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  • Lectura y Escritura

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    Lectura y escritura ta la escritura, instrumento eficaz y ambivalente, se han declarado guerras y se han firmado trata- dos de paz; se han difundido seudoteorias oportunistas y se han fijado los grandes descubrimientos del pensamien- to honesto; gracias a la escritura se ha ido acumulando y conservando una parte esencial de la memoria humana: las ciencias y las técnicas con las que cada generacion puede abrirse camino sin tener que empezar desde cero; fas historias que nos ligan a nuestras raices y, muy espe- cialmente, esas obras excelentes, quizas generosamente gratuitas, que son los escritos literarios, las elaboraciones estéticas del lenguaje, la creacién de los mundos posibles, Calsamiglia H. y Tusén A. Las cosas de/ decir. Espana: Editorial Ariel, 2002. indice = Tema 1 La lectura = Tema 2 Ideas principales e ideas secundarias m= Tema 3 Ideas explicitas e implicitas = Tema 4 Tipos de preguntas 110 112 114 116 = Tema5 La escritura = Tema 6 Escribir un texto = Tema 7 Tomar apuntes 120 122 La lectura es una habilidad que se desarrolla a lo largo del tiempo y en la que el lector tiene un rol activo, ya que no es algo que acontece pasi- vamente. Es decir, si el texto escrito se entiende como una unidad semantic estructural que provee pistas para que un lector lo haga coherente, este debe ser capaz de controlar sus propios procesos men- tales con el fin de construir una interpretacién textual acorde con sus conacimientos anteriores y con las intenciones del escritor. Sus caracteristicas generales son = 1 £5 un subproceso de un proceso mayor que es comorender. m Leer es también evaluar la calidad del texto, las ideas 0 €! propésito del autor, criticar o superar las ideas expresadas. No implica aceptar tacitamente cualquier proposicién, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensién cabal de lo que esta valo- rando 0 cuestionando. i# La ensenanza de la lectura, en la mayorla de las sociedades actuales, se realiza en una instruccién formal e institucionalizada, como es la escuela. Se aprende a leer, a interactuar con el texto para obtener una informacién adecuada, seguin los objetivos que guien la lectura. El lector Los textos no explicitan toda la informacion, Por tanto, es el lector quien debe ser capaz de ejecutar los esfuerzos cognitives y realizar las inferen-

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