12d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah + SD Negeri 02 Gedeg Kelas Semester: 6/1 (Satu) ‘Tema 2 + Persatuan dalam Perbedaan ‘Subtema 1 + Rukun dalam Perbedaan Pembelajaran ke: 1 Alokasi Waktu: 6 X 3S menit (1 Kali pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (K1) 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianuinya. 2, Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangza, 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan ‘menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah, 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang esietis, dalam gerakan yang mencerminkan anak schat, dan dalam tindakan yang ‘mencemminkan perilaku anak beriman dan berakblak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD): 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa,di mana, kapan, siapa, ‘mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapamengapa, dan bagaimana seria ‘memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. Indikator + Menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, di mana,kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran + Mengembangkun informasi pada peta pikiran melalut tulisan IPA Kompetensi Dasar (KD) : 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan dini dengan lingkungan, 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan dint dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber Indikator Irs Kompetensi Dasar (KD) = 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan,upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kchidupan kebangsaan yang scjahtera 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdckaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera Indikator ‘= Menyebutkan_makna Proklamasi Kemerdekaan ‘= Melaporkan dan mempresentasikan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan sehar-hari . TUJUAN PEMBELAJARAN ‘+ Sctclah membaca teks tentang Proklamasi Kemerdckaan, siswa mampu menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, di mar, kapan, siapa, mengaps, dan bagsimans pada peta pikiran dengan tepat. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikian melalui tulisan dengan detail4.1PA Laporan IPA dinilai dengan daftar periksa ‘Menyebutkon sotu jenis tanaman Menyebutkan ciri-ciri fisik tanaman ‘Menyebutkon manfoat bagion tanoman terkait habitataya 5. Catatan pengamatan sikap (Peduli) (Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru). Gedeg 1f- 7- 2020 Guru Kelas 02 Gedeg a ie Sune SO ee 20501 1002 : 19681206 21 2 NP 196602 aes 08 1 002 NIP.Suse Penckdkan SDN 07 Geceg toms remy an Tema ncancya Keesamass Tema ' Sb Teme Keperageran Sudaya Bargsaic (Sut Tera t Percemarer ce ‘ ———— 1 Hae Muaue eros PA (PS, Bahasa indoresa A. TUJUAN PEMBELAJARAN 7) Seteier membaca teks tentang keragaran budaya. siswa mampu mengdentifikasi gagasan pokok Gar gagenan sencutung 3 secap caragra! can tats terseout dengan mandin 2 Sewer mercaca tees lartang keragaman budays, sigwa mampu menyajikan gagasan pokok dan gegenen pencueang G setep paragra! dan teks iersetut dalam bentuk peta ploran dengan tepat. 3. Seteion wowarcars secerara. Sewa mampu menyebuian keragaman Dudaya, etnss, dan agama dani wemar-tema” 5 tales setaga certias bangsa Indenesa dengan lengkao 4 Seteian eke swe “ampu mengomuniaskan keragaman budaya, etnis, dan agama teman di ates sebage cerstas Dangsa inconess secara isan can tulsan dengan esstemats 5 KEGATAN FEMBELALARAN ogee Deskresi Kegiatan dengan betbagan gurv tentang port pont Sect yang munca satan tagatan pembeimaren tetany mete eng are1. Dengan bertanya jawab, siswe mampu merjolaskan prosedur gerakan menank tanpa berpindah {tempat sesval dengan honsep tubuh, ruang, usaha, dan keterrubungan dalam derbagai bentuk 3 Permainan sederhana atau tredisional dengan lebih bak. Dengan permainan menarik sami cuduk tern. siwa mampu mempraktikkan prosecur gerakan ‘menarik tanpa berpindsh tempat sesual dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan kelerrubungan 5 ‘Calam berbagai bertuk permainan sademhana atau tradisional dengan gembira. Dengan kegialen mengamati gambar, siswa mampu menurjukkan gambar posisi cahaya yang benar ‘Saat menulis dengan benar 4 cara fegialan mencatak jar, siewa mampu merdomenstashan parcanayaan suit menule 5. Dengan cishusi bersama, siswa mampu mengidontfikasl cara menggunakan bbanan untuk z membuat karya cetak dua dimensi, dengan banar er air Dengan bertanya jawab, siswa cotak dua r ‘mampu mengisonttikas langkah-angkah membuat kaya Dengan arahan guns, siswa : ur siswa mampu menyiapkan aia dan bahan untuk membuat karya cetak dua 8. Dengan kagialan mewarnai gambar melalui lehrik mencelak, siswa vbual karya celak ‘un ene! sexual dengan lgogasan, ta chy yung Wan Gtontaat,dovoon oa 8._KEGIATAN PEMBELAJARAN Te] acted | Waktu | Pendanuluan ‘Momboca Doa (Orientasi) el | 2 Mengatnen Maten Sebelunnya dengen Mater yang akan | | Spetjan dan dinarapkan ckatkan dengan pengalamen peserta | _ dcik (Apersepsi) | | 3. Mombenican gambaran tertang manfaal mempelajan paljaran yang akan dipelajar dalam kehdupan seharthari (Motivasl) | Kegiatan JA Ayo Mencoba Ee Bale tao teat |1. ‘Guru menyiapkan siswa unde beatin gerak meneric tanoe | ment | Derpindan tempat seperti yang tian dlaktkan pada pertamsan sebeluriya | 2 Guru mominta 2 orang siswa maju ko dopan. Moreka diminte | ~ memeragakan kembai gerakan sebagai pengngat Dag! siswa lain 3. Kemudian guru mengajak siswa untuk bersin tank menarik ‘sambil ducuk terunjur. Caranya adalah sebagai Derkut = Bagi siswa secare berpasangen. Siswa putre dengan putra, Siswi putri dengan puti © Mintasiswa duduk di halamanlapangan dengan asangannya. ‘+ Duduk berhadap-hadapen sembil merjulurkan keh! ‘© Kedua toiapak kaki siswa saling bortom Rentangkan tangan ke depan saling memegang Siswa mengambil posisi sap melakukan gerakan menark + Sotolah aba-aba satu. dua. tga masing-masing pasangan ‘menank ‘© Lakukan gerakan menark sekuat teraga + Pasangan yang berhasil berdii duiuan, akan keluor menjadi pomenang 4. Lakukan permainan ini dengan menukar pasangan siswa, 5. Lakuken beberapa kali hingga siswa mah. (Creativity and Innpvation) 6 Lacukan permainan ini dengan rian gembira. Guru_ bisa memotivasi siswa dengan memberkan perintah, "Tarik", "Tarie “Semangat 7. Usa’ permainan, siswe duduk melingkar dan bertanya jawab ‘dengan guru tentang kegiatan yang baru saa meroka lakukon Dengan ‘bentuen guusiewa menympulken Dahwe meroka