Institución Educativa

Nuestra Señora del Pilar

1ra. Guía de Estudio - 2013

Área: Comunicación
Grado: 1
ro. de Secundaria Sección(es): A - B
Profesor: Luis Berenguel Rivera Fecha:

______________________________________________________________________________

I. PRESENTACIÓN
 El presente documento tiene por finalidad guiar al alumno para alcanzar mejores aprendizajes y enfrentar con
éxito una evaluación. Para ello contamos con el esfuerzo, la dedicación y responsabilidad por parte de cada
estudiante y que todo estudio requiere.

II. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIV OS

 La guía de estudio tiene su fundamento en la necesidad de retroalimentar los conocimientos adquiridos por los
alumnos y corregirlos o reforzarlos para aplicarlos en forma general y especialmente para el desarrollo de una
prueba de evaluación de conocimientos.

III. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

 En Comprensión de textos:
 Se debe descubrir el tema central y los subtemas para identificar los detalles que se piden en una
evaluación. Para ello:
a. Debo leer atentamente el texto, primero en forma silenciosa para ubicarme en el tema y subtemas.
b.Debo identificar lugares y personajes con sus características para entender las acciones de la obra.
c. Al resolver los ejercicios de comprensión de lectura, podré tener una ayuda para descubrir las ideas principales
y secundarias y podré entender mejor el texto leído.
d.Finalmente deberé responder las preguntas siguiendo las instrucciones. (Encerrar la letra de la respuesta
adecuada, subrayar una palabra, etc.)
 En la comprensión de algunos temas:
 El alumno deberá identificar el concepto o definición de algunas formas de composición ( Cuento, Leyenda,
Biografía, Autobiografía, etc.) o temas de gramática (el enunciado, la raíz los afijos); para ello:
a. podré aprenderlo mejor si elaboro un esquema conceptual, porque así tendré una visión completa de
todas las ideas a través de un gráfico descriptivo, principalmente para definiciones y clasificaciones.
b. Identificar la estructura de las formas de composición y de acuerdo al modelo idear un texto propio
creativo u original.
 En ortografía y caligrafía:
 La prueba debe ser redactada en forma impecable en ortografía, caligrafía y redacción, por esta razón, debemos
tratar que letra sea clara, comprensible y correctamente escrita, porque de lo contrario bloquea el mensaje que
queremos emitir.
 En la solución de ejercicios de razonamiento verbal:
 El alumno debe distinguir la relación existente entre las palabras para resolver los ejercicios propuestos
siguiendo las instrucciones. Para ello:
a. Debo identificar la relación que existe en las expresiones básicas que me dan. Ejemplo: si son
sinónimos, debo encontrar una palabra que signifique algo igual o parecido; si son antónimos, debo
encontrar una palabra que signifique lo contrario; o si conectores, debo elegir el que exprese mejor la
idea planteada.
 En la redacción de composiciones de diversos tipos: debo observar el modelo y de acuerdo a ello elaborar mi
propio texto.

III. TEMARIO
 I. Lectura Comprensiva
II. Razonamiento verbal: La anáfora ( Pág. 54).- Los conectores (Pág. 84)
III. Gramática: La comunicación y el lenguaje (pág. 26).-La lengua y su organización (Pág. 56).- El enunciado: sujeto
y predicado (Pág. 86)
IV. Comunicación Escrita: El cuento popular (Pág. 16).- La descripción de un lugar (Pág. 46).- La leyenda (Pág.
Pág. 76)
V. Normativa: Uso de mayúsculas Pág. 30).- El punto y los puntos suspensivos (Pág. 60).- La coma (Pág. 90).-
Reglas generales de acentuación.
VI. Literatura: La Literatura.- Géneros literarios.- El género épico-narrativo ( Pág. 92).
___________________________________________________________________________________________
I. LECTURA COMPRENSIVA
Lee los siguientes textos y responde las preguntas (No olvides de identificar la idea principal y las ideas secundarias

EL MAGO DE OZ

En una granja de Kansas, mientras Dori se paseaba con su perrito Totó, un fuerte ciclón se los llevó  por los aires hasta
el país de Oz.   
La Bruja del Norte les dijo que sólo el Mago de  Oz sabía el modo de regresar a su país. Por el camino, encontraron un
espantapájaros que les quiso seguir.      
Mas adelante, un leñador de hojalata les explicó que deseaba tener un corazón para amar y se unió a  ellos para
acompañarles.
Algo después, un león cobarde les confesó que necesitaba tener valor para ser el rey de la selva  y también se unió a
ellos.       
Los cinco amigos siguieron el Camino Dorado en busca de la Ciudad Esmeralda, donde vivía el Mago.     Al cabo de unos
días de andar y pasar aventuras, divisaron a lo lejos el Castillo Esmeralda, de color verde.  Cada uno expuso al Mago su
deseo: volver a Kansas; tener cerebro en lugar de aserrín; un corazón para amar y valor para ser rey.      
-Con una condición: tenéis que matar a la Bruja  del Oeste -que le estaba escuchando-.    
La malvada Bruja se abalanzó sobre nuestros amigos, pero tropezó con un pozal de agua, lo único que podía destruirla, y
murió.  
Al instante se les apareció la buena Bruja del Sur que les concedió a cada uno lo que tanto deseaban. A Dori, además, le
reveló un secreto:  
-Cuando salgas de la Ciudad Esmeralda, tienes quedar tres golpes con los tacones y volverás a tu país. Y así fue.      
                                                  
PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA
1. ¿Hacia qué país llevó a Dori el viento?   a) Hasta el país de las maravillas. b) Hasta el país de Oz. c) Hacia un país
mágico.
2. ¿Quién fue el primero que les acompañó?  a) Un leñador de hojalata. b) La Bruja. c) El Mago de Oz.
3.¿Dónde vivía el mago?    a) En la Ciudad Encantada. b) En la Ciudad Rubí. c) En la Ciudad de
Esmeralda.
4.¿A quién tenían que matar? a) Al Mago. b) A la Bruja del Oeste. c) A Dori.
5. ¿Con qué tropezó la Bruja?   a) Con un pozal de agua. b) Con una piedra. c) Con un remolino. 

TEXTO 2
El cóndor andino es una suerte de símbolo de unidad de los pueblos de nuestra América. Si bien se considera a los
Andes del Perú como su hábitat principal (su hogar natural), su majestuoso vuelo se luce en los cielos vecinos como
Ecuador, Chile, Colombia, Argentina y Venezuela. Pertenece a la orden de los Falconiformes, familia Cathartidae. Sus
alas extendidas miden, de extremo a extremo, tres metros y su peso supera los diez kilogramos. Se trata del ave de
rapiña más grande del planeta. Su plumaje es negro intenso, con el cuello rodeado por plumas blanquísimas; la cabeza
del macho está coronada por una cresta (carúncula carnosa, según la llaman los especialistas). La hembra pone un solo
huevo, que incuba de 54 a 58 días. Son amantes “fieles” y “tiernos” y cuando forman pareja (pese a que no hay papeles
ni promesas de por medio), es generalmente de por vida.

1. El cóndor es: 2. El cóndor andino no es:

 a) Un ave de corral a) Un símbolo de unidad de los pueblos del sur
b) Un ave de rapiña b) Un ave que pertenece a la orden de los Falconiformes
c) Un ave inofensiva c) Un animal oriental
d) Un ave comestible d) El ave de rapiña más grande del planeta.
e) Un ave multicolor e) Un animal que se alimenta de la carroña.

3. El hábitat principal del cóndor se encuentra en: 4. Cuando el cóndor tiene pareja es:
a) La selva del Brasil a) Un animal muy susceptible
b) Los Andes de Chile b) Afectuoso por poco tiempo
c) Los Andes argentinos c) Muy desleal con su pareja
d) La llanura colombiana d) Un animal muy feroz
e) Los Andes peruanos e) Un amante muy fiel

II. RAZONAMIENTO VERBAL

A. Lee el siguiente texto y subraya las palabras anafóricas. Luego clasifícalas en el cuadro.
Según las leyendas, las sirenas eran mujeres pez de gran belleza. Ellas tenían una voz melodiosa que hasta los
vientos cantaban cuando las escuchaban. Dicen que habitaban en las aguas del mar. Allí, muchos marineros las
vieron actuar con encanto para sorprenderlos y capturarlos.

PALABRA PALABRAS A LAS

S QUE SE REFIEREN
ANAFÓRI
CAS

B. Completa los siguientes textos con los conectores indicados

1. Los intelectuales sirven de luz; ............. no deben hacer de lazarillos, sobre todo ............. las crisis sociales
donde el brazo ejecuta lo pensado ............. la cabeza.
a) por ello - ante - en b) si no - en - por c) y - ante - con d) mas - en - por e) en cambio - a - con

2.............. era mi esposa, nunca la pude comprender ............. era enigmática ............. contradictoria.
a) Como - pero - y b) Si - pero - y c) Aunque - pues - mas d) Si bien - sin embargo - o e) A pesar que - porque - y

3. Perdió muchos bienes, ............. su fuerza moral ............. serenidad lo impulsaron ............. lograr
su objetivo.
a) sin embargo - y - para b) además - y - a c) en cambio - o - para d) es decir - mas - a fin de e) aunque - o - hacia

4. Las estrelladas noches ............. los días azules lo tentaron a quedarse,.............  sabía que el destino no
tiene morada en el presente ............. en el futuro.
a) o - por ello - sino b) y - pero - sino c) o - aunque - ni d) y - además - si no e) esto es - aunque - sino

5. ............. las disculpas ............. el arrepentimiento servirán ............. actúas con la debida responsabilidad.
a) Aunque - y - si b) Hasta - o - si c) Ni - y - sino d) Si bien - o - sin embargo e) Ni - ni - si no

6. No creo ............. la casualidad ............. en la necesidad ............. mi voluntad es el destino.

a) sin embargo - y - ya que b) por - o - debido a que c) ni - ni - por que d) en - ni - pues e) entre - y - por tanto

C: SINÓNIMOS
1. AMORFO 2. HECATOMBE 3. DISOLUTO 4. MENDRUGO
a. viscoso a. lividez a. desleído a. pan
b. hermoso b. torpeza b. diferido b. limosna
c. deforme c. matanza c. disuelto c. migaja
d. morboso d. abrupto d. impoluto d. mendigo
e. impreciso e. dolor e. vicioso e. despierto

D. ANTÓNIMOS
1. tímido : a. decidido b. uniformizado c. pintoresco d. tono e. callado
2. agrio : a. acre b. afable c. dulce d. ácido e. verde
 E. ANALOGÍAS
1. RAMA : ÁRBOL :: 2. AMÉRICA : PARAGUAY :: 3. PATAS : SILLA :: 4.
ÁRBOL : ARBOLEDA ::
a. planta : flor a. Santiago : Chile a. silla : banco a. paseo :
alameda
b. manga : camisa b. Asia : Filipinas b. sillón : sofá b. jardín :
flores
c. libro : página c. Europa : Roma c. silla : espaldar c. cerdo : piara
d. vegetal : hierba d. Argentina : América d. peine : dientes d. cabellera :
cabello
e. tronco : leña e. África : Oceanía e. neumáticos : automóvil e. ruido :
distracción

III. GRAMÁTICA
A. Identifica los elementos de la comunicación en los siguientes ejemplos:
1. El timbre del colegio suena en forma repetida e intermitente.
E__________________________________ R ____________________________________
M___________________________________
Cod________________________________ Can __________________________________ Cont
_______________________________

2. Un alumno lee un diccionario en la biblioteca del colegio.

E__________________________________ R ____________________________________
M___________________________________
Cod________________________________ Can __________________________________ Cont
______________________________

B. Numera ordenadamente los siguientes enunciados

( ) Así que Luis, el conductor, bajó y la cambio
( ) En plena carretera se nos desinfló una llanta.
( ) ¡Y solo nos retrasamos una hora!
( ) El sábado fuimos de excursión en el ómnibus del colegio
( ) En cuanto solucionamos el contratiempo, seguimos nuestro camino.
( ) Felizmente, en el camino de regreso no tuvimos ningún problema.

C. Identifica los sintagmas de los siguientes enunciados. (SN = los sintagmas nominales / SV = los sintagmas
verbales)
a. Los buenos libros son los amigos de los alumnos. c. En el colegio, las madres, asistieron a la ceremonia

b. Obtuvieron los premios, los mejores alumnos d. Los artistas actuaron en el escenario

D. Identifica los modificadores del sujeto. (Subraya los modificadores y debajo señala cada modificador)

1. Los generosos alumnos de primero, dieron regalos a los niños. 3. El auto nuevo de mi papa, corre a gran

velocidad

2. En el patio, los inquietos niños, jugaban alegremente. 4. Detuvo al delincuente, el valeroso policía
IV. NORMATIVA
1. Pinta la tilde donde corresponda

a. Lia compro un boleto aereo para un pais africano.

b. Un ladron del pueblo estafo a un huesped de mi tio Juan Carrion.
c. No se podia quejar, tenia a su perro Sultan como compañia en su camion.
d. El miercoles de la semana pasada, visitamos el tranvia de la estacion

2. Reescribe el siguiente texto colocando las mayúsculas donde corresponda

el director del colegio nuestra señora del pilar, profesor juan carlos rivera velazco, dio la bienvenida a los alumnos el
primer día de clase.
por su parte el padre miguel arce, capellán del colegio, exhortó a los alumnos a mantener su fe en dios y a
comportarse como verdaderos cristianos.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__

3. Pinta la coma donde sea adecuado en los siguientes enunciados.

a. Mis cursos favoritos son: Matemática Comunicación CTA e Historia e. Natalia Málaga entrenadora de la
sele4cción viajó a Japón.
b. Yo he conocido Brasil Colombia Venezuela y Ecuador f. María traerá los bocaditos; Pedro las
bebidas.
c. Con la verdad dice mi padre se va a todas partes. g. Después de escucharte cambié de idea
d. Álvaro no me digas que no viajarás. h. Gracias muchachos no esperaba menos
de ustedes.

IV. RAZONAMIENTO VERBAL

VI. LITERATURA
 Relaciona cada autor con su respectiva obra colocando en el paréntesis la letra correspondiente
A. Edmundo de Amicis
B. Enrique López Albújar
C. Abraham Valdelomar
D. Ricardo Palma
E. César Vallejo
F. Jorge Isaacs
G. Clorinda Mato de Turner
H. Julio Verne
( ) “Paco Yunque”
( ) “ Tradiciones Peruanas”
( ) “Aves sin nido”
( ) “De la tierra a la luna”
( ) “Cuentos andinos”
( ) “Caballero Carmelo”
( ) “Corazón”
( ) “María”

VII. PRODUCCIÓN DE TEXTOS

A. Describe tu colegio ( Recuerda que debes hacerlo ordenadamente, empleando muchos adjetivos)

___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar

GUÍA DE ESTUDIO

 Área : Comunicación
 Alumno :
________________________________
 Grado : ______________
 Sección : ______________
2 O 1 3