PROGRAMA. |cuoan PTAA Jrenn || ee | wane pet estuounTe TZ ADRIANA OS TRUTELS ‘sno oereicnca TASTTTUCION EDUCATIVA MORIGIPAL GUATACALLO aasrmo ACOMPARANTE AD THRKOR CARICA GORZALET RETA {LQué cosas satoron bien? lz ambiente escolar aconclonado para impart a pracca pedagégica, come pzara digital, tablets, acco y salén ampto para el dessrolo [ae temaicas yl pariopacion de cada uno de los estudiantes del grad sex fue acode ef cognitive y comportamental en ido el proceso [se ensonarza aprendizaie ol apcar cada une dela activdades ultzanco las tecrologas de a nfermacion y cmunicacin (71.C) como lesuatgia tundamerial on a dosarrlo dels diferentes pensamielos matemdticos ye uso de los daposivos como tablet ayuda la |eeacion det aprender haciendo. (ri ra spre rR + es edecuado fnazaria clase § minutos antes y mas cuando #8 ata trabsjanco on lat Tables, ya que ol te demaren en apagacas, lenregoros, y es importante ono: en cuenta que son cambios de ie y lox alumnos deben eer puntuales eniando ala sigusente aia, |" Es necesaro i calicande las actividades evitando a oble abate erates ce progress (oer a vuclvo Gm Caracirn Cada ora) Sees cam ‘ ren rea para ol grad. went are .| Presonta une oganzacs dda caereneyportinonl paras sprndiaispropuet y pars grad Lares oe contenoe de au dea con ciandady rent: oer: don es Presenta 4 su area con clandad ya raves de dierenios oferplos Manger al conpararien Yeconmeres eve Plantes © reera los acserdos de compertamiont yconvivercia de consrucién conjunta arbi de prong Lo Marea ygosona ia case Use adecuademente lento filo yles recursos lsponibles‘Uwtearneramertasy ‘que ogmenen | ‘codon stata peda Establoce dterenes formas de taba ene! ambiente de aprenzae (ira, colaboratvo, lenaia) Propiciarantertes vorbeos perpen, conborhos liza diversas esbatagiae de absjo grupal que promueven el aprencizale ‘odartae estate xecanvas cu] Trepren yuan tue Feta a os estudiantes ielecuaimente con as actividades propues! sores. a evrion "arorostmentacon Promover at pogeat dl | FRealza expcacones 0 acividades a part dl reeutado del montoren para refer o profundizar Uia las cicutadesprosontadas one aula par forslece el aprenkzaie [Genera ura comunicacionasertva y empiica que contbuye a ambient inettuconal GESERVAGIONES or apheany DeLAmsTIuciON Gran reconocimieno ala dovente preccarte pola imovaciony areuacin dels lecnologlas con las ‘atemateas en su desarote de acwvidades escleres como heramienta motadoray Go esivategias par la Pateipacin de los estucanies en resolver problemas de faccones en le cferentascontextoey consi on aprendizae snieatvo. Ls expectatvas se cumteron de forma organzata y aserWva en cada ina de las actividades, fomentando la constuccion del conocinento, la empata del cocene pracicante con el estiiatey voeversa hacia un aprerdza@ ‘oplimo como es! aprender ugande™ ELA COMUNIDAD (econ) Es importante que los ros tngan acompariamertes y opotuldades de aprender teniendo dos maestros ‘matteo, ‘a entanae arenszae te sritatva ya que comprondimosoltoma de facciones, ena cual a dace De Losesruounres | shimpre expicaba yregntabe si se haba comgrondio cone de qu toss acancrence l bite DeLPracricavte | tuniramos uncaneciniento matenatizo cao eoherrterexpocto incompetence ave enge el MEN ¢ DeLuToR uNAD traccante presenta un buen manete de gupo AcoNpananTE DELA |. exudates praca an TIC on cad una de ls cases, cone de que es estuaries se mowven PRACTICN eson ants on oda la case Prins REPRESENTANTE OE LAINSTITUC\ AS FRA TUTOR: c yrmacervone vr hAGanrgRojas ceour ZO2B4z6FU =r cFS eee | ——° EE P REFERENTES DE PROGRESS. [Detnedavasnteal propbiio de aprendaay dela cara [area oretera ios averds de compare convent de consmucaon canta ee [aienseyesvive cpotunsmente suse: que secre compres yronavenca teeta doarerin® Tpromveve an ut extudantesineraccones retpeurat ere ie adecuaarreve a enero eos reeutox dpoibles [aparece efcierteeniee emoo de ensefanze acing SUN as stucco de anera care, pecan yea Menwiry gestions se] ona ares, ces aerentsyheramiena ara el dso de HS Cases Propone aversasormas de parucpacones eqn aciad de case [Mane tonoywetumen da vor agin ia recedes de amen Enablece areres formas ce wabajs en elarbiente de aprendiaye (nchiua Gobove,FeS] rzar heres y [Resa aides qe desertion hablidades oe persamient valor en vor ata ov2s formas ce resovet os @efu05yacIcades Prop arbenay |eeaeha ser elantesy tone on cuenta ur porte parscpetvos, colstorabvos |i avrirexvateget ce aba yeticas [Emotes extatepas de preguntas discuben que propicen ia consrucion ST aprena Promseve elbven ejemplo coro modelos de referenc eeporte, aay, stores crcanors WEIS] saver: expecta ara os esulatesneieclmerte con as ccades FeOUesas my ceca #8 ‘ss posivamente cinta a eripoderatae deus concer [es erates prs ier iors comprension de or enantes urate el cesarolo de care Promaver ot poraso cl Taian expcasione actiedades parts de ezdtads dal montocea gaa estima o roland writan a eval enoies etaape « mstrarentes de evel formative y Surat ‘Sonate [Dalat resutago gels esiscn par metres preston de ae [nae orientaciones especies voperturas en a reairnenacon "Kean nu rican [erator a poblacin dea cee pra potencaryeniqucer lapel podogogea cris, [na al ertusinte a elacona lx aprendtale con au proyecto va raced yerteas ce ia ar ecvtadesprevertdasenel apo orales el apron susorivsartes [oun eertos problemas asociadsr 3 edad oes estar [cone 8 era nstucion Edvetvav evel sa puesta enpracica crepe con sue [Busca vores erpacion gue foralce une r]eacon conus con oo: aces dea comune fespanabices [Genera una comunlacn aera y erode que contBuve a arent nSUtlona! rotdonalsycrtrbur a frac pre de comruncades de acon y reds de docenes Se 3 ‘evidential [esbiece recon ages con paies de ania euricney, eta Ge Ca aSoney yn a SRE Propene proyectos de carder esttionl Lesretecentesdepogreso presenta derentesindcadres de eidenca que eos de tenes gue Sr evluaos uno ano, son solamente putas 0 ‘naeacers que aydain al Maes de Aompatamiento ea ECEDU, a tealar ana cbseraccn mis preci. Pro taro, noes necesnio una allen ‘obser por ead uno de ests nseadees, ments questi es, por ada una dees Referens de progeso dl Fare.