听的意识。

口头表达： 能初步以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题，有尝试提问的意图。

口语交际： 能根据特定的情景，以适当的礼貌语主动作出回应，态度有礼。

4 聆听： 能听懂日常生活中熟悉的话语，并掌握基本的主要内容，有认真聆听的意识。

口头表达：能以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题，表达清楚，努力提出问题，疑问代词偶有不当。

口语交际： 能根据特定的情景，以适当的礼貌语主动作出回应，良好地与人沟通，态度有礼。

5 聆听： 能听懂日常生活中熟悉的话语，并掌握一般的主要内容，认真聆听别人讲话。

口头表达： 能以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题，表达清楚，有条理，初步尝试用疑问句提问。

口语交际： 能根据特定的情景，以适当的礼貌语主动作出回应，良好地与人沟通，表达明确，态度有礼。

6 聆听： 能听懂日常生活中熟悉的话语，抓住主要内容，认真聆听别人讲话。

口头表达：能以简单的话语基本自如地讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅，尝试用完整的疑问句提问。

口语交际： 能根据特定的情景，以适当的礼貌语主动作出回应，良好地与人沟通，表达明确，态度自然有礼。

F7: TAHAP PENGUASAAN

1 识字： 能辨识小部分的汉字，识字能力有限。

阅读和理解： 能认读小部分的文字材料，理解能力极弱。

2 识字： 能大略认出字形，用自己的方式表达字义，尝试读出其字音。

阅读和理解： 能认读大部分的文字材料，理解能力有限。

3 识字： 能认出字形，用自己的方式表达字义，尝试读出其字音。

阅读和理解： 能认读文字材料，尝试理解其意义，初步养成良好的阅读习惯。

4 识字： 能认出字形，读出其字音，用自己的方式表达字义，尝试借助字典查找汉字。

阅读和理解： 能认读文字材料，初步理解其意义，初步养成良好的阅读习惯。

5 识字： 能认清字形，读准字音，用自己的方式表达字义，尝试借助字典查找汉字。

阅读和理解： 能正确认读文字材料，初步理解其意义，养成良好的阅读习惯。

6 识字： 能认清字形，读准字音，用自己的方式表达字义，能借助字典查找汉字。

阅读和理解： 能正确认读并理解文字材料，养成良好的阅读习惯。

G7: TAHAP PENGUASAAN

1 对书写笔画笔顺的规律有初步认识，字形可辨认。

2 初步掌握基本的笔顺规律，尝试把字体写端正。

3 掌握基本的笔顺规律，字体尚端正。

4 掌握基本的笔顺规律，字体端正。

5 掌握基本的笔顺规律，字体端正、整齐。

6 掌握基本的笔顺规律，字体端正、整齐、规范。

H7: TAHAP PENGUASAAN

1 书面表达能力极弱，尝试习写简单的短句。

2 书面表达能力有限，尝试习写简单的短句。

3 能够进行基本的书面表达，尝试习写简单的短句。

4 能够进行基本的书面表达，能习写简单的短句。

5 能习写简单的短句，写自己想说的话。

6 能独立习写简单的短句，有信心写自己想说的话，并对汉语书面表达有兴趣。
I5: Tahap Penguasaan Keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja

1 学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。

2 学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。

3 学生语文学习表现处在最基础的阶段。

4 学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。

5 学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。

6 学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 5 AL BUKHARI
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
NO. MY KID / NO. KAD அடைவுநிலை TAHAP PENGUASAAN
JANTINA/
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR, KESELURUHAN/
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/ ஒட்டுமொத்த
பெண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/
எண் கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
பேச்சு
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALU 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISY 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFI 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZM 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHM 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 5 AL BUKHARI

NO. MY KID / MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN

MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA SENI
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAI 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JA100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KH 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZ 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SY 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAM 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMA 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHA 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BA 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KA 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRU100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANNE A/P BAH NGAH
BAHASA SEMAI KELAS: 5 AL BUKHARI

NO. MY KID / NO. TAHAP BERENGKEP JIJOI JAP BIDANG

BIL. MUH MUREB JANTINA RIMDIJ
KAD PENGENALAN
CERNGAI RU BELWAL MENACAK MENULES
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. JAWI ANAK EMPAGA
BAHASA IBAN KELAS: 5 AL BUKHARI

TIKAS PENGELANDIK TIAP-TIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TIKAS PENGULIH
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGELANDIK
KAD PENGENALAN TOTAL
MENDING ENGGAU PENGELANDIK MACHA PENGELANDIK NULIS
BEJAKU
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. SANDRA LOGIJIN
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 5 AL BUKHARI

Taang Koinabasan Montok Sawi-awi' Kabaalan

TAANG
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN KOINABASAN
KAD PENGENALAN POIMBIDA'
MOKINONGOU & KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT
MOBOROS
1 AHMAD FARRISH BIN ABDULLAH 100311-09-0153 L
2 AIMAN RIZQIN AZIZI BIN ABDUL AZIZ 101025-02-0167 L
3 ANDDY SHARIS A/L SOMCHAT 100827-02-0121 L
4 AQIF DANISH HAIQAL BIN NOOR INDRA 100701-09-0095 L
5 HALISAH BINTI HARUN 100711-02-0998 P
6 IMAN MUSTAQIM BIN MOHD NIZAR 100224-09-0147 L
7 KHAIRUL ISKANDAR BIN ABDULLAH 100409-09-0047 L
8 MOHAMAD AIRIL MUBIN BIN MOHD NAZRI 100629-07-1059 L
9 MOHAMAD DANISH HAIKAL BIN MOHD SAIFUL 100906-09-0021 L
10 MUHAMAD AIMAN BIN ABDULLAH 100221-09-0061 L
11 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN SAZALI 101003-09-0025 L
12 MUHAMMAD AMIRULLAH BIN MOHAMMAD JALALUDDIN 100205-02-0821 L
13 MUHAMMAD AQEFF QAYYEMM BIN MAT JAIS 100504-09-0133 L
14 MUHAMMAD ARYAN AQEEF BIN MOHD KHAIRUNE 100614-02-0777 L
15 MUHAMMAD FAIZUL AFIFI BIN MOHD FAIZAL HISYAM 101006-09-0039 L
16 MUHAMMAD HAIKAL HAFIZ BIN MOHD SYAFFUL 101022-09-0063 L
17 MUHAMMAD HAIREY IKHWAN BIN MUHAMAD HAFIZ 101119-09-0035 L
18 MUHAMMAD HAZIM LUTFI BIN NOR AZMAN 100622-02-0945 L
19 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN ZOLKIFLEE 100128-09-0059 L
20 MUHAMMAD KHAIRUL SYAZWAN BIN SHARMA AZMI 100330-09-0191 L
21 MUHAMMAD RAFIFUDDIN BIN OSMAN 100711-09-0101 L
22 NUR AIRIN NATASHA BINTI ABD HAMID 100120-09-0118 P
23 NUR ANIS TASNIM BINTI MOHD FAUZI 100503-09-0166 P
24 NUR NISYA BINTI HASKRI 100227-09-0134 P
25 NUR QISTINA BALQIS BINTI SHAMSUL BAHARIN 100712-08-0650 P
26 NUR UMUM BALQIS BINTI AHMAD 100520-09-0168 P
27 PARVINRAJH A/L VISHNU @ NG KANG KANG 100626-09-0107 L
28 PUTERA DANIEL EIRFAN BIN ABDULLAH 100820-09-0127 L
29 RAJA FARIS FAZLI BIN RAJA RAZALI 100310-08-0199 L
30 WAN NURSYAHADAH BINTI RIZAL 100117-09-0176 P
31 MUHAMMAD DANIEL BASYAH BIN SHAHRUL FAHMI 100811-02-0389 L
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SK SERI PERLIS Guru Kelas:
Kelas: 5 AL BUKHARI ENCIK KHAIRUNMIZAN BIN ROMLY

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 3 17 8 1 BIL. MURID 0 0 1 27 3 0

20 30 27
17
25
15
20
10 8 15
10
5 3
5 3
1 1
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 29 MURID JUMLAH 31 MURID

MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 8 15 6 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

20 5
15
15

10 8
6
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 29 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SK SERI PERLIS Guru Kelas:
Kelas: 5 AL BUKHARI ENCIK KHAIRUNMIZAN BIN ROMLY

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SK SERI PERLIS Guru Kelas:
Kelas: 5 AL BUKHARI ENCIK KHAIRUNMIZAN BIN ROMLY
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 1 0 0 BIL. MURID 0 0 6 18 7 0

5 20 18

15

10
6 7
1 5
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 31 MURID

BAHASA CINA (SJK) SEJARAH

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA TAMIL (SJK) REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SK SERI PERLIS Guru Kelas:
Kelas: 5 AL BUKHARI ENCIK KHAIRUNMIZAN BIN ROMLY

0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

GURU KELAS ENCIK KHAIRUNMIZAN BIN ROMLY

GURU BESAR PUAN NOOR HAYATI BINTI OMAR
JUMLAH MURID 31

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 JUMLAH

BAHASA MELAYU 0 0 3 17 8 1 29
BAHASA INGGERIS 0 0 1 27 3 0 31
MATEMATIK 0 0 0 0 0 0 0
MATHEMATICS (DLP) 0 0 0 0 0 0 0
SAINS 0 0 0 0 0 0 0
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 8 15 6 0 29
PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN MUZIK 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN MORAL 0 0 0 1 0 0 1
BAHASA ARAB 0 0 6 18 7 0 31
BAHASA CINA (SJK) 0 0 0 0 0 0 0
SEJARAH 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL (SJK) 0 0 0 0 0 0 0
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA SEMAI 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN 0 0 0 0 0 0 0