“ia experimentacin en l gocldad por el ensayo ye! error ta legado m ser poible™™ aol signs elemplo gue Mostrarlan que ln socledad, través do in conducts Der Iisiva do sus intitaciones fendamentalee —taia Tle ta, organisms de estado fanilarn el ens de ne ‘a reepuestassociaien Para aval a0 aflrmacién, em Dlifica con as cambion on In ataacin sell dela mer 1 ebilltamiento de los vinelosmatsimontle; a ds huigm del esergpaio om asuntee da carter toca Dole feo, econémico; el teajamente de las norms morales setter, ‘Con todo, no deja de advert cierto peligros en si planteo! "ea et deitamionts demasiado aeserado del ontel, el geen dmeno de raperficalesensnjos de ot Is inter de condustan em ln aceptaclon dle nuevos ‘todos sn ensayo aufeonte” "Un tien conduct so ne coupe de observa los hecho yy daveribir el sister de valores puesto en J0eg0 or lot ‘hombres en cada cauo, pero no explca nt toma en cuenta os valores ent aismos‘Tempococonldea si una aclén ‘5 one o male en ay, por eli. debe no hacer, ex ‘leci, so ata cbligado en eonelenela, puesto que eso, para’ Watson, no seria evstion sieniica ‘Aeris, pare que exista verdadero orden moray el hom. bre est sujet, desde muy temprana ead, nto tipo de ‘ondicionamientan yl mismo brar lcs 0 tm ord ‘ia ica experimental cntoctnts pretede devas a ‘norma acta bumano de hac, sobre todo, euando tate eh generaliado a patir del oo socal En al fondo eata dle experimental, propacta por Wat. son, seria earamente tna hepa del orden moral que ‘be erie ln vide personal La nepacién eile enh planteo que desde et punto de paride conlders al hombre omo ser puramente mstril, 1 ‘TEORIAS DEL APRENDIZAJE BASADAS EN WATSON 1. EL APRENDIZAJE EN LA CONCEPCION DE WATSON ‘A pesar de no haber escrito Welton ons teorin del aprendizaje,ésta puode desprenderse del programe dsl ‘emductiamo, sobre tole, elas expancones Goehesios fltadoeanteriormente 1s ideas ecnclles del conductismo —constitdo, cs Airfamos, en un movimiento y "loeatia” nacional eh tt ‘Estados ‘Unidos mueateen la conducts como unt eae- ‘nn de reflcjs condetonados,condactansprendidns tt dal condiclonaminte ‘lar esta que la tora que asi ee labors hace so de ‘tedos lee elementos gus mencanames en el capitalo rete- ido al tonductione ‘ortodoxa. Ex dost, lan ltoaiones fo aprndizno expicnda en in obra ho bom lan situncl ‘es quo ordinariaments acompasan aun aprendiz eno ‘ida ‘lara o ena aule, sine quo son aprendizafea de Ibo {atorio, donde todo eth medido pantunimeate con cot ‘ol de cuanfo al oearee, Ades ol mayor mimsro de ‘xperensan ha ido realizado con tamales, ys rea {don tanaferido sin ma al hombre ino. nos previene Teapecto de lar conidcraciones que ‘nagarion sobre el sprondisaje, derprendidas de Is oor fondest: van a estar siempre vicadas por sl mitoco {ine condiciones de apicaisn, yen deinen por ol pa od ertida1.1. 11 cndionamiento: paige bsco de apendine Ep condutsmo enone, tla seuncn de apen Alaa se eonoce como condeonamlei, edi, eee tos tinue prodacen despus de i rier Go las ‘xpeiecias de aprenden reps i 9 pode ‘inn originatamente, Rao ce ha deosinudo are tll, ‘después de a spain de conoclce ocondutstas— ‘mconamienn clase, ‘as repuntas condonada aon reepatas aprenil- fasta pertenaan I atone hs rsp ‘i hombre, Recorlemos qu el nadutta wo ero on a bree; slo rerpeta Ia heresla de a etrsura fst. Todo To emit es eondconad ene mtr, ede, formado td por el ebronamieta amet qe con ot ‘eho nsdn yore (Re ‘rovenen del ambiente extern, cunt Ts de Bop lbw Inter), goa endacen se formalin de Taso, enn onfota haa, eb organo nt ‘ada, mucha sen sncanals de ayer napa, Se dvirte cms seh formdo tn hop a ap. er y'laefecividad om ue a jentan I 2an on Ipleadee ‘Watson no exe cima a produce spree; 1 remit enn Tastee, las conceal ‘espueta Pero el preyustimer slg ms ate agullo ‘te garantie lempre tl eamplinonte de cinicona. ‘lento, 0 obteemee repay, my potubement 6 tou derives a conn dl figs "A propio de sree do hater mans, dene el condetsta Tos" ov pins que interim ne o sfanzamiento de to condilnads, Uno de es pias el del frecuentes Inder com Reyer ae urdad, a presencia de una repute etna ado, tanto mayor mimeo de vets se profacan pe, Sencl del estilo y In eapuet. Bl er. pins eo sl de “reel: ate sala qe eto mis recto 0 ‘dvi ex una respuesta un etn dad, mds pot ‘le esque dea ae raters ante In neve presentaton de) tina ls doctrins conducts del iit a not hac sei- fet elas pxtare mont de Wateon om a nto ‘edveconismo binges. Devizes meets, ya oe la endvets queda neceariamente eneodraa eh site mus de hiitonpreseriptay end tal xl corre onde tal rescln y donde al aden do rasiones ge al “habia? y tale haitonengenran tales ar fons. Dade este puts de veal he mo fen do Ini aid mimes, dee smblents yu gue ei se tidal deecadenarsent de etna ‘EX reduclnamo soo ee mits an al cons errs funlones pias, poe lo Bae oo fl pe euerpo sobre yl, gu a fences Queda fu ‘sume el obra carp. Su plot noe, <8 ‘aldad sno ura fps dicots, Ete po ‘ene ez pnero: i omar el hoe omo animal 9 como mdquna orien con, shale: to duconsinents dela compljisd te Hennes de br, que som, embarg en echo qe te prs "asin experienc In qu ol endueta eG alo on verde sen, aunque ona meat da ole como eri de verdad, “ep eae wn cnn som rae, an ‘eaclon con tido su cero, eadn erp setae {ea ys careronde om tn elo stay sures emo am stimu ldo Ta racine son pat del ‘Todo crgniamo hunano eueta con refos Inder lentes dea voluntad. Es of moininto mn tenis delomre on contac co ek amblnt, peo wo 18 lca 1 ote mp fin xi Fe eee ome nen sempre un fn exo ee Getta le livid epotinen el suo” SPEER Sec de eta not tna atin lo un Eyre on del organo ces el panto de vista SE panto pape das ral a Some dense de oe abe, PO Si ey me pre al oe se evan Srinanemte rarciatn expat nen oni wae so ei psig tamer eee SE Ty cavern ow ss Sab Sha nm oe Site i cence ue mie mts ama piran exten metaate eine ie apne cers a explain Came scsi y ation hs posienas usted Tetcoegie le e aprandnie co tert oth SL Sacre” Srey or aot“ ca teenie or macs tgs > eer cin onl ou specie 7 Satr™ Sethe ter tp ee robin 1.2, Potelads comanes ‘a conepién watenina del comportaminto ofrese on exqus betas vera Est force lp ont undores de doth, qlee. proceden a clon el ‘ionoen dines pentor vita Ast, Hull lo hace ‘Se ton soperter fon del ages BAR Mayer sabre forensics Siew; Weise le rpecasn sol {etna sobre eonductatler (20 cesar, punta), eles "Fol eon onduetisasy también otros exinciden em ‘el rahuan de In eoslslaY Gl dtd Intopectio en ac, Pas Ob oy he A a lel, pero no ae halls ones por la avetigslés {ean objeto univer St Tos one ol trae de haere 3 pakclogia una eecla natural inde, siglo a Tiqal, une cinco postion «qe rconoe tod los consti 1) Momiono materia entrada on Is lzlén de refep coma model dels acvdad eigen. ize Cll fat el eat te reapoeta soa tera nida en re Iselin eas! por movimientos de materia que se fram ‘tran de lon tree erent” 12) Duaio ‘oliion medio orgedama: lag relator ‘nerds orgasim con au medio o conaieran como rla- ‘ono etluvamteate Males, tendlotee In adapta, ‘det as scelonen quel organo reatiza pare mode ‘ear el’ medio iu ifeaeionee que sufte el propio rating a tran caine seg Wages 3) Fancign puramente coordinadors del sistema ner. sno: contideran elite neviws come spleen {auminora gat aapure frm saa care Dw ee ‘cls is Teepe Beto tema a um punto di ain para os mismos con ucts, a Pavio lo habla estudio y experimentady fou mayer gr cent, yun egudor de Wateon ZY. te, destac.que el organ vo es alelutamente paso ntroduo In mela de “oclitd eomportamenial” cs ‘ect, neteucture ogdnin dela conduta peopl de aia E)Cmercln de te pate come siete pita de provatons pretenden cer dei piso wa ine Drdtien, en dee, que a0 ocupe do todas Ine sitsalonee ales del hemi, pro dada ta metodo adopted lo Cenvierten, cara yer mis, an objeto de labrstrio Ado- ‘iy, por ed estrecho exquema, tala yo lace ‘hua doy R busca que tod comportamiento acs pre: via og Pas Br te Papier Soe “dies 3, Ok ses5) Continuidad oxre el comportaniento oninal y Ineeono Ta comtindad que ee buses mostrar entre as ‘eneias frcequiieas ly bilogla ¥ 1a pela, tiene por objtn encandrar eta lima entre ae ciel na- Torale y agegurar el consruento mind de eotadio expe. ‘mental, “La aoncn de concimlento de i diferencs ‘Soncllenre shania yt hombre eli al conducts ‘iso de iintea metodo. ‘eto enep puntos se manlinen vgestes en ‘amo contemportnee. “A cnlinacin, mvaconaremoe brovemente at obra de Jor pinclpalespeltlagne qs, a earn mis Ios de 1a vernte watzaniana —pero siempre eomtando em ll Dsleamente,reliean aportes la tonitien del apren- ae conde 2. EL, APRENDIZAJE EN LA DOCTRINA De GUTHRIE Muchos psitiogae, segudores de I picloginobjtiva, son contempordness de Watson. Entre elie podemns mao ‘Ganar a Hal, Torna, Guthrle, Tolman, Sin emi fo, el mis corano en cuato a rlentalon de ou obra Gate fae profeor de a Universidad do Washington deide 1014. No tava contacts personales con Wate, Sn embargo, muchos airman que de haber conerelado ‘te ikimo une fore dl aprendaae, ze hubiera seme: Sido aia experinentaday eaborad por Guthrie La pine: ‘a publicaclén de au obra The paycholony of Learning et 4 1085, pro deode ese momenta hans 1068°en que se tj do'ln Univers, no dade completley rec. ‘ima, poblcands ss exuneien final ef mismo ao do vert "Ls pelclgia do Gathrle puede fhelente jncairse en 1 linen mecaniista, ya que toda tlc entre estilo YY resposta Hone en as dotrina un earcter Feplive 7 * Geran, Rome RUBE) « ‘mecinico. Esto lo enuncia también Hil asi: “La impre- sign que queda dela mayors de los eaeitos de Cutie a tue I conducte humana et go may mecialco. Le eon ‘cts es contrlade rgidament por los estimils,y 1 ‘ambis en la conelone etimulorespuesta siguen yes Imecinias simples" Ta concpelén del aprendinje de Guthrie, at blen 0 ‘menciona eh condicionamients, es muy similar. Sostiene ‘que a clertosetimulon ban dseneadenado tm movimalen- toy al reper loa primeras tenders a daree nal mov tmieia. Bs deck, ae produced prendlzae slepre” goo {estinalo yal movimento (o respuesta) se prseaton Sunts"y, por tanta, permiten Jn asian por conga ‘ad. Bl aprendizaje abo depende de Ia contigaidad dees {imu yin respuesta, Por ef, co ha denominado sa eiste- “El acto goa tlne éxito oeurre en la altusciin de prolamin y tan~ ‘dra s prodatae st el problema ae presents de mew" "Bn 1045, Glarle y Horton puiesn unas expeienlat ‘ealliadas con gato, en las case obervaron coh Gu fe ‘steel etos animals, on cireunstansas silane epe> ‘an ia misma condace, es dove, manifstaban condaetas ‘steretipadas que fs survan para opeimir un mecanemo Hu, W,_feviae entree da_apmte, Bacon ing Ea ise "te Whe Betas Sd ata ls GeSting| a beer of Poche nirrestinnot EE Hs We Of it a. 8. oee pirat et he ail et ere oie cha il ee ce rn Peco ei th Sane i nar i i ym me tno tee x gn “xine a marae prferen alee ch ter ar ng a sae ree i Sa oar sa amo eee a ie Seeing eae eae Seen ai Cee or ce i emcioemere Tees meena Secu e Saeeee eon acces re oer earetecos mens Se Secale pone Speneoae rae eee Seceninermyt hrm el ne See eta eine zee we me ne Shree se Seat eine em ah Shr == SPS BJ tare MB PC, 8, EE ae teeta PE: es ‘os mtv son tan importantes on a tora de Cute, ‘qn = Jon colle en “etimulos de ssn qe ude ‘Torrenomo a permancoer activo asta lege ala maa, Guthrie dele: la emis dons inteneiin et conan or una clecdn de ertimalos de stn..." ‘Gathre sofala el alr de a atlon en fod premise, como tel buen movimientso el acto ditto se otters fens vex Concede muy excao lugar a mejoranients the rovine dela reptin © de In pectin. Sale que ‘State meeuaria, peo el mayer éxito no o vines con In {rersenein, ino sons] bom else ni dela eating lw movimientan Cannto inde complejo sea» impigoe Jods varledad de movinlentn, requerirs mds prctcn, 7, ‘it ver, srt ncaa ir abandonendow evidando toe Tue asciaciones que no condoven agro el movimlenta, liar, por, ns Iga eget ros ‘A siferenel dos eanesonstan que conaleraremospos- teriormonte, Guthrie no apla al refuerso n'a le eco pos eae prensa, pe madera que to no are ‘fn tad I acai ctl. So To cone Ik ‘eompens el agar de aneguradora do Ta rrpuest, ‘ht, ata pide le desintgratén, peo no ere que or mem bee como feloradors. ‘ampocs le otrgn Ing de mportncia al ettigo, 7 ‘ue no el dla que produlr un embio de condes, tito aus pur oben una respusta diferent, deben et arse fe estilo. Slo sat eambiar Informa en au se reponda Tirpeto de la permanenia de lot hits, considera ste eloogo que adn tin Tefoers) i reomenne, to “prenlzaje en Paitntn al svido Las rnpuecios cond ‘dona aon may duraderas yatlo se clvdan sl Pee ‘ice una interferencla an on neo. aprendzae, Ts ‘ici, lovin se produce por Iniblcn Ftonctie. En cualguler eat, ln ropa del bio silo a prods cick sie encuentran los extiloe qua provocn e rs: ‘oer qe ae dees Togo, aoe baten un eo * cad po nim, Ob a, eT.sn pt i tn a me an eri ape de ie nn ng “Boon caitaat eae’ ere se anspor umbal BG ceer neta ow etal co fol fer, eee ea Si rw ie et pester manes bias arpa et Rntiee ores ae tig Sa ir rn are wisiaes age as & tom soe emir ate srteai a es ware tec ae sigan tent omen Se Soe Sai neces ey tee oo ee noe cee sisi suaemrnaat ne Shame ay etm coro a Sri pace eh teens Eeea mre aie Pete Sept sgenmmactnats cnt inure Ee i re Soe ceca cars act chitin Seat einai ea orice mee de sintefiaran on In contigidad de eatislo cn i re: ‘uesta, como elementarsuficlnts pare ssegraro, 3. LA FSICOLOGIA DEL, APRENDIZAZE DE THORNDIEE [award Loe Thorndike os un condtisa que antcee ‘ Watom tanto en in saboracn de ne prcpion,come nt publican de algun de 30 oat? nial atl ‘rnc, por ejemplo, de 1898. Lon etudion eden Duclogin del sprendiaje son dados x sonoer, fundamen ‘iments, dee 181, fecha en qu sparse su conc ‘oben Bétctional phology, bata 194, a de eu mri ote puosogo et un ivesgndor de iboratorn All ‘alah un gran cated de experiecian sobre el spe ‘lzaje anima, que permiton la eoaoeacn de ou tora: ‘Al mismo tempo, ve omeretando Ia aleacin aloe peo ‘mas ms destacndon de orden eductio y setl. Es {alla inflenca quel experimental anil ne sobre ‘Thorndike, que prictiaments determina su nds de pe ‘ar acerea del arene qu Palisa l ser humana Se bra evdencia uns. conenpldn Fedasionsty que may ben deseribeHigard:“Aunqoe en todo mame te p= ‘a do la mayor ruts y aloes de aprenden hums ‘0, Thora mess ena fort inlieen a eonalderer 4 aprecizajo mia complejo en trminos de rds single 4 dentitienr as formas ml sper el aprile ‘mao eon ls e la anil” ‘Thorndte consdere qe a eondota del hombre po- duct de a herencay del ambiente en ue vee No lors Jas dotesoignles de eadn une, poroacet I impor ‘acl det adetraminto que eats hay rectide del one, es det, ems tendendas originating tatralra humana,» travn de Int eyes del aprendiny ‘van contends en cada uno un onto de womeones 8 oe etaean entre el organi y lat foerans de! am inte fin ea Main 2, Ob ey ae aane coed yor princi fndamental el aprenden o est gy ab vac ne eas © ‘Sl inpreoner sore ns ooo #8 Lt sic cin, ta stein ender conto ‘enn oes y por elas oot lem coe conetioinsoemeon tne Ants de He 8 a ‘Stn cones enjoin una nin drs. ‘er magna eins ce, res dl ante. sto Ttompecbo Tinie anu experiencia cl enor teste mene de res Sb er opens pe pode en lien Lon gato es Salas ona fre We enna ta eet ends {oe ee pea Lore i ia bala el aint, Ex ‘Stead eportniade tn nda wor ac o> ‘end, nn reper elimi ines, spore tener en evening fons as conde ‘aera ania Ian gb mation ee css, ‘Tfambee yen lta rave oben peteror Skt ames" dec ue motocén ve eta o Drier pe, pero en sng cso cuando api 8 mores seperate leo 5.1, La eyes de penile ‘ero lo pclae de Thorne so halla esl wae gue data og fet oe slguen se report fe sgve on ffetor de nitacin, en conan eatinalorspoesta se feral; en ex, ioe weet petarbador, la Conexn se deoita’ xe rai. e in rept to 1a" rttauelon prima stern 0 peturbadora ba ConsialdoITada ley da efecto, Bede, el feta ote fasten shee Ta rerpss antiactora noe permite sbrervar eon efron om tear exndotisat ‘muy radiate (Watson, Curl por ejemplo), abe nam ft hublsen sceptado ries refers estado pee Mies ftevore Se rervan en Thorac, en su ep ‘ein del pai del placer nba dove musics ‘W. James Alerander Bal, con qolenpeofundade toe- 2 ria aearligien de ns ucasonesy de quien toma spe tos de s stem, tle ome el sprendaje mdlane as ‘toy errr, ln refs estits coo tae de iis Yee efectos de la atic bee aprenden ori enuciein dea ly ad efeto ea ue tl eo x tambien como el teteco dl refers, yan slg 8 fc antlfactrio um gtr prlegldoen lcm de Tas respuetas correcta Su ley left aap Ie ui poterir que mashes conde an ecko Seren del pepo det refers "evident tambin ol papel que carga ae reson. pens para conslidar aa sprensjen et tate ita fue ee cag reducen a rept de cond ‘ecompen etarin prensa torese, jsto In Tee ‘oesa buena ut ela stieactar qo lana ta {ie mantener o cas ol extn pone oe spent frac on le comes de igo oa ead deine ‘old que petit ania ya cal a buna emesis fin, Chant mas efatora eta tee gon sro In rerpusta afi Thoraite~ nde amet la fo 1 en meni, ‘Asa le fame del aprendzaj conenoiets st sgregan ots dev a Tey e Ta dpetin Ia ey Cel ‘erie leone eas tes arate peo. a ley deo dapotn Ines el estado del organ isto pare I ace, o et, un mols de hate evi soimlents, que Higa Gnualna “sso fella a a ey eta, a ley del eerie sta sno pe I pitas fr. talc ln nies etinlorpeata hay mayer re ‘ilidd de queen ma natra sani se prods Inco ‘evn; ont, flta de sto de lear pepar ‘nel exmine dl iain elas Sonexons¥ pods Tepe bat be “Thora exoa el tmgo como un factor intermedia: io para el wflanzamients es conerons: 5 Gas ee {hs Wea, Be or» tens rare eam Ge ue. 3 sess 6 Seabee, Ft “Wino b, ob ot he ”‘mayor, qk igual De tds adr lao aoe ortakcnint ett vinclds «In releraa ceureecl, En parenie ne ela par as memories me. Sink odes ann En nu chen The peony of arin (tomo TE do dln! bal oe Tae Sioa fos queso tng tl rice, io ab len Tndigotn na ceria geeralind cere denorioaan "een serie que agrecta #s pace es expecta reine ‘Spr nar ijn ecunarna han Ins glen: Tay ae ta rent ai atin vata ‘eta so obra en eiser apes que env vacas Seapoccar hata Dor a edocinat ¥ soya tl ‘Galea ya elitieando Tas inden © no cofucetes a Spreads. ley ela pontare 0 ated prpartorin: 0 reine 1.10 prepara de cia rguiso ante In ltncn de Spreninje Esta aud ee proin de cada uno , a ve le crevasses Go ee‘ La tert urate al prodwini de leet, ea Jo. cir, ain renin ala de lor Samet fdament lesen sn probit, Elajlosompre realian 4m snd lor sometar wae elle duiern, poole ‘israel comune y wera. a ley de evinlacton 0 rep por nal inden ve ead apron tend ¢ responder, ante ura neva # {en det iodo como oan elctnarente en fra ‘melanie oandogn,e dei, que ean wo ala a ree ‘uesas anteriores gue pone y tani, see Ia Base {los lento inten la nueva suai. ‘or Gin a ly de delasamlens snot, que ‘mussire cfm ube repute puole mantonese eatin 1 rand de eamblos pares ene iu gue In re J fe tno, BON ot, ne 28444 ct, Wass, By Oh ott Sle ™ dace y aun ex a progrsvn sutactn de x etna $s ce plese aren ene aa sitacén etinulaora oral gee oe ete, spalelones va cobranio mds fosrey hala tepne Sunita al primer, sin varlt In report Sas ‘a repueiapermanece eu ase om {otamente el tint ee stan ees orld parses dar la 3 foes cqalativon sifetes qo ean elas a 42 merlin at por mle imlen selec, i aca tom ex exten al ‘en fin, ln transferencia misma no puede exlicarse de un, od piaments meds, como Ju eel "Thormdterealn tos ian epereas gue cela 8 noncinci d evias eyes eon nue aioe hare. 4, y dle Hard que "a compaacén ee ls eurar A aprenino de sto human} as dt temaet Je conuio a reer qn lo mien fee esi ‘een mela derblertoe en el prea seal ran tambo under dl spree hess 4S onsnson retusa el marco de ectmente ce voy roponde a spe de para 3.2, La revin des tema ein tres les asf exe, een vgs I ura de Tora hast 182 geno gm alte ‘Cengrato Interasnel de ulin en Now-laven, dom ‘de anne evel dee stems "Bn au brs The fundomontalof avin, de 1682p ‘es a ea abandon de ly leer 6 v2 Derdurar de alle Ta dea de fraacninto de nn Deslones— y dea ey del fc, ue qua rei st ‘ater de secteur, "BL valor dela prtion grein, inicundo aoe, por sun, a ropeiin olga beta tse baer ‘un mejramnoeumtds as emdclones en gues praface ‘portance fctore efeivon, Promueve Troi Is ‘rites, pero eon cantrel 8 los slementn qo enti tna Ob 3, heyen at frtalcnento de lex covexionts pen el elle ‘Gmueno el hii, Bs del: Ia prea en af. produce ‘Sn mejor nga, poo eft cuando se rs cota ay el fea, pena el eft de recnpane seria lili de ces, ‘Servs slo un peal niet en Is aprenizjen “Anges Thorac fgar de importa wo wf Tas coneines pantry, tage Ta stein et qe ‘hse ierten bo eat a inden un concsn al pan toe ists get, tambien predominate ent pera, Ete orien al prinetpio de petenc, por ol ca fowlee el pletogo que tn coenia de ecinete ‘prenia,Hlrapain gue prof pertenee In ‘anion a enmpens oe ean con i cone ln que fortale, a har nmi leas. ase etora "Thre er princi, en retaein conta ey aa fect, qe denna tfurindelfecto. Con {Gyaere demntar ola Tecompene ncn no alo fotre in nein pnt sabre os as conexiones lows anrireprterires) La afin el ete: {os sempre refrain efae poten Con renpe {oa aug sive svelends Tantei de ise adele o limi In coneon Ee rcp Getto del fot fandamental en et conenenems de bt eb exeimetadsyeritieno por oe Iedogorrntempornen a Trade, Ya que tien ‘ele qe prev ente as conelone ee scan ‘emporlSe orale at In organiei meinen que Tren que Is respasta que seme stepre al stim, ‘ert de Intima ver Suu ern fea de pete SSF fas del efecto, empl lo eertos de catgoe recompenney tama tora nt cneioen fae fe a detacan: Tite, Stephens, Ze, Zeki, Sheto, Darean Tas bandas ert qu eee stem do Thorn te eiensen adn ms on vlnrsia, hata tl panto ‘ue to slo we mene como peclar en auch for {snot dee conexiones eps yen apencion aonoramierto deka apeenane, en pedal eet . pe: hts Spec researc one seth eee rte see Sora Ea ae an wines aemetoaeg ‘ausa de ello es més protinds, Et eastigo ccoo fal no Sent S meta een Riese Semi shes ae ease en ovr fndumeta del Seopa, to uy Seca eee eer ted eee eee eres ee 4 LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZATE ‘era un valracin dls eotezints prendene uta ng! expueias edreace eh ut 1) Elemento ln el proceso de aprender, qo eet ‘otro i cepa pera preset © ‘mtivacén dt aprenls pra hac 1) Bl mmeto fundamental en goes lar aeabo sprendin, due ea ceirady eo eino ran ‘erona ete proton de arene Tt buena Ge una crta gurdad de ys ‘lo spre, que eit cnr en no ‘ime y pede eon eros ol wpe par {te ude ene momento eportan, Considers primer spect plaids di, Agosn pra sprener oe wotinclén. ‘Wataon no hae rere &ot,neo pode. son binr i rade de motvsén no enrenamsentsi et gu te i rn te Securing marin oe ennai Seiattncnc's ota geae Se Aneel a eons = cc memati ree pe coat gener re Se ees ea arama! acer ea i iar at nutes eivrasaticaens ems Eneutiaewevascarmara teat eee Sa er mn ce erie ie amare enacrantes keke ees Sneaker tenes ae Eee ac aa ane Eee men SEE See eweieete cain to ges tet ord pei sgt meen coe acer eee faa Si ete eed seme cetera Se cncey dae ee ae Resets Saget em, Ee getter suldiniteatatmenttmns Sacer me ee et 0 ands des mtvcoms pra eared do ‘nifios y adolescentes *, — ‘an li camo pene motions cin 3 1a esd ites nt at amin Inter aca yes as hese sco {he emo! amor, eur otc, weiner do erent un prop, sein ant, ara Tb oiten, com apc snc a msiaciin acter cones pips e compre po arte ep ego apronert Sper gat Eh dq ues enna to it ecto ni fndnéo'n & manent weet ie rs contin Sn erie Ege ton rope tee ol m- set's lve benef spend ‘mite esclarecer cimo aprende cada uno. maha ‘atom spin protest ene ae selena ec 7 urs 8,60 fre = Pee Ok a as »emo organzaisn © integracén 60 seta Bn cone, ain ees cia Ge i eer) ih aime morn ones coda’ Gu xo Se Exes ee ere! meas, a smn eaten eh nlc o cmesin, aces, 1 nn ce mts Sais 2h rep Sore dt ico wee i Eco ‘era yor a la ns mts 7s Fone mete eee an sa Poa iy pr arene CEng fn yr er ro Seiten sue a ea Soe eee Eh Sih Sty rn isos Se SAD eet sah en ml 7 city se oct ‘inmate Noam em Sires lie Sana ra apm meme eta ple de edo aus qe a meme ill a poo a fmt Rekha ue Sane fy aca pic nn oe Mee at ads esr patie Sethe pia po ic er ona sar ngs en sco wus faatadesespecificns ypropamente IRumanes para exper el mod de aprender. Hl tanteo et ‘mia len 'un prceinienty de adletramento animal ‘lon pfcpion nexondatisn tenn orgen tet ‘aeuovalore qe rgen ix eda hey, partiwarnel fe aquella gue we nute dela pemadores noreaeris ‘0s Uno de extn peuiovalrer ea experience Instruments eeotial de todo aprediaje Se remuste In experleneia de tdo or pete de niles y adolescents; ‘ool mundo dabe converse en experi psu ‘oa se aprenide yen vrtad de ete pinipios foct- in iran realidad we perde adn ten, lo goa et ‘ements we In converts ones de tac. Otro pou. ovale, enréacion crn onl engin excl apron: ‘er haciendo, No das de valor que ude postr ‘oder aprender por propia partlpain, pero bay Cr tals y resides gue ponents 7 ston a0 ean. ‘Adem, eatin neginone ealidaes caps aa del hombre madre, sce too, en que eta ct ‘mache is de sprenlafedesrenddos epi y tn ‘otsmente del “cer El eee pute aor ee dl ‘ricipio el "fedsaci, vaca dl princila al éxto como Mantenedor 0 debitador de ona espe, $i une ‘eronn ett atenta al proce e eprender av eth vP ‘end, ve eonstatac por at misma y no nel an fee ‘o matifctoro que le ndgve sega ein, ni Fer. ‘ons exterie qe He rnlngh en stited de aprender Aveo snes también a "an-back"” so fae lor, peo stab valida oesen ela, jorge eon ‘ecrmpeaa basa en el reat’ dele pop acion ta al sete a lea logos iments yaa eau tender metas nanas en el tempo y epacin yan ‘ala al de any gv ex propio dl expla a ra ener En tereerIgae, so plates ol problen de reeoeo 4 Io spent como para hacer ts de elo eh la cit uateneln opertaca ‘alae cents el bit en ta rapes etetve econ que ve eecias Inn conducts ie seguridad be alL aprendizae,Y con respi fiamamlento deo cov- Sona, rere alos pinto de frecuencia y ree ‘Sh modo. de guante de nablesilente, 0 bey de recuerdo de To aprenia ‘Gut para asegurat el prendizj, apn prin igi de reenciao do pstemidnd, Devon el refterso ‘la econpensa, yore mo ere que sereguen na ala {ool Ya abel, ero in embargyle remrn ‘in recmpenen papel Spartan: ol ple i ds {niegracn lo spre, © ae, protege del "Crane dia ‘pera oct, Guth, dela transfered de lo eres ido, por ao aconaeja la prin In atscln ert ent un coufine en rerfadon para aqullo gue 20 ha ‘aced ‘or una peietca pectin, in combi, Tornte reales el afro la rent pene, como Semone qb aflatan To prenido J Det- Taller que se lose sts oportunied, simp fo tramcarra mich tempo entre ol sprendzaje 7 Teiteralin. Adams, dara fa ey de eer, am ‘ie cn len formosa csigera que le psn ‘ofertas enlaces por say hace en viral de ie comdcone favorable en que predace, "in lg equena eondtite no abe i paid des hacer tno aprenden una eeantancin dae tintay yu, sem sul moe Ia moma que fren ftetiala » permitia product I rasta, ta no 98 far. Pr ll pars estas pollen, aprentaje te tr eariter mareadamesta petal 7 expec, Deeo- foe en i ntlignca Momana el oder do abtrer 7 Anivrsalitar, poe end, de pear en oes sitasi- doy yeh pala, epaldad anaca ae permite ‘alsa trnatrenca species ‘Thoreite adnate in psd do oie fo apren- ido cr fra portals, siempre qu I reeracln sex fevcana en el damped itervengin sementos seme. Jester, Beta pturs po tene en cena el valor dela ‘nprensiin de ly aprendio, qe ey em verdad, Io cue fn permite acer to de aqua qe 9 Deen, ain Aespula de mucho tempo y en clrunstancias dlvres. ia ler, eae tn raat, ne fae In teptlén mection de alo, an ot Innes ml favre oo tm a sei, ido, eudo aque go se compres wi ‘prea, 6