MATERTALES, EDUCATIVOS DARUKEL wee cere creer cc scree ce ere ercseececeeseeee TERMINOS Y CONDICIONES DE USO Perec eereeecececceccs cece rce cece csecee ‘ICIOS Queda prohibido distribuir, reproducir, almacenar, vender o transferir por cualquier medio imaginable este cuaderno de ejercicios identificado con nuestra marca DARUKEL® ya sea electrénicamente o de manera impresa, asi como reclamarlo como propio. Queda prohibido remover alterar, modificar 0 quitar avisos de marca registrada, logos o marcas de agua que indiquen los derechos de marca. El incumplimiento de lo anterior es una violacién a la Ley Federal de Proteccion a la Propiedad Industial vigente y puede generar consecuencias legales. 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Propésito del dia: Que el clumno reconezca la funcién y empleo de siglasy abreviatures. Propésito del dia: Que el alumna compare cuerpo: ‘geornétrices. ‘Adecuaciones Curiculares Problema Matemético: José Luis compré un refrigaracior de 21014 pesos, pero ‘al pager en caja se dio cuenta que sole tenia 18566 pesos. gCuéinto dinero le fal «i José Luis? INICIO: Dar inicio ala clase haciendo una refiexién con los alunos, sobre aquellas ocosiones donde se han sentido molestados | ‘agredidos por sus companeras y que acciones realizaren al respecto. DESARROLLO: Obsorvar las imdgenes contenidas en el anexo 1 y escribir 2QUE @s lo que ocuTe en cada sitvacion? ECémo cees que se sienle cada uno de los nifios que estén pasonde por esa situacién? + Escribirposibles ‘observadios. CCIERRE: Socializar las posibles scluciones y expicar de manera cral asi como los argumentas que llevaron a la propuesta de dicha aecién, soluciones para resolver les contlictos INICIO: Inicior Ia sesién_recuperando los conocimiantos _previos, pPlanteando los siguientes intertoganies: gcudl es la funcién de las siglas? gdénde has usado abreviatures? Anexo 2 DESARROLLO: Continvar la clase, fomentando la participacién de los clumnos al rediizar una llvvia’ de ideas de siglas y abreviaivras, las cuales debordn de cnotarse en el pizarn. Clasiicar las respusstas de los clumnos en abrevicturas y siglas, para recizer I clasiicacién utiizar el anexo 3. creRR Finalzar la clase con el lenado del anexe 4 usando las sigtas y coreviaturas conactes. INICIO: Comervar la sesién realizado un cucde comparative en el cuademo donde se visualicen las diferencias entre un cuerpo geométrico y una figura geomética en su defecto uilizar el anexo 5. DESARROLLO: Escribiren el anexo 6 ef nombre de los cuerpos geométricos, Socializar y valorar las respuesta de los clumnos en plenatia. CCIERRE Coneluir la clase relacionande fas plantilas contenidas en el anexo 7 y escribir el nombre correspondiente a cada cuerpo geométrico a partir de Ia observacién de Ia forma de sus caras, Toles y pendienles del dar *Cuaderno del ciumno, rAnexos “lista dle cateio “Trabajo en clase *ParticipacionesDictado: 1. geometria 2 gealégico 3. wulcanismo 4 sismico 5. jeliricos Propésito del dia: Que el alumno reconazea las Giterencias entre mensoje implicito yexplcit. Propésito del dia: Que los clurmnos empleen el céleulo mental Propésito del dia: Que el alumna proponga y ‘argumente medidas de solucién. Célculo ment 1,899 + 500 2.999 + 1500 3, 549 + 1900 4.987 + 400 5,799 + 1700 Problema Matemético: semana? INICIO: Iniciar la clase cone raprasentacién de los siguiontes refranes: usando solo emojs : “AUNQUE LA MONA SE VISTA DESEDA, MONA SE QUEDA, CAMARON QUE SE DUERIME SE LO LLEVA LA. (CORRIENTE, PERRO QUE LADRA NO MUERDE. Anexo 8 DESARROLLO: Socializar en plenaria la forma en que representaron cada reftén, + Explicar con sus propias palabras gcudl es el mensaje que pratende transmitirlos refranes que acaban de representar? + Identificar cudies son las diferencias enire el mensaje implicito el mensaje explicito, Pegar las definiciones del anexe 9. CCIERRE: Cerrar ia sesién con la realizaci6n del anexo 10, donde los educandlos debardn de identficar las diferancies y el uso que se le deal mensaje implicito y explicit. INICIO Dar inicio a {a sesién con gjercicios de célculo mental, los educandos Gnicamente escrbién ol resultado, es necesario sehalar_a los alumnos que no podrén hacer uso de las operaciones de manera escita. (Anexo 11) 19) 45x3+200 b}252:30 }80x2.90 A)50x6-25 12)200x2- 120 DESARROLLO Continuar le clase con la resolucién de las operaciones contenidas en el anexo 12. Reflexionar sobre la importancia de acomoder de manera correcta las cantidades de los operaciones. CCIERRE Cerrar la sesién resoviendo el siguiente problema: El duenio de una tlapaleria tiene 17 rallos de alambre, si cada rolo tiene 277.5m, eCudnios metros de alambre tiene en total? Seré ecesario colocar los datos, operacién y resullado del problema. INICIO Reflexionar en todas aquellas ocasiones donde se han molestado, enojacdo y burlado de sus amigos y compaieros por no lograr tomar acuerdos. DESARROLLO Confinuar le clase conta realizacién en el anexo 13. donde el educando fiene que leerla problematica y dar una propuesta de solucién ante tal hecho. CCIERRE Cerrar la sesin resolviendo lo planteando en el anexe 14 donde los educandes deberdn de escribir dos situaciones de conficto que haya vivido asi como sus altemativas de solucién. Socialzar los eseritos de los alumnos de manera grupal. Alberto cone 2.5 kiémetros en un dla. El corre 4 veces ila semana gCuantos metros core Alberto ola *Cuaderno del ciumno, rAnexos “lista dle cateio “Trabajo en clase *Participaciones *Cuadero del aiumno, "Anexos “Lista de cotejo “Trabajo en clase *Participaciones “Cuadero del alumno, FAnexos ‘Lista de cotejo “Trabajo en clase *Participaciones ‘Adecuaciones Cumcviares Totes y pendienles del GarDictado: 1. conilictos 2.soluciones 3, empatia 4.anéiss 5. recipioce Propésilo del dia: Que el clumno ractique la lecture de frabalenguas. Propésito del dia: Que los clurmnos forman — arreqlos rectangulares de forme lddica. Propésito del dia: Que ol alumno reconores las dificultades presentes en su vide cotidiane, Problema Matemético: Problema Matemétic Ana empaqueia pastas dentales, en 8 horas, ellas logra empacar 712 pastas. ¢Cuantas pastas dentales 4.3x10x5 fempaca en una hore? 57x24 lass Bs INICIO: ora Iniciar la clase se deberé utilizar el trabolenguas del anexo 15, Los educandos les practicarén y después por fuinos tratarén de repeiiro sin equivocaciones DESARROLLO: Continuarel trabajo dando lectura a los trabalenguas que se ‘encuentran en el anexo 16. Practicar hasta que se hayan dorrinado a la perteccién, Pegatlo en el cuaderno y poner como tera “rabalenguas. Subrayer en los frabalengues las palabras que represantaron Gilicultad al leetios Ia primera vez. CCIERRE: Finalizar la clase solcitande a los educandos que inventen y esciiban en su cuademo un frabalengucs. INICIO: Realizar con los alumnos una especie de maraton de mulfiplicaciones asignando un minuto para resolver ka mayor canfidad de operaciones. Para esta actividad se emploaré ol ejercicio del anexo 17. DESARROLLO: Con ayuda de un par de dados realvar una serie de arregios rectangularas. Se deben tirar les dos dacias y con el puntaje cbtenido so debe trezar un atreglo rectangular Larao X Ancho. Las titadas de los dados deben repetir varias veces hast agotar los posiblidades, no olvidar colorear cada rectangulo del color que ellos prefieran, Registiar esic actividad en el anexo 18. CCIERRE: Plantearla siguiente intenogante y responderla de manera escrita acme saber las cantidades de cuadrilos contenidos dentro de coda atenio reciangular? INICIO Realizar una livia de ideas donde los educandos expresen como se sienten cada que las cosas no les salen cémo las haban planeado. DESARROLLO Trabgjar con el anexe 19 donde los clumnos escribitén seémo sienten cuando las cosas no salen como lo planeas? Postatiormanta plantear la misma intorroganta a un comparero y registrar la respuesta, CCIERRE Socializarlas respuestas y escribir una breve reflexion sobre la importancia que tiene el respetar y valorar la opinion de los domes. *Cuaderno del ciumno, rAnexos “lista dle cateio “Trabajo en clase *Participaciones *Cuadero del aiumno, rAnexos ‘Lista de cotejo “Trabajo en clase “Participaciones *Cuaderno del alumno, *Anexos “Lista de cotejo “Trabajo en clase *Participaciones ‘Adecuaciones Cumcviares Totes ypendenles del GarDictado: 1. decisiones 2.seisciontos 3. simol6gico 4.calaris 5. sentimiento Propésito del dia: Que el clumno identiique ideas centraies dentro de un texto, Propésito del dia: Que al clumno tracey mida ngulos de manera corrects. Propésito del dia: Que el alumna reconorea las ficulties presenies en su vide cotidiane, “Adecuaciones Cumiculares Célculo ment T. Mitad de 900: 2. Dele do 350: 3, Mad de 840 Problema Matemético: rounir? INICIO. Iniciar la clase activando los conocimientos previos de las Glumnos @ través de las siguientes interrogantes: ¢Has leido agin texlo o revista de divulgacién cienlfica? gCudies son sus caracteristicas? sCudies son los tomas que se abordan en este tipo de textos? DESARROLLO Leer el lexio de divulgacion cienifica que aparece en el anexo 20 subrayar las ideas centrales del texto y eloborar un mapa, Conceptual con las ideas seleccionacias. CCIERRE: Realizar un texto libre donde el alumno expliqué cuales son los recursos gréticas que hacen del texto de divulgacién cientiica algo comprensible y alractiva. Socializarrespuesias y complementar ia informacién si ce se requiere. INICIO Por medio de una luvia de ideas recordar acudi es el nombre de cada tipo de éngulo?, 2oudl es la relacién entre el nombre del Engulo y sus medicas?, en la vida cofidiana aclénde podemos cbservar énguios? DESARROLLO Continuar Ia clase empleando el anexe 21, conde se cibujaran ngulos de diversas medidas, CIERRE Para finalizarla clase se dard ol educando ol anexo 22 deberd ‘razar el éngulo que se le solcita, escribir sy medida en grados con ayuda de su transportador y al finaizar escribird el nombre de cada Uno de Ios tipos de ngules trazados. INICIO Responder de manera individual la interogante equé aprendi uranie el ciclo escolar anterior al dejar el confinarriento? anexo 23. DESARROLLO Realizar las actividades del anexe 24, en el franco del érool se deben colocar las habilidades que se fienen como individvo y en la cope del érbol lodos aquellos aprendiajes o/y oportunidades que shan tenido desde que inicio l ciclo escolar anterior hasto la facha, CCIERRE Finalmente sociaizar en el grupo aquellos aprencizojes. Notas y pendiontes dal dia: Gabriela ahorra 13.50 pases dicrios. Si ella ha horrade durante 79 dias ¢Cusnto dinero ha logrado *Cuaderno del ciumno, rAnexos “lista dle cateio “Trabajo en clase *Participaciones *Cuaderne del lumno, "anaxos ‘Lista de cotejo “Trabajo en clase “Paricipaciones *Cuaderno del clumno, "Anexos “Lista de cotejo “Trabajo en clase “ParticipacionesDictado: 1.cientificos 2 tecnologia 3. investigaciones 4, expetimentos S.revoluciones Propésito del dia: Propésito del dia: Que la funcién del periédico y las noticias. Propésito del dia: Que los clurmnos lean y comparen cantidades. Propésito del dia: Que los alumnos reconozean la importancia de parlicipar ene! cuidade del medio ambiente, INICIO. Pore iniciar lo close escibiren el cuaderno la respuesta a lo siguiente pregunta 2Qué es el periécico? sCudles son las secciones peridcicos au lunes. DESARROLLO Leer la nota periodistica contenida en el anexo 25. Después de siguientes preguntas: squé sucedié?, gcudndo sucedié?, | “Iabaio en sauién patticine?, sdande ocumis?, scomo oourid?, gpor | close. “Participaciones qué y para qué sucedié? CCIERRE: Por. finalzor ccomplementar los datos que per alguna razén llegaron @ falter. WWII INICIO Iniciar la clase realizando un dictade de cantidades de hosta_ cinco cifras. caniidades, solicitar que estas sean ordenadas de menor a mayor. DESARROLLO Continvar la clases con el ejercicio de comparacién y orden de ndmeros nalurales del anexe 26 villzando los simbolos de <> 0 = segin sea al caso. CIERRE Finalzar lo se: cantidades que aparecen en el anexo 27. INICIO Reconocer y expresar de manera oral scudies son los problemas dol antorno donde vi coincidencias. DESARROLLO Trabojar con el anexe 28 donde se tendré que realizar un lstado. de acciones (5-10 acciones) que implementen en familia para cuidar su entorno. CIERRE “Trabajo en Recorfar, pegar e iluminar el anexe 29 dénde el objetivo es que a | close un costade de ia imagen se redacte una reflexion donde se *Patlicipaciones sefale la imporiancia de respetar la natutaieza y ser empaticos con los seres vivos Poslefiamente socialzar las respuestas dadas por los Problema Matemético: Somuel necesita ahorrar 10000 pesos para adavirir un sel _de videouegos. Hasta el momento ha logrado 7239 pesos. gCuanio dinero le falta por ahorrar? *Cuaderno del alumno, “anexos “sta de coteio Je tiene el periédico? eCémo son los leer la nota periodisiica responder las la sesién socialzar las respuestos y *Cuaderno del ciumno, “anexos Una vez conchido el dictado de ‘Lista de cotejo “Trabajo en clase si6n_orddenando de mayor a menor las | *Parlicipaciones “Cuadero del alumno, rAnexos ivan? Intercambicr opiniones y verficar ‘Lista de cotejo 1¢ habitan en el lugar donde vivimos. ‘Adecuaciones Cuniculares Notas y pendientes del dic:PLAN DE ATENCION DIAGNOSTICO ANEXOS DEL DOCENTE SEMANA 2 e200 del 05 al 09 do % $ £ s 5 5 Q $s 5 S & 5 3 3 £ 8 y 3 Ss Oo iio que esta siendo molestado? éComo se siente el ni éQué propones para ayudar al nifio que vive esa Qué esta ocurriendo en la imagen? ifo que esta siendo molestado? éComo se siente el ni 0 que vive esa if ¢Qué propones para ayudar al ni situacion? ifo que esta siendo molestado? éComo se siente el niPEREVTATURAS e, Se is 1 ' ' ' ' ' \ ' ' 1 ' ' \ ' ' ' ' ' 1 ' ' ' ' ' ' ' ' ' 1 1 ' ' ' ' ' 1 éCudl es la funcion de las siglas?Fecha de Caracter‘sticas de las figuras geométricas Ficha de préstamo de libros Datos del usuario: ° 2 a 3 2 © 2 G 5 0 $ 3 a © 3 2 2 2 G o a 3S c 9 6 g & 2 oo Fecha de préstamo devolucién: Nombre del libro Autor del libro Editorial ( a ry U 9 ° 2 Q 2 a Caractertsticas de los2 ES a a z“AUNQUE LA MONA SE VISTA DE SEDA, MONA SE QUEDA” “CAMARON QUE SE DUERME SE LO LLEVA LA CORRIENTE” “PERRO QUE LADRA NO MUERDE” “OJOS QUE NO VEN, CORAZON QUE NO SIENTE MAS SABE EL VIEJO POR VIEJO QUE POR DIABLO “EL QUE MADRUGA DIOS LO AYUDA Mensaje explicito Es lo que se comunica de manera clara y con precision. Mensaje implicito Es el mensaje que debe ser interpretado para ser comprendido. Ejemplo: En el refan “Al rio revuelto, ganancia de pescadores” El significado explicito es que si el rio esta revuelto la pesca sera mas abundante. EI mensaje implicito es lo que se interpreta y aplica a Otras situaciones. El rio revuelto puede relacionarse con problemas © desconirol.Mensaje explicito Calculo Mental Mensaje implicito & 8 3 3 3 8 8 8 2 a 2 & sabiéndole acomodar. No por mucho madrugar, amanece més temprano. se lo lleva la corriente Anexo 10 vySumas y Reslas con decimales_, 456.3 +90 + 3.88 45.90 + 200 + 2.3 34.345 + 80.6 345909 - 875.20 678. 345 - 28.700 400. 90 - 78. 105 Hablande recolveno< conflictoc Lee y contesta: Andrea y sus tes compaferos se reunieron a la hora del recteo para _— EM decidir el nombre del equipo de trabajo. Todos decidieron proponer una eo pero Anckea muy enojada menciond que ella por ser la unica nia tenia que elegir €! nombre, Sus comparieros se molestaron y se fueron sin legar a df Dp eC ncn fe 1-éCrees que Andrea por ser nifia tenga que decidir?_ 2-£Cudl seria la solucién que oftecerios?SITUACION | La situacién que causé el conflicto SITUACION 2 La situacion que causé el conflicto Tres grandes tigres tragones, tragan trigo y se atragantaban 1 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' It t t t ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' t t t t t t ' ' ' ' ' ' t t t ' t t a g z| z 4|La bruja piruja prepara un brebaje con cera de abejas, dos dientes de ajo, cuatro lentejas, y unas migajas de lana de oveja, Lado, ledo, lido, lodo, ludo, decirlo al revés lo dudo. Ludo, lode, lido, ledo, lado, iQue trabajo me ha costado! La oveja tecla, mecla peclay secla, tenia siete hijos teclos, mecios, peclos y secios Sila oveja tecla, mecla, pecla y secla no hubiese side tecla, pecia y secla, sus hijos no serian tecios, maclas, pleclos y seclos,Mi punto de vista gcomo te sientes cuando algo no te sale como lo planeas? Anexo 18 hayas convertido en algo provechoso. Anexo 19-1Tuneles de Desinfeccién Hecho 1 ero Hecho 3 2 a gq 2 ° c ° 2D —£o 3° °° 2B 58 go ow Be =o 3% £2 5 ae re} 8 g O 2 3 o ¢ 3s a 2 ° £ 5 oO hayas convertido en algo provechoso.Anexo 21 los. Angulo de 45° - S 2 <= Angulo de 90° Trazando Angulo de 30° TA owe« 3 Ss Ss s 5 3 '= 2 £ s = 5 $s ‘2 s a) 1's 1 £ = s s 2 2 Ss = is is 3 = 2 a s 2 i= Ss 1g Anexo 23Anexo 25 DIARIO ESCOLAR Localidad de Paso Hondo, 12 de marzo de 2005, NINOS AL RESCATE Brigada de nifios busca un hogar para los animales sin casa. En la escuela “Tres palos” una brigada de nifios se encarga de buscar familia a los perros y gatos vagos de la comunidad En una entrevista, el jefe de la brigada, Jorge Conejeros, sostiene que: “la idea surgié porque nos daba mucha pena ver a los animales abandonados, sin comida y sin casa; ellos, al igual que los seres humanos, tienen derecho a ser queridos y protegidos” Para cumplir su objetivo, los nifios han realizado una consulta en las casas de sus vecinos y llevan un registro de los hogares que estarian dispuestos a recibir un animalito. La iniciativa ha sido bien acogida por la comunidad y gracias a la brigada, varios animales han encontrado hogar.INICA PAGINA: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL iGraciasspomlaidescanga HUESIPO menericl Recuerda que el Unico medio oficial para adaquirir nuestros materiales es através de nuestra Unica pdgina de facebook, nos encuentras como: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL Materiales Educativos DARUKEL no se hace responsable de archivos dafiados, con virus, incompletos, o con alteraciones que no hayan sido adauiridos con nosotros. Si visualizas alguna publicacién en redes sociales recuerda que la compra Unicamente se realiza a nuestras cuentas que se encuentran en la foto de portada de nuestra Unica pagina. Su talento nos inspira iGracias! it vO 0 Cat: a LittleRed’s CLIP ART TPT Shop: {iteRed Siguenss en facebsol: Materiales Educativos DARUKEL UNICA PAGINA: MATERTALES EDUCATIVOS DARUKEL. «ra ne DARUKEL