Facultad de Enfermería de la UMSNH- Acompañamiento Integral e Inducción

a la Experiencia de la Educación a Distancia Mediada por las Tecnologías

Una táctica o método cognitivo para explicitar nuestros esquemas es
utilizar mapas mentales y conceptuales que muestren las conexiones y
relaciones entre los conceptos. En este ejemplo se tiene un mapa mental
sobre el procedimiento de organizar una reunión, sobre un gato y sobre la
realización de mapas conceptuales
Cuando sucede todo esto - o en la
medida en que sucede-, podemos decir
que se está produciendo un
aprendizaje significativo de los
contenidos presentados
• Es un proceso consciente y deliberado- Por lo tanto se requiere tiempo y esfuerzo.

• Es una actividad individual. Nadie presta las alas del entendimiento a otros.

• Requiere conectarse con un contenido, es decir, implica la adquisición de

conceptos, hechos, principios, relaciones, procedimientos, etc

• Depende del contexto, lo cual quiere decir que la incidencia o la efectividad de una
estrategia o de un proceso difieren en la medida en que existan variaciones en las
condiciones de las tareas de aprendizaje. (No se estudia de la misma manera para un
examen parcial o final que para una prueba escrita o una presentación oral).
• Es un proceso orientado hacia metas.
HÁBITOS Y
TÉCNICAS DE
ESTUDIO

Los hábitos de estudio son las costumbres que

Hábitos debemos tener en el estudio .

Técnicas Métodos y herramientas que se emplean al

estudiar
 HÁBITOS DE ESTUDIO
• Materiales
• Clases
• Actitud proactiva
En clase en clase
• Preguntar
• Resumir

• Habitación y lugar de
estudio
• Mesa y silla
En casa
• Contar con todo lo
necesario
• Planificación de la tarea de
estudio
 Eficacia del estudio…
•Aunque estudiar puede no ser tan divertido como otras actividades… LOS
ESTUDIOS SON INTERESANTES y hay que verlos desde esta óptica.
• Hay que aprovechar bien el tiempo…
• Cuando comprendemos un tema… nos gustará más

• Contra la distracción-rapidez (un reto c/10

minutos)
¿Sientes • Contra la inercia – ponerse a trabajar
que no te • Contra la indecisión - planear y establecer
concentras? horarios
• Automotivación
• Esfuerzo y constancia
 Eficacia del estudio…

• Ambiente de aprendizaje (clima,

iluminación, espacio)
• Ejercicio físico
Factores • Hábitos de sueño regulares
ambientales • Alimentación
• Participación de tu familia o con quien
convives
 Eficacia del estudio…
• Fuentes de información a la
mano
Fuentes de
• Hacer uso de libros, revistas,
información Internet, etc.
• Apuntes e indicaciones de clase

• Analizar costumbres personales

Planeación • Planificar el horario de cada
del tiempo semana y cada día
• Intercalar periodos de descanso y
movimiento moderado
Propuesta de organizador semanal…
Propuesta de organizador semanal…

El archivo de Word del formato de esta hojita de registro y

autorregulación se encuentra en los materiales de este tema
 Métodos y técnicas de estudio

• Falta de concentración
PRINCIPALES • Poca o mala comprensión
CAUSAS DEL • Ausencia de repasos
OLVIDO • Repasos tardíos o acumulados
• Estudio con poca reflexión
 Método de los 6 pasos
• Conocimiento rápido del tema
• Dar un vistazo a los apuntes para facilitar la comprensión
1 • Facilita la identificación de dudas y la toma de apuntes
Prelectura

• Centrar la atención
• Anotar las palabras que se desconocen
2 • Buscarlas en el diccionario o enciclopedia
Lectura de • Realizar anotaciones al margen
comprensión

• Su fin es clarificar la estructura de un texto

• Ubicar la idea principal o central
• Ubicar datos relevantes
• Plantear preguntas sobe el contenido y al responderlas el texto subrayado deberá aparecer.
3 • Subrayar con lápiz, bolígrafo o lápices de colores
• Subrayar en la segunda lectura
Subrayado
 Método de los 6 pasos
• Su fin es expresar gráfica y jerárquicamente las ideas de un tema
• Permite obtener una idea general del tema
4 • Previa lectura de comprensión y subrayado, jerarquizar los conceptos
• Emplear palabras clave o frases cortas (modo telegráfico)
Uso de • Encabezamiento –idea principal
esquemas u • Elegir el tipo de esquema (mapa mental, mapa conceptual, red semántica, etc.)
organizadores
gráficos

• Conocimiento de los principios gramaticales

• Redacción coherente
• Breve redacción que recoge las ideas principales del texto
• Se emplea el vocabulario propio
5 • Enriquecerlo con las notas de clase, comentarios del docente, otras lecturas
Resumen • Usar estilo narrativo

• Comprensión: supone observación a través de los sentidos y comprender la

información
• Fijación, se obtiene con la repetición antes de comprender la información
• Conservación: Esta en función del interés, concentración y entrenamiento de la
6 persona.
Interpretar y • Evocación: es sacar los conocimientos (previos) al plano de la conciencia
• Reconocimiento: Esla interrelación de los conocimientos nuevos con los previos
memorizar
Método 5R o 6R (Cornell Note Taking System
Método 5R o 6R (Cornell Note Taking System
Y no olvidemos la MOTIVACIÓN
FUENTES CONSULTADAS

Díaz-Barriga, F., Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.

Una interpretación constructivista. México. McGraw Hill. 3ª. Ed.

González, F. (2014). La psicología cognitiva: objeto, método y problemas - versión 1 - marzo de

2014. disponible en https://es.slideshare.net/psicologia-general/la-psicologa-cognitiva-
objeto-mtodo-y-problemas-versin-1-marzo-de-
2014#:~:text=La%20psicolog%C3%ADa%20cognitiva%20es%20un,en%20la%20met
%C3%A1fora%20mente%2Dordenador.&text=Asimismo%2C%20aunque%20la%20m
ente%20posea,trasciende%20a%20los%20hechos%20conductuales.

Santrock, J. W. (2014). Psicología de la Educación. México. Mc Graw Hill. 5ª. Ed.

Woolfolk, A. (2010). Psicología Educativa. México. Pearson. 11ª. Ed.

UMSNH. (Sin Fecha). Compilación de materiales para el Módulo III del Diplomado en
Formación de Tutores de la UMSNH.