單元四 悠然看風景 情文並茂

講讀‧醉翁亭記‧分析與探究

（參考2013年閱讀題1）
1 試整理文章各段的內容大意，並把答案填寫在下表內。（8分）
段落 內容大意
1 交代 醉翁亭的位置、建造者及命名由來（1.5分） ，點出作者在此
領略到 山水之樂（1 分） 。
2 描寫 瑯琊山早晚和四季景色的變化（1分） 。
3 敍述 滁州百姓遊山及作者與賓客在席間盡歡的熱鬧情況（1分）
，寄寓 作者與民同樂的情懷（1分） 。
4 敍述 黃昏時遊人散去的景況（1分），道出作者 「樂其樂」（1
分）的情懷，最後作者 自己點明身份（0.5分） 。
整合
考核重點：掌握分段內容，概括段意。

（參考2012年練習卷閱讀題2）
2 以下是分析本文開端如何引出焦點景物的一則短文，部分內容未曾填寫。請
在短文下方的分題橫線上填寫答案。（12分）

　 文章起首先寫  ，接着所寫景物的範圍  ，從羣山到  ，然後到

，再到  ，最後把焦點集中在  。這是運用  法，既讓讀者對焦點景物
的  和  有概括的認識，而在鋪排的過程中逐步引出焦點景物，還能吸
引讀者注意，收  之效。

 滁州四周的山（1分）  逐層縮小（2分）
 西南諸峯（1分）  瑯琊山（1分）
 釀泉（1分）  醉翁亭（1分）
 層遞（2分）  位置（1分）
 周圍的環境（1分）  引人入勝（1分）
整合、評價
考核重點：分析及評價文章運用的寫作手法（層遞法）。

3 語言精練是歐陽修文章的一大特點，《醉翁亭記》便是當中典範。試分析以
下一段文字中描寫釀泉和醉翁亭的用字如何體現這項特點。（6分）
環滁皆山也。其西南諸峯，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出於兩峯之間者，釀泉也。峯迴路轉，有
亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。（第１段）

(1) 釀泉：此段分從水聲和水勢寫釀泉，「水聲潺潺」是未見釀泉時的聽覺描
寫，「漸聞」二字有愈行愈近，愈近愈響之勢。（2.5分）及至見到釀泉
，以「瀉」字形容流水，突顯泉水於兩峯之間傾瀉而下的水勢。（1.5分
）
(2) 醉翁亭：文中以「翼然」來形容醉翁亭四角翹起的外形，叫人聯想到鳥兒
展翅、凌空欲飛的姿態，使原來靜態的事物增添動感，形象更加生動
。（2 分）
整合
考核重點：分析文章用詞的表達效果。

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4 根據第2段，為甚麼太守的快樂是「無窮」的？作者在這裏運用了甚麼手法來
抒發感情？試加以說明。（3分）
答：太守的快樂源自欣賞山間景致，而山間早晚四季的景色變化多端，因此他
的快樂是「無窮」的。（1分）作者運用了借景抒情，（1分）藉描寫瑯琊
山的優美景色，抒發欣賞山水的喜悅之情。（1分）
整合
考核重點：掌握內容重點及寫作手法。

5 綜觀全文，太守有哪幾方面的「樂」？當中哪些是賓客和遊人不知道的？試
加以說明。（6分）
答：太守有三方面的樂：欣賞山水景色而得的樂趣（山水之樂）；（1分）與眾
賓客宴飲遊戲而得的樂趣（宴酣之樂）；（1分）因見到眾人歡樂而得到的
快樂（樂其樂）。（1分）前兩方面的快樂，賓客和遊人都能感受得到
；（1分）第三方面是太守對轄區內政通人和，人民有閑暇遊山玩樂而感到
欣慰，這種「與民同樂」的情懷是遊人和賓客未能體會的。（2分）
整合、引申
考核重點：掌握內容重點，分析作者的思想感情。

6 文中哪一句點明了課文的中心思想？作者在文中描寫瑯琊山景色及記遊樂之
事，與此有何關係？（6分）
(1) 句子：「人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。」（1分）
(2) 寫景的作用：作者寫瑯琊山早晚及四時的景色特點，既表現當地風景確有
吸引人之處，也為遊山能享受山水之樂塑造了客觀環境。（2分）
(3) 記遊的作用：遊樂之事寫滁人遊山、太守與賓客在席間飲宴、玩樂的表現
，可見眾人盡情歡樂。（1分）讓治區內的百姓過這樣安穩閑適的生活，
正符合作者與民同樂的抱負，是本文中心思想的具體表現。（2分）
複述、引申
考核重點：掌握文章選材和主旨的關係。

7 試從描寫手法、層次安排及遣詞造句三方面分析課文第2段的寫作特色和表達
效果。（13分）
分析
描寫手法 作者不加雕飾，運用 白描 （1分）手法，以 精練/ 簡潔 （1
分）的文字概括描繪瑯琊山不同時候的景色，例如： 「日出而
林霏開」、「雲歸而巖穴暝」（1分）（摘錄原文），只是寥寥
數字已表現出一日之中特定時分的景物特徵。
層次安排 本段寫瑯琊山的景色，先從 早、晚景色（1分）開始，表現
一天（1分）之內的景色變化，再按時間順序寫 春、夏、秋、
冬四季景色的特點（1分），表現 一年（1 分）之內的景色變
化，達到層次 井然有序/ 分明（1分）的效果。
遣詞造句 整段文字以 偶句（1分）和散句相間，在整齊中富於變化。當
中句子細微處也在節奏和語氣方面營造出特別效果，例如：「風
霜高潔，水落而石出者」、「臨溪而漁，溪深而魚肥」，句中運
用「而」字，使句子在整齊之餘 不致呆滯/ 增添變化（1分）。
部分句子用 「也」（1分）字收束，以總結前述的景色，使文章
朗讀起來語氣 舒緩 （1分），節奏 抑揚頓挫（1分），富韻律美
。
複述、整合、評價

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考核重點：掌握景物特徵及分析寫作手法。

進階思考
8 太守與眾人遊山盡興而還，各有所樂，試據課文內容回答以下問題。
(1) 文末提到的「禽鳥之樂」、「人之樂」和「太守之樂」各指甚麼？三者的
層次有何分別？（6分）
 禽鳥之樂：指當遊人離去後，禽鳥自由自在地在山林間鳴叫飛翔，自得
其樂，是對一己生活環境的感受，層次最低。（2分）
 人之樂：指滁人遊山之樂和賓客宴酣之樂，非一己的快樂，兼及人際相
處，層次較高。（2分）
 太守之樂：指太守因為眾人歡樂而覺得快樂，是以別人之樂為樂，要有
與民同樂的胸襟和抱負，層次最高。（2分）

(2) 作者運用甚麼手法帶出這三種不同的樂？達到怎樣的效果？（3分）
答：運用層遞法，先寫禽鳥之樂、人之樂，最後是太守之樂，以前者不知後
者之樂，層次一層比一層高，突顯太守之樂的層次最高，（2分）以表明
他與民同樂的政治理想和抱負。（1分）
整合、引申、評價
考核重點：掌握內容重點，分析及評價文章運用的手法。

9 作者在被貶滁州時寫下此文，為甚麼通篇言樂？文中可有流露失意之情？
試加以說明。（5分）
答：作者雖然仕途失意，卻不沮喪，仍積極於做好滁州的管治工作，（1分）文
章通篇言樂，重點在於抒發自己與民同樂的抱負，以使當地政治清明、百
姓得以過閑適的生活為樂。（2分）文中也流露失意之情，他寄情山水，「
飲少輒醉」和「自號醉翁」也有借酒澆愁之意。（2分）
引申、評價
考核重點：掌握內容重點；連繫寫作背景，分析及評價作者的思想感情。

文化
＊10 閱讀下文，然後回答問題：
孟子曰：「君子之於物也，愛之而弗仁；於民也，仁之而弗親。親親
而仁民，仁民而愛物。」（《孟子‧盡心上》）

(1) 引文中的「物」、「民」、「親」各指哪些對象？（3分）
答：「物」指世間萬物，如鳥獸草木；（1分）「民」指百姓 / 人民；（1分
）「親」指親人。（1分）

(2) 試據「親親而仁民，仁民而愛物」一句，說明孟子仁愛精神的特點。（4分
）
答：孟子的仁愛，是按關係由近而遠逐層外推。（1分）「親親」是出於天性
，是「愛」的源頭，先親愛自己的親人，然後向外推至仁愛人民，再廣
及愛育禽獸草木，（2分）這就是推己及人的仁愛精神。（1分）

(3) 從《醉翁亭記》所見，歐陽修能做到以上引文中提及的君子的哪些行為？
試加以說明。（3分）

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答：歐陽修能做到「仁民」和「愛物」。（1分）他使治區之內百姓安居，有
閑暇遊山玩樂，他更以與民同樂為抱負，正是仁愛百姓的表現；（1分）
他懂得欣賞大自然晨昏四季的景色、山中泉水和各樣食材，能體會禽鳥
之樂，皆是愛惜萬物的表現。（1分）
整合、引申、評價
考核重點：理解內容重點，評價人物的行為。

比較
＊11 試就以下各項，比較歐陽修《醉翁亭記》和柳宗元《始得西山宴遊記
》。（20分）
(1) 引入主要景物所用的修辭手法（加以說明）
(2) 宴遊情況
(3) 作者處境與山水的關係
(4) 作者宴遊後的心情變化
(5) 文章的深層意思
《醉翁亭記》 《始得西山宴遊記》
引入主要景物 層遞：作者先寫環繞滁州的 襯托：作者先寫遍遊永州的
所用的修辭手 羣山，然後逐步收窄範圍，寫 奇山異水，自以為盡得美景，
法（加以說明 眾山峯中的瑯琊山，接着寫瑯 然後才寫西山，用永州的奇山
） 琊山中的釀泉，最後把焦點集 異水來襯托西山。（2分）
中在釀泉上的醉翁亭。（2分）
宴遊情況 詳細具體描寫宴遊情況，包 概括描寫宴遊情況，寫遊西
括飲宴的酒和食物，賓客在宴 山前的宴遊情況僅用飲、醉、
遊時的活動、行為舉止，甚至 卧、醒等動詞概括出整個過程
作者自己的醉態，具體渲染了 。（1分）描寫遊西山時的宴遊
宴遊的歡樂熱鬧氣氛。（2分） 情況則更為概括，只有「引觴
滿酌，頹然就醉」二句。（1分
）
作者處境與山 歐陽修被貶滁州後，尚能把 柳宗元被貶永州後，常擔驚
水的關係 遊山玩水的樂趣寄託在飲酒之 受怕，於是只好寄情山水。但
中，他也為別人跟隨他遊玩而 直到遊西山後，他才解開內心
快樂感到高興。（2分） 的鬱結。（2分）
作者宴遊後的 歐陽修宴遊後心情愉快，因 柳宗元到西山宴遊後，人生
心情變化 為他能從中得到多種樂趣，包 昇華到另一境界，他擺脫了經
括以心神領略山水之樂而寄託 常不安的心情，而目睹西山的
在喝酒中，又為別人跟隨他遊 壯觀景色後，他重新肯定自己
玩而快樂感到高興。（2分） 的價值，感到自己和大自然融
為一體，重新找出人生的路向
。（2分）
文章的深層意 從滁州人民快樂遊山的情況 人能肯定自我的價值，方能
思 ，暗示滁州在歐陽修的管治下 坦然無懼，自存於天地之間
政治清明，人民生活富足快樂 。（2分）
，寄寓執政者應「與民同樂
」（推行仁政，樂民之所樂
）。（2分）

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整合、引申
考核重點：比較作者處境、文章內容、表達手法及深層意思。
© 牛津大學出版社2014 5