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  • Gêneros Orais e Escritos Na Escola - Rojo & Cordeiro

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    Gêneros orais e escritos na escola - Rojo & Cordeiro

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    SUMARIO. APRESENTACAD, GENEROSORAIS EESCRITOS, (COMO OMTOS Df ENSINO: MODO DE PENSAR, [GESEROS FTIROSDE PISCURSO:CONSIDERACOFS (GENEROS E PROGRESSAO EM EXPRESSIO ORAL SCRITA~ ELEMENTOS PARA REFLEXOESSOBRE, UMA EXPERUDNCIA SUICA ARANCOFON) a Joaacatonnze waa sm APRESENTACAO: GENEROS ORAIS F ESCRITOS COMO OBJL:TOS DE ENSINO: FAZER evan Ro Glas Sale Candin [io é de hoje que cela €€ act, no Bras alia de que o eo ~ sa como matezal concrete sobre 0 qutl + exece © conto dos dominos de apesiragem, sobretado Ita e produc de txts sen Como objet de ensinoppsiamenes do €a base do ensino-aprendia rin de ings portuguesa no ensino fondamental Ji desde a déeada de {90 ee princi ose amado por diversas propostascurcules Fnportte nese proceso, 6, por exempin oro ongaizao por Gera cm 1984, fade 0 00 1 Casein Assocs fod ms sl deals, 000 texto con jo mer fm Kes ¢comprccasio de textos e cm prove de esi, aims jomtaments com 0 deslocamento dos cos co ensno-aprendiagem de Fraga mater: de um ensinn normative, qu priv alse da gu cea gramiiea, para um ensoo peocedimenra, em que os ws0s dling (O texto fi enti tomado, ness quate wes dala, prime floga enti deaominada de ensno “ext mava pans cicreve, € 0 texto produzido com: Mas aiameni, comegase a toma © eso eur suport psa lade deleted lah, Tem descavokimene de cot > easino de peocedimentos nur abonayer cognitive tex de $e Eco gc pode propia apenas vans ue 0 Keb ext cn proc, 30 opecindas extayas de planer, evi cedinomico.O texto ad no ve contin propiamente naz objcto eesti, is am supe pao desenaiments dees ness Beate Nese morc rn sean adecpina como uma dresser prices eo cnet ‘Air ain, po frp ds estat qe nccesseam ve exeacece como peocsiments, aguas das proprdads dos vextos panama set refernciads no ensio,sobrtudo ages estratnis. A esuursras do snetosescoles por exelnda ~ a nara, a descrg asset ~ stots hieg dos, on dissertan um cenio ued fn a uma sina in " na vemas bri, on pei, pata bier textos mais simone, a como a alecipagao ex nrc procedenentais fomas gobis clas ~« ees aunae a objetos de emsinn dos cos procedincntas. Agno Brat como em ours pars do mando se es pops annie Serene para umensino da rani norma, asta da geamatcn ext 4 etree? mo hunts de esos he, lizsvam 2 poids de andes e “borane sas espeiidadescpopredadesineosceas em fvorde uma lasifeacio pera pola) su acaba por precosizn fmas bal ‘Sco seme empariladas cos tron lide Prem ERD ‘ii esonbecrmme.que umn conto eis a rb cs eR od para ria wna stasis encur tumeroasaventu (Compleat ssolug) até o detache Gna, por tr Lad di iia teomheeos ov econo es csntisinia aen. Se tuts disenacesescolares comer pela ama de una tee que seri sateen ernest oy igs fli ce opnio ecorer» out et 0 con iii por las enemas roar, pars cae Forma {fc po. Porn, certos vere (cca, aos de opin, sem flare textos qucraciizam em dfrentesingugens~ com H1Qs, hays, ance tits ropes generlads reds lsc dpoligcnem amas, Aesergdeg, csi, Frdimene una ma ren ge i abotige etal ~ ase ‘esencidmenteem rex esr emis potent nomad ‘jamie Eade qua pric ips 0 80 pao ergo sexs, Ease sara di seartincins cdo de ko cde Ft desestees endo ena d cia ndeintoemastes plots inpies)muit do qu una kina tesprctatva relleiaeerie, ¢ uma reso nape forma bos cosihn inh qa plo content pls raids dosteus. or excl mas ecntemente, no Br cn evo bastante poco edscusio ares fi eq a pits sens Tras er formar res 30 eal do ensino melo com apenas a2 ‘pecknds mis isis deci, lala ata simples de infomnna 2 rexos seamen simples Texas sas quests levaram aura vr dicursiva oscruneiatvn nn sed spit ao eafoqu do textos cde seas wos ean ales Hacienda se configuron os rabllos de pessadore Grecos pis sobr rac, prncpaente, sobre produgie de SOO I ——————————— aac enti de caine, em saa dea o texto em seu fanconammento € sm sen comtexo de predugio/letun, evidencando as sifiagics cts mais do qu as propriedads formals qu dio soporte a func Fs irda pasion a ecoar om ts org ns programas € OpOR paride 1997/1998, com aincompo- oragucsa embers vest en anteriores «em nuenetoms propostas cucu ofan estas (como é ea de Para ¢ Mato Groso, por excmpo). Nela,passam 4 ter porting ierivel tao as sinugdes de produnio © de eralagio des textos como a sigficagdo que nea € fora, 6, naturalmente, comvocese 4 nosio de yee (dss ou tect} como um instrumeneo maior qo ‘conecto de tpoparafavoreceroensino deine ee pducio de exo setts amb ois, Passages ds PCN, como as que se set farm fre spel wo nero compobjto densino do ioe do wo da lingua mater am Ue © prod indicum o lags do texto (ral esc) como materioacao sl um ger — add rae suas propels «kyo, supone de aprendiagem de em, én guy ope mt rotted arr tein omg ‘ole ets, que cram stn pretense one 0, do pc ena a ‘emi. denne 2% pons). Ftc sh i a ia oom Fd Sinn -abn dsc fn tas ost nn ‘de ess ec pies aoe nm as tc ae qa eon pin de es mt {a Asgsing csi ibn fl es emcee | Aso, esc ferns, Forma c come tm import ¢ si PRRs deste do cnguadce do fancomments socal © ‘comer do géneco. Duas novidades so bastante importantes ness ‘inde oersno de linguagem cde genes ois (Formals publica) ¢ a ‘alozgio dos conteros de uso ede crust. Basen soldicins lagen insprals nasi doe autores ue fexdurimos nese volume, 2 ores © os referenciis novos que os PONspuserm em cirulacio a cxcolas¢ noe programas de formacio de Profesor —Ametida que, como refereis que so, nip aprecotam reposts opencionslzaias— germ indir dvias quanto 4 com Pesaro ensino dis yéncros escrios © onus ¢ como eneaminhtlo de ‘aoc sir vidas sore o modo ena «wd fier ese emi de novos oben Por casa taxi ¢ que taalhumos a ida de rextos divers de Herman Scliseuy,Jouguim Dol colaboradres sobre o ensinn esolat de géners cscitose ora ena ongnivaio dst volume, que pretend os, cneretizaté um pon mais para os profsionese formadones de profesores um eneaminhamento ou procelmentn possive pura ens de géerosslecionados plo projet da excl om dss Antes de pass poprianent apesenao dove, pensamos 4 lctorgosura de eotcer poco as sabe © pI rotsionl cs inereses denlieos dos dos aes «de fe de Dic de Lngas da Faculdade de Pico eines a Eder da Unive de Gen onde balm Beran Schacony peor Stl tem tabahospobleados nae de esevotimeno «esi da linge al esr, sim conn em die de aguas Son pens ims auas time cenenlo aa coro de prince © meneame iia do fancés Joa Datel visos anos com a formato de profesorese come claboradr cco no Departament de Inte sho Pibla do canto de Genebra.Atulment, é mess deemine de pena mi Universe deenvoke peas em iin de guns ‘asonaas a ensinoaprendiagem da prodigo de pence tata omais eer. Mai reeatement amos of sore formar um grape de Pesquisa, o Gre (Grypo Remand de Andis do Francés Ein) uj imegrantes vim eizand etalos sre ieee eas om de tea do francés ~ lingua matema, es como a tansposico dia, a5 imagem aad sulacaconstgodenobetoreninadon peg de eos ont ect © o erin de paisa e de Breau: No tomer, odo 0 pexguindores do gre ete exvados warm es «gina qe ealam ea Sua Testo sore a maspong dacs de laos dicusivos gramatiais em ala dean no casino secundiia? Alda algumas obserages prévis se fazem necessrias para que | Ictorompreenda a onganizacio dest lio. Em primero gar cabe note | ‘que os autores fazem eonstatemente efexéacs coho & natu aoensino | de francis «que mts de seus exerplos dzem espe liga frances Nosenianto, a discassio como un todo cabe perctamente par a resto sobre ensino de portuguts do Bras ss0,porduas rides nosdois me, ‘t-se discutindo o ensino de lingua materna € io do anes (0 do ports) como lingua erangiea;c, também nos dois casos, ext Aiseutindo 0 ensino de unilads do discus (gers) mais que da lingo Dropriamente dita Gonsmas, morfems,satgmas). Himborareeonhees oe que também o¢ ners sem descrmieados socaliente bastante ‘rovive que su facionameato sa mls similar, os xociedades bana, ‘modemas ¢ocidentis, eos elementos das ngs. [Em segundo lar, o litor deveri nota, pels fonts originis indica primis not deeada capita, qe os textos selcionados arn ‘ndugio provém de diferentes fates foram prshuidos em diferentes ‘momentos, entre 194 e 201, além de figura tambéma wma tadueio de testo inéin,proferdo come conferncn em 1997, Nese eso, oque os fou na selesao fram dam prcoenpus: 8) abringer tanto ensno de Jneros eFtos, camo o dos ons, mas com um priviléyio maior dos eros ors formas pblcos, por se tata de um objeto nove do pon de vist do ensin de lingua mater, tanto a0 Brasil como ma Suga ffancifona b) enfocar as dividas mais frogienes que nos experincia como formatoms le profssores ns az saber presentes as mses ems ful dos decent, 1 Foes echt ea wera nang hos rsrdenrcis corse ‘ors don conan revenue earn “woomo & eno: Yara en tro pacer ot ts tame, wo ‘renin ncn wo oa ona eho trvarrcobionas Wasatecmana sanaorcran eonsneriren a shi de eonnreo os ape Assim, o volume spresenta uma prime pare nla “Os pine ros dodicursoea escola”, de figura tadayies de tenon que enfoeany Principalmcate, quests como + Por,ue tnbalhar com gneros eno com dos de textos? Fan que ‘ss trabalhoseeseseonecites sh diferentes? + Oqpe &ginero de texto? Como entender a nga? + Que nes slecionsr pars eninn « cme onan len ao Jonge | sd curialo? Cor pensar progresses curses? + Deve se tahilar somente com os generos de crue esol Somemte com os de colo exr-escola? Com amon? Quais ‘ios mas reovantes em cada caso? sa primi pane fi poranto, conceida para diveutras divide ‘auis biscas gue sabemos que os professors tim sobre a propost Aprsonta tuo um cater mais treo © compe, com a equa, a pare dedicula a mode pena os gbaecos oa escola. Nela © apresentam trés capitlos,contendo ts textos de Sehnearly « Dolz, serits ent 1984.0 197 A segunda pase, intitlada “Phinear © ensino de wen gre procuraforncer alguns inssuments pata que o profesor ponsce plane 6 ensino de ginerosexpcifcns, Tamim compost de ts texton 0 primeio dcks, "Sequence didéeas pars o orale eters Apresentagso de um procedimento”, apreseat-se um instrameato fandamenta, uliza= do pelos autores part planejamento & clboracio de matesal diditeo: a api dt. Trata-se do texto de spresentacio” da Cole Didtien Espino fre Seas ditias pare ral eo crl (Dor, Nowe « Sehteusy 2001)" na gual Fgura 38 sega pars a ensino de ae {Flos do cnsin Fundamental de géneros ori escitos varia, dee se di fs cic tent no si erm de pcm ei din com dts a pum ace xo pesos do proce Samide esno de ng ates C0088 rnrcaan&prposta de ensino de pENCTOS tins textos da segundaparte,comesamosa ceder ‘ dis a0 ensino da linguagem oral ¢ dos géneros Sie pact nyo can, “Pars Be pes coi dungeon” aprseta Bete de ngage onl Sue frtonn su ee een cnc om opener ea pica don SE cca gene das Sodas Wes a ese eee conepre anata (vcd) da cela Bees nie oe ¢ cv gz crak gue Beep geo ecare com uc ccsin nom esta void par cnsino dos yéneros ors ¢evidencie D Greamponens ca caractsicas de comunicagi oral, o Capialo 6 — | “Weal como texto: Como construi wn objeto de ensino”,retirado da altins Pane esi orl Iii an grrr nw es, publica {61998 —E central, neste volume, pata pensar e plncat © ens de lgulgrsgéners orl ov excite. Iso poryue ele apresenea € vin secumenso do proceinen peel uilizado (aide dite) no plane Facto na peepuracio dos materi de ensno: ref sobre as concep ‘GS ue femos © que tem os especilsus sobre o objew de ensno ‘compursio com outtos objctos de ensina telaionados (no cao, orl | Scie) iar uma concepsio adequada deste objeto, investigar ws cone sos esos alunos sobre objeto em «resin c, Graknenna, : Pies pits Poss de eins de gnc” Ber Sf oni de nes specs fin ma ed ferldade oa sles dos gincros a sere enfovados los materits proposts. Os génctos aio muitos eeculm em esters soxins especificas~ covidanas, buveritias, de imprensa, dos neycios, neritic aise et. Se longo enamerarmiosas esferas de crag dos ineros, abrguno, cada uma, uma muliplidade de gneros em. ireulasio,sleccnaemos os mais televants pars deles expormos wma Alidtizacio neste volume no foi tarefs mada fel. Tivemos que nos ger or alguns crits, um dees mencionado act da mn espapo 808 _énero ors formas piblicos, mas que entrant, pudessem se elaconae de perio com os certs lvatsem o professor pensar em Outs geo prin: € caso dos dois tikimos eaptlos (9), dedicados a: + exposicio onl on semindrios de alos, que pode ser rlaciondo i expnicio onl, em conferéacas de divalgagio cientfiea on aprescnagics empress, aproximad aos textos exposiives ‘setitosdilitcos, como 0 verbete 08 0 ens escolar + cate rpm, qu poker laonado coma convert on dseosi0| angumentaivacsproxinado dssenacSo angmentatia escola Nocnaamo, outros critrios também as crentaram on esotha dos textos. Fsolhemon giners pertencenes a diferentes cafes cde crac (icra, esol, elevsiva—joalisen/ politica), que esto slocidos pelos autores em eferentes agrupamenios smi, expor, argument.” Prior ‘amos as esfrs © 08 agrupamentos de génezos, em fossa opinio, mais releyantes pura a formacio ds cdalania no Bras © mencionados 908 PCNs:a) nara, importante pra a formagio doktor fteriro: b) exper, Jimportate pata a formasio do csnidante ¢ do profesional bem-sacedid ©) ange: ‘menta, importante para a formago do ciladso conscente « defensoe de ‘seus cto. Bntetno, ness seco, como em toda escola, dsamos de Jnko muitos outros géneros texas € alguns agupamenton (elt its eae prsenve cm algunas ieat, como jomalismo, magtério, ncgécion te ‘emote guano phe. Cape 20 Finalmente esses ts slkimos textos foram selecionados por apt de ts Gres ou cos eiferentes, importants Pas a do profesor para a conus de pains ¢ mattis ditios Fim basa do cud”, cx acca pr ends _pesidadesds amr, como nem 08 PONS. Nek, sto expos 08 “process dos ais (ws diculdades) nascri em dps derechos "de naatvs de enigma, eo seridas rpanizasies de esi hascals ‘aca pontiliads. © Capi 8,°A expsiio oni, nfo « eel “ago dita de um gnc, st us deseo en veleg0 de cjevon " ecanteidos de ensio, mostands ds posses onpnzaies de plan ‘to ou sees dias do meame gneo par srs /cclos if enies Anes, pono, io da cs das pssilidades dos alunos, Ses dn cameron do objet deena. Por su ves, 0 Capito 9, “Relato du claborago de una sini: © dbs pica lat, coma ds ol, a vices € os prove ‘enios pan chorsio de soqiécis of plncaments © par sa spins. Fo max prio coer de nls om textos 6 contin _Nocgdeduv da oratist dst oun ___Telixetaaprscraco gel do qo itor enontrari mas pxinss| ‘nase obecend 1 msina michaina de ue “o meio plo € “esi intimmenns cous” dciaremos liv pasarioradosautores inet dit Mes io scm ts graces exo). es atodos(s) ageless) jam, de mann dt 09 ine, nesss adage, er, foc suerindo alterativaspara vers antetones de 128 Sia, nossos alunos de pi griduasio e nosso PAR: (05 GENEROS DO DISCURSO F A ESCOLA GENEROS E.TIPOS DE. DISCURSO: CONSIDERAGOES PSICOLOGICAS sie EONTOGENETICAS! Bera Sco? A moda das tpologias ceden lugar dos géoeros, Encanto, pet= rmanece nscessidade funlamental de toda avidade de pesquisa sobre textose dscurtos (es divida de toda prtia cleriia)a de casita [io aumenare ag lista if Tonga das classifiages e spol, nem 1. SEANEUILY, (108 "Gne eto dso: Consors pernleane ; ‘onogitqu REUTER (op) Los neato creme Baa, Pasa ‘ fe ea.) 5 ie 12 Bea Sema oa pnd en ica Fancata Fruits do Paci Cine da Edo (spe) da Unveil {09 Suc carder Gage le - Gp Rorande ‘rata, 00g ptera be os ures lscutic seus limits, reqiemtemente posts cm evidéncn por mumensos autores, Temese, por vezes, «impressio de que tke i fi lity esse ‘dominio ¢ semtese como que um enfragpiecimento di ateng sole tema. Tale paca insflar nova vida refx, ina nada aq € 4 de recenttaro dchate sobre uma outta problematic, an poco explora {ks quero propor algumas hipsteses sobre 0 desenvelvimento, pars 59 ‘2a rlasio cntetpos egéneros; mostra a tae dss nos para ‘olocar de uma outra manciea alguns dos problema fei da soi dos dseursos, Paranto, minha interven set rico nee frien -deum cere pono de vss. Abowdae meu tama aio tetas pout ‘So longo camino que esas somente aparece, reverent, 0 fl Pars faxéo, proceeri da seuiate mince: una primxita pare, tentarei mostrar que © aénero pode ser considerdo um instrument ricoldgico no sentido vpotshiana do temo, a gente em quo terme ‘instrament rnnerpcto, por exemple, por Netchine e Nexchine-Giyer ‘berg (oo pelo) ou por Raburdel (1993). Numasguna parte tera rte algumas lies devsa concep, pars pensar a ontoenese lingua, ‘ax qual, ceramente, a dimensio Jetua/eseri desempenta um papel {exntral que entctanto, no abordazdireamente, as plo vgs acto Dakhiniana de genes secunditis, que sio, provavelment, carats eps do que Dabéne (1987) « Bourn (19%) chamam, seguinds Pesta (A970), de nko exit. Asin Faxon, diane de ade dimers importante da aprendagem do digo exit Primeivament, defini ‘ox gtneros qu edesenvolvem ealumascaracteristens, da punto de vist 46 escnvolimeno,desies génemssecuniean; masta, cm sea, como ese desenvolvimento ocore.Terminari por algumas considers solrcanecessidae 2 uiidade doconccito de td fee pats ua oor So desavovimento da guage 7: sro tt ne aera eno ‘odio pana dere, ser, se. Nt seoria rate 0 ate ae instruments Conccito de ave Dose ore, nesta primeita pane segrinte tse: “ognero¢ um Seno que o dcate &purislmente fldeo, ous cay, guia dentrodugiod minha teflexdo sobre gineroa segue pesigem de idols amd: “A apropiagio no & sen o desenvolimcan dis capacidades individuis corespondentes as instramentos materi de praducio. A apropriago de uma toralidade de insrumentes de produsio © 0 desenvolvimento de- uma totlidade de capacidades nos priptios individuos” (Maes e Engels 1845.1846/1909, p. 675). Como. instrnent pote ser am foe de desenvolvimento das eapacidadesindiviuais? Dass considera psieogias me parecer dever ver lembradas brevemente pars explica cats tse 1. A pscooya tende, em gen a concer 4 avidade do individu ceomoacontcend ent dos poles: oso, de umlad ec objet sore o qual le age sig on ial ele age, de outro fer 2 ropes, © exo prtotipco do enfogue comtrhis pigs, _queseprese Sen ivi, una dhs verses as iesessntes) Na pspectiva do intracionismo social, aide € neessrimente ‘eneebic como riper a ago & medida por objcosespetions, socalmente chboridos ratos das expeiacis cs geragis prec ents através dos quis etansmitem et alangam ae experince Poses. Os instruments enconera se ents invkdon pe age ‘coobjto sole qua oa sin na ule age: des detrmar sexi compontamento, guano, atu ediereniam sea pescepo asin ma qual le ¢ lvadoa agi. tervengio do instrument ~ ebjtosociimente chborado ~ nessa estrus difcenciada dt atividade uma cera forma: 2 tansformacio do instrumento tans foma evidenemente a8 manned ituagio. ‘80s comportemos sum eoreie aw sve the wc fora, Pe ae pena norco a es Pecan cme cna ccs Hu xine, ua Fs mmc npn, nos sent Bas cttcesnn O nae toma, mr onae potted a artomagi oe comprasen ntsc cites temcrmain Bdrm vin i cnshgde cee, eer nt Sateen oineneen mea, Sgeedoapepisande abr pe conirierancs ert den reper ala Noman Dees opin nerd cca fad eer ce ae eee cxeesin ce Fe usc ern fd pr es pei uc gems ce wtemioco mee (peace Fak postbidads is siuagies de aco (por excmplo, re pan soma pane Feet arind, prom repensnirce nse Saale terranes ere neg canes ties es tse vero munio a pent cencrnce price Sauna (omcoes ea lanai utomarminccsenpl BR cde pn stn spore ating praca see (corte ievores) ele gia © dures proprn desenvolvimento. apropriacio pels cianga (x géneseinsrumenta, dz Rabardel) eee asesabercs, que abte noras possibilidades de . Facamos uma para: a ipolgidade dav tem como como ‘ionevessitio a biplaridade do nsttamento.O esquemasbabsoilastta est rehagios FIGURA IeTRIPOL ARIDADEDOINSTHUNENTO ‘emi nnmmart) ote | WL [Ese (© que é um gine? Ginerocintramento Falemosagon de gine. Praionalmeneusizada no dominio ds retrica eda literatura, x88 angio encontos, provavemente pean ‘ez uma eatenso considerivel na oben de Baka (1953/1979},A qual se ‘efcrem numerosas autores contemporinees. Pode resumit du seine mancira ss pos I esfera cle toca social ehbora pos telavamente etaves de ‘enanciads: os pnts, : i} és elementos os cantteram: conteido’tematica — eto ~ ‘eonsteaco compoxicional ‘+ escoll de um génern se determina pea esfera, as dd temic, o conjsnto dos paticipantes © 2 v0 ‘9 imengi do locator. , ‘Tris elementos parecem centas ness diigo: 1. Hii aescotha de um geo, em fungio de umn sitoaso defini [or um certo mimeo de pants: finadad, destnatirios, contido, part dixélo ma nossa tenniaoogin. Dito de overs ‘manera elaborago de uma base de oreo par cm acto discursva 2 Bsa base chegs i cscolba de wm género num conjunta de [Possicis, no interior de wa enfera de re da, num Inge ‘Social que define um conjunta posse! de ges 3. Mesmo senda “matinee, exits, os géncros tim uma eet cerzabilidade: cles define o que & dnvel (¢ invertamente: 0 ‘gue deve serdito defines ecolha de um gino} eles tim uma Ccomposigor tipo de estratuasioe arsburnento ipo de rela ‘0 com os ostos partcpanees ds roca verbal. Dito decuteo ‘modo: eles tém uma cera estrcura definda por sua Forgio; ‘les so caractetizados por aguloa que chamamos,juntamente ‘com Joaquim Dole Sehneusly e Dol: 1987), um plane com- ictal, Finalmente, eles so eaacterizos por wm esti, que deve ser considerde no como um efito dh inciviha ade do loeuor, mas cons erento de un geo, Gramitca -lésicn, por um ado, slits, por oe, separam se ese ial peto pono de ita que oe dete: Hingua de um lado, Enero de outro: "Nesmoa seleo que locutor eferua de wa Papeete wn sic” ain 1953/19, P. 280, Propuscmos, em outm obra, o terme enfryio de ) ilies ings (Bronckae oof 1985) eae poeta in oe eae Seat rrecn instrament semiducu complex, st uma forma de linguagem preseri- iva, que permit, a um si tempo, produgioe a compreensio de textos. “Se mio exstisem os yéneros do dtcurso ese ro os domindssemos se tivésemon de eritos pela primeita ver no proceso da fal: tvéssemos ‘le construc cada um de nossos enuneados, «cominicacSo verbal tia squiseimpossivel” Bakhtin 1953/1979, p 302) A escolha do gine eine «am fanso da definigio dos parmmettos da snag que uian ago Hy ois aqua ago enme moi, que éaestrutura de base daatvidade redind. Portanto, nosa tse ini ~ © género € um instrument ~ equa se bem na concepeio baiiana, Tentando utiliza a concepso biti de instramento tal qual a esenvolvemos acima, vemos que, em Babbin (1953/1979), bi ums ‘slag de mediates entre eas cutiiasio do géncco. Em afirmagses ‘comp “Para falar, tlizamo nos sempre das eros do dscurso”(p. 301) ‘11° Os géneros do cicurs so, em comparagio com a furmas da lingu, ‘muito mais fics combina mais ges, porem, par niu flan, rio diam sete um valor cmt: les Ihe sodas, no € ee que 05 ia” (p. 209), a problemi dos esquemas de utlizacio nio aparece: De Faro alo se pasa como se ess ona tvesse Sempre estado ela no é slnamizaa.Tssa concepeo de mediates do nero de seu deverminisma luna ver a escolha eft, colocs, plo menos, o seguite problem: mesmo que acctemus que cada um de ns disp de un "ico reper dle pincros” coloe-s, a ead vex, problema da adapeaco do género & sitwiedo conerets © que, ahis, © préprio Bakhen enfaiza. Nada € dito, etretato, sobre os mccnismos dessa adapta nada & dito, para feto~ ‘marnosaterminologaitrodusdaacima, sobre os exquemas de uz (0 prtcio espcma de utragio € aquce que area 0 ginero A ‘ase de orentagio di ago dscurva. Fase exguema fenciona em dois sents: de win lado, o pero com instrament ~ unidade de contigo temitco, comporign estilo ~ deve poder set adaptado a um destinasi5o poco, s um conte preciso, uma inldhe dada num determioada sitas30. 0 funcionamento preciso desse mecanismo pode ser objeto de andlisesempicas. Mas esse esquema de tilzaco faneiogagualmente gm — Cur semidorua saga pode ser concbid, cone coma ua Seago de Tinguagem gue sapots uns an de Tnguaen de wm ext po, semen nz mela em que un gene est dspose. Os wines ‘refgusam 2 ages de fnguagem posiveis a extencia do romans, seu omeciment, Sento seu contol Porno pac coo ee sia da aco dscursiva “esceer tm rane’ asin comm 0 oa ‘eno © 0 contole do machalo sio cndigdes neces da aco de corm uma irwore” Por out lao, bi + possibiade de esolha do enero (pelo menos, pzciament) pa, por excmpo,persuak auim a Parade fumar pono, tad wc, resto odo, ago disco sien 6 porns, ao menos parciimene,pefgunda pos mcios, O ‘onhecimento¢ enero da realidad exo pacanent utilis nos reios para air sob da Tamu dt que o nseumeats€ um cio de ‘eombecments gs aconcresncio desta se. (Os omrosesquemas de uzasio podem ser ennebides come 0s Aifeenies nes de opesces neces pra producto de un text, ‘tia forma € eas poids so gatas, esata po nero ‘como onzaivadoe bal: tatamento do contd; tratamento com sicatvo;tatament inginico, Poderimos aqui consti uma entia ‘etifor: consider gnero como um “megainstrument”, como ‘uma configsrsioctblizaa de virios subsistemas semiuicos (sobre. ‘doings mas tamlhim partngisticos),permitindo agra ‘mente numa clase bem defi de stages de comunicagio.Pode-s, assim, compar nao mogunstrument em gues consi uma labview ‘onjnioaticalado dle instramenton de produc que conrbco para 4 prodeio de obetos de um cert ip, Esse megainsteumento eatt ‘nseido-ntm sistema complexo de megainszrumentes que contibucm para sohresivéacs de una sociedad Cina. deeeovinent de eurgon (© desenvolvimento sea por contin ecmpo cn que se constoet outs fnsrumenos parses fs Fagin cate meio ingisticosqucdieren- ‘Gams mais es ang de mans de pespetva ext, __ Beside que ume perpeciva como es vi de enconteo a tela ‘io univers de exlicacio do comportamenis humane; vai cont ‘edo fvarantefanconal e insomenl A especie humana reve oan : mento. spk cco eves maison. Fusaiaumaermae secon fice dainhai ese ao coosigy ipolisme de ea ag a peweande Spies nemo an tna, ga tn, ee cts va kh oe aa ue stage ts, ope aime Sine (0s gros primis so istumenos de riage dos nen secundion pois, neccasio pensar un 6 empo, na pofnda ant dad ema pofonda ropa ie passage dum out soda Se Ulzemos rapa, iso sigs anda das coisas rapara a0 mie dos princpios de prndagt ede sus objeto oq esameme a aele Reon zona peoial de desenwulsimate, Mas esa rips lo ei raaamcrte a ruptera 20 sire do foment: fo en sms profardamen tempo de easina etmpo de desenvolinest ama fr amis mate pn i a a orton a, ey eae ours cc oa yes otis aa ps rvs S60 Fa ee ayncomagofe!— TS) Foden Oa = eo non wet rcp roe seestrutunagiio que, a seu Se Ee een ero — race de guage Esta pode Fp ua eo 2 0° eo rene pea aiid alguns domitiog sez telatanecte prepa ena kocnent 8 e725 AS, owes gu pesitem fo fr, oars necesito ra roel uma ela revo tens Fong cenvneervlio? A rer pslingiica nos di ena mas deinfrag es sobre an gue resume muito sucincamente Ihara rtd do ssterma , lg, Termscspurament algunas fouls Propostas em OMED TEXtO [Seances 1985) DearS ropa dekageme posite Peers wn cnc coh, Bs pce tvs rs cn cpl Fe it end, place deren; : Bitte ds coi pao ede pe. “Tips eine Par con, hi, ec propor gars ea hipiuss sebre os pos fs mo os detox (omc a 1989 oe fy panen rit ol 985 cme Aen a HE crete sates, deere + defngio da rela & stag material de predso, tendo ‘emo posiies uma lagi dena 0 uma ela + ethic de uma lagi cnncitv com odo testa comm fsjumo, pertencene om otto mundo, lingiticamene ‘tio, on estado com conn, perience a sse mundog + proxavelncnt, 80 se somam deies sere os mods de encio de comtsids (om tentamos mostrar com Joaquim Dols 1987), que pesemor descrever, por xemplo, efeindo nonacstiposde veienciaade disingsios por darn (1925 evan sem eonta qe i dt anteoemete zeman ina {hips suplementat de que esas operas ao Se trmamt “ponies de uma 3 ve mis que se consroem no eso 40 Adeseneulsinents men, «tub de sempl, » dimers implica aanomo Pods dace nam pine nivel de ands, qo sn dimensio cores pane, de ecru nna mgr pri comin a bet ct orm pp tan de pro, A conan te ne tem a agum seal) ow econo desea rao sum ie sRpenon experi igintcment eric adipose deve ceo com ethene pie de qankgue gener. Alo us esses neat waecun dei ea sini cor mah oa mance imple a ual ce apa ceva a sprig do councadoe, prs eens, ra Tal npc, oma msi mason manos Sokal cir = stu cede de um peso complex (op menon pes neers ie enatgn de comma ings ama 260 Ingo compl) Pumeme ne ea én ee de fundo ~ que est rela Se iste Foren cad vez tah pn cuts denne tetas "Os Gos de teatos ~ ou priclopcamente filando, ss Geos Gacunivas que te opera en ites vers do fancionamento pI ‘Propo —seatm erat consti ontogenteas eessiti Pnonoriayio don divers dpos & fancionamento , de odo mai aos e600 SECUILION (ig on oe pri Bis dincmoe no ie, Mand nage Po ¢ ieee ee ear uma muiotNetcrogcoei dade a ecessiris pare Berar 3 ha, para garant Fe ot, comers como scguadores Rec ibis ADIGE AE 9D erie opr: Pts Nab. ‘AMS 985 in Thi ore Brats, De ok ISEAIMIN, Me (SSY/IT Hah nates rk Pars, Glia ihe Oecd ct sci Mass Fee 29529. 27-26 BOURGAS D (95. Dies ds npr wines de Yécrtre ct spit ici SCHINEATWLY, (mg) Dis Frio font it Noi! « Paro, Deachaos Node pp 2.5, BRONCKART,)-P BAIN, D:SCHNy €10 cfacemtds nn Nn SQUIER Ac DAVALD SOSA Spy gage SP Deh cN KARMILOFE SMITH, A (192 hn mar: docks ere on itn sme Cae, MA, MIT Pres LONI AN. (900, Ads etn prac Menon MARX. K.c ENGELS, (145 16/195, tne ie ei Di Ve [NETCHINE, $e NETCHINE- GRYNBERG, (no pads) “Fonts sin igucs et stuctues gaphiqus, it BROSSARD, Mf; MORO, Ge SCHNEUWLY. (op) Asin deport Apres se ite SCINTLWLY, &.eDOLZ,J (198, “La planiesion lng he Teta ft, Lins det Tae cle SCIINFLNVLY, B: MORO, Ce RODRIGUEZ, pe). “he sonst of rst bate in prcolo” fared SPINOZA, B. 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Um cance part 0 cia da ere deve fomere aoe professors, pars cas um dos nies demining eames sobre os atjetin vados pl ens, obese de gage ge deve ser aot, soe sabe habla plo apropringo. Nine a. ote, expresso oral xc et ‘clo como ext, ie aprsete us Gio dos conkeidos nn peed das pone preniagen. ate a drone oe ‘rgrizago tempor do casino pars Ge ecg aa aenaEge (Gama = perce Onc tm pestle eee ee reo que os lem de ues deer es orem emp {es deve seguir ao enn sive esecalneate em dis fe Segundo Col (1992p. clas dicen espe tanta die dos objeto seis ee os cfrentes Gels do cain brit progress rc {coma serie tenpora dos bev cs conttos pare ocala cel (presto imma). Alm dis, 4 pare « queso do corre, « probe da progresio colocs.se igualmente 20 rel a fovitacs conceas de une reals cn a de ot 0 6 88 tnomeon em que profsar de esa sync de irkadere “operates comm qu ale pretence fazer avaneatem os alos: definigio € ecomposiio das tarelis a sorom wealzaas caminho € tapas a serem Scans para se apsinar de un fin; orem dos dversos elements do conta e Cons sopsime — Conia sega ineinnal Ne since sociale instrmencl de uma farsi superior como 2 Tinguagen, € fundamental que se comsidere a relagio exsterte ene a faprendizagem —a saber, os mccanismos pelos quais os Fores esters ‘pedifcam os comportmentos— desenvolvimento, Num texto prea son, Vygotsy (1935) citcara tan ebjine maiity quanco as ‘ames ndipms da picolega lean. Pas o obetivsmo, o devenvol ‘eno dar se uma aprendzagem por ascciaga simul de espos. {ax desvlorizando-se, asin, o papel avo ctrnsformador do sete. Por to ado, as concepts endogenss dstinguem o desenvolvimento da ‘prendizagem, mis considram esa ima um peocessoexterno que io ‘sthimpicadoaivamente no desenvolvimento, Paraessa segunda correme, 4.aprendizazm no € uma condicio fundamental do deseneolvimento das anges superiors. Como resslta notavelmente Rivise (199, pp. 8995), Mppotsir prope uma concep radicalmente diferent, segundo a qual 2 Apredvagen € un condo préia necesra ds transformagbes qual fats que se produzem ao longo do desenvoiviameao,e opie-e is diss ‘tveepatesanterirmeare ads, pr uma Snica © mesma rie “arn 4 orionagdes partem de ums concepeio essencilmentesolpsita do Sic" (P91). Nos dois casos, 0 sueto ext sovinho © no x véw polo tivo que representa sua reas com os outos. Num dos eascn le ett aluzido a um eomplexo de mecanissnosrestivs; no cat, ented 4 competindiasinternas. Para Vogotsky (1934, p. 88), “4 aprendzagem Juma presupdic a natrea socal eqccis cum procera pur meio do qua as exancasacxdem 3 vi inter daquces quc as cevont” (Quando 1 damos conta de que 0 temo miso stzado por ‘ors € whee, que implica tanto os proceso de eno como 08 qua de scqincise dts, através do Tralee un cu vrin gncrs do agropament, em se gon ics do po das dest cis 1 cenfaqucé porencicnte epi, 20 menos em dais nies ‘objeto semelhants io abordados em nives de complex de ada ve aioe 0 loago da escolar ‘um mesmo genero pode se sbordado diversas es 20 ong css, com aus resceares de aprofendament, I ec bcs nn poruen ode pes pn, dance por cece, mas ode wma aro lancom das cxpaiaes delgado, Feo damerrenrs de ves cence (ove opie ominada Iie brs). Toas rede cri aa prog ede dee im exo neo de ee prev e rstormares i= ee 2a Lignter, ro sentove ume rere pipe partons i Rea oct nesoosecn psc a cles ce epoca Titans exe eacishemento or um cxemplo conc de Sess ppp cagperens dc incn “spans OQ onamox clans contests onobjenon es egret on fas a ie es IS de opcachs de neg ses csv sto pn Etta cera a sel slants forte ipa conglesat: honors pcasonene pop oo - ee Z 2 4 E ‘auto paca TES FeEOGAOBDOTETODEN. [wemoscecnee | |= arash matinee nr Hla af ia Hel og be it | 2 BAIN, De SCHNEUWLY, (199) “Tour ue aati aati ime “dna pedo da ana De scsi de Ts de mans de ‘sfemne® de ALLAL, 1s BAIN, D. © PERRENOUD, PU. (ons nai Sms iat det Nevthil¢Pas, Delchaus« Niele 9p. 5279. BESSON, Me), c BRONCKART, J! (1095, “Wyo nl" Pao Fie 2, pp. 3980 [BFSSON,M-JsGENOUD.M-R; 1100, BeNUSSUAUNR.( aa pep, Podese a dete esr sores ode dso Beene co oar pred nso sm pon Ue imramentos neces para funciona nessa prick, ‘Nae eta de nega acum dor ganos tazidos por es “POS ideas” ms de defn as combs poses de cada im cos Pontos fortes frac pose ser determinadcs somo see: —| [Sopse Snreesacapwacco | ‘Sten reso) We i a ‘Shrecen ee @ Wooien | ees = Soc oo ee om doa wma rio ds sneer exolorer Parecenos posse! proesdee = uma earaligo ds diferentes abo agers dacs, através de uma tomada de conscgncia do papel ental dos Enero om objeto instremento de abalho para odexenvelvianen 10 da linguagem. Por um lado, isso implica um trabalho lento, longo, ‘ompesn de avaliaio do que £adquiido , por outro lado, o descavel, ‘iment de noms pists de teabalho. Nese raha, ¢ importante levar em coma o sepuinte: | 9 ‘vit nto. de um género na escola éo resultado de uma Acris dics que vist a obctvos precios de apendicagcn, SBE Slo sempre de dois tpos: rata se de aprender a dominar 6 | Pet imcinmente, par mech conhect-lo ou aprecio, — ‘melhor saber compreend®o, para melhor produc lo na Seok ors dle cm segundo liga, de desemvolercapart sheapasiam 0 ginero-e que slo tansferves pare e108 stants. sso implica uma tans Sch angst cm o minim de ci spi ccagio do péneso, énfase em ceras dimensiies ete, peo ito de que ope fancian num ou Igo sda frente dag cm ef orn ce oe, gnats um rarsormaso Ele no em mao mes sen; ee pple, sempre — nossa de dno = geo 3 pred embos pean neo prs comenir 0 de

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