Ewa Wodzicka-Dondziłło

Praca z baśnią multisensorycznie

Cinderella
***
Scenariusze zajęć
w grupach wiekowych 2-3 lata

angielski multisensorycznie
w domu, żłobku i szkole językowej

Projekt Edukacyjny

Angielskie Bajanie
Klasyka Baśni Multisensorycznie
 Ogólnopolski Program Edukacyjny AB: klasyka baśni multisensorycznie
Autorki programu: Ewa Wodzicka-Dondziłło, Edyta Pawłowska

Autorka:
Ewa Wodzicka-Dondziłło.

Redakcja, opracowanie graficzne:

Ewa Wodzicka-Dondziłło

Niniejszy e-book przeznaczony jest

wyłącznie do użytku prywatnego uczestników projektu edukacyjnego
“Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie”.

● NIE udostępniaj niniejszych materiałów autorskich osobom trzecim,

● NIE publikuj ich w Internecie,
● w żaden inny sposób NIE przekazuj osobom nieuprawnionym do
korzystania z nich.

Złamanie powyższych zasad oznaczać będzie

naruszenie praw autorskich twórców niniejszej publikacji.

Dziękujemy za uszanowanie naszej pracy!

Prawa autorskie
Wszelkie prawa zastrzeżone. Kopiowanie, powielanie i wykorzystywanie części lub całości
niniejszych treści autorskich w formie elektronicznej lub jakiejkolwiek innej bez zgody
autora zabronione. Niniejszy e-book podlega ochronie na mocy prawa autorskiego.
Przedmiotem prawa autorskiego jest każdy przejaw działalności twórczej o indywidualnym
charakterze, ustalony w jakiejkolwiek postaci, niezależnie od wartości, przeznaczenia i
sposobu wyrażania (utwór). Kopiowanie i rozpowszechnianie bez właściwego zezwolenia
jest zabronione.

Copyright © by:
Ewa Wodzicka-Dondziłło (Angielskie Bajanie)
Wszelkie Prawa Zastrzeżone.
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

Scenariusze dla 2-latków

Lesson 1
Grupa wiekowa: 2 latki

Czas trwania zajęć: 30 min

Przedmiot j Język angielski

Zapis w dzienniku:. Cinderella – zapoznanie z bajką.

Kluczowe słownictwo: .Cinderella, stepmother, stepsister, wybrane nazwy ubrań.

Środki dydaktyczne: - domek Kopciuszka z pudełka / otwierane wrota (pobierz tu -

click!) / okienko (pobierz tu - click!), lub inny gadżet ukrywający;
- kukiełki; nagranie bajki/tekst bajki/ story cards (do wyboru);
- wybrane ubrania - prawdziwe lub z filcu/dla lalek,;
- karty obrazkowe ze słownictwem Clothes;
- piosenka Clothes Song;

*karta pracy, ciastolina

Cel ogólny zajęć: zapoznanie z bajką Cinderella.

Cele szczegółowe: dziecko:

- rozumie instrukcje ustne,
- słucha uważnie czytanego tekstu,
- osłuchuje się z językiem angielskim,
- poznaje podstawowe słownictwo z bajki,
- współpracuje w grupie.

Przed zajęciami: Przygotuj pomoce dydaktyczne.

1
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

A. Start
● Przywitaj się z dziećmi piosenką, np.: Bajaniowym Hello! (click!)
● Zaproś dzieci do koła śpiewając wybraną piosenkę, np. Bajaniowe
Make a circle.
● Możesz także skorzystać z jednej z propozycji znajdujących się w artykule
Circle Time! (click!).

B. Wprowadzenie/Utrwalenie materiału
Who’s there in the house?
● Zapoznaj dzieci z postaciami występującymi w bajce.
● Ukrywaj kukiełki w domku, by wzbudzić ich ciekawość.
● Zapraszaj dzieci do witania się i żegnania z kolejnymi
kukiełkami.
● Pozwól dzieciom odprowadzać kolejne postaci do domku lub umieszczać je
w nim: Take Cinderella home. / Put Stepmother in the house.

Clothes Vocabulary Rap

● Zapoznaj dzieci z wybranymi nazwami
ubrań, np.:
○ pokaż kartę obrazkową i nazwij
ją,
○ rapuj nazwę karty jednocześnie
tupiąc tak, by akcentować
odpowiednie sylaby w słowie,
○ zwróć uwagę na to, by każde
tupnięcie podkreślało jedną
sylabę (zadabaj o poprawne
podzielenie wyrazu na sylaby),
○ zachęcaj dzieci do powtarzania wyrazów i tupnięć razem z tobą,
○ *zamiast tupać możesz klaskać / pukać w podłogę,
○ dostosuj tempo do możliwości dzieci.

Listen to the story!

● Przedstaw dzieciom bajkę: czytając z kart
Story Cards lub odgrywając ją kukiełkami
na ich tle.
● Możesz również wykorzystać zestaw do
teatrzyku interaktywnego (klik!), który
skutecznie angażuje maluszki, ponieważ
mogą samodzielnie manipulować
elementami baśni - odklejać i przyklejać je

2
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

na arkuszach z tłem (pamiętaj, by w razie potrzeby wydrukować mniejsze

elementy w powiększeniu).
● Pamiętaj, by bajka trwała dość krótko - możesz podzielić wprowadzanie jej
treści na więcej niż jedno spotkanie (wybierz wcześniej odpowiednie karty z
zestawu Story Cards), np.
1. Karty 1-5 (zapoznanie z postaciami, sprzątanie, ubrania).
2. Karty 1-6 (j.w., pogoda).
3. Karty 1-6, wprowadzamy 7-8 (powtórzenie, wprowadzenie nowego
słownictwa).
4. Karty 9-14 (słownictwo związane z magią, podsumowanie).
● Podczas czytania bajki lub odgrywania teatrzyku, zachęcaj dzieci do
wskazywania właściwych postaci, wykonywania czynności (można nawiązać
do sprzątania), oraz odpowiadania na pytania lub kończenia zdań.

Stepsisters Make a mess, clean up Cinderella

● Z pomocą kukiełek złych sióstr Kopciuszka, wysyp na podłogę ubrania (lub
karty obrazkowe przedstawiające ubrania): Oh, no, Stepsisters! It’s a mess!
● Złe siostry szukają kolejnych ubrań, a Kopciuszek w asyście małych
pomocników odnajduje je w bałaganie.
● Pamiętaj, by zachęcać dzieci do aktywnego powtarzania razem z tobą:
Cinderella, where is / are my… (hat/gloves)? Here it is. / Here they are.
● Zachęć dzieci, by na koniec zabawy sprzątnęły ubrania do worka lub
pudełka.

Clothes Song
● Zaśpiewaj z dziećmi piosenkę o ubraniach - na początku staraj się śpiewać
powoli, dostosuj tempo do możliwości grupy.
● Piosenkę znajdziesz tu - klik!

Cinderella’s sensory worksheets

● Wydrukuj i zalaminuj/umieść w koszulce biurowej jedną lub kilka postaci z
bajki; możesz skorzystać z gotowych Bajaniowych kart lub narysować je
samodzielnie.
● Pokaż dzieciom postać i ze zmartwieniem powiedz, że czegoś jej brakuje.
● Zachęć dzieci, by powiedziały, jakie ubranie trzeba naprawić (uzupełnić
białe miejsca).
● Rozdaj ciastolinę / bibułę i klej, i razem z dziećmi wyklejaj kartę właściwymi
kolorami, śpiewając.

C. Zakończenie
Pożegnajcie się piosenką, np. Bajaniowym Bye, Bye! (click!).

3
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

Lesson 2
Grupa wiekowa: 2 latki

Czas trwania zajęć: 30 min

Przedmiot j Język angielski

Zapis w dzienniku:. Pogoda na bal.

Kluczowe słownictwo: wybrane zjawiska pogodowe,

słownictwo z dotychczasowych spotkań.

Środki dydaktyczne: - domek Kopciuszka z pudełka / otwierane wrota (pobierz tu -

click!) / okienko (pobierz tu - click!), lub inny gadżet ukrywający;
- kukiełki; nagranie bajki/tekst bajki/ story cards (do wyboru);
- karty ze wstążkami na rzepy,
- wata,
- zraszacz do kwiatów,
- karty obrazkowe ze słownictwem Weather;
- zabawa słuchowa Guess the weather;

*sensoryczne karty pogodowe, karta pracy

Cel ogólny zajęć: utrwalenie słownictwa z bajki Cinderella.

Cele szczegółowe: dziecko:

- rozumie instrukcje ustne,
- poznaje słownictwo związane z pogodą,
- osłuchuje się z językiem angielskim,
- współpracuje w grupie.

Przed zajęciami: Przygotuj pomoce dydaktyczne.

4
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

A. Start
● Przywitaj się z dziećmi piosenką, np.: Bajaniowym Hello! (click!)
● Zaproś dzieci do koła śpiewając wybraną piosenkę,np. Bajaniowe Make a
circle.
● Możesz także skorzystać z jednej z propozycji znajdujących się w artykule
Circle Time! (click!).

B. Wprowadzenie/Utrwalenie materiału
Who’s there in the house?
● Przed zajęciami ukryj kukiełki w domku.
● Poproś dzieci, by posłuchały odgłosów, jakie wydaje domek i zgadły, kto się
w nim znajduje.
● Zachęcaj kolejne dzieci do wyjmowania kukiełek z domku.
● Gdy dzieciom uda się zgadnąć, pamiętaj, by gorąco im pogratulować.

Multisensory Weather!
● Wprowadź nazwy wybranych zjawisk pogodowych, np.
○ daj dzieciom karty ze wstążkami / paski bibuły i dmuchajcie w nie,
powtarzając: It’s windy!,
○ dmuchajcie w kawałki waty powtarzając: It’s snowing!,
○ pryskaj delikatnie zraszaczem, powtarzając It’s raining!
○ Możesz zachęcić dzieci, by podczas deszczu chowały się pod
parasolem lub w innym umówionym miejscu, bądź też rozkładały nad
głowami ręce niczym parasole.

*Sensoryczne karty pogodowe

● *Przygotuj sensoryczne karty: do zalaminowanych
obrazków przyklej różne faktury.
● Rozłóż na podłodze puste karty pogodowe.
● Daj każdemu dziecku po jednym symbolu pogody i
zachęć, by powiedziało, jak się nazywa, a następnie
przyczepiło go do właściwej karty.

Listen to the story!

● Przedstaw dzieciom bajkę: czytając z kart Story Cards lub odgrywając ją
kukiełkami na ich tle.
● Pamiętaj, by trwała dość krótko - tym razem zatrzymaj się na fragmencie
związanym z pogodą.
● Podczas czytania bajki lub odgrywania teatrzyku, zachęcaj dzieci do
wskazywania właściwych postaci i przedmiotów, wykonywania czynności,
oraz odpowiadania na pytania lub kończenia zdań.

5
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

Guess the weather

● Odtwórz nagranie zabawy Guess the weather.
● Zachęcaj dzieci, by nasłuchiwały, nazywały
zjawiska pogodowe, i ilustrowały je ruchem.
● *Możesz wykorzystać rekwizyty do obrazowania
pogody (np. zraszacz, wiatraczek na baterie).

Sensory weather
● Wytnij lub narysuj kontury symboli pogody i rozdaj je dzieciom.
● Rozdaj materiały o różnych fakturach i pozwól dzieciom naklejać je na
symbolach pogody, utrwalając słownictwo
(A fluffy cloud. A prickly cloud).

C. Zakończenie
Pożegnajcie się piosenką, np. Bajaniowym Bye, Bye! (click!).

Lesson 3
Grupa wiekowa: 2 latki

Czas trwania zajęć: 30 min

Przedmiot j Język angielski

Zapis w Wybieramy groch z popiołu.

Kluczowe słownictwo: lentils, ashes; utrwalanie: clothes, weather

Środki dydaktyczne: - pudełko sensoryczne z fasolą i czarnymi ścinkami,

- dwa osobne puste pojemniki (do segregacji fasoli i “popiołu”),
- nagranie bajki/tekst bajki/ story cards (do wyboru)/ karty
obrazkowe ze słownictwem;
*mąka ziemniaczana, olej lub odżywka do włosów, ewentualnie
barwnik spożywczy, folia do zabezpieczenia podłogi, foremki.
*karty Sensory flashcards, It feels…
*karty pracy Cinderella - karoca z okienkiem.

Cel ogólny zajęć: utrwalenie słownictwa z bajki Cinderella.

Cele szczegółowe: dziecko:

- rozumie instrukcje ustne,
- słucha uważnie czytanego tekstu,
- osłuchuje się z językiem angielskim,
- utrwala podstawowe słownictwo z bajki,
- współpracuje w grupie.

6
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

A. Start
● Przywitaj się z dziećmi piosenką, np.: Bajaniowym Hello! (click!)
● Zaproś dzieci do koła śpiewając wybraną piosenkę,np. Bajaniowe Make a
circle.
● Możesz także skorzystać z jednej z propozycji znajdujących się w artykule
Circle Time! (click!).

B. Wprowadzenie/Utrwalenie materiału
Vocabulary carriage
● Wykorzystaj patent karocy z okienkiem,
by powtórzyć i utrwalić słownictwo.
● Narysuj lub wydrukuj karocę (znajdziesz ją
tutaj) i wytnij okienko.
● Umieść karocę w koszulce biurowej, a za nią
obrazki ilustrujące słownictwo, które chcesz
powtórzyć (ubrania/pogoda).
● Pytaj: What’s there in the carriage? Yes, a
dress. / What’s the weather like outside the
window? Yes, it’s raining.

Listen to the story!

● Przedstaw dzieciom bajkę: czytając z kart Story Cards lub odgrywając ją
kukiełkami na ich tle.
● Pamiętaj, by trwała dość krótko - tym razem zatrzymaj się na utrwaleniu
kartach 7 i 8; możesz kontynuować czytanie tylko, jeśli dzieci nadal są
skupione na bajce.
● Podczas czytania bajki lub odgrywania teatrzyku, zachęcaj dzieci do
wskazywania właściwych postaci, wykonywania czynności, oraz
odpowiadania na pytania lub kończenia zdań.

Pick out beans (lentils) from the ashes

● Przygotuj pudełko sensoryczne z fasolą (jak największą) i innym
“wypełniaczem”, który będzie udawał popiół (np. czarną bibułą).
● Zachęć dzieci, by rozdzieliły fasolę od “popiołu” do osobnych pojemników.
● Pamiętaj, by aktywizować dzieci językowo.

Magic Cinderella playdough

● Zabezpiecz podłogę folią i przygotuj dużą miskę.
● *Możesz także dać każdemu dziecku po jednej miseczce do dyspozycji.
● Wsyp do miski mąkę ziemniaczaną i dodaj oleju lub odżywki do włosów (ta
wersja jest możliwa tylko w grupach, w których nie ma ryzyka zjedzenia
masy przez dzieci).

7
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

● Zaproś dzieci do “międlenia” magicznej ciastoliny Kopciuszka: Let’s make

Cinderella’s magic playdough! Abracadabra, abracadee, make the
playdough, just like me!
● *Dodaj barwnik.
● Zachęcaj dzieci do tworzenia kształtów pogodowych z ciastoliny: This is a
snowy / rainy / windy cloud.
● *Możesz dać dzieciom po trochu ciastoliny do domu.

*Sensory worksheets
● Możesz wykorzystać karty obrazkowe i/lub karty It feels... dostępne w
Bajaniowym Sklepie do utrwalania słownictwa i rozwijania małej motoryki z
dziećmi.
● Wydrukuj (i *zalaminuj) karty.
● Rozłóż w sali 2-3 karty It feels lub Sensory flashcards, oraz materiały o
różnych fakturach.
● Dzieci umieszczają materiały na kartach z właściwych kategorii.

C. Zakończenie
Pożegnajcie się piosenką, np. Bajaniowym Bye, Bye! (click!).

8
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

Lesson 4
Grupa wiekowa: 2 latki

Czas trwania zajęć: 30 min

Przedmiot j Język angielski

Zapis w dzienniku:. Cinderella – utrwalenie słownictwa.

Kluczowe słownictwo: konsolidacja słownictwa z bajki,

Fairy Godmother, dress, shoe, pumpkin, carriage, Prince.

Środki dydaktyczne: - papierowe słomki lub patyczki laryngologiczne (po jednej

sztuce dla dziecka),
- kształty wycięte z różnych materiałów,
- rzepy dwustronne,
- nagranie bajki/tekst bajki/ story cards (do wyboru)/ karty
obrazkowe ze słownictwem;
*Karty pracy - suknia Kopciuszka;
*papierowe talerzyki, klej, symbole pogody wycięte z różnych
materiałów.

Cel ogólny zajęć: utrwalenie słownictwa z bajki Kopciuszek.

Cele szczegółowe: dziecko:

- rozumie instrukcje ustne,
- słucha uważnie czytanego tekstu,
- osłuchuje się z językiem angielskim,
- utrwala dotychczas wprowadzone słownictwo z bajki,
- aktywizuje wszystkie zmysły,
- współpracuje w grupie.

Przed zajęciami: Przygotuj pomoce dydaktyczne.

9
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

A. Start
● Przywitaj się z dziećmi piosenką, np.: Bajaniowym Hello! (click!)
● Zaproś dzieci do koła śpiewając wybraną piosenkę,np. Bajaniowe Make a
circle.
● Możesz także skorzystać z jednej z propozycji znajdujących się w artykule
Circle Time! (click!).

B. Wprowadzenie/Utrwalenie materiału
Sensory bag guess
● Wlej trochę półpłynnej nieprzezroczystej farby do
torebki i uzupełnij ją żelem do włosów lub USG.
● Upewnij się, że torebka jest dobrze zamknięta, zaklej
ją taśmą izolacyjną.
● Wprowadź nowe słownictwo.
● Umieść torebkę na karcie obrazkowej i pozwól
dzieciom rysować po niej palcami - gdy obrazek pod torebką będzie się
pojawiać, zachęcaj do nazywania go: What’s there under the magic bag?
Yes, it’s a rainy cloud / a blouse / Fairy Godmother.

Listen to the story!

● Przedstaw dzieciom bajkę: czytając z kart Story Cards lub odgrywając ją
kukiełkami na ich tle.
● Pamiętaj, by trwała dość krótko - dostosuj jej treść do własnej grupy -
wybierz wcześniej odpowiednie karty z zestawu Story Cards.
● Podczas tego spotkania z bajką skup uwagę dzieci na kartach 9-16 (możesz
pomijać niektóre karty, jeśli dzieci nie mogą zbyt długo się skupić).
● Podczas czytania bajki lub odgrywania teatrzyku, zachęcaj dzieci do
wskazywania właściwych postaci, wykonywania czynności, oraz
odpowiadania na pytania lub kończenia zdań.

Do magic with sensory wands

● Przed zajęciami przyczep rzepy do słomek lub patyczków (miękką stroną).
● Przygotuj kształty o różnych fakturach i do nich również przyczep rzepy
(szorstką stroną).
● *Możesz także przyczepić rzepy do małych obrazków.
● Czaruj z dziećmi sensorycznymi różdżkami: zbierajcie kształty w
określonych kolorach lub określone obrazki utrwalające słownictwo.

*Sensory weather plates

● Zachęć dzieci do stworzenia krajobrazu z symbolami pogody - dzieci
naklejają kształty symbolizujące pogodę.

10
 Cinderella. Scenariusze zajęć. Angielskie Bajanie: Klasyka Baśni Multisensorycznie.

Clothes Song
● Zaśpiewaj z dziećmi piosenkę o ubraniach - na początku staraj się śpiewać
powoli, dostosuj tempo do możliwości grupy.
● Piosenkę znajdziesz tu - klik!

Make a sensory dress / a sensory uniform

● Wydrukuj lub narysuj postać Kopciuszka w sukni lub księcia w mundurze.
● Zachęć dzieci do ozdabiania sukni lub munduru wskazanymi przez ciebie
fakturami: Make Cinderella’s dress fluffy / silky; and Prince’s uniform -
scratchy / bumpy.

C. Zakończenie
Pożegnajcie się piosenką,
np. Bajaniowym Bye, Bye! (click!).

11