DAILY LESSON PLAN

Learning Area: Mother Tongue Quarter: First Date/s: September 21, 2022
Grade Level: Grade 3 Section/s: Lum

Content Standard: Demonstrates communication skills in talking about variety of topics using expanding
vocabulary, shows understanding of spoken language in different context using both verbal
and non-verbal cues, vocabulary and language structures, cultural aspects of the language
and reads and writes literary and informational texts

Performance Standard: speaks and writes correctly and effectively for different purposes using the grammar of
the language.

Leaning Competency: Uses correct counters for mass nouns (ex: a kilo of meat) MTB3G-ia-c1.2.1

Key Concept:

I. LEARNING OBJECTIVES:
Cognitive. Use the correct counters for mass noun
Psychomotor. Participate in and initiate more extended social conversation or dialogue with peers,
adults on unfamiliar topics by asking and answering questions, restating, and
soliciting information.
Affective. Show love for reading by listening attentively during story reading and by making
comments or reactions.

II. LEARNING CONTENT:

Subject Matter: Using the correct counters for mass noun
References: MTB-MLE Teacher’s Guide, MTB-MLE Self Learning Modules
Materials: story/text chart, flash cards, pictures, activity sheets, ICT materials

Subject Integration: English and School of Living Traditions (SLT)

III. LEARNING ACTIVITIES:

A. Pre-Activity
 Have them submit their homework to their leader. Have the leaders put the collected
homework on the teacher’s table.
 Action Songs

B. Developmental Activities
1. Preparation
 Motivation question
o Mikaagad da ba kamo sa kamayo Ina o Ama na mamili sa palengke?
o Singawon, onoy piagasakayan na mga otaw pasinan sa palengke? (koda,
bangay, magbaktas)
o Onoy kamayo piambili?
o Onoy piagasudan singawon ni ama o ina sa kanan piambili na pagkan?
(batigdo, basket, bukag, buyot)
o Yono yani siya pagbilang sa mga tindera sa palengke?
2. Presentation:
 Let the teacher read aloud the story entitled “Sa Supermarket”. After reading the
story let the pupils answer the following questions below.
o Pila ka kilo na karneng manok ya binili sa supermarket?
o Pila ka basket ya miagkainlain na prutas aw gulay?
o Ono yam ga sagol sa puto cheese aw leche flan?
 3. Discussion / Processing;
Help the class understand the concept by letting them read again the answers based on the
questions on the story.
 tulo ka kilong karneng manok
 usa ka basket nga nagkalain-laing prutas ug gulay
 usa ka kilong harina
 usa ka kahong cheese
 usa ka dosenang itlong
 usa ka litrong manteka
 doha ka ltang gatas ng kondensad
kabalo ka ba kung unsa ang tawag sa gibadlisan nga mga pulungan? Kini ginatawag nga “pang-
ihap” o counter sa matag pungan nga dili mayhap.

C. Guided Practice:
Have the pupils do the activity in Self Learning modules, Unang Buluhaton.

Ipares ang Kolum I sa Kolum II.

Kolum I Kolum II

1. usa ka hakop sa a. powdered juice

2. usa ka paketeng b. bagoong
3. usa ka garapong c. balas
4. doha ka baldeng d. papel
5. tulo ka buok e. tubig

D. Analysis
The teacher will ask the following questions:
1. Unsa may gibati ninyo human sa pagbuhat sa mga Buluhaton (Activities)?
2. Nahimo ba ninyo og tarung ang mga buluhaton?
3. Unsa ang porma sa punglihok nga gigamit sa pagpaila nga karon pa nahitabo ang
punglihok?
4. Unsa nga porma sa punglihok ang gamiton sa usahan?
5. Unsa nga porma sa punglihok ang gamiton sa daghanan?

E. Abstraction
The teacher will lead the learners to generate the ideas below.
1. Unoy tawag sa pungan na di-mabilang?
2. Nanga gamitan man sa pang-ihap o pambilang ya mga pungan na di-maihap?

F. Application: (Group Work)

Divide the class into 3 groups.
Group 1: Pick Me
Piliia gikan sa kahon ang saktong pang-ihap nga gamiton sa mga pungan nga dili mayhap. Isulat o
idikit ang tubag sa manila paper.

baso sa plato sa tasa sa

botelya sa lata sa piraso sa

 1. __________________ sardinas 3. ________________ biskwit
2. __________________ kan-on 4. ________________ mantika

Group 2: Draw Me
I-drowing ang mga pungan nga dili mayhap.
1. Usa ka sako nga asin
2. Doha ka gallon nga tubig
3. Tulo ka piraso nga cake
4. Lima ka basket sa mangga
5. Usa ka platong pansit

Group 3: Scrambled words or phrase

I-arrange ang mga scrambled o nagkasagol-sagol nga mga pahayag aron mabasa kini og tarong.
1. naghakot, usa ka balde nga tubig, Si Yohan
2. si Charls, nga posporo, Nagpalit og doha ka pakete
3. Nag-inom og, si Giera bago natulog, doha ka baso nga gatas

IV. EVALUATION:
Pilia ang hustong pang-ihap sa matag mass noun sa ubos. Gamiti og badlis ang pang-ihap padulong sa
hustong pungan nga gihatag.

1. hakop sa

2. botelya sa

3. baso sa

4. piraso sa

5. panaksan sa

6. kilo sa

7. putos sa

8. bag sa

9. kahon sa

V. ASSIGNMENT/AGRREMENT:
Pilia sa kahon ang mga saktong pang-ihap aron makompleto ang mga pahayag. Isulat ang tubag sa
MTB nga notebook.

garapon bahin basket

kahon sako hakop

1. Si Manny Garcia adunay dala nga duha ka _______________

 2. Nipalit og usa ka ___________ nga jam si nanay sa supermarket gahapon.
3. Usa ka ________________ nga mansanas ang regalo ni ate kang mama atong niaging
Mother’s Day.
4. Gibahin namo ni kuya sang usa ka ____________ nga cake ganinang buntag.
5. Nalipay si manag Narda tungod kay nakadaog siya og tulo ka ___________ nga bugas sa
supermarket.

VI. REFLECTION
A. Number of learned 80% in the evaluation.
_______________________________________________________________________________
B. Number of learners who requires additional activities for remediation who scored below 80%.
_______________________________________________________________________________
C. Did the remedial lesson work? Number of learners who have caught up with the lesson.
_______________________________________________________________________________
D. Which of my teaching strategies work well? Why did this work?

_______________________________________________________________________________

Prepared by:

LAIZA T. BANDA
Teacher II

Checked by:

MARY ANN T. PALMA

Master Teacher I

Noted by:

BEBINA M. TAGALOG
Head Teacher

Pangalan:__________________________________________
Quiz:
Pilia ang hustong pang-ihap sa matag mass noun sa ubos.
Gamiti og badlis ang pang-ihap padulong sa hustong pungan
nga gihatag.

1. hakop sa

2. botelya sa
3. baso sa

4. piraso sa

5. panaksan sa

6. kilo sa

7. putos sa

8. bag sa

9. kahon sa

Group 1
Piliia gikan sa kahon ang saktong pang-ihap nga gamiton sa mga pungan nga
dili mayhap. Isulat o idikit ang tubag sa manila paper.

baso sa plato sa tasa sa

botelya sa lata sa piraso sa

3. __________________ sardinas 3. ________________ biskwit

4. __________________ kan-on 4. ________________ mantika
Group 2
I-drowing ang mga pungan nga dili mayhap.
1. Usa ka sako nga asin
2. Doha ka gallon nga tubig
3. Tulo ka piraso nga cake
4. Lima ka basket sa mangga
5. Usa ka platong pansit

Group 3
I-arrange ang mga scrambled o nagkasagol-sagol nga mga pahayag aron
mabasa kini og tarong.
1. naghakot, usa ka balde nga tubig, Si Yohan
2. si Charls, nga posporo, Nagpalit og doha ka pakete
3. Nag-inom og, si Giera bago natulog, doha ka baso nga gatas