Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Educación Física CARBALLO

    Uploaded by

    Julio Pernia
    18 views4 pages

    Original Title

    1.- Educación Física CARBALLO (1)

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    18 views4 pages

    Educación Física CARBALLO

    Uploaded by

    Julio Pernia

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4
    locate Educacién especial “erdapacid edacinespeial Educacién Fisica Carls Gabriel Caalo(UNLP) Sibjeneltermino Education Fiscaes objeto de debate, se puedenseeo- oceal menostesdnensones en queesia expresonse hadespegado pars ‘hreomienzoneste anal ‘Una primera acepcion del ermino puede hallarseen Cag (1979: 1983), quien opina que toda edcseion es en principio edcacon sen; puede dsnguieetaedocacion sia ensminnscul) como naformano fsttuctureds ntti, propia delacranza, que ace eferencaatodapric tieapormeciodela coals padresyla fami, losmsestose mstuctores Tosadstosen generalye propio grapo dparestransmitelosmadosd mo ‘ete consideredosvalosos lesy”educados’ Forman parte deesaed- ‘Sein sca losaunlosbrindadosa losis ensusprimeros pasos en ‘marcha, lsinclcacin delosbaenostmodals’ ls presriplonesacercadel trode tention ateansmision dtc, Esta educacionisieasees ‘nbeenminisculas,poesnoefereatinadisiplin osaberespectico del ‘rismo mad que ocarecon la" gegraia”-cuandoessinénimo de aise Poodle cinco sobreelertitorioenesecaso, Geograia)—ocon _putoria”-cuandoselsocaarelatoynoassbecietiicsobrelosheshos thumanosalolago del ema encuyocasoserHistaria— Mssallade esta ‘dsc poramente formal loqueperssteenesta denominacionestna ‘Sere denatazacindelterminn, Peroasuvez, pormeiodeestaoper thin se esablece una clea predispsicion a fundarlapropadseiphinao| ‘campo Elucaidn Fisica) enelcaicter natural” del cuerpo y det rovi- ‘tiemoy nen subase undamentalmencecaral histrica soe ‘Una segunda verses aque ensiende ala Educacion Fisica como un ipods praticaparicular del proceso deformacion Esta posicnentende lsEducacin iia comourtrecorte particular delaeducaconcomopro-, cesacocaly publco-y nomeramenprivado, familiar oespontineo-y, ssunqueesta perpecivabrinda naaproximaccn untantomasespectica, Insist en una postion en lacal se deehistorza alapropa Historia pues ‘endea interpetarcomo Educacign Fiicatodo proceso deintervencin| Sobreel cuerpo. enunseiidotan arpliocomo impreieo, Desdeeste rela, ‘sEdacion Fiscalamnsticagriegaoarecuperacio desxpcicale- ‘adaacabodurmiee|Renacimientoaformacisnmitardelsleionesr- ‘manasolaedcaioncoresana dl cabaleromedieal.Esteenfoquenoes| ‘aprchoso: exten numerosslementos que pueden econocerse como antecedentesdelaFdeacion sea Bracco, 2009; Crisori, 2008). Noobs tant, lnEdcacin Fiskcaparecertmastariamente ‘Nopodra entender elorigenyeldesarllodelaFducaionisicasise esconsdertse elmarcoqueleofeis la Moderidad, Noesobjeto dees spanad hacer andlisseshausivodecese campleo io scinantpro- ‘eohistrio, pero eulsindepenesblesitrloeneltiempo yenclespa- ‘oy enumerarlgunssde lasideas realzaionesquelocaracterian El ‘spaciodela Modetndades Europa ambien Amticeltempodela Mo Geridndesel queseentende durante ellamad "slo XIXang"-esdeci, (de 178941914-yseinicacontinadoblerevolucion, con erupcion casi rmulinea de“losdoscrtees de unismovolen La Revoluion Frances, ‘decontecentralmentepollic, ylaRevolucion Industrial Ingles, designo claramentceconmieo(Hobsbawms, 1997) Se poneen marcha un proceso fuertemente signa porsucaricerseculr yl delve de pensamientore Tigiso locualalavezessolidarioconunanvevafedeposadaenlarsziny ‘enlacencia ene deordeny progres, Aestaatméslera debe sumarselfin Asloeregimenes mondrquicesabsautesyelrobustecimienode lsieaste- publkanas. nalmente, debe deci que ses periodocorrespondelacon- folidacion y expansion del captalsm. Enel marco de estos profundos ‘embiossurgenel dsponeen ingntersylagimnasiaenaEuropacontinen ‘al fandamenaimenteen Secs y Alemania (vereneste mismo Dicionaio| Deortey Gina) E1Deporeapereceenescenacomouna paca social _queaconpaiel proceso civiisatorioes decir quecolboraconel pase del ‘eopaicularydesembosido dela violenciaalusoraconalyeytimo dela rmismaen manos dela justciay delasnstcione (Easy Dunning, 1991 Daniing, 1993)suvex,setrnsformacempeanamenteenunspositvo| im conrCahle contol de las cuerpo (Barbero Gonziles, 1999) Segiloscasos sugeoseintgalespacoesclarocupando un destacadolugatenelcur fal. Suexpansin permite vercémoel deportebasidoun cicaztransmi Sorde valores direcatenteigedosa la Moderidad,paricularmente al Cpitalismo: competenciay compeividad, division del abso, somesi- ‘mento as ls, fncionamientoen equipo eficienci, record Pr st pate lagimnasnscaraigaenlospasesqueatandedale wn muevocurso| avid delosjvenesdesutiempo:mejorarsus postu, slearlosdlaloo- hal insuflaries eens patios haceriosmasfueesyressentes; csporesta azn que tambin ests pricica anidaraprontamente en ls ‘uel, Ipersen clan racinaldad anstomo-fsiclgiaehglnist ten lente a desarllary promovercuerpos segon Tos mandates de nuevo ‘range militar indus, Tantoel deporte comolagimnasia,con sus Feenteslglcas-mi"udo-politia”enuncaso,mis"centifes" enol st trasfomanenlasrespuesasqueelsstemaesperaba paranormal epi sary hontogenezaralescuerps.Deesosmandatosy deesas experiencia ‘Suge laEdveacin Fis como un verdadero expertmentopolico-pedag> ‘eo Podriadecrsequelohace deunmodo nversoalresodelasdsipins| ‘colaes mientras quelamBtemsticayaslencas,lashumanidadesy las sessurgenpoueradelaescelayluegose neegran ella laconfrman laFedvcasn sca parece srgjda del popioespacioescolarydecomoen secrisaizanciersdemandasyneceidades del estado. Mastardeenalgv noscassy simulineamenteen tos, se itgranacstesctr del urclum | ‘scolarel juego lavidaenanatraera, seg astadicionesdecadaptso ‘epi ladanza vere esternismo Diccionario up, Vdaenta Narre Danza). Deloespest puede decrsejunto con Brac (1996; 1995) quel Educacn Fea es una prictca ie forall comocontenidodesuense- ‘anzaclenasformasce acltraelavasalcverpoyalmovimientoconna inencioneducaiva. Eto equivalea det que la Educacion Fiseaes una prea sok protambien encampedeconocinientoyunsaber inal ‘mente naproesn(Remed, 1999), ‘aidenldadde laEdrcin Fisicaen ano disipina parece ser un ob- {to deaniscrtico,Bracht (2003) formuladeshiptesisparsentender ss ‘exado Laprimerade sas ladel desaaeesablce quelaEducaconFisea surgidaenelunversaimbelio dela Moderidadpropone gimmasiay de- iconic deledooinaxadinin porte como dispastivosreguladoresacordesosolidarioscon lasdemandas ‘yperspctivas del estado moderno; pero, a cacion Fisica propia del ‘Auevouniversosimbslico dela Moderidad ada sige ofeciendo losis ‘os tecurosyrespuests pau culturadelcuerpoy delmoviientoque ambi desigo,enlacuallorsentidassubjevosy loshorzontesclrales ‘ondifetentes. Lasegundade sus ipotss, ladeladierenciaion,atbuye losproblemardelatdenidad dsiphnarnotantoal despiegue dela Eda onsen n sinnimeredepcticsproesonalesoriginadasen eran (as diverts, sino en a consecuentedspedagogizacion de ess rics, ‘originadacon eewencia enlosmandaosdelmercadoynoen rzonde me ‘vos desafios desu epseme, Conta visndirenteperoenalgunsenido ‘coneustente, Crore (2003) propone ota formula parzentendelospro= blemasidentianoedela Educacon sc: edelalencion desussberes- ectodelosabere dela cnc madera parcularmentlosdelafsologia lapsquitia sa poscion permite considera en unamiradaala vez tnisagudaymasamplilsdhscuroscrticossobrelasdifeenescosentes (Georieaspitemologieasy metodoogiassostenidosdesdela liad cadadelsgiopssado, As, puedehallaseen Vizque: Gomez(1989) nade Jas primera versiones sobtelascomients que determinan rumbos dieren ‘iadosen a dscipina, perosa estudio reconoce como elementodiferencit {orlaspesiconesrelateslcverpo Poreso,elladiingue como Educcion| laicoDeporvaatinacorentequesebasaenlaconcepiondeu“cuerpo| acrobatic’ yma Fducacon Pscometrisaaquelsostenidnenancerpo| pens" Pero, nogasdadeltdoclao ens ropuesacaaleslaposiion ue ‘lamisinaocuparespecodeladscipli, Masala usando esis mismas ‘expresiones,otosautoresincorporanctascategris de aalssCrsoroy ances, 1995;Cabal, 2003), Deestaraner, a EducaconFiicoDepor tvanosolotomaenconsidercinuncuerpofundamenalmente organic, sino ques enesunna dete de posconesproplas del posivsmoen mat adeinvesgacin -oproduocion deconoeamiento—y propia dens ‘mentlsmo enmaera deensenan22-otransmision deconocimlenth Pot supe la Educacion Pacomotriznesoloesanalizadaeneacionconss| ‘iver posconesrexpeto delcuesp -uneterogenco arco que vade is ‘ancocondvtsno hase peril inierpreativo del Psicoandlisssinoque ‘comprometelosaspectorelatvosalainvestigacion -quenopocasveces conic dscribe aun modelodenatrslezami clinica que pedagogice-yalain- tervencion docente -eneleualesrecuenteverelvatoen ss propuesas de ‘nse anzaal no estar dentficidos con clatidad los contenidas~Luego de ‘estas, a posicion relative reconocida como propa de los autores rmencionadosgiraentornodelo que podria denominarse una Educacion| Fisica PedagopieayCrica una open por uncuerpoquesuperelavision| congdnicay mecaniistaypermitaadverirsudimensiénsimbolca;unaal- ‘emativadeinvesigacion que sin deetarlosmodeloscuanitavesy 20% ‘matvosabrapasoaindagaiones que recuperenlossenidosy significado elas practice corporaes inaclecion por una pedagogsactivay cons ‘nctva que dsjed adolos modelos decor instrumentaleso puramente ‘écnics. sla tpl dimension dela eticahistoria(ocontextua) lacr- tietepisemoloica(odesu dentidad disciplina)ynericade asp ‘cis(odelrelevamientodesus hacerescoidanonjuntoconlacentaidad ddesuimencionaidd edvcatvalequejusificanladenominaclondeesta sikimaposiion Eneleaso particular de Argentina elcampodelaEducaienFiscaesta atzavesndo,dlimiado compues por mulipes tensions (Carballo, 2010) Soloporciarslganas,debemencionarselaqueesiseentela Edu ‘cacin isea escolar ya que se desarollaenelmbito profesional speil- rmentelspeiteasligadasal deponeylasaud; delmismomodocxtseuna tension enue esclarylo profesional, por un lado, yloacadémice, por ‘uo. Fstaspalasse pnende manifesoenmodosdelegtimaciénbiendi- ‘verse alpen deltabaodocente-fuertementdeterminadoporl qre- rial ogea det abajo deporuv,generalmente vinculade al ambito| prvado-enelcualelfator“titcabranacmensonconsderble-ys logics academica

    You might also like