LƯỢC KHẢO

LÝ THUYẾT
Literature review
NGUYỄN THỊ HỒNG VINH
Thảo luận
1. Các nguồn tài liệu nào nên đọc để làm nghiên cứu?
2. Cấu trúc một bài nghiên cứu gồm những phần nào?
3. Cách nào để tìm tài liệu nghiên cứu hiệu quả?
 Mục tiêu
➢ Hiểu được tầm quan trọng của tổng quan lý thuyết
➢ Biết tiến trình thực hiện tổng quan lý thuyết
➢ Biết cách viết một tổng quan lý thuyết
➢ Thực hiện trích dẫn và trình bày tài liệu tham khảo theo APA
Nội dung
➢Giới thiệu tổng quan lý thuyết và nghiên cứu có liên quan
➢Vai trò của tổng quan lý thuyết và nghiên cứu có liên quan
➢Cách thực hiện tổng quan lý thuyết và nghiên cứu có iên quan
➢Cách trình bày trích dẫn và tài liệu tham khảo
Tài liệu tham khảo
Kumar (2011): chapter 3
 Considerations The research process
and steps in
fomulating a
research Research design: Methods
problem functions and tools of
Sampling Methods of data Principles
data
theory and processing of scientific
designs Use of computes
collection and statistics writing
Literature
review

Formulating Constructing Writing a

Conceptualising
instrument for Selecting Collecting Processing Writing a
a research a research research
data collection a sample data data research report
problem design proposal

Field test of
the research Editing of Operational
Study tool the data steps
Code
designs
Variables and Required
hypothesis Validity and Contents of Developing theoretical
definition and reliability of the the research a code knowledge
typology research tool proposal book Required
What How Conducting the study intermediary
knowledge

© Research Methodology, Third Edition by Ranjit Kumar (2011, SAGE)

GIỚI THIỆU VỀ LƯỢC KHẢO
LÝ THUYẾT

LITERATURE REVIEW
Lược khảo lý thuyết và nghiên cứu
có liên quan (Literature review)
Lược khảo (review) những lý thuyết liên quan đến chủ đề nghiên
cứu và các nghiên cứu trước đây
Các thông tin này được ghi lại dưới dạng văn bản, mô tả chi tiết để
chỉ ra rằng những lý thuyết nào sẽ được sử dụng trong nghiên cứu,
những nghiên cứu trước cùng chủ đề đã được thực hiện như thế nào.
Kết quả của những ghi chép này được gọi là “Literature review”
 Lưu ý về Literature review
➢Literature review không phải là một danh sách (list)
◦ Là một bản tóm lược và đánh giá có mục đích về các lý thuyết và nghiên
cứu trước có liên quan đến chủ đề nghiên cứu

➢Literature review thể hiện kỹ năng của người nghiên cứu

◦ Khả năng tìm kiếm thông tin, dữ liệu
◦ Khả năng tổng hợp và đánh giá vấn đề

➢Literature review thể hiện tính kế thừa trong nghiên cứu

Thế nào là một Literature review
tốt?
➢Được viết theo trình tự hợp lý
➢Chỉ ra được các thông tin, dữ liệu quan trọng cần
phải thu thập để giải quyết vấn đề nghiên cứu
➢Chỉ ra được phương thức thu thập dữ liệu
➢Chỉ ra được phương thức xử lý và phân tích dữ liệu
Vai trò của literature review
➢Cung cấp nền tảng lý thuyết cho nghiên cứu

➢Thiết lập liên kết giữa đề xuất nghiên cứu và những nghiên cứu đã

thực hiện

➢Cho thấy kết quả đóng góp của nghiên cứu đối với lý thuyết đã có.

Giúp tích hợp kết quả nghiên cứu với lý thuyết sẵn có
Vai trò của literature review
Đối với một nghiên cứu cụ thể, tổng quan lý thuyết sẽ
giúp:
◦ Mang đến sự rõ ràng và tập trung cho vấn đề nghiên cứu
◦ Định hình vấn đề nghiên cứu

◦ Xác định được khoảng trống nghiên cứu (research gap)

Vai trò của literature review
Đối với một nghiên cứu cụ thể, tổng quan lý thuyết sẽ giúp:
◦ Giúp cải thiện phương pháp nghiên cứu
◦ Xem xét những phương pháp đã dùng trong các nghiên cứu tương
tự
◦ Xem quy trình và phương pháp đó có đạt kết quả và gặp khó
khăn gì
◦ Giúp lựa chọn phương pháp tốt hơn để trả lời cho câu hỏi nghiên
cứu
Vai trò của literature review
Đối với một nghiên cứu cụ thể, tổng quan lý thuyết sẽ giúp:
◦ Mở rộng kiến thức trong lĩnh vực nghiên cứu
◦ Biết những nghiên cứu trước đã thực hiện cùng chủ để

◦ Biết những lý thuyết liên quan và những khoảng trống trong cơ sở lý thuyết
liên quan

◦ Giúp giải thích kết quả nghiên cứu phù hợp với lý thuyết hiện có
Vai trò của literature review
Đối với một nghiên cứu cụ thể, tổng quan lý thuyết sẽ giúp:
◦ Cho thấy bối cảnh của kết quả nghiên cứu
◦ Kết quả nghiên cứu có phù hợp với lý thuyết hiện có

◦ Kết quả nghiên cứu có gì khác so với nghiên cứu đã có

Cấu trúc của literature review
Các khái niệm về đối tượng/ vấn đề đang được nghiên cứu
Lý thuyết/ quan điểm liên quan đến vấn đề được nghiên cứu.
◦ Nếu có nhiều, phân loại các lý thuyết thành nhóm
◦ Giải thích sự giống và khác nhau giữa các lý thuyết
Phân loại các nghiên cứu trước cùng chủ đề
Kết luận về những đóng góp chủ yếu của các nghiên cứu trước và
chỉ ra khoảng trống nghiên cứu
Cách thực hiện
literature review
4 Bước thực hiện lược khảo lý thuyết
Tìm các lý thuyết hiện có trong lĩnh vực nghiên cứu

Lược khảo lý thuyết đã chọn

Phát triển khung lý thuyết

Phát triển khung khái niệm

Bước 1: Tìm kiếm
Nguồn:
◦ Sách chuyên ngành
◦ Tạp chí/Journals
◦ Kỷ yếu/Proceedings
◦ Internet
◦ Các nguồn khác

Bài uy tín cần có peer-review (phản biện)

Xem xếp hạng tạp chí quốc tế Scimago Journal & Country Rank
▪ Ưu và nhược điểm của các nguồn tài liệu trên là gì?
Bước 1: Tìm kiếm
Sách:
◦ Thường cung cấp thông tin lý thuyết cho nghiên cứu (khái niệm, định nghĩa,
các chỉ tiêu đo lường, các mô hình lý thuyết…)
◦ Sử dụng subject catalogue hoặc keyword để tìm sách phù hợp với lĩnh vực
nghiên cứu;
◦ Xem tựa đề của sách để đảm bảo nội dung phù hợp với lĩnh vực nghiên cứu;
◦ Thiết lập một danh sách những sách phù hợp với lĩnh vực nghiên cứu (10-15);
◦ Kiểm tra mục lục sách để đảm bảo có nội dung phù hợp với vấn đề nghiên
cứu;
◦ Dùng endnotes hoặc Pro-cite để chuẩn bị cho tài liệu tham khảo
Bước 1: Tìm kiếm
Tạp chí khoa học
◦ Tạp chí xuất bản định kỳ phổ biến các kết quả nghiên cứu khoa học
mới;
◦ Tạp chí chứa những bài viết khoa học đã được kiểm định chuyên
môn.
Kỷ yếu khoa học
◦ Tập hợp những bài viết, tham luận được trình bày tại các hội
thảo khoa học
◦ Xem trích dẫn (citation) hoặc chỉ số tóm tắt (abstract indices) để đọc
tóm lược nội dung của bài viết xem có phù hợp với nội dung của
nghiên cứu
Bước 1: Tìm kiếm
Cách thức tìm kiếm:
◦ Google scholar: Sử dụng keywords
◦ Xem danh mục tài liệu tham khảo của các nghiên cứu trước
Bước 1: Tìm kiếm
Uy tín và chất lượng của nguồn:
◦ Chung: số lượt được trích dẫn
◦ Sách: Nhà xuất bản
◦ Tạp chí khoa học: Xếp hạng tạp chí
◦ Hệ thống xếp hạng tạp chí các nước: ABDC…
◦ Scopus/ ISI
◦ Tạp chí khoa học trong danh mục hội đồng giáo sư nhà nước
◦ Kỷ yếu khoa học: Nhà xuất bản
Bước 2: Lược khảo những lý thuyết
và tài liệu đã chọn
Ghi chép lại những nội dung chính của từng tài liệu
Đối với các nghiên cứu trước cùng chủ đề, tập trung vào các nội
dung
◦ Nghiên cứu về vấn đề gì?
◦ Đối tượng nghiên cứu là ai?
◦ Phạm vi (không gian/ thời gian) nghiên cứu là gì?
◦ Phương pháp sử dụng trong nghiên cứu là gì?
◦ Kết luận của nghiên cứu là gì?
Bước 2: Lược khảo những lý thuyết
và tài liệu đã chọn
Hệ thống lại các ghi chép để cho thấy một mạch chính đối với cách
hiểu vấn đề nghiên cứu
◦ Chỉ ra những điểm nhất quán giữa các lý thuyết, nghiên cứu
◦ Chỉ ra những điểm chưa nhất quán giữa các lý thuyết, nghiên cứu
◦ Chỉ ra khe hở nghiên cứu
Bước 2: Lược khảo những lý thuyết
và tài liệu đã chọn
Cung cấp nền tảng lý thuyết cho nghiên cứu
◦ Mô tả những lý thuyết khác nhau liên quan đến vấn đề nghiên cứu

◦ Chỉ ra khe hở giữa các lý thuyết

◦ Chỉ ra những phát triển lý thuyết gần đây liên quan đến vấn đề
nghiên cứu
Bước 2: Lược khảo những lý thuyết
và tài liệu đã chọn
Bối cảnh hoá kết quả nghiên cứu liên quan đến các nghiên cứu
trước
◦ Chỉ những điểm chung và khác biệt giữa các nghiên cứu trước

◦ Chỉ ra sự khác biệt trong nghiên cứu của bạn với các nghiên cứu trước
(điều này chỉ đạt được khi bạn đã thực hiện nghiên cứu)
Bước 3: Phát triển khung lý thuyết
Lý thuyết phù hợp với nghiên cứu của bạn có thể phân thành 2 loại thông tin:
◦ Phổ cập (universal);

◦ Đặc thù (có tính địa phương hoặc một chương trình cụ thể)
Khả năng tổng quát hóa Giới hạn: Giả thuyết về giá trị, thời gian và không gian

Khái niệm Giả thuyết nghiên cứu Khái niệm

nghiên cứu nghiên cứu

Giả thuyết kiểm định

Biến quan sát Biến quan sát

Nguồn: Bacharach, 1989

 Bước 3. Phát triển khung lý thuyết
Ví dụ 3.2: Khung lý thuyết của nghiên cứu “Đáp ứng cộng đồng về sức khỏe”
- Đáp ứng của cộng đồng: Các bên liên quan (nhà cung cấp dịch vụ, nhà quản lý dịch vụ và người tiêu dùng) hiểu
được sự đáp ứng của cộng đồng, tại sao cần thiết và mục đích của nó là gì?
- Quan điểm lịch sử và triết học: Bắt đầu khái niệm, một tổng quan lịch sử về sự xuất hiện của nó, quan điểm triết học
làm nền tảng cho khái niệm này.
- Chiến lược thực hiện: Chiến lược nào đã được sử dụng để đạt được sự đáp ứng của cộng đồng trong lĩnh vực cung
cấp dịch vụ?
- Thái độ của các bên liên quan: Thái độ của các nhà cung cấp dịch vụ, quản lý dịch vụ và người tiêu dùng hướng tới
sự đáp ứng của cộng đồng là gì ?
- Đánh giá mức độ đáp ứng của cộng đồng: Những chỉ số nào có thể được sử dụng để xác định tác động của những
chiến lược này, điều gì sẽ quyết định sự thành công hay thất bại của việc thực hiện chiến lược; ai và cách nào cần xác
định?
Bước 3. Phát triển khung lý thuyết
Lý thuyết Chủ đề được đề cập đến
Lý thuyết về đói nghèo Định nghĩa về bản chất đói
nghèo
Đo lường đói nghèo
Các nghiên cứu thực Các yếu tố ảnh hưởng đến
nghiện tình trạng đói nghèo của hộ
gia đình
 Bước 4. Phát triển khung khái
niệm
Khung khái niệm là cơ sở của vấn đề nghiên cứu. Khung khái niệm bắt
nguồn từ khung lý thuyết và thường tập trung vào (các) phần nền tảng của
nghiên cứu
Trong khi khung lý thuyết bao gồm các lý thuyết hoặc vấn đề mà nghiên
cứu đề cập, khung khái niệm mô tả nội dung được chọn liên quan đến khung
lý thuyết gắn với vấn đề nghiên cứu cụ thể.

Ví dụ 3.2: Khung khái niệm của nghiên cứu “Đáp ứng cộng đồng về sức khỏe”
khung khái niệm tập trung vào các chỉ số để đo lường sự thành công hay thất bại của
các chiến lược nhằm nâng cao đáp ứng của cộng đồng
 Khung khái niệm: các yếu tố tác động
đến tình trạng đói nghèo ở ĐBSCL
Đo lường đói nghèo
Bản chất đói nghèo Nghèo tuyệt đối
Nghèo về kinh tế Nghèo tương đối Đo lường theo chuẩn
Nghèo về y tế, giáo dục, văn hóa quốc tế
Nghèo về chất lượng sống Đo lường sử dụng tiêu chí hay đa tiêu
chí
Các yếu tố ảnh hưởng đến đói nghèo:
◦ Yếu tố hộ gia đình: nhân khẩu, số lao động…
◦ Yếu tố cơ sở hạ tầng kỹ thuật và xã hội: giao thông, thương mại, y tế
◦ Yếu tố vùng miền Yếu tố chính sách
Cách viết tổng quan lý thuyết
Viết tổng quan lý thuyết nhằm thực hiện 2 mục tiêu:
◦ Cung cấp nền tảng lý thuyết cho nghiên cứu

◦ So sánh nghiên cứu được đề xuất một cách hệ thống với các kết quả
nghiên cứu trước. Chỉ ra điểm khác biệt của nghiên cứu đề xuất với các
nghiên cứu trước đó.
Cách viết tổng quan lý thuyết
Cung cấp nền tảng lý thuyết cho nghiên cứu
◦ Xác định và mô tả các lý thuyết khác nhau liên quan đến lĩnh vực nghiên
cứu
◦ Chỉ ra những khoảng trống trong các nghiên cứu trước
◦ Tích hợp kết quả từ nghiên cứu của mình với các nghiên cứu trước và so
sánh
◦ Nên viết tài liệu dưới các tiêu đề phụ dựa trên tiêu đề chính
◦ Dưới mỗi nhóm, ghi ra các phát hiện chính, nêu rõ các lý do và tranh cãi,
xác định khoảng trống nghiên cứu
 Phác thảo của tổng quan lý thuyết
Ví dụ 3.3: Nhận con nuôi xuyên quốc gia ở Tây Úc
(Hồ sơ của gia đình nhận nuôi)
Các lý thuyết đã được lược khảo theo các chủ đề sau:
• Giới thiệu (nhận xét giới thiệu về việc nhận con nuôi)
• Lịch sử và triết lý của việc nhận con nuôi
• Lý do nhận con nuôi
• Xu hướng nhận con nuôi (toàn cầu và quốc gia)
• Nhận con nuôi xuyên quốc gia
• Lịch sử nhận con nuôi từ quốc gia khác ở Tây Úc
• Xu hướng nhận con nuôi từ quốc gia khác ở Tây Úc
• Đạo luật nuôi con nuôi ở Tây Úc
• Quy trình nhận con nuôi ở Tây Úc
• Các vấn đề và vấn đề trong việc nhận con nuôi
• Những lỗ hổng trong tài liệu (trong trường hợp này là thiếu thông tin về những phụ huynh đã nhận nuôi trẻ em từ các quốc gia khác đã
trở thành nền tảng của nghiên cứu)
Cách viết tổng quan lý thuyết
Bối cảnh hóa kết quả nghiên cứu liên quan đến các nghiên
cứu khác
◦ Phải so sánh rất hệ thống kết quả của bạn với kết quả của nghiên cứu khác.
◦ Trích dẫn từ các nghiên cứu này để cho thấy kết quả của bạn mâu thuẫn, xác
nhận hoặc thêm vào kết quả trước đó
◦ Đặt kết quả nghiên cứu của bạn trong bối cảnh những gì người khác đã tìm
ra cung cấp tài liệu tham khảo đầy đủ trong một định dạng được chấp nhận
◦ Việc này được thực hiện sau khi phân tích dữ liệu và viết kết quả nghiên cứu
 Cách viết tổng quan lý thuyết

Viết tổng
Đọc tài liệu
•Từ khóa quan
•website •Đọc lướt •Theo nội dung •Tư duy phản
•Đọc kỹ •Theo mức độ biện
quan trọng •Tổng hợp

Tìm kiếm Phân nhóm

Minh họa
Vấn đề nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến nợ
xấu của hệ thống NHTM Việt Nam”
Thực hiện tổng quan lý thuyết như thế nào?
Minh họa
Lý thuyết về nợ xấu
◦ Các yếu tố kinh tế vĩ mô
◦ Lý thuyết về yếu tố đặc thù ngành
◦ Các yếu tố đặc thù ngân hàng
Cách trích dẫn và trình
bày tài liệu tham khảo
Mục đích
Tránh đạo văn (plagiarism)
Xác minh tính chính xác của trích dẫn
Cho phép người đọc theo dõi và truy cập nguồn trích dẫn
 Trích dẫn
❑Các hệ thống trích dẫn

❑Nguyên tắc trích dẫn

❑Phần mềm hỗ trợ trình bày trích dẫn và tài liệu tham khảo
Khái niệm trích dẫn

Trích dẫn là mô tả
ngắn gọn nguồn
thông tin mà mình
đã sử dụng
Cách trình bày trích dẫn và tài liệu
tham khảo
Các bước trích dẫn:
◦ Chuẩn bị tài liệu tham khảo, ghi lại đầy đủ các chi tiết của
thư mục, bao gồm cả số trang mà thông tin được lấy ra.
◦ Đặt trích dẫn vào nơi thích hợp trong văn bản của tài liệu.
◦ Cung cấp danh sách các tài liệu tham khảo ở trang cuối của
tài liệu
 Cách trình bày trích dẫn và tài liệu tham
khảo
Trích dẫn trực tiếp (direct quotation): Ghi tên tác giả, năm, số trang.
◦ Nguyễn Văn A (2010, trang 50) cho rằng “việc không dẫn nguồn thông tin đầy đủ là
một thực trạng khá phổ biến trong các khóa luận của sinh viên Việt Nam”.
◦ “Việc không dẫn nguồn thông tin đầy đủ là một thực trạng khá phổ biến trong các
khóa luận của sinh viên Việt Nam” (Nguyễn Văn A 2010, trang 50).
Trích dẫn gián tiếp (paraphrasing): Tên tác giả (Năm)
◦ Sinh viên Việt Nam thường không dẫn nguồn cho các thông tin mà họ trích dẫn
trong khóa luận của mình (Nguyễn Văn A 2010).
◦ Nguyễn Văn A (2010) nêu lên thực trạng không dẫn nguồn tài liệu tham khảo trong
khóa luận của sinh viên Việt Nam.
Nguyên tắc trích dẫn
Đầy đủ: Trích dẫn phải tương ứng 1-1 với tài liệu tham khảo
Nhất quán Chữ thường
Chấm + khoảng trắng

Chữ nghiêng (Tên tạp chí)

Chữ thường (Nhà xuất bản, trường/viện, tổ chức)
phẩy + khoảng trắng

Tác giả. (Năm). Nhan đề. Cơ quan xuất bản, thông tin ấn loát.

Chữ thường
Chấm + khoảng trắng
(lưu ý tác giả người chấm hết
Viêt)
Chữ thường (tên bài báo, phần/chương sách)
Chữ nghiêng (tên sách, tập báo cáo, luận án, hội nghị)
chấm + khoảng trắng
 Nguyên tắc trích dẫn
Loai trích Trích lần đầu, Trích lần sau Trích dẫn lần Trích dẫn lần sau,
đầu câu đầu, cuối câu cuối câu
Một tác giả Walker (2007) Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)

Hai tác giả Walker và Allen Walker và Allen (Walker và Allen, (Walker và Allen, 2004)
(2004) (2004) 2004)
Ba tác giả trở lên Bradley, Ramirez, và Bradley và ctg (Bradley, Ramirez, (Bradley và ctg, 1999)
Soo (1999) (1999) và Soo, 1999)

Nhóm tác giả (có National Institute of NIMH (2003) (National Institute (NIMH, 2003)
Mental Health of Mental Health
thể viết tắt)
(NIMH, 2003) [NIMH), 2003)

Nhóm tác giả University of University of (University of (University of Pittsburgh,

Pittsburgh (2005) Pittsburgh (2005) Pittsburgh, 2005) 2005)
(không thể viết tắt)
Cách trình bày trích dẫn và tài liệu tham
khảo
APA (American Psychological
Association)

MLA (Modern Language Association)

The Harvard system

Chicago manual of style

ISO 690

….
Tài liệu tham khảo theo APA
Nguyên tắc tài liệu tham khảo gồm 4 yếu tố:
◦ Author (tác giả): Who is responsible for this work?
◦ Date (Năm): When was this work published?
◦ Title (Tựa đề): What is this work called?
◦ Source (Nguồn): Where can I retrieve this work?
https://apastyle.apa.org/
https://owl.purdue.edu/
 TLTK theo APA Format
Sách :
◦ Author, A. A. (Year of publication). Title of work: Capital letter also for subtitle. Location: Publisher.
◦ Author, A. A., & Author, B. B. (Year of publication). Title of chapter. In A. A. Editor & B. B. Editor (Eds.), Title of
book (pages of chapter). Location: Publisher.
APA FORMAT

Bài trên Tạp chí:

TLTK theo APA Format
Websites

World Health Organization. (n.d.). Greece. Retrieved from http://www.who.int/countries/grc/en/

Khác biệt giữa APA 6th và APA 7th

Et al.: “et al.” is used in the first in-text citation for works with three or more authors.
Up to 20 authors cited: In the reference list, give the surnames and initials for up to 20 authors.
Website names: Website names are now included as well as the webpage title.
Publication location: The location of the publisher (i.e., city, country/state code) is no longer required.
Ebook publisher: You no longer need to give the platform, format, or device (e.g., Kindle) for ebooks, but
you do need give the publisher.
"Retrieved from": You no longer need to write “Retrieved from” before a URL.
DOIs: DOIs are formatted the same as URLs. You do not need to write "DOI."
Nguồn: https://owll.massey.ac.nz/referencing/apa-6th-vs-7th-edition.php#doi
 Loại tài liệu Ví dụ trích dẫn trong bài viết Ví dụ trình bày danh mục tài liệu tham khảo

Sách

Trích dẫn và TLTK theo APA Format

Sách một tác giả Author Last name, First initial. Middle initial. (Year Moriarty, L. (2014). Big little lies. New York, NY: G. P.
Published). Title of work. Location: Publisher. Putnam’s Sons.

Sách hai hay nhiều tác giả Last name, First initial. Middle initial., Last name, First Goldin, C. D., & Katz, L. F. (2008). The race between
initial. Middle initial., & Last name, First initial. Middle education and technology. Cambridge, MA: Belknap
initial. (Date). Title. Location: Publisher. Press of Harvard University Press.

Chương trong sách Last name of chapter author, First initial. Middle initial. De Abreu, B.S. (2001). The role of media literacy
(Year published). Chapter title. In First initial. Middle initial. education within social networking and the library. In D.
Last name of Editor (Ed.), Book title (pp. xx-xx). Publishing E. Agosto & J. Abbas (Eds.), Teens, libraries, and social
City, State: Publisher. networking (pp. 39-48). Santa Barbara, CA: ABC-CLIO.

E-books Author Last Name, First initial. Middle initial. (Year Auster, P. (2007). The Brooklyn follies [Nook version].
Published). Title of work [E-reader version]. Retrieved from http://www.barnesandnoble.com/
http://dx.doi.org/xxxx or Retrieved from http://xxxx
 Loại tài liệu Ví dụ trích dẫn trong bài viết
Bài tạp chí
Bài tạp chí in Author Last name, First initial. Middle initial. (Year
Trích dẫn theo APA Format
Published). Title of article. Title of Periodical,
Volume(Issue), page range.
Tạp chí online Author Last name, First initial. Middle initial. (Year
Published). Title of article. Title of Periodical,
Volume(Issue), page range. http://dx.doi.org/xxxx or
Retrieved from URL if no DOI.
Websites Author Last Name, First initial. (Year, Month Date
Published). Title of webpage. Retrieved from URL
Ví dụ trình bày danh mục tài liệu tham khảo
Gleditsch, N. P., Pinker, S., Thayer, B. A., Levy, J. S., &
Thompson, W. R. (2013). The forum: The decline of war.
International Studies Review, 15(3), 396-419.
Burnell, K. J., Coleman, P. G., & Hunt, N. (2010). Coping with
traumatic memories: Second World War veterans’ experiences of
social support in relation to the narrative coherence of war
memories. Ageing and Society, 30(1), 57-78.
http://dx.doi.org.i.ezproxy.nypl.org/10.1017/S0144686X0999016
X.
Austerlitz, S. (2015, March 3). How long can a spinoff like
‘Better Call Saul’ last? Retrieved from
http://fivethirtyeight.com/features/how-long-can-a-spinoff-like-
better-call-saul-last/
 So sánh các trích dẫn và tài liệu
tham khảo
Năm xuất
APA

Năm theo sau tác giả và để

MLA

Năm theo sau nhà xuất bản

Harvard Chicago

Năm theo sau tên Năm theo sau tên

bản trong ngoặc đơn trong trích dẫn và tác giả nhà xuất bản
không trong ngoặc đơn.

Tên tác giả Chỉ ghi họ còn tên viết tắt Cả tên và họ tác giả Chỉ ghi họ còn tên Chỉ ghi họ còn tên
viết tắt viết tắt

Viết Chỉ từ đầu tiên của tựa đề, tự Tất cả các từ khóa trong tiêu Dấu phẩy giữa các Tựa đề viết hoa
hoa/Dấu câu đầu tiên của phụ đề, và bất kỳ đề được viết hoa và phần ngoại trừ và tên sách in
danh từ riêng (như tên) là viết tiêu đề được gạch dưới viết tắt tên tác giả nghiêng
hoa.Mọi thứ khác là chữ và năm. Kết thúc
thường. Ngoài ra, tiêu đề câu với dấu chấm.
được viết bằng chữ in
nghiêng.
Nguồn Trang nguồn được gọi là Tài được gọi là “công trình được Harvard online Chicago style
liệu tham khảo trích dẫn” “works cited” reference reference
generator generator
 So sánh các trích dẫn và tài liệu
tham
Trong bài
khảoAPA
Graber (2002)
MLA
Doris Graber
Harvard
media are most
Chicago
Doris Graber
suggests that suggests that influential in suggests that
“media are most “media are most areas in which “media are most
influential in areas influential in areas the audience influential in
in which the in which the knows areas in which
audience audience knows least”(Graber the audience
knows least” (p. least” (210). 2002) knows least.”1
210).
Tài liệu Klaphake, E. Klaphake, Pollan, M 2006, Pollan, M, The
tham khảo (1999). My life as Elizabeth. My Life The Omnivore’s Omnivore’s
an English as an English Dilemma: A Dilemma: A
professor. Bellevue, Professor. Bellevue, Natural History of Natural History of
Nebraska: Bellevue Nebraska: Bellevue Four Meals, Four Meals (New
University Press. University Press. New York: York:
1999. Penguin,99-100. Penguin, 2006),
Hỗ trợ trình bày trích dẫn và tài
liệu tham khảo

❑Sử dụng footnote, endnote

❑Sử dụng hỗ trợ trực tuyến
❑Sử dụng Word
❑Sử dụng các phần mềm trích dẫn
https://www.mendeley.com/download-reference-manager/
 Hoạt động nhóm: Thực hiện literature
review cho vấn đề nghiên cứu của nhóm
Về nội dung:
◦ Trình bày những khái niệm, cách đo lường những đối tượng liên quan đến nghiên
cứu của nhóm
◦ Trình bày ít nhất 3 lý thuyết nền liên quan đến vấn đề nghiên cứu của nhóm
◦ Khảo lược ít nhất 8 nghiên cứu trước cùng chủ đề với nghiên cứu của nhóm

Sản phẩm nộp dưới dạng 1 văn bản (không phải liệt kê)
Thực hiện trích dẫn (trong bài) và trình bày tài liệu tham khảo bên dưới văn bản
theo APA