‫الريا�ضيات‬

‫ال�صف الثامن ‪ -‬كتاب التمارين‬

‫الف�صل الدرا�سي الثاني‬

‫‪8‬‬
‫فريـق الت�أليـف‬

‫(رئـيـسا)‬
‫ً‬ ‫د‪ .‬عمر محمد أبوغليــون‬

‫نــور محــمــد حـســان‬ ‫إبراهـيـم أحمـد عمـايرة‬ ‫هـبـه مـاهـر التميمـي‬

‫النا�شر‪ :‬المركز الوطني لتطوير المناهج‬

‫يسر المركز الوطني لتطوير المناهج استقبال آرائكم وملحوظاتكم على هذا الكتاب عن طريق العناوين اآلتية‪:‬‬

‫ ‪  06-5376262 / 237‬‬ ‫ ‪ 06-5376266‬‬ ‫‪  P.O.Box: 2088 Amman 11941‬‬

‫ ‪ @nccdjor‬‬ ‫ ‪ feedback@nccd.gov.jo‬‬ ‫‪ www.nccd.gov.jo‬‬

‫ بنا ًء على قـرار المجلس‬،‫قـررت وزارة التربيـة والتعليـم تدريـس هـذا الكتاب في مـدارس المملكـة األردنية الهاشـمية جميعهـا‬
َّ
‫ وقرار مجلـس التربيـة والتعليم رقم‬،‫ م‬2021/12/7 ‫ تاريـخ‬،)2021/5( ‫األعلـى للمركـز الوطنـي لتطوير المناهـج في جلسـته رقـم‬
.‫ م‬2022 / 2021 ‫م بـد ًءا مـن العام الدراسـي‬ 2021/12/21 ‫) تاريـخ‬2021/160(

© Harper Collins Publishers Limited 2021.

- Prepared Originally in English for the National Center for Curriculum Development. Amman - Jordan
- Translated to Arabic, adapted, customised and published by the National Center for Curriculum
Development. Amman - Jordan
ISBN: 978 - 9923 - 41 - 193 - 3

‫المملكة األردنية الهاشمية‬

‫رقم اإليداع لدى دائرة المكتبة الوطنية‬
)2021/6/3382(

373,19

‫ المركز الوطني لتطوير المناهج‬.‫األردن‬

2021 ،‫ المركز‬:‫ عمان‬-.‫ المركز الوطني لتطوير المناهج‬/‫ كتاب التمارين الفصل الثاني‬:‫الرياضيات الصف الثامن‬

.‫) ص‬43(

2021/6/3382 :.‫إ‬.‫ر‬

/‫التعليم االعدادي‬//‫المناهج‬//‫الرياضيات‬/ :‫الواصفات‬

.‫يعبر هذا المصنف عن رأي دائرة المكتبة الوطنية‬
ّ ‫ وال‬،‫يتحمل المؤلف كامل المسؤولية القانونية عن محتوى مصنفه‬

All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, sorted in retrieval system, or
transmitted in any form by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise ,
without the prior written permission of the publisher or a license permitting restricted copying in the
United Kingdom issued by the Copyright Licensing Agency Ltd, Barnard's Inn, 86 Fetter Lane, London,
EC4A 1EN.
British Library Cataloguing -in- Publication Data
A catalogue record for this publication is available from the Library.

‫ م‬2021 / ‫ هـ‬1442 )‫الطبعة األوىل (التجريبية‬

 ‫أعزاءنا الطلبة ‪...‬‬
‫� ّ‬

‫يحت��وي ه��ذا الكت��اب تماري��ن متنوع��ة �أع��دت بعناي��ة لتغنيك��م ع��ن‬

‫ا�س��تعمال مراج��ع �إ�ضافي��ة‪ ،‬وه��ي ا�س��تكمال للتماري��ن ال��واردة ف��ي‬
‫كت��اب الطال��ب‪ ،‬وته��دف �إل��ى م�س��اعدتكم عل��ى تر�س��يخ المفاهي��م‬
‫الت��ي تتعلمونه��ا ف��ي كل در���س‪ ،‬وتنم��ي مهارتك��م الح�س��ابية‪.‬‬

‫واجب��ا‬
‫ً‬ ‫ق��د يخت��ار المعل��م‪ /‬المعلم��ة بع���ض تماري��ن ه��ذا الكت��اب‬
‫منزلي��ا‪ ،‬ويت��رك لك��م البقي��ة لتحلوه��ا عن��د اال�س��تعداد لالختب��ارات‬
‫ًّ‬
‫ال�ش��هرية واختب��ارات نهاي��ة الف�ص��ل الدرا�س��ي‪.‬‬

‫ت�س��اعدكم ال�صفح��ات الت��ي عنوانه��ا ( �أ�س��تعد لدرا�س��ة الوح��دة ) ف��ي‬

‫بداي��ة كل وح��دة عل��ى مراجع��ة المفاهي��م الت��ي در�س��تموها �س��اب ًقا؛‬
‫مم��ا يع��زز قدرتك��م عل��ى متابع��ة التعل��م ف��ي الوح��دة الجدي��دة‬
‫ب�سال�س��ة وي�س��ر‪.‬‬

‫يوج��د ف��راغ ٍ‬
‫كاف �إزاء كل تمري��ن لكتاب��ة �إجابت��ه‪ ،‬و�إذا ل��م يت�س��ع ه��ذا‬
‫الف��راغ لخط��وات الح��ل جميعه��ا فيمكنك��م ا�س��تعمال دفت��ر �إ�ضاف��ي‬
‫لكتابته��ا بو�ض��وح‪.‬‬

‫ومي�س ًرا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تعلما ممت ًعا‬
‫ً‬ ‫متمنين لكم‬

‫المركز الوطني لتطوير المناهج‬

 ‫ِ‬
‫المحتويات‬ ‫ُ‬
‫       قائمة ‬ ‫ ‬

‫ المتبايناتُ الخطّ ّي ُ‬
‫ة‬ ‫ ‪5‬‬ ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫دراسة الوحدَ ِة ���������������������������������������������������������������������������������������‪6‬‬

‫ِ‬ ‫أستَعدُّ لِ‬

‫ِ‬
‫المتباينات وتمثي ُلها �������������������������������������������������������������������������‪8‬‬ ‫الدرس ‪  1‬كتاب ُة‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫والطرح �������������������������������������������������������‪9‬‬ ‫ٍ‬
‫واحد بالجم ِع‬ ‫ٍ‬
‫متباينات بمتغ ّي ٍر‬ ‫الدرس ‪ُّ 2‬‬
‫ حل‬ ‫ُ‬

‫ِ‬
‫والقسمة ���������������������������������������������������‪10‬‬ ‫ِ‬
‫بالضرب‬ ‫ٍ‬
‫واحد‬ ‫ٍ‬
‫متباينات بمتغ ّي ٍر‬ ‫الدرس ‪ُّ 3‬‬
‫ حل‬ ‫ُ‬

‫ِ‬
‫الخطوات �����������������������������������������������������������������‪11‬‬ ‫ِ‬
‫متعددة‬ ‫ٍ‬
‫متباينات‬ ‫الدرس ‪ُّ 4‬‬
‫ حل‬ ‫ُ‬

‫المعادالت الخطّ ّي ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ أنظم ُ‬
‫ة‬ ‫ ‪6‬‬ ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫دراسة الوحدَ ِة �������������������������������������������������������������������������������������‪12‬‬

‫ِ‬ ‫أستَعدُّ لِ‬

‫َين بيان ًّيا ������������������������������������������������������������‪14‬‬ ‫ حل نظا ٍم ِم ْن معادلت ِ‬

‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫الدرس ‪ُّ 1‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫بالتعويض �������������������������������������������������������‪15‬‬ ‫َين‬ ‫ حل نظا ٍم ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫الدرس ‪ُّ 2‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫بالحذف ��������������������������������������������������������‪16‬‬ ‫َين‬ ‫ حل نظا ٍم ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫الدرس ‪ُّ 3‬‬
‫ُ‬

‫ة األبعا ِد‬
‫األشكال ثنائي ُ‬
‫ُ‬ ‫ ‬ ‫ ‪7‬‬ ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫دراسة الوحدَ ِة �������������������������������������������������������������������������������������‪17‬‬

‫ِ‬ ‫أستَعدُّ لِ‬

‫ِ‬
‫وتعامدها ������������������������������������������������������������‪19‬‬ ‫ِ‬
‫المستقيمات‬ ‫ إثبات توازي‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬

‫الدرس ‪  2‬متوازي األضال ِع �������������������������������������������������������������������������������‪20‬‬

‫ُ‬

‫‪4‬‬
 ‫ِ‬
‫ المحتويات‬ ‫ُ‬
‫       قائمة‬ ‫ ‬

‫ تمييز متوازي األضال ِع �������������������������������������������������������������������������‪21‬‬

‫ُ‬ ‫الدرس ‪3‬‬
‫ُ‬

‫ حاالت خاص ٌة ِم ْن متوازي األضال ِع ������������������������������������������������������������‪22‬‬

‫ٌ‬ ‫الدرس ‪4‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫المثلثات ���������������������������������������������������������������������������������‪23‬‬ ‫الدرس ‪  5‬تشاب ُه‬
‫ُ‬

‫الدرس ‪  6‬التمدّ ُد ������������������������������������������������������������������������������������������‪24‬‬

‫ُ‬

‫ة األبعا ِد‬
‫األشكال ثالثي ُ‬
‫ُ‬ ‫ ‬ ‫ ‪8‬‬ ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫دراسة الوحدَ ِة �������������������������������������������������������������������������������������‪25‬‬

‫ِ‬ ‫أستَعدُّ لِ‬

‫ِ‬
‫األبعاد ��������������������������������������������������������������������‪27‬‬ ‫ِ‬
‫ثالثية‬ ‫ِ‬
‫األشكال‬ ‫ رسم‬ ‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬

‫مات الدّ َوراني ُة ����������������������������������������������������������������‪30‬‬

‫والمجس ُ‬
‫ّ‬ ‫ المقاطع‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫سطحها �������������������������������������������������������������������‪31‬‬ ‫الكرة ِ‬
‫ومساح ُة‬ ‫ِ‬ ‫ حجم‬ ‫الدرس ‪3‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬

‫ اإلحصا ُء واالحتماالتُ‬ ‫ ‪9‬‬ ‫ة‬

‫الوحد ُ‬

‫دراسة الوحدَ ِة �������������������������������������������������������������������������������������‪32‬‬

‫ِ‬ ‫أستَعدُّ لِ‬

‫يعيات ��������������������������������������������������������������������������������������‪34‬‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪ُّ 1‬‬
‫ الر َب‬ ‫ُ‬

‫ِ‬
‫األنسب �������������������������������������������������������������������������‪35‬‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫ اختيار‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫النواتج �������������������������������������������������������������������������������������‪36‬‬ ‫الدرس ‪  3‬عدُّ‬
‫ُ‬
‫الحوادث المرك ِ‬
‫ّبة ����������������������������������������������������������������������‪37‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ احتمال‬ ‫الدرس ‪4‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫القياس ��������������������������������������������������������������������������������‪38‬‬ ‫ورق ٌة من ّقط ٌة متساوي ُة‬

‫‪5‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫‪5‬‬
‫ُةّيّطخلا ُ تانياب مت ا‬
‫ل‬

‫أستَع ُّد لِدراس ِ‬

‫ة الوح َد ِ‬
‫ة‬

‫ِ‬
‫المحلول‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بالمثال‬ ‫أستعين‬ ‫ِ‬
‫اإلجابة‪،‬‬ ‫حال عد ِم تأكّدي ِم َن‬ ‫بدراسة الو ِ‬
‫حدة‪ ،‬وفي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البدء‬ ‫أختبر معلوماتي َ‬
‫قبل‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫مقادير جبريةٍ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫اللفظية إلى‬ ‫ُ الجُم ِل‬
‫َ‬ ‫تحويل‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫مقدارا جبر ًّيا يم ّث ُل ًّ‬

‫كل ّ‬ ‫ً‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫مطروح من ُه ‪10‬‬
‫‪ ِ 2‬م ْث َلي ٍ‬
‫عدد‬ ‫ ‬‫ِ‬
‫ عد ًدا مضا ًفا إليه ‪5‬‬
‫ْ‬ ‫‪1‬‬

‫ن ‪20‬‬
‫ٍ ِ‬ ‫أمثال ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ ٍ‬
‫مطروح م ْ‬ ‫عدد‬ ‫‪5  4‬‬ ‫ ‬
‫ ناتج قسمة عدد على ‪6‬‬
‫َ‬ ‫‪3‬‬

‫مطروح من ُه ‪»17‬‬
‫ٌ‬ ‫أمثال ٍ‬
‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫مقدارا جبر ًّيا يم ّث ُل الجمل َة «‪4‬‬
‫ً‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫مثال‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫العد ُد‬

‫‪4x‬‬
‫ِ‬
‫العدد‬ ‫ِ‬
‫أمثال‬ ‫أربع ُة‬
‫ِ‬
‫العدد‬ ‫ِ‬
‫أمثال‬ ‫ن‪4‬‬
‫ِ‬
‫‪4x-17‬‬ ‫طرح ‪ 17‬م ْ‬
‫ُ‬

‫عند قيمةٍ معطاةٍ‬

‫جبري َ‬
‫ٍّ‬ ‫ِ‬
‫ُ قيمة مقدا ٍر‬
‫إيجاد‬

‫ِ‬
‫المعطاة‪:‬‬ ‫عند القيم َة‬ ‫ِ‬
‫اآلتية َ‬ ‫كل ِم َن المقادي ِر‬
‫أجدُ قيم َة ٍّ‬

‫ ‪1  2x + 3, x = -2‬‬ ‫ ‪2  8-4h, h = 5‬‬ ‫‪3  (3k -1)÷ 2, k = 3‬‬

‫الجبري ‪ 17 +5k‬إذا كا َن ْ‬
‫ت ‪k = -3‬‬ ‫ِّ‬ ‫مثال‪ :‬أجدُ قيم َة المقدا ِر‬
‫)‪17 + 5k = 17 + 5 (-3‬‬ ‫ن ‪ k‬بِـ ‪-3‬‬
‫أعوض َع ْ‬
‫ُ‬
‫فأضرب ّأو ًل‬ ‫ِ‬
‫العمليات‪،‬‬ ‫ِ‬
‫أولويات‬ ‫أتبع‬
‫‪= 17 + -15‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪=2‬‬ ‫أجمع‬
‫ُ‬

‫‪6‬‬
 ‫ِ‬
‫الجبرية‬ ‫تبسيطُ المقاديرِ‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الجبرية‬ ‫كل ِم َن المقادي ِر‬
‫أبس ُط ًّ‬
‫ّ‬
‫)‪1   4(n-3) 2   7(1-x) 3   8(6y-11‬‬

‫ )‪4  2x + 3(x-1‬‬ ‫ ‪5   5(3 - 2y) + 6y‬‬ ‫)‪6  25(4z – 3 -2z‬‬

‫الجبري ‪5x + 2(x-3) + 4‬‬

‫َّ‬ ‫المقدار‬
‫َ‬ ‫أبس ُط‬
‫مثال‪ّ :‬‬
‫‪5x + 2(x-3) + 4 = 5x + 2x - 6 + 4‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬
‫ّ‬

‫‪= 7x - 2‬‬ ‫أجمع‬

‫ُ‬

‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ُّ‬
‫حل‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫كل ِم َن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫ ‪1   x + 4 = -2‬‬ ‫ ‪2   8 = y - 2‬‬ ‫‪3   -4.5 + u = 6.5‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪h‬‬
‫ ‪4  4 m = -24‬‬ ‫  ‪5‬‬ ‫= ‪= -1 6   7.5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪-2‬‬

‫ ‪7  2(4x + 1) = 16‬‬ ‫‪8   3 - 2b = -5 (b + 2)-1‬‬

‫أحل المعادل َة ‪2(3x + 4) = 4x + 17‬‬

‫مثال‪ُّ :‬‬
‫‪2(3x + 4) = 4x + 17‬‬ ‫المعادل ُة األصلي ُة‬
‫‪6x + 8 = 4x + 17‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 8‬م ْن طر َف ِي‬
‫‪6x + 8 - 8 = 4x + 17 - 8‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 4x‬م ْن طر َف ِي‬
‫‪6x - 4x = 4x - 4x + 9‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫أقسم طر َف ِي المعادلة على ‪2‬‬
‫ ‬ ‫‪2x‬‬
‫‪= 9‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x = 4.5‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫‪7‬‬
 ‫ِ‬
‫كتابةُ المتباينات وتمثيلُها‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫أكتب متباين ًة تم ّث ُل َّ‬

‫كل جملة ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫االلتحاق ب ُك ّل ِية‬
‫ِ‬ ‫الثانوية العا ّم ِة ّ‬
‫اللز ِم لتقدي ِم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫جامعي‪ :‬الحدُّ األدنى‬ ‫م‬
‫المملكة‬ ‫البشــري في‬
‫ِّ‬ ‫الطب‬
‫ِّ‬ ‫طلب‬ ‫لمعدل‬ ‫ٌّ‬ ‫ تعلي ٌ‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األردنية الهاشمية ‪85%‬‬

‫أقل ِم ْن ‪ 17‬سن ًة‪.‬‬ ‫فريق الناشئين ِ‬

‫لكرة القد ِم َّ‬ ‫َ‬ ‫عب في ِ‬
‫الل ِ‬
‫عمر ّ‬ ‫َ‬
‫يكون ُ‬ ‫يجب َأ ْن‬
‫قدم‪ُ :‬‬
‫ٍ‬ ‫ة‬
‫ كر ُ‬ ‫‪2‬‬

‫ن ‪13‬‬
‫ِ‬
‫أكبر م ْ‬
‫مطروح من ُه ‪ُ 1‬‬
‫ٌ‬ ‫‪  3‬عد ٌد‬

‫ن ‪20‬‬
‫عدد ُّ ِ‬
‫أمثال ٍ‬
‫ِ‬ ‫‪  4‬ثالث ُة‬
‫أقل م ْ‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫المتباينة َأ ْم ال في ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫أبين ما إذا كان ِ‬
‫َت القيم ُة المعطا ُة تم ّث ُل أحدَ‬
‫كل ّ‬ ‫حلول‬ ‫ُّ‬
‫ ‪5   9 - x > 4, x = 3‬‬ ‫ ‪6   k + 6 < -5, k =-4‬‬ ‫‪7  7u + 1 ≥ 15, u = 2‬‬

‫‪8+z‬‬
‫  ‪8‬‬ ‫ ‪≤ -2, z = -4‬‬ ‫ ‪9   r + 4 > 8, r = 2‬‬ ‫‪10   5 - x < 11, x = -7‬‬
‫‪z‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫مما يأتي على ِّ‬
‫خط‬ ‫ٍ‬ ‫أم ّث ُل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬
‫ ‪11   y > -5‬‬ ‫ ‪12   x < 0‬‬ ‫‪13   w ≥ 6‬‬

‫ ‪14   h ≤ 5‬‬ ‫ ‪15   w < 8‬‬ ‫‪16   z ≥ -1‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫األعداد في ٍّ‬ ‫أكتب المتباين َة المم ّثل َة على ِّ‬
‫كل ّ‬ ‫خط‬ ‫ُ‬
‫  ‪17‬‬ ‫ ‬ ‫  ‪18‬‬
‫‪-36‬‬ ‫‪-34‬‬ ‫‪-32‬‬ ‫‪-30‬‬ ‫‪-28‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫  ‪19‬‬ ‫  ‪ 20‬‬
‫‪10 11 12 13 14 15 16 17 18‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪54‬‬

‫‪1‬‬
‫إن العــد َد ‪ 8‬ال يم ّث ُل ًّ‬
‫حل‬ ‫عامــر‪َّ :‬‬ ‫ أكتشــف الخطــأَ‪ُ :‬‬
‫يقول‬ ‫ُ‬
‫✘‬ ‫ ‬

‫ ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x+2≤6‬‬
‫?‬
‫‪(8) + 2 ≤ 6‬‬
‫ٌ‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫للمتباينة ‪x + 2 ≤ 6‬‬
‫‪21‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫?‬
‫‪ 4 + 2 ≤ 6‬‬ ‫وأصح ُح ُه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫عامر‪،‬‬ ‫َ‬
‫الخطأ في ما يقو ُل ُه ٌ‬ ‫أكتشف‬
‫ُ‬
‫ ‬ ‫‪6≤6‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪5‬‬
‫ح‬ ‫ِ‬
‫المتباينات بالجمعِ والطر ِ‬ ‫حل‬
‫ُّ‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫ُةّيّطخلا ُ تانيابتم ا‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫خط األعداد وأتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫ٍ‬
‫متباينة‪ ،‬وأم ّث ُلها على ِّ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل‬ ‫ُّ‬

‫ ‪1   m-3 < 1‬‬ ‫ ‪2   5 < m + 3‬‬ ‫‪3   y + 1.5 ≥ 9.5‬‬

‫ل‬

‫‪1‬‬
‫ ‪4   -7.6 ≤ - 0.6 + r 5   -1 ≥ x - 9‬‬ ‫≤‪6  3‬‬ ‫‪+a‬‬
‫‪2‬‬

‫ٍ‬
‫متباينة‪:‬‬ ‫فأكمل َّ‬
‫كل‬ ‫ُ‬ ‫كان ‪،x + 6 ≥ 20‬‬
‫إذا َ‬

‫ …… ≥ ‪7   x‬‬ ‫ ‪8   x + ….. ≥ 24‬‬ ‫…… ≥ ‪9   x - 6‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫أكتب أصغر ٍ‬

‫عدد صحيحٍ ‪ y‬يح ّق ُق َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫‪10   y - 3 > 5 11   y - 7 ≥ 6‬‬

‫ٍ‬
‫متباينة‪:‬‬ ‫أكتب أكبر ٍ‬
‫عدد صحيحٍ ‪ d‬يح ّق ُق َّ‬
‫كل‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫ ‪12   d + 3 < -2‬‬ ‫‪13   d - 4 ≤ -2‬‬

‫خالل ِ‬
‫ثالثة أ ّيا ٍم‬ ‫َ‬ ‫ويطمح إلى بي ِع ‪ 15‬شتل ًة على ِّ‬
‫األقل‬ ‫ بيئةٌ‪ :‬هاني عضو في نادي ِ‬
‫البيئة‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫‪14‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باع‬
‫لينفق َر ْي َعها في المحافظة على البيئة‪ .‬إذا َ‬ ‫«األرض» ا ّلذي ُ‬
‫يقيم ُه النّادي؛ َ‬ ‫معرض‬ ‫فــي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫الثالثاء؟‬ ‫فكم شتل ًة عليه َأ ْن َ‬
‫يبيع يو َم‬ ‫اإلثنين‪ْ ،‬‬ ‫شتالت يو َم‬ ‫هاني ‪ 4‬شتالت يو َم األحدَ ‪َ ،‬و‪5‬‬

‫ن َأ ْو ُيساوي ‪18.7 cm‬‬

‫شكل رباعيا محي ُطه ُّ ِ‬
‫المجاور ً‬ ‫ُ‬
‫‪4.1 cm‬‬ ‫أقل م ْ‬ ‫ُ‬ ‫ًّ‬ ‫ُ‬ ‫الشكل‬ ‫‪  15‬يب ّي ُن‬
‫‪4.9 cm‬‬
‫إليجاد ِقي ِم ‪ x‬المحتم ِ‬
‫لة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أكتب متباين ًة وأح ُّلها‬
‫‪x cm‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫‪6.4 cm‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ِ‬
‫والقسمة‬ ‫ِ‬
‫بالضرب‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫ألكو َن عبار ًة صحيح ًة في ما يأتي‪:‬‬

‫ّ‬ ‫أكتب > َأ ْو < َأ ْو ≤ َأ ْو ≥ في‬
‫ُ‬

‫‪-u‬‬ ‫كان ‪َّ u < 0‬‬

‫فإن ‪0‬‬ ‫‪  2‬إذا َ‬ ‫ ‬
‫‪3b‬‬ ‫كان ‪َّ b > 7‬‬
‫فإن ‪21‬‬ ‫ إذا َ‬ ‫‪1‬‬

‫‪t‬‬ ‫كان ‪َّ -3t ≤ 18‬‬

‫فإن ‪-6‬‬ ‫‪  4‬إذا َ‬ ‫ ‬
‫‪y‬‬ ‫َّ‬
‫فإن ‪-10‬‬
‫‪1‬‬
‫‪  3‬إذا َ‬
‫كان ‪y ≥ -5‬‬
‫‪2‬‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أحل المتباينات اآلتي َة‪ ،‬وأم ّث ُلها بيان ًّيا‪ ،‬وأتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫≤ ‪5   0.5‬‬ ‫‪y 6   -12 > 3x 7   h < 10‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪w‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪8   -3.5 > 7b 9  -‬‬ ‫‪≥ 10  - < - b‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫يبلغ معدّ ُل ِ‬

‫إنتاج مصن ٍع م َن األلبان ‪ 120‬علب ًة في الساعة‪ ،‬ويخ ّط ُط ُ‬
‫قسم‬ ‫ صناعاتٌ غذائيةٌ‪ُ :‬‬ ‫‪11‬‬

‫أكتــب متباين ًة وأح ُّلها ألجدَ الحدَّ‬ ‫يقل َعن ‪ٍ 600‬‬

‫ُ‬ ‫علبة يوم ًّيا‪.‬‬ ‫إلنتاج ما ال ُّ ْ‬
‫ِ‬ ‫اإلنتــاج في المصن ِع‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫الكم ّي ِة‬ ‫يعمل بِها‬
‫يجب َأ ْن َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المطلوبة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫إلنتاج ّ‬ ‫المصنع‬
‫ُ‬ ‫األدنى م َن الساعات اليومية ا ّلتي ُ‬

‫ِ‬
‫للمستطيل ُث َّم أح ُّلها‪.‬‬ ‫أكتب متباين ًة تم ّث ُل‬ ‫مستطيل ِمساح ُته ُّ ِ‬
‫العرض الممك َن‬
‫َ‬ ‫أقل م ْن ‪ 85 cm2‬وطو ُل ُه ‪ُ . 20 cm‬‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ هندسةٌ‪:‬‬ ‫‪12‬‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َت ٌّ ِ‬

‫مناسبة‪:‬‬ ‫بأمثلة‬ ‫موض ًحا َ‬
‫ذلك‬ ‫صحيحة أبدً ا‪ّ ،‬‬ ‫دائما َأ ْم صحيح ًة أحيانًا َأ ْم َ‬
‫غير‬ ‫كل م َن العبارات اآلتية صحيح ًة ً‬ ‫أب ّي ُن ما إذا كان ْ‬

‫كان ‪َّ ،b < 0 ،x < 0‬‬

‫فإن ‪bx > 0‬‬ ‫‪  14‬إذا َ‬ ‫ ‬ ‫كان ‪َّ ،a < 1 ،x > 4‬‬
‫فإن ‪ax > 0‬‬ ‫ إذا َ‬ ‫‪13‬‬

‫كان ‪َّ ،d ≥ 1 ،x > 0‬‬

‫فإن ‪dx > 0‬‬ ‫‪  16‬إذا َ‬ ‫ ‬ ‫كان ‪َّ ،c > 1 ،x ≥ 0‬‬
‫فإن ‪cx > 0‬‬ ‫ إذا َ‬ ‫‪15‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪5‬‬
‫ِ‬
‫الخطوات‬ ‫المتباينات متع ّدد ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫حل‬
‫ُّ‬
‫‪4‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫ُةّيّطخلا ُ تانيابتم ا‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أحل ًّ ِ‬
‫كل م َن المتباينات اآلتية‪ ،‬وأتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫ُّ‬

‫ ‪1   x - 3 ≤ 5‬‬ ‫ ‪2   20 - 2x ≥ 5‬‬ ‫‪3   3 - 4x > 11‬‬

‫ل‬

‫‪10 - 2x‬‬
‫ ‪4   25 - 3x < 7‬‬ ‫ ‪5   2(6 - x) < 9‬‬ ‫  ‪6‬‬ ‫‪≥4‬‬
‫‪5‬‬

‫‪6n - 2‬‬
‫ ‪7  3n + 14 > 8n - 13‬‬ ‫  ‪8‬‬ ‫ ‪< 9‬‬ ‫‪9  7x + 1 > 3x - 7‬‬
‫‪7‬‬

‫اســم‬ ‫ُ‬
‫تحمل‬ ‫ٍ‬
‫قمصان‬ ‫ِ‬
‫الرياضية لبي ِع‬ ‫أحد النّوادي‬‫اإلداريــة في ِ‬
‫ِ‬ ‫ــط أعضاء ال ّل ِ‬
‫جنة‬ ‫ يخ ّط ُ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪10‬‬
‫ِ‬
‫القميص الواحد ‪JD 2.5‬‬ ‫ِ‬ ‫سعر‬ ‫خالل أسبوعٍ‪ .‬إذا َ‬ ‫َ‬ ‫النّادي بمبل ٍغ ال ُّ‬
‫كان ُ‬ ‫ن ‪JD 500‬‬ ‫يقل َع ْ‬
‫فأكتب متباين ًة‬ ‫المبيعات ‪،JD 375‬‬ ‫ِ‬ ‫هذ ِه‬
‫كان إيراد النّادي ِمن ِ‬ ‫ِ‬
‫الخامس َ‬ ‫ومــع ِ‬
‫نهاية اليو ِم‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬
‫ليصل النّادي‬ ‫َ‬ ‫ين‬‫ين الباق َي ِ‬‫خالل اليو َم ِ‬
‫َ‬ ‫يجــب بي ُع ُه‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫القمصان‬ ‫عدد ِم َن‬
‫أقل ٍ‬ ‫وأح ُّلها ألجدَ َّ‬
‫إلى هدفِ ِه‪.‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫أكتب ِق َي َم ‪ x‬ا ّلتي تح ّق ُق َّ‬

‫كل متباينة ّ‬ ‫ُ‬

‫مربع ٌ‬
‫كامل‪.‬‬ ‫ُ‬
‫حيث ‪ٌ x‬‬ ‫ ‪،2x -14 < 38‬‬ ‫‪11‬‬

‫ب‪.‬‬ ‫فردي ِ‬
‫موج ٌ‬ ‫ٌّ‬ ‫صحيح‬
‫ٌ‬ ‫ ‪ُ ،4x - 6 ≤ 15‬‬
‫حيث ‪ x‬عد ٌد‬ ‫‪12‬‬

‫أكتب‬ ‫وبقي م َع ُه ‪ً 60‬‬

‫قرشــا‪ُ .‬‬ ‫دينارا واحدً ا‪َ ،‬‬ ‫ٍ‬
‫عصير وأعطى أخا ُه ً‬ ‫فارس ‪ ،JD 4‬إذا اشــترى ‪ِ 8‬‬
‫علب‬ ‫ٍ‬ ‫ لدى‬ ‫‪13‬‬
‫ِ‬
‫الواحدة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫العصير‬ ‫لسعر ِ‬
‫علبة‬ ‫ِ‬ ‫متباين ًة وأح ُّلها ألجدَ الحدَّ األعلى‬

‫مستطيل محي ُط ُه ُّ‬

‫يقل َع ْن ‪40 cm‬‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫في‬
‫‪2x -1‬‬
‫ِ‬
‫المستطيل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫محيط‬ ‫تدل على‬ ‫ِ‬
‫بداللة ‪ُّ x‬‬ ‫ أكتب متباين ًة‬
‫ُ‬ ‫‪14‬‬

‫‪x‬‬ ‫ِ‬
‫السابق‪.‬‬ ‫ِ‬
‫السؤال‬ ‫ُّ‬
‫ أحل المتباين َة في‬ ‫‪15‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫‪6‬‬
‫لا ِتالداملا ُة ظم أ‬
‫ن‬ ‫ع‬ ‫ةّي خ‬
‫ّط‬

‫أستَع ُّد لِدراسةِ الوح َد ِ‬

‫ة‬

‫ِ‬
‫المحلول‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بالمثال‬ ‫أستعين‬ ‫ِ‬
‫اإلجابة‪،‬‬ ‫حال عد ِم تأكّدي ِم َن‬ ‫بدراسة الو ِ‬
‫حدة‪ ،‬وفي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البدء‬ ‫أختبر معلوماتي َ‬
‫قبل‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫تمثيلُ المعادالتِ في المستوى اإلحداثي باستعمالِ المقطعِ ‪ x‬والمقطعِ ‪y‬‬

‫ِّ‬

‫ِ‬
‫باستعمال المقط ِع ‪ x‬والمقط ِع ‪:y‬‬ ‫مما يأتي بيان ًّيا‬ ‫ٍ‬ ‫أم ّث ُل َّ‬
‫كل معادلة ّ‬
‫ ‪1  2x - y = 4‬‬ ‫ ‪2   x + 3y = -9‬‬ ‫‪3  4x + 6y = 12‬‬

‫والمقطع ‪:y‬‬
‫ِ‬ ‫المقطع ‪x‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫مثال‪ :‬أم ّث ُل المعادل َة ‪3x + 4y = 12‬‬

‫والمقطع ‪.y‬‬
‫َ‬ ‫المقطع ‪x‬‬
‫َ‬ ‫الخطو ُة ‪  :1‬أجدُ‬

‫‪3x + 4y = 12‬‬ ‫المعادل ُة األصلي ُة‬ ‫‪3x + 4y = 12‬‬ ‫المعادل ُة األصلي ُة‬

‫‪3(0) + 4y = 12‬‬ ‫ُأ ّ‬

‫عو ُض ‪x = 0‬‬ ‫‪3x + 2(0) = 12‬‬ ‫ُأ ّ‬
‫عو ُض ‪y = 0‬‬

‫‪4y‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ِ‬

‫أقسم طر َف ِي المعادلة على ‪4‬‬ ‫‪3x‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ِ‬
‫أقسم طر َف ِي المعادلة على ‪3‬‬
‫ ‬ ‫=‬ ‫ُ‬ ‫ ‬ ‫=‬ ‫ُ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪y=3‬‬ ‫ُأ ّ‬
‫بس ُط‬ ‫‪x=4‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫والمقطع ‪ُ y‬ه َو ‪3‬‬

‫ُ‬ ‫المقطع ‪ُ x‬ه َو ‪4‬‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬

‫‪y‬‬
‫يصل بي َن المقط َع ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫مستقيما ُ‬
‫ً‬ ‫ أرسم‬
‫ُ‬ ‫الخطو ُة ‪:2‬‬
‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫النقطة )‪ ،(4, 0‬وبِما‬ ‫المحور ‪ x‬في‬ ‫يقطع‬ ‫المستقيم‬ ‫المقطع ‪ُ x‬ه َو ‪َّ ،4‬‬
‫فإن‬ ‫بِما َأ َّن‬
‫)‪(0, 3‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫النقطة )‪ُ .(0, 3‬أم ّث ُل‬ ‫المحور ‪ y‬في‬ ‫يقطع‬ ‫المستقيم‬ ‫المقطع ‪ُ y‬ه َو ‪َّ ،3‬‬
‫فإن‬ ‫َأ َّن‬
‫)‪(4, 0‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬ ‫مستقيما ُ‬
‫يصل بين َُهما‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أرسم‬
‫ُ‬ ‫ثم‬‫اإلحداثي‪َّ ،‬‬
‫ِّ‬ ‫َين في المستوى‬‫النقطت ِ‬

‫‪12‬‬
 ‫ِ والمقطع‬
‫ِ‬ ‫ِ الميل‬
‫تمثيلُ المعادالتِ في المستوى اإلحداثي باستعمال َ‬
‫ِّ‬

‫ِ‬
‫الميل والمقط ِع ‪:y‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫مما يأتي بيان ًّيا‬ ‫ٍ‬ ‫أمثل َّ‬
‫ُ‬
‫كل معادلة ّ‬

‫ ‪1   y + 4 = x 2   6x - y = -1‬‬ ‫‪3   4x + 5y = 20‬‬

‫والمقطع ‪: y‬‬
‫ِ‬ ‫الميلِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال َ‬ ‫=‪y‬‬ ‫‪1‬‬
‫مثال‪ :‬أم ّث ُل المعادل َة ‪x - 3‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫إذن أع ّي ُن النقط َة )‪ (0,-3‬في المستوى‬
‫ المقطع ‪ُ y‬ه َو ‪ْ ،-3‬‬
‫ُ‬ ‫الخطو ُة ‪:1‬‬
‫‪-4 -2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-1‬‬
‫ِ‬
‫النقطة‬ ‫نقطة ُأخرى في المستوى‪ .‬أبد ُأ ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫لتعيين‬ ‫الم َيل‬ ‫ُ‬ ‫الخطو ُة ‪:2‬‬
‫ أستعمل َ‬
‫)‪(0, -3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-4‬‬
‫ِ‬
‫لليمين‪ُ ،‬ث َّم َوحد ًة لألعلى‪.‬‬ ‫وأتحر ُك َوحدت ِ‬
‫َين‬ ‫ّ‬ ‫)‪،(0, -3‬‬

‫يمر بالنقطت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫مستقيما ُّ‬
‫ً‬ ‫ أرسم‬
‫ُ‬ ‫الخطو ُة ‪:3‬‬

‫ُّ‬
‫حل المعادلةِ الخطّيّةِ بمتغيّ ٍر واحدٍ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫كل ِم َن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫ ‪1   2x + 10 = 22‬‬ ‫ ‪2   3x - 4 = 2x + 8‬‬ ‫‪3   5t + 9 = t-7‬‬

‫أحل المعادل َة‪4x - 6 = 6 - 2x :‬‬

‫مثال‪ُّ :‬‬

‫‪4x - 6 = 6 - 2x‬‬ ‫المعادل ُة األصلي ُة‬

‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أجمع ‪ 2x‬إلى طر َف ِي‬
‫‪4x - 6 + 2x = 6 - 2x + 2x‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أجمع ‪ 6‬إلى طر َف ِي‬
‫‪6x - 6 + 6 = 6 + 6‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫أقسم طر َف ِي المعادلة على ‪6‬‬
‫ ‬ ‫‪6x‬‬
‫‪= 12‬‬ ‫ُ‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪x=2‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫‪13‬‬
 ‫ نظام ِم ْن معادل َتينِ خطّيّ َتينِ بيا ًّ‬
‫نيا‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫ٍ‬ ‫حل ِّ‬

‫المجاور ألجدَ َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪y‬‬ ‫كل نظا ِم معادالت ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫َ‬ ‫البياني‬
‫َّ‬ ‫التمثيل‬ ‫أستعمل‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪y=x‬‬ ‫‪1   y = x 2  2x + 3y = 6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫   ‪  y = 6 - 2x‬‬
‫‪y = 6 - 2x‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2x + 3y = 6‬‬
‫‪y + 2x = -2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫ ‪3   y = 6 - 2x‬‬ ‫‪4  2x + 3y = 6‬‬
‫‪-4 -3-2 -1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪  y + 2x = -2    y + 2x = -2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪y = 6 - 2x‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية بيان ًّيا‪:‬‬ ‫المعادالت الخ ّط ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫‪5   y = -x + 4‬‬ ‫ ‬ ‫‪6   y = 3x - 1‬‬ ‫ ‬ ‫‪7   y = 5x - 5‬‬

‫‪y = 2x - 8‬‬ ‫‪y=7-x‬‬ ‫‪y = 5x + 3‬‬

‫ ‪8   2x + y = -3‬‬ ‫ ‪9   6x + 3y = 15‬‬ ‫‪10   y = 3x + 3‬‬

‫‪2x - y = 11‬‬ ‫‪2x - y = 5‬‬ ‫‪y=x+3‬‬

‫‪5 y‬‬ ‫‪2x + 3y = 13‬‬

‫ِ‬
‫البياني للمعادلة ‪2x + 3y = 13‬‬ ‫َ‬
‫التمثيل‬ ‫المجاور‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫‪4‬‬
‫َّ‬ ‫ُ‬

‫‪3‬‬ ‫نفس ِه‪.‬‬

‫ أم ّث ُل المعادل َة ‪ 2y = x – 3‬على المستوى اإلحداثي ِ‬
‫ِّ‬ ‫‪11‬‬

‫‪2‬‬ ‫ أجدُ َّ‬

‫حل النظا ِم‪:‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪ 2x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪+ 3y = 13‬‬
‫‪x‬‬
‫  ‬
‫‪2y = x - 3‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-1‬‬

‫حصل‬‫َ‬ ‫ِ‬
‫الفنادق‪ ،‬وقدْ‬ ‫ِ‬
‫ألحد‬ ‫ِ‬
‫االحتفاالت‬ ‫ِ‬
‫بقاعة‬ ‫زواج ِه‬
‫ِ‬ ‫للمدعوي َن إلى ِ‬
‫حفل‬ ‫ِ‬
‫وجبة طعــا ٍم‬ ‫يرغب زيا ٌد بتقدي ِم‬ ‫ج‪:‬‬
‫ حفل زوا ٍ‬
‫ُ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪13‬‬

‫دينارا َع ْن ِّ‬ ‫ِ‬ ‫الفندق ‪ A‬يتقاضى ‪ٍ 500‬‬

‫دينار َ‬ ‫يــن ِم ْن فند َق ِ‬
‫عرض ِ‬
‫كل‬ ‫للمدعوي َن إضاف ًة إلى ‪ً 20‬‬
‫ّ‬ ‫خدمات الطعــا ِم‬ ‫مقابل‬ ‫ُ‬ ‫ين‪،‬‬ ‫على َ‬
‫دينارا َعــ ْن ِّ‬ ‫ِ‬ ‫والفنــدق ‪ B‬يتقاضى ‪ٍ 800‬‬
‫دينار َ‬
‫كل مد ُع ٍّو‪ ،‬ما عد ُد‬ ‫للمدعوي َن إضاف ًة إلى ‪ً 16‬‬
‫ّ‬ ‫خدمات الطعــا ِم‬ ‫مقابل‬ ‫ُ‬ ‫مد ُع ٍّو‪،‬‬
‫الحفل في الفند َق ِ‬
‫ين؟‬ ‫ِ‬ ‫تكاليف‬
‫ُ‬ ‫المدعوي َن عندَ ما تتساوى‬
‫ّ‬

‫‪14‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪6‬‬
‫ نظام ِم ْن معادل َتينِ خطّيّ َتينِ بالتعويضِ ‬
‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫ةّيّط‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫المناسب َل ُه‪ّ ،‬‬
‫مبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫َ‬ ‫البياني‬
‫ِّ‬ ‫التمثيل‬ ‫مما يأتي رم َز‬ ‫بجانب ِّ‬
‫كل نظا ِم معادالت ّ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬
‫خلا ِتالداملا ُةمظ أ‬

‫‪1‬‬
‫‪1  y=x-2‬‬ ‫ ‬ ‫‪2  y=x-3‬‬ ‫ ‬ ‫=‪3  y‬‬ ‫‪x-2‬‬
‫‪2‬‬
‫ع‬

‫‪1‬‬
‫‪y = -2x + 1‬‬ ‫‪y=-‬‬ ‫‪x+1‬‬ ‫‪y = 4x + 5‬‬
‫‪3‬‬
‫ن‬

‫)‪a‬‬ ‫)‪b‬‬ ‫)‪c‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-5-4-3-2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-3-2 -1‬‬ ‫‪2 3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1 2 3‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫َ‬
‫التعويض‪:‬‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫‪4  y=x+1‬‬ ‫ ‬ ‫‪5  y=x+5‬‬ ‫ ‬ ‫‪6  x=3-y‬‬

‫‪x+y=7‬‬ ‫‪2x + 3y = 15‬‬ ‫‪x - y = -1‬‬

‫‪1‬‬
‫  ‪7‬‬ ‫ ‪x -2y = 0‬‬ ‫‪8   3x - 4y = 2‬‬ ‫ ‬ ‫‪9  y-x=3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪y = 17 - 2x‬‬ ‫‪y - 3x = -5‬‬ ‫‪y - 2x = 1‬‬

‫‪10   2x - y = 14‬‬ ‫ ‬ ‫‪11   5x - 3y = 18‬‬ ‫ ‬ ‫‪12   y + 3x = -5‬‬

‫‪1‬‬
‫‪y+x=9‬‬ ‫‪-2x + 2y = -8‬‬ ‫‪y + 6x = -11‬‬
‫‪2‬‬

‫فأكتب نظا ًما ِم ْن معادلت ِ‬

‫َين‬ ‫ُ‬
‫تمل ُكه فدوى ِم ْث َل ِي المبل ِغ ا ّلذي ِ‬
‫تمل ُك ُه فات ُن‪،‬‬ ‫ُ‬
‫المبلغ ا ّلذي ِ‬
‫ُ‬ ‫ تمل ُك فات ُن وفدوى ‪ ،JD 75‬فإذا َ‬
‫كان‬ ‫ِ‬ ‫‪13‬‬
‫ِ‬ ‫خ ّط ّيت ِ‬
‫منهما‪.‬‬ ‫المبلغ ا ّلذي تمل ُك ُه ك ٌُّل ُ‬
‫َ‬ ‫َين ُيم ّث ُل المسأل َة‪ُ ،‬ث َّم أح ُّل ُه ألجدَ‬

‫كل ِمن ُْهما؟‬ ‫مر ِيهما ُيساوي ‪ 36‬سن ًة‪َ ،‬فك َْم ُع ُ‬
‫مر ٍّ‬ ‫مر أختِ ِه صفا َء‪ ،‬إذا َ‬
‫كان مجموع ُع َ‬
‫ِ‬
‫أمثال ُع ِ‬ ‫ٍ‬
‫طارق ُيساوي ثالث َة‬ ‫ أعما ٌر‪ُ :‬ع ُ‬
‫مر‬ ‫‪14‬‬

‫ِ‬
‫صفحات‬ ‫جالل ‪ 150‬صفحــ ًة إذا َ‬
‫كان عد ُد‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬
‫صفحات كتا َب ِ‬
‫ين ســيقر ُأ ُهما‬ ‫ كتــب‪ :‬مجموع ِ‬
‫عدد‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫‪15‬‬

‫ِ‬
‫بمقدار ‪ 15‬صفح ًة‪ ،‬فك َْم صفح ًة‬ ‫ِ‬
‫الكتــاب ال ّثاني‬ ‫ِ‬
‫صفحات‬ ‫نصف ِ‬
‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫األو ِل ُّ‬
‫يقل َع ْن‬ ‫ِ‬
‫الكتــاب ّ‬
‫كل ٍ‬
‫كتاب؟‬ ‫في ِّ‬

‫ِ‬
‫العددان؟‬ ‫بينهما ُيساوي ‪َ ،14‬فما‬ ‫ُ‬ ‫ أعدا ٌد‪ :‬كت َب ْت عليا ُء عد َد ِ‬
‫والفرق ُ‬ ‫ين مجمو ُع ُهما ‪،37‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ِ‬ ‫ نظام ِم ْن معادل َتينِ خطّيّ َتين‬
‫ِ بالحذف‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫لحل ٍّ‬
‫الحذف ِّ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬

‫‪1   3x + 2y = 11‬‬ ‫ ‬ ‫‪2   3x - 4y = 17‬‬ ‫ ‬ ‫‪3   2y + 3x = 16‬‬

‫‪2x - 2y = 14‬‬ ‫‪x - 4y = 3‬‬ ‫‪x - 2y = 4‬‬

‫‪4   2x + 5y = 37‬‬ ‫ ‬ ‫‪5   4x - 3y = 7‬‬ ‫ ‬ ‫‪6   4x - y = 17‬‬

‫‪y = 11 - 2x‬‬ ‫‪x = 13- 3y‬‬ ‫‪x=2+y‬‬

‫‪7   2x + 3y = 13‬‬ ‫ ‬ ‫‪8   3x + 3 = 3y‬‬ ‫ ‬ ‫‪9   2x - 6 = 4y‬‬

‫‪x + 2y = 7‬‬ ‫‪2x - 6y = 2‬‬ ‫‪7y = -3x + 9‬‬

‫ت دول ٌة بِـ ‪32‬‬

‫فاز ْ‬ ‫ِ‬
‫األولومبية‪َ ،‬‬ ‫ِ‬
‫األلعاب‬ ‫ِ‬
‫دورات‬ ‫َ‬
‫خالل إحدى‬ ‫ ألعاب أولومبيّةٌ‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫‪10‬‬

‫ِ‬
‫بمقدار‬ ‫الفض ِية ا ّلتي َ‬
‫فاز ْت بِها يزيدُ‬ ‫ِ‬
‫الميداليات ّ‬ ‫وكان ِم ْثال ِ‬
‫عدد‬ ‫َ‬ ‫وفضي ًة‪،‬‬
‫ميدالي ًة ذهبي ًة ّ‬
‫أكتب نظا ًما ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫َين ُيم ّث ُل المسأل َة‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪َ 4‬ع ْن عدد الميداليات الذهبية‪ُ .‬‬
‫والفض ِية ا ّلتي َ‬
‫فاز ْت بِها الدول ُة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬
‫الذهبية‬ ‫ِ‬
‫المداليات‬ ‫أح ُّل ُه ألجدَ عد َد‬

‫المعادالت اآلتِ َي فوجدَ ْت َّ‬

‫أن ‪:x = 5, y = 6‬‬ ‫ِ‬ ‫ ح َّل ْت هندُ نظا َم‬ ‫‪11‬‬

‫‪4x - 2y = 8‬‬

‫‪2x - y = 4‬‬
‫ِ‬
‫المعادالت‪.‬‬ ‫حل وحيدً ا لِهذا النظا ِم ِم َن‬
‫يكون ما أوجدَ ْت ُه هندُ ًّ‬
‫َ‬ ‫أبر ُر لِماذا ال يمك ُن ْ‬
‫أن‬ ‫ّ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫مختلف؟ ّ‬
‫ٌ‬ ‫اآلتية‬ ‫المعادالت‬ ‫أنظمة‬ ‫المختلف‪ُّ :‬‬
‫أي‬ ‫َ‬ ‫ أكتشف‬
‫ُ‬ ‫‪12‬‬

‫‪3x + 3y = 3‬‬ ‫‪-2x + y = 6‬‬ ‫‪6x - 2y = 5‬‬ ‫‪2x + 3y = 11‬‬

‫‪2x - 3y = 7‬‬ ‫‪2x - 3y = -10‬‬ ‫‪3x - y = 3‬‬ ‫‪3x - 2y = 10‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫‪7‬‬
‫اعبألاُةيئانثُلاكشأ ال‬

‫أستَع ُّد لِدراسةِ الوح َد ِ‬

‫ة‬

‫ِ‬
‫المحلول‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بالمثال‬ ‫أستعين‬ ‫ِ‬
‫اإلجابة‪،‬‬ ‫حال عد ِم تأكّدي ِم َن‬ ‫بدراسة الو ِ‬
‫حدة‪ ،‬وفي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البدء‬ ‫أختبر معلوماتي َ‬
‫قبل‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫المستقيماتُ المتوازيةُ وأزواجُ الزوايا‬

‫‬ ‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫في الشكلِ المجاورِ‪ ،‬إذا كانَ ‪ ،m∠9 = 75°‬فأجدُ ًّ‬
‫كل ممّا يأتي‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ ‬
‫‪5‬‬ ‫ ‪1   m∠3‬‬ ‫ ‪2   m∠5‬‬ ‫‪3   m∠6‬‬
‫‪4 3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪9 10 t‬‬
‫‪8 7‬‬
‫‪12 11‬‬
‫ ‪ 4   m∠8‬‬ ‫ ‪5   m∠11‬‬ ‫‪6   m∠12‬‬

‫مثال‪ :‬في الشكلِ المجاورِ‪ ،‬إذا كانَ ‪ ،m∠3 = 133°‬فأجدُ ًّ‬

‫كل ممّا يأتي‪:‬‬
‫‪4 1‬‬ ‫‬
‫‪3 2‬‬
‫  ‬ ‫ )‪a‬‬
‫‪m∠5‬‬
‫‪8 5‬‬
‫‪k‬‬
‫‪7 6‬‬ ‫‪m∠5 = 133°‬‬ ‫‪ُ ∠5‬‬
‫تبادل ‪ ∠3‬داخل ًّيا‬

‫  ‬
‫ )‪b‬‬
‫‪m∠7‬‬

‫‪m∠7 = 133°‬‬ ‫ِ‬

‫بالرأس ‪∠5‬‬ ‫‪ُ ∠7‬‬
‫تقابل‬

‫  ‬
‫ )‪c‬‬
‫‪m∠2‬‬

‫‪m∠2 + m∠3 = 180°‬‬

‫ِ‬
‫زاويتان على مستقي ٍم‬
‫‪m∠2 + 133° = 180°‬‬ ‫أعو ُض ‪m∠3= 133°‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 133°‬م ْن طر َف ِي‬
‫‪m∠2 = 47°‬‬ ‫ُ‬

‫  ‬
‫ )‪d‬‬
‫‪m∠1‬‬

‫‪m∠1 + m∠2 = 180°‬‬

‫ِ‬
‫زاويتان على مستقي ٍم‬
‫‪m∠1 + 47° = 180°‬‬ ‫أعو ُض ‪m∠2 = 47°‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 47°‬م ْن طر َف ِي‬
‫‪m∠1 = 133°‬‬ ‫ُ‬

‫‪17‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫‪7‬‬
‫اعبألاُةيئانثُلاكشأ ال‬

‫المض ّلعاتُ المتشابهةُ‬

‫مما يأتي‪:‬‬
‫كل ّ‬ ‫ِ‬
‫المتشابهة في ٍّ‬ ‫لزوج المض ّل ِ‬
‫عات‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المقياس‬ ‫َ‬
‫عامل‬ ‫ِ‬
‫المتناظرة‪ُ ،‬ث َّم أجدُ‬ ‫أزواج الزوايا‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬
‫  ‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪U‬‬ ‫ ‬ ‫  ‪2‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪V 9 U‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪A‬‬
‫‪E‬‬ ‫مثال‪ :‬في الشكلِ المجاورِ ‪∆ABC ~ ∆DEF‬‬
‫‪15‬‬ ‫ِ‬
‫المتناظرة‪:‬‬ ‫أزواج الزوايا‬ ‫ أكتب‬
‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪)1‬‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪∠A ≅ ∠D, ∠B ≅ ∠E, ∠C ≅ ∠F‬‬
‫‪24‬‬
‫‪F‬‬ ‫ِ‬
‫المقياس‪.‬‬ ‫َ‬
‫عامل‬ ‫‪  )2‬أجدُ‬
‫متناظر ِ‬
‫ين‪:‬‬ ‫المقياس أجدُ النسب َة َب ْي َن طو َل ْي ضل َع ِ‬
‫ين‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عامل‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬
‫َ‬
‫‪CB‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪4‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪FE‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫المقياس ُيساوي‬ ‫إذن‪ُ ،‬‬
‫عامل‬ ‫ْ‬
‫‪3‬‬

‫ِ إليجادِ قياسات مجهولةٍ‬

‫ٍ‬ ‫استعمالُ التشابه‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المتشابهة‬ ‫زوج ِم َن المض ّل ِ‬
‫عات‬ ‫كل ٍ‬‫أجدُ قيم َة ‪ x‬في ِّ‬
‫‪x+6‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪8.4‬‬
‫‪1   W‬‬ ‫‪J‬‬ ‫ ‬ ‫  ‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪x+4‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪T‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪3x - 2‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪V‬‬

‫‪N‬‬ ‫مثال‪ :‬في الشكلِ المجاو ِر إذا كانَ ‪ ،∆EDF ~ ∆NMP‬فأجدُ قيم َة ‪. x‬‬
‫‪E‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ ‬ ‫‪MP‬‬
‫=‬ ‫‪NP‬‬ ‫أكتب تناس ًبا‬
‫ُ‬
‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪DF‬‬ ‫‪EF‬‬

‫ ‬ ‫‪24‬‬
‫=‬ ‫‪30‬‬ ‫أعو ُض‬
‫ّ‬
‫‪D‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ 24x = 600‬‬ ‫التبادلي‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫بالضرب‬
‫ِ‬
‫أقسم طر َف ِي المعادلة على ‪24‬‬
‫ ‬ ‫‪x = 25‬‬ ‫ُ‬

‫‪18‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪7‬‬
‫ِ‬
‫ِ وتعامدها ‬
‫إثباتُ توازي المستقيمات‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫اعبألاُةيئانثُلاكشأ ال‬

‫ِ‬
‫إلثبات‬ ‫كذلك فأستعم ُلها‬
‫َ‬ ‫َت‬
‫وإن كان ْ‬
‫أن ‪ْ ،m ‖ n‬‬ ‫ِ‬
‫إلثبات َّ‬ ‫مما يأتي كافي ًة‬ ‫ٍ‬ ‫المعلومات الوارد ُة في ِّ‬ ‫أحدّ د ما إذا كان ِ‬
‫شكل ّ‬ ‫كل‬ ‫ُ‬ ‫َت‬ ‫ُ‬
‫ين‪:‬‬‫المستقيم ِ‬
‫َ‬ ‫توازي‬
‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬
‫  ‪1‬‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‬ ‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫‪r‬‬

‫‪r‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪n‬‬

‫  ‪4‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫ ‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‬ ‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫ ‬ ‫‪6‬‬ ‫ ‬ ‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪r‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫َت ‪َ ∠1 ≅ ∠2‬و ‪،∠1 ≅ ∠3‬‬ ‫ِ‬

‫الشكل اآلتي‪ ،‬إذا كان ْ‬ ‫ في‬ ‫‪8‬‬ ‫فأثبت‬
‫ُ‬ ‫كان ‪َ r ‖ s‬و ‪،∠5 ≅ ∠6‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل اآلتي‪ ،‬إذا َ‬ ‫ في‬ ‫‪7‬‬

‫السهمي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫أن ‪ST ‖ UV‬‬ ‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫َّ‬
‫أن ‪ℓ ‖ m‬‬
‫ِّ‬
‫‪S‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪U‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫تجعل ‪ ℓ ‖ m‬في ٍّ‬

‫كل ّ‬ ‫ُ‬ ‫أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬
‫‪(178-3x)°‬‬ ‫‬ ‫‪m‬‬
‫  ‪9‬‬ ‫ ‬ ‫‪10‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪11‬‬ ‫ ‬
‫‬ ‫‪(8x+4)°‬‬

‫‪(9x-11)°‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪(7x-1)°‬‬
‫‪(7x-38)°‬‬ ‫‬ ‫‪m‬‬

‫‪v‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪y‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أي المســتقيمات فــي النافذة المجاورة متوازيــ ٌة‪ّ .‬‬
‫أبر ُر إجابتي‬ ‫ نافذةٌ‪ :‬أحدّ ُد ُّ‬ ‫‪12‬‬
‫‪w‬‬ ‫ٍ‬
‫نظرية‪.‬‬ ‫باستعمال مس ّل ٍ‬
‫مة َأ ْو‬ ‫ِ‬

‫‪x‬‬

‫‪19‬‬
 ‫متوازي األضالعِ ‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫مبررا إجابتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫المجاور‪ً ،‬‬ ‫مما يأتي في ‪LMNQ‬‬ ‫قياس ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫َ‬ ‫أجدُ‬
‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪8.2‬‬
‫‪100°‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪  LM‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪  LP‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‪  LQ‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪  MQ‬‬
‫‪7‬‬
‫‪29°‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‪  m∠LMN‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ ‪  m∠NQL‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ ‪  m∠MNQ‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪  m∠LMQ‬‬

‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ِ‬

‫المجاور إذا كانت‪:‬‬ ‫كل ِم َن المتغ ّي َر ِ‬
‫ين ‪َ x‬و ‪ y‬في ‪PQRS‬‬ ‫ أجدُ ِق َي َم ٍّ‬ ‫‪9‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪PT = x + 2  ,  TR = y ,  QT = 2x ,  TS = y + 3‬‬

‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫متوازيات األضال ِع‬ ‫كل ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫المتغيرات في ٍّ‬ ‫قيم‬
‫أجدُ َ‬

‫‪14‬‬ ‫‪10‬‬
‫  ‪10‬‬ ‫ ‬ ‫‪11‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪12‬‬ ‫ ‬ ‫‪3.5‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬
‫‪3y + 1‬‬

‫‪y-1‬‬
‫  ‪13‬‬ ‫ ‪G (20a + 30)°‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ ‬ ‫‪B a - 3.5 C‬‬ ‫ ‬ ‫‪15‬‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫‪J‬‬
‫‪2a - 20.4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪a + 1.6‬‬ ‫‪2r‬‬
‫‪H‬‬
‫‪K‬‬
‫‪(17a + 48)°‬‬ ‫‪A 18.5‬‬ ‫‪D‬‬

‫ِ‬
‫الشــكل اآلتي‪ ،‬إذا َ‬
‫كان ‪َ XYTZ‬و ‪ RSTW‬متواز َي ْي‬ ‫ في‬ ‫‪17‬‬ ‫كان ‪،HD ≅ FD‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل اآلتــي ‪ ،BCGH‬إذا َ‬ ‫ في‬ ‫‪16‬‬
‫ِ‬
‫البرهان ذي‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫أن ‪∠R ≅ ∠X‬‬‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫أضالعٍ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫البرهــان ذي‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫فأثبــت َّ‬
‫أن ‪∠F ≅ ∠GCB‬‬ ‫ُ‬
‫العمو َد ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫العمو َد ِ‬
‫ين‪.‬‬

‫‪S‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪B‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫‪G‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪7‬‬
‫تمييزُ متوازي األضالعِ‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫اعبألاُةيئانثُلاكشأ ال‬

‫مما يأتي متوازي أضالعٍ‪:‬‬ ‫الرباعي في ٍّ‬

‫كل ّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫أحدّ ُد النظري َة ا ّلتي يمكنُني استعما ُلها ألب ّي َن َّ‬
‫أن‬
‫‪20‬‬
‫  ‪1‬‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‬ ‫‪68°‬‬ ‫‪112°‬‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫‪9‬‬
‫‪14‬‬
‫‪14‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪112°‬‬ ‫‪68°‬‬ ‫‪9‬‬

‫متوازي أضالعٍ‪:‬‬
‫َ‬ ‫مما يأتي‬
‫رباعي ّ‬
‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫شكل‬ ‫كل‬ ‫ِ‬
‫تجعالن َّ‬ ‫أجدُ قيم َة ‪َ x‬و ‪ y‬ال ّلت ِ‬
‫َين‬

‫‪(4x + 13)°‬‬ ‫‪(4y + 7)°‬‬ ‫‪4y - 3‬‬ ‫‪4y‬‬

‫  ‪4‬‬ ‫ ‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪6‬‬ ‫ ‬ ‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪12‬‬

‫‪36‬‬
‫‪6x -‬‬

‫‪2x +‬‬
‫‪4x + 6‬‬
‫‪7x - 3‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪6y -42‬‬ ‫‪G‬‬

‫‪(3x - 8)° (5x - 12)°‬‬ ‫‪3y + 1‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫ألثبت َّ‬
‫أن‬ ‫َ‬ ‫سهمي؛‬ ‫ٍ‬
‫برهان‬ ‫ِ‬
‫لكتابة‬ ‫ِ‬
‫الشكل المجاور‬ ‫ِ‬
‫المعلومات المعطا َة في‬ ‫ُ‬
‫ أستعمل‬
‫ٍّ‬ ‫‪7‬‬

‫الرباعي ‪ ABCD‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬

‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪F‬‬

‫ُ‬
‫يجعل‬ ‫ِ‬
‫الرأس ‪ D‬ا ّلذي‬ ‫ أم ّث ُل الرؤوس )‪ A(-5, -2), B(-3, 3), C(4, 3‬في المســتوى اإلحداثي‪ُ ،‬ثم أحدّ د إحداثي ِ‬
‫ات‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ َّ‬ ‫َ‬ ‫‪8‬‬

‫مبررا إجابتي‪.‬‬
‫متوازي أضالعٍ‪ً ،‬‬
‫َ‬ ‫الرباعي ‪ABCD‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬

‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬
‫الرباعي ‪ JKLM‬متــوازي أضال ٍع‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشــكل‬ ‫إثبات َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ يقــول عما ٌد‪ :‬إ َّن ُه يمكــ ُن‬ ‫‪9‬‬
‫‪13‬‬
‫أكتشــف‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫المتطابقة في متوازي األضالعِ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نظرية األضــا ِع‬ ‫ِ‬
‫عكس‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬
‫‪13‬‬

‫‪L‬‬
‫ٍ‬
‫عماد‪.‬‬ ‫الخطأ في ِ‬
‫قول‬ ‫َ‬
‫‪M‬‬

‫‪21‬‬
 ‫خاص ٌة ِم ْن متوازي األضالعِ‬ ‫ٌ‬
‫حاالت ّ‬
‫‪4‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫طر ِيه في‬ ‫كل ُق ٍ ِ‬ ‫مستطيل‪ ،‬فأجدُ َ‬

‫طول ِّ‬ ‫ً‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫الحاالت‬ ‫طر م ْن ُق َ‬ ‫كان ‪ABCD‬‬
‫إذا َ‬

‫ ‪1   AC = 2(x-3), BD = x + 5‬‬ ‫)‪2   AC = 2(5a + 1), BD = 2(a + 1‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫كل َم ٍ‬ ‫قياسات الزوايا المر ّق ِ‬

‫مة في ِّ‬ ‫ِ‬
‫عين ّ‬ ‫أجدُ‬

‫  ‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪58°‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪30°‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪113°‬‬

‫مستطيل َأ ْم َمعينًا َأ ْم مرب ًعا‪ّ ،‬‬

‫مبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫ً‬ ‫مما يأتي‬ ‫كان متوازي األضال ِع في ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫أحدّ ُد ما إذا َ‬
‫‪T‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ ‪C‬‬
‫  ‪6‬‬ ‫ ‬ ‫‪7‬‬ ‫ ‬ ‫‪8‬‬ ‫ ‬

‫‪S‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪SO  TP‬‬

‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫فأثبت َّ‬

‫أن ‪∆QRT‬‬ ‫ُ‬ ‫كل ِم ْن ‪َ QRST‬و ‪َ QRTV‬معينًا‪،‬‬
‫كان ٌّ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫‪  9‬في‬
‫متطابق أضالعٍ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪V‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪T‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪W‬‬ ‫مما يأتي‪:‬‬ ‫كان ‪ ،WT = 3‬فأجدُ ًّ‬

‫كل ّ‬ ‫المربع ‪ . XWZY‬إذا َ‬
‫َ‬ ‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫‪T‬‬
‫‪10‬‬ ‫ ‪  m∠WTZ‬‬ ‫ ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪  m∠WYZ‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ ‪  ZX‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪  XY‬‬

‫✘‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬

‫‪37°‬‬ ‫‪m∠QRP = m∠SQR‬‬
‫المجاور‪،‬‬
‫َ‬
‫علما َّ‬
‫بأن‬
‫َّ‬
‫الحــل‬ ‫أنظــر‬
‫ُ‬
‫وأصح ُح ُه‪ً ،‬‬
‫ّ‬
‫ أكتشــف الخطأَ‪:‬‬
‫الخطأ الوارد ِ‬
‫فيه‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ُ‬
‫وأكتشف‬
‫ُ‬
‫‪14‬‬

‫‪x°‬‬ ‫‪x = 37‬‬

‫‪S‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪َ PQRS‬معي ٌن‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪7‬‬
‫تشابهُ المثلثاتِ ‬
‫‪5‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫اعبألاُةيئانثُلاكشأ ال‬

‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ين َأ ْم ال‪ ،‬وإذا كانا‬

‫متشابه ِ‬ ‫كل مثل َث ِ‬
‫كان ُّ‬
‫فأكتب عبار َة التشابه‪ّ ،‬‬
‫ُ‬ ‫كذلك‬ ‫َ‬ ‫مما يأتي‬
‫ين ّ‬ ‫أحدّ ُد ما إذا َ‬

‫  ‪1‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‬ ‫‪F‬‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫‪R‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪85°‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪45°‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪50°‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪U‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪H 16.5‬‬ ‫‪J 5.5‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫العبارات‬ ‫كل ِم َن‬
‫ألكمل ًّ‬
‫َ‬ ‫المجاور‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫َ‬
‫‪7‬‬
‫‪A 3G‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ ______ ~ ‪4  ∆CAG‬‬ ‫______ ~ ‪5  ∆DCF‬‬
‫‪53°‬‬ ‫‪45°‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ ______ ~ ‪6  ∆ACB‬‬ ‫______ = ‪7   m∠ECF‬‬

‫‪12 √2‬‬
‫ ______ = ‪8   m∠ECD‬‬ ‫_______ = ‪9   CF‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪E‬‬ ‫ ______ = ‪10   BC‬‬ ‫______ = ‪11   DE‬‬

‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫رج‪ :‬أجدُ‬

‫المثلثات‪.‬‬ ‫مستعمل تشاب َه‬ ‫الشكل اآلتي‬ ‫البرج في‬ ‫ارتفاع‬
‫َ‬ ‫ بُ ٌ‬ ‫‪12‬‬

‫‪2m‬‬

‫‪3m‬‬ ‫‪459 m‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المتشابهة‬ ‫ِ‬
‫المثلثات‬ ‫كل زوجٍ ِم ْن أزواجِ‬
‫أجدُ قيم َة المتغ ّي ِر ‪ x‬في ِّ‬

‫  ‪13‬‬ ‫‪2x - 4‬‬ ‫ ‬ ‫‪14‬‬ ‫ ‬

‫‪x+6‬‬
‫‪10‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪x+2‬‬
‫‪x‬‬

‫‪x + 14‬‬

‫‪23‬‬
 ‫التمدّدُ‬
‫‪6‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫معامل التمدّ ِد في ٍّ‬

‫كل ّ‬ ‫َ‬ ‫أجدُ‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫  ‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫'‪A‬‬ ‫'‪B‬‬ ‫'‪B‬‬ ‫'‪C‬‬
‫‪2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫'‪A‬‬ ‫'‪B‬‬
‫‪1‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪6 x‬‬
‫'‪D‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪C4‬‬ ‫‪6x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪7 x‬‬
‫‪-2‬‬ ‫'‪A‬‬ ‫'‪D‬‬ ‫'‪C‬‬
‫'‪C‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬

‫معامل التمدّ ِد‬

‫َ‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫األصل‪،‬‬ ‫تأثير تمدّ ٍد مرك ُز ُه نقط ُة‬
‫تحت ِ‬ ‫أرسم صور ًة َل ُه َ‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫مربعات‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫كل مضل ٍع مما يأتي على ِ‬
‫ورقة‬ ‫ّ‬ ‫أنسخ َّ‬
‫ُ‬
‫المعطى أسف َل ُه‪:‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫  ‪4‬‬
‫‪8‬‬
‫ ‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪6‬‬ ‫ ‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0 1 2 3 4 5 6 7 8 x‬‬ ‫‪0 1 2 3 4 5 6 7 8 x‬‬ ‫‪0 1 2 3 4 5 6 7 8 x‬‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪3.5‬‬
‫ﹸ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪-2‬‬
‫ﹸ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪0.5‬‬
‫ﹸ‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫  ‪7‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ ‬ ‫‪8‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪9‬‬ ‫ ‬ ‫‪C‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪E‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪0 1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪G‬‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪-3‬‬
‫ﹸ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪2‬‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪-0.5‬‬
‫ﹸ‬ ‫ﹸ‬

‫ِ‬
‫األصل ومعام ُل ُه العد ُد ‪ k‬المحدّ ُد‬ ‫رؤوس ِه بيان ًّيا‪ُ ،‬ث َّم أم ّث ُل صور َت ُه الناتج َة َع ْن تمدّ ٍد مرك ُز ُه نقط ُة‬
‫ِ‬ ‫إحداثيات‬
‫ُ‬ ‫المضلع المعطا َة‬
‫َ‬ ‫أم ّث ُل‬
‫َين‪:‬‬ ‫كل ِم َن المسألت ِ‬
‫َين اآلتيت ِ‬ ‫في ٍّ‬

‫‪2‬‬
‫ ‪10   X(6, -1), Y(-2, -4), Z(1, 2); k = 3‬‬ ‫= ‪11   T(9, -3), U(6, 0), V(3, 9), W(0, 0); k‬‬
‫‪3‬‬

‫‪24‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫‪8‬‬
‫عبألا ُةيثالثُلاكشأ ال‬

‫أستَع ُّد لِدراسةِ الوح َد ِ‬

‫ة‬

‫ِ‬
‫المحلول‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بالمثال‬ ‫أستعين‬ ‫ِ‬
‫اإلجابة‪،‬‬ ‫حال عد ِم تأكّدي ِم َن‬ ‫بدراسة الو ِ‬
‫حدة‪ ،‬وفي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البدء‬ ‫أختبر معلوماتي َ‬
‫قبل‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫ِ‬
‫ُ الدائرة‬
‫محيط‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬

‫دائرة ومساحتَها في ٍّ‬ ‫َ‬
‫كل ّ‬ ‫محيط كل‬ ‫أجدُ‬

‫  ‪1‬‬ ‫ ‬ ‫  ‪2‬‬ ‫ ‬ ‫  ‪3‬‬

‫‪1.5 cm‬‬
‫‪9 cm‬‬ ‫‪8 cm‬‬

‫مثال‪ :‬أجدُ محيطَ الدائرةِ المجاورةِ ومساحتَها‪.‬‬

‫ِ‬
‫الدائرة‪.‬‬ ‫َ‬
‫محيط‬ ‫ً‬
‫أول‪ :‬أجدُ‬ ‫ ‬
‫‪5 cm‬‬

‫ ‬ ‫‪c = 2πr‬‬
‫ِ‬
‫الدائرة‬ ‫ِ‬
‫محيط‬ ‫صيغ ُة‬

‫ ‬ ‫‪≈ 2 × 3.14 × 5‬‬ ‫ُأ ّ‬

‫عو ُض ‪ π ≈ 3.14‬و ‪r = 5‬‬

‫ ‬ ‫‪≈ 31.4‬‬ ‫الناتج‬

‫َ‬ ‫َأ ِجدُ‬

‫ِ‬
‫الدائرة ُيساوي ‪ 31.4 cm‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫ُ‬
‫محيط‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬ ‫ ‬

‫ِ‬
‫الدائرة‪.‬‬ ‫ثان ًّيا‪ :‬أجدُ مساح َة‬ ‫ ‬

‫ ‬ ‫‪A = πr 2‬‬
‫ِ‬
‫الدائرة‬ ‫ِ‬
‫مساحة‬ ‫صيغ ُة‬

‫ ‬ ‫‪≈ 3.14 ×(5)2‬‬ ‫ُأ ّ‬

‫عو ُض ‪ π ≈ 3.14‬و ‪r = 5‬‬

‫ ‬ ‫‪≈ 78.5‬‬ ‫الناتج‬

‫َ‬ ‫َأ ِجدُ‬

‫ِ‬
‫الدائرة تساوي ‪ 78.5 cm2‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬مساح ُة‬
‫ْ‬ ‫ ‬

‫‪25‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫‪8‬‬
‫عبألا ُةيثالثُلاكشأ ال‬

‫ّ‬
‫مساحةُ األشكالِ المركبةِ‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬

‫شكل ّ‬ ‫أجدُ مساح َة ِّ‬
‫كل‬

‫  ‪1‬‬ ‫‪20 m‬‬ ‫ ‬ ‫  ‪2‬‬ ‫‪4 in‬‬ ‫ ‬ ‫‪3   4 ft‬‬

‫‪18 m‬‬

‫‪8 in‬‬
‫‪4 in‬‬
‫‪5m‬‬ ‫‪8 ft‬‬
‫‪10 m‬‬
‫‪5m‬‬ ‫‪12 in‬‬ ‫‪8 ft‬‬

‫مثال‪ :‬أجدُ مساحةَ الشكلِ المجاورِ‪.‬‬

‫‪3 cm‬‬
‫ٍ‬
‫مستطيالت‪.‬‬ ‫َ‬
‫الشكل إلى‬ ‫ُ‬
‫أفصل‬ ‫الخطو ُة ‪:1‬‬ ‫ ‬

‫‪9 cm‬‬ ‫‪A1‬‬ ‫‪3 cm‬‬

‫‪A1‬‬ ‫‪3 cm‬‬

‫‪3 cm‬‬ ‫‪3 cm‬‬

‫‪A2‬‬ ‫‪3 cm‬‬ ‫‪A2‬‬ ‫‪3 cm‬‬

‫‪6 cm‬‬
‫‪6 cm‬‬
‫‪A3‬‬

‫‪9 cm‬‬ ‫‪A3‬‬ ‫‪3 cm‬‬

‫‪9 cm‬‬

‫الخطو ُة ‪ :2‬أجدُ مساح َة ‪A1 , A2 , A3‬‬ ‫ ‬

‫ ‬ ‫‪A=l×w‬‬ ‫ِ‬
‫المستطيل‬ ‫ِ‬
‫مساحة‬ ‫صيغ ُة‬

‫ ‬ ‫‪A1 = 3 × 3 = 9 cm‬‬
‫‪2‬‬
‫أعو ُض‬
‫ّ‬
‫ ‬ ‫‪A2 = 6 × 3 = 18 cm‬‬
‫‪2‬‬
‫أعو ُض‬
‫ّ‬
‫ ‬ ‫‪A3 = 9 × 3 = 27 cm‬‬
‫‪2‬‬
‫أعو ُض‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫المساحات‪.‬‬ ‫مجموع‬ ‫الخطو ُة ‪ :3‬أجدُ‬ ‫ ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫المساحات‬ ‫مجموع‬ ‫أجدُ‬
‫ ‬ ‫‪A = A1 + A2 + A3‬‬ ‫َ‬
‫ ‬ ‫‪= 9 + 18 + 27 = 54 cm‬‬
‫‪2‬‬
‫الناتج‬
‫َ‬ ‫أعو ُض وأجدُ‬
‫ّ‬

‫‪26‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪8‬‬
‫رسمُ األشكالِ ثالثيةِ األبعادِ ‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫عبألا ُةيثالثُلاكشأ ال‬

‫يتكو ُن منها ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫مجس ٍم ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫كل ّ‬ ‫الوحدة ا ّلتي ّ‬
‫أجدُ عد َد مكعبات َ‬

‫  ‪1‬‬ ‫  ‪ 2‬‬

‫مجس ٍم ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫كل ّ‬‫رسم ِّ‬ ‫ُ‬
‫أكمل َ‬

‫  ‪3‬‬ ‫  ‪ 4‬‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬

‫ِ‬
‫حدتان‬ ‫ضلع ِه َو‬
‫طول ِ‬
‫مكعب ُ‬
‫ٌ‬ ‫حدات‬ ‫حدتان‪َ 4 ،‬و‬ ‫حدات‪َ ،‬و‬ ‫مستطيالت أبعا ُد ُه‪َ 3 :‬و‬ ‫متوازي‬

‫المكان المحدَّ ِد‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫مكعبات فو َق ُه في‬ ‫إضافة ِ‬
‫ثالثة‬ ‫ِ‬ ‫المجس َم اآلتِ َي بعدَ‬
‫ّ‬ ‫ أرسم‬
‫ُ‬ ‫‪5‬‬

‫ٍ‬
‫مكعبات ُهنا‬ ‫أضيف ‪3‬‬
‫ُ‬

‫‪27‬‬
 ‫ع) ‬
‫رسمُ األشكالِ ثالثيةِ األبعادِ (يتب ُ‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫ين المظ ّل َل ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫إزالة المكع َب ِ‬ ‫الناتج بعدَ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫أرسم‬ ‫المستطيالت أدناه ِم ِن ‪ 12‬مكعب و ٍ‬
‫حدة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ يتكو ُن متوازي‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫‪6‬‬

‫ِ‬ ‫لكل ِمن المجس ِ‬ ‫َ‬

‫اآلتية‪:‬‬ ‫مات‬ ‫ّ‬ ‫والجانبي‪َ ٍّ ،‬‬
‫َّ‬ ‫واألمامي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫العلوي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫المساقط‪:‬‬ ‫أرسم‬
‫ُ‬
‫  ‪7‬‬ ‫ﻋﻠﻮي‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫‬

‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬
‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬

‫  ‪8‬‬
‫ﻋﻠﻮي‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫‬

‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬
‫ﱞ‬

‫‪28‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪8‬‬
‫ع) ‬
‫رسمُ األشكالِ ثالثيةِ األبعادِ (يتب ُ‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫عبألا ُةيثالثُلاكشأ ال‬

‫والعلوي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫الجانبي‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫باستعمال مسق َط ِيه‪:‬‬
‫ِ‬ ‫المجس ِم اآلتي‬
‫ّ‬ ‫رسم‬ ‫ُ‬
‫ أكمل َ‬ ‫‪9‬‬

‫ﻋﻠﻮي‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫ﻋﻠﻮي‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬
‫ﱞ‬ ‫ﱞ‬

‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬
‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬

‫مكعبات و ٍ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫المجس ِم ِم ْن‬ ‫والمساقط المجاور َة َل ُه‪ ،‬لرس ِم‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫القياس أدنا ُه‬ ‫ُ‬
‫ أستعمل الورق َة المثلث َة المتساوي َة‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫‪10‬‬

‫ﻋﻠﻮي‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬
‫ﻣﺴﻘﻂ‬

‫‪29‬‬
 ‫ُ والمجسماتُ الدورانيةُ‬
‫ّ‬ ‫المقاطع‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫تميل قاعد ُته ِمن ِ‬

‫أحد‬ ‫مسبحا ُ‬ ‫المجاور‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫مسبح‪ :‬يب ّي ُن‬
‫‪25 m‬‬
‫‪10 m‬‬
‫ُ ْ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫‪1.2 m‬‬
‫اآلخ ِر‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األطراف إلى الطرف َ‬ ‫ِ‬
‫‪2.2 m‬‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫منشور؟ ّ‬ ‫ِ‬
‫شكل‬ ‫المسبح على‬
‫ُ‬ ‫َ ه ِل‬ ‫‪1‬‬

‫ِ‬
‫المسبح‪.‬‬ ‫لمل ِء‬ ‫ِ‬
‫الماء الالزم َة ْ‬ ‫كم ّي َة‬
‫ أجدُ ّ‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫التماثل ِّ‬ ‫ِ‬
‫مجس ٍم ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫لكل ّ‬ ‫مستويات‬ ‫أحدّ ُد عد َد‬

‫  ‪3‬‬ ‫  ‪ 4‬‬

‫ِ‬
‫األربعة لهر ٍم قاعد ُت ُه مربع ٌة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التماثل‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫ أرسم‬
‫ُ‬ ‫‪5‬‬

‫علما َّ‬
‫بأن‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ً ،‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫المجس ِم في‬
‫ّ‬ ‫رسم‬ ‫ُ‬
‫ أكمل َ‬ ‫‪6‬‬

‫ٍ‬
‫تماثل‪.‬‬ ‫المستوى المظ ّل َل مستوى‬

‫‪30‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪8‬‬
‫ِ‬
‫ِ ومساحةُ سطحها‬‫حجمُ الكرة‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫عبألا ُةيثالثُلاكشأ ال‬

‫ٍ‬
‫عشرة‪:‬‬ ‫جزء ِم ْن‬
‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬ ‫أقر ُب إجابتي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كل ٍ‬
‫كرة َأ ْو‬ ‫أجدُ مساح َة سطحِ ِّ‬
‫مما يأتي‪ّ .‬‬
‫وحجمها ّ‬
‫َ‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬

‫  ‪1‬‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬

‫‪1 in‬‬ ‫‪3 cm‬‬ ‫‪9m‬‬

‫  ‪4‬‬ ‫ ‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪6‬‬ ‫ ‬

‫‪15 m‬‬ ‫‪18 in‬‬

‫‪C = 7π in‬‬

‫ِ‬
‫بداللة ‪:π‬‬ ‫مما يأتي‬ ‫كل ٍ‬‫أجدُ مساح َة سطحِ ِّ‬
‫وحجمها ّ‬
‫َ‬ ‫كرة‬

‫‪  8‬كر ٌة محي ُ‬

‫طها ‪30 cm‬‬ ‫نصف ُق ِ‬
‫طرها ‪13 cm‬‬
‫ ‬ ‫ُ‬ ‫‪  7‬كر ٌة‬

‫‪5 cm‬‬
‫ِ‬
‫الداخل كَما في‬ ‫فة ِم َن‬
‫كرة مجو ٍ‬
‫ّ‬
‫نصف ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫شكل‬ ‫ِ‬
‫البالستيك على‬ ‫ لعبةٌ‪ :‬لعب ٌة ِم َن‬ ‫‪9‬‬
‫‪4 cm‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البالستيك الالزم َة لصن ِع‬ ‫كم ّي َة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ .‬أجدُ ّ‬ ‫الشكل‬

‫مجس ٍم ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫كل ّ‬‫حجم ِّ‬
‫َ‬ ‫أجدُ‬

‫‪3 cm‬‬
‫  ‪10‬‬ ‫‪6cm‬‬ ‫  ‪ 11‬‬ ‫‪18 cm‬‬ ‫ ‬ ‫‪12‬‬ ‫ ‬
‫‪10 cm‬‬

‫‪12 cm‬‬
‫‪5 cm‬‬

‫‪6cm‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬

‫‪9‬‬
‫ُءاصحإل‬
‫ا‬ ‫لامتح لااو‬

‫أستَع ُّد لِدراس ِ‬

‫ة الوح َد ِ‬
‫ة‬

‫ِ‬
‫المحلول‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بالمثال‬ ‫أستعين‬ ‫ِ‬
‫اإلجابة‪،‬‬ ‫حال عد ِم تأكّدي ِم َن‬ ‫بدراسة الو ِ‬
‫حدة‪ ،‬وفي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البدء‬ ‫أختبر معلوماتي َ‬
‫قبل‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫ المركزية‬ ‫ِ‬
‫ُ النزعة‬
‫مقاييس‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬

‫بيانات ّ‬ ‫ِ‬
‫مجموعة‬ ‫والمدى ِّ‬
‫لكل‬ ‫َ‬
‫والمنوال‪َ ،‬‬ ‫َ‬
‫والوسيط‪،‬‬ ‫الحسابي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الوسط‬ ‫أجدُ‬
‫ ‪1   43, 37, 35, 30, 41, 23, 33, 31, 82, 21‬‬ ‫‪2   68, 55, 70, 6, 71, 58, 81, 82, 63, 79‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫البيانات‬ ‫ِ‬
‫لمجموعة‬ ‫والمدى‬ ‫والوسيط‪ ،‬وال ِم َ‬
‫نوال‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫الحسابي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الوسط‬ ‫مثال‪ :‬أجدُ‬
‫‪28, 36, 18, 25, 12, 44, 18, 42, 34, 16, 30‬‬

‫الحسابي‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الوسط‬ ‫الخطو ُة ‪ :1‬أجدُ‬
‫وأقسمها على‬ ‫أجمع ِ‬
‫الق َي َم‪،‬‬
‫‪28+36+18+25+12+44+18+42+34+16+30‬‬ ‫‪303‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫=‪x‬‬ ‫=‬ ‫‪≈ 27.5‬‬ ‫ِ‬
‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫أبس ُط‬
‫عددها‪ُ ،‬ث َّم ّ‬
‫َ‬
‫الوسيط‬ ‫الخطو ُة ‪ :2‬أجدُ‬
‫َ‬
‫الوسيط‪:‬‬ ‫ِ‬
‫البيانات تصاعد ًّيا ألجدَ‬ ‫ّب‬
‫أرت ُ‬
‫‪12, 16, 18, 18, 25, 28, 30, 34, 36, 42, 44‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تتوس ُط البيانات‪ ،‬وبِما َّ‬
‫َ‬
‫الوسيط ُيساوي ‪28‬‬ ‫فردي‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ٌّ‬ ‫أن عد َد البيانات‬ ‫هو القيم ُة ا ّلتي ّ‬ ‫ُ‬
‫الوسيط َ‬
‫الخطو ُة ‪ :3‬أجدُ ِ‬
‫الم َ‬
‫نوال‬
‫‪12, 16, 18, 18, 25, 28, 30, 34, 36, 42, 44‬‬

‫َكرارا َو ِه َي ‪18‬‬
‫ِ ِ‬
‫إليجاد الم ِ‬
‫نوال أحدّ ُد القيم َة‬
‫األكثر ت ً‬
‫َ‬
‫هو ‪18‬‬
‫ِ‬
‫إذن‪ ،‬الم ُ‬
‫ْ‬
‫نوال َ‬

‫الخطو ُة ‪ :4‬أجدُ َ‬
‫المدى‬
‫أكبر ٍ‬
‫قيمة‪:‬‬ ‫البيانات ِم ْن ِ‬
‫ِ‬ ‫إليجاد المدى أطرح أصغر ٍ‬
‫قيمة في‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪R = 44 – 12 = 32‬‬

‫هو ‪32‬‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪َ ،‬مدى البيانات َ‬

‫‪32‬‬
 ‫ٍ‬
‫ حادث‬ ‫إيجادُ احتمال وقوعِ‬
‫ِ‬

‫ُ‬
‫تحمل‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫بطاقة‬ ‫ِ‬
‫سحب‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫عشوائيا‪ ،‬فأجدُ‬
‫ًّ‬ ‫حنين بطاق ًة ِم ْنها‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‪ ،‬إذا سح َب ْت ُ‬ ‫ِ‬
‫البطاقات‬ ‫حنين مجموع ُة‬
‫َ‬ ‫لدى‬

‫‪A‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪U‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪I‬‬

‫الحرف ‪T‬‬
‫َ‬ ‫ الحرف ‪َ R‬أ ِو‬
‫َ‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬
‫ الحرف ‪Z‬‬
‫َ‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‬
‫ الحرف ‪S‬‬
‫َ‬ ‫‪1‬‬

‫عشوائيا‪ ،‬فأجدُ ‪:‬‬

‫ًّ‬ ‫عمر بطاق ًة ِم ْنها‬
‫سحب ُ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‪ ،‬إذا‬ ‫ِ‬
‫البطاقات‬ ‫عمر مجموع ُة‬
‫مثال‪ :‬لدى َ‬

‫ُ‬
‫تحمل مثل ًثا‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫بطاقة‬ ‫ِ‬
‫سحب‬ ‫َ‬
‫ احتمال‬ ‫‪)1‬‬
‫ِ‬
‫الحادث ُيساوي ‪4‬؛ َّ‬
‫ألن عد َد‬ ‫ِ‬
‫عناصر هذا‬ ‫ِ‬
‫التجربة ُيســاوي ‪ ،7‬وعد ُد‬ ‫لهذ ِه‬
‫الممكنة (الفضاء العيني) ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫النواتج‬ ‫عد ُد‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫ُ‬
‫تحمل مثل ًثا ُيساوي ‪4‬‬
‫ِ‬
‫البطاقات ا ّلتي‬
‫=) ٌ‬
‫مثلث(‪P‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬

‫تحمل خماس ًّيا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬

‫بطاقة‬ ‫ِ‬
‫سحب‬ ‫َ‬
‫ احتمال‬ ‫‪)2‬‬

‫الخماسي‪.‬‬ ‫تحمل َ‬
‫شكل‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الحادث ُيساوي ‪0‬؛ أل َّن ُه ال توجدُ بطاق ٌة‬ ‫ِ‬
‫عناصر هذا‬ ‫عد ُد‬
‫ِّ‬
‫خماسي(‪P‬‬
‫ٌّ‬ ‫=)‬ ‫‪0‬‬
‫‪=0‬‬
‫‪7‬‬

‫تحمل دائرةً‪.‬‬‫ُ‬ ‫ٍ‬

‫بطاقة‬ ‫ِ‬
‫سحب‬ ‫َ‬
‫ احتمال عد ِم‬ ‫‪)3‬‬
‫ُ‬
‫تحمل دائرةً‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫بطاقات ال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عناصر هذا الحادث ُيساوي ‪6‬؛ أل َّن ُه توجدُ ‪6‬‬ ‫عد ُد‬
‫ت دائر ًة(‪P‬‬
‫ليس ْ‬
‫=) َ‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬

‫ُ‬
‫تحمل دائر ًة أو مثل ًثا‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫بطاقة‬ ‫ِ‬
‫سحب‬ ‫َ‬
‫ احتمال‬ ‫‪)4‬‬
‫ُ‬
‫تحمل مثل ًثا‪ ،‬ومجمو ُعها‬ ‫ٍ‬
‫بطاقات‬ ‫ُ‬
‫تحمل دائر ًة َو‪4‬‬
‫ِ‬
‫الحادث ُيســاوي ‪5‬؛ أل َّن ُه توجدُ بطاق ٌة واحد ٌة‬ ‫ِ‬
‫عناصر هذا‬ ‫عد ُد‬
‫ُيساوي ‪5‬‬
‫=)دائر ٌة َأ ْو ٌ‬
‫مثلث(‪P‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪7‬‬

‫‪33‬‬
 ‫ال ُّربَيع ّياتُ‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أجيب‬
‫ُ‬ ‫المجاور‪،‬‬
‫َ‬ ‫َين المزدوجِ‬ ‫الص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫َ‬
‫تمثيل ُّ‬ ‫معتمدً ا‬
‫‪A‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األسئلة‬ ‫َع ِن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪B‬‬ ‫البيانات ‪.A‬‬ ‫مجموعة‬ ‫‪  1‬ما القيم ُة ُّ‬
‫الصغرى في‬

‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫ِ‬

‫البيانات ‪.B‬‬ ‫ِ‬
‫مجموعة‬ ‫ ما القيم ُة الكُبرى في‬ ‫‪2‬‬

‫البيانات َلها أكبر مدً ى رب ِ‬

‫يع ٍّي (‪)IQR‬؟‬ ‫ِ‬ ‫ أي مجموعت َِي‬
‫َُ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُّ‬ ‫‪3‬‬

‫أكبر َمدى؟‬ ‫ أي المجموعت ِ‬

‫َين َلها ُ‬ ‫ُّ‬ ‫‪4‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫عد ُد ِ‬ ‫األشخاص في ِ‬

‫أداء‬ ‫ِ‬ ‫الدقائق ا ّلتي يقضيها مجموع ٌة ِم َن‬
‫ِ‬ ‫المجاور عد َد‬ ‫ُ‬
‫الجدول‬ ‫يب ّي ُن‬
‫الرياضية‬ ‫التمارين‬ ‫دقائق‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫واألحد‪:‬‬ ‫ِ‬
‫السبت‬ ‫يوم ِي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫السبت‬
‫ُ‬ ‫األحدُ‬ ‫التمارين الرياضية َ‬
‫ُ‬
‫ليان‬ ‫‪45‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ِ‬
‫للبيانات في ِّ‬
‫كل يو ٍم‪.‬‬ ‫يعي (‪)IQR‬‬
‫الر َب َّ‬
‫والمدى ُّ‬
‫المدى َ‬
‫ أجدُ َ‬ ‫‪5‬‬
‫هشا ٌم‬ ‫‪40‬‬ ‫‪55‬‬
‫ِ‬
‫المزدوج‪.‬‬ ‫َين‬ ‫بالص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ِ‬
‫بيانات اليو َم ِ‬ ‫ أم ّث ُل‬
‫سامي‬ ‫‪45‬‬ ‫‪35‬‬ ‫ين ُّ‬ ‫‪6‬‬

‫فرح‬
‫ُ‬ ‫‪55‬‬ ‫‪60‬‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫أكثر تش ّتتًا؟ ّ‬ ‫ أي اليو َم ِ‬
‫ين بيانا ُت ُه ُ‬ ‫ُّ‬ ‫‪7‬‬
‫هال ُة‬ ‫‪60‬‬ ‫‪45‬‬
‫ٌ‬
‫راكان‬ ‫‪90‬‬ ‫‪75‬‬

‫فإن‬ ‫ِ‬
‫المدينة (ب) َّ‬ ‫مدارس‬ ‫ِ‬
‫المدينة (أ)‪ّ ،‬أما‬ ‫ِ‬
‫مدارس‬ ‫ِ‬
‫األساسية في‬ ‫ِ‬
‫المرحلة‬ ‫َين اآلتي أعداد ِ‬
‫طلبة‬ ‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫الص ِ‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫تمثيل ُّ‬ ‫يب ّي ُن‬
‫يع األدنى‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬ ‫عدد ِم َن‬
‫أقل ٍ‬ ‫َّ‬
‫والر َب َ‬
‫طالب‪ُّ ،‬‬ ‫ووسيط أعداد الطلبة ‪1400‬‬ ‫طالب‪،‬‬ ‫وأكبر عدد م َن الطلبة ‪1820‬‬
‫َ‬ ‫الطلبة فيها ‪ 280‬طال ًبا‪،‬‬
‫يع األعلى ‪ 1600‬طال ًبا‪:‬‬ ‫والر َب َ‬ ‫ٍ‬
‫طالب‪ُّ ،‬‬ ‫‪1100‬‬

‫‪200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000‬‬

‫نفس ِه‪.‬‬
‫السابق ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫ِ‬
‫المدينة (ب) على‬ ‫ِ‬
‫بيانات‬ ‫ أم ّث ُل‬ ‫‪8‬‬

‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫َ‬
‫الفروق َب ْي َن مجموعت َِي‬ ‫ أصف‬
‫ُ‬ ‫‪9‬‬

‫‪34‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪9‬‬
‫ األنسب ‬
‫ِ‬ ‫اختيارُ التمثيلِ‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫لامتح لااو ُءاصحإلا‬

‫ُ‬
‫الحصول على‪:‬‬ ‫يمكن ِم ْن خاللِ ِه‬
‫ُ‬ ‫التمثيل ا ّلذي‬
‫َ‬ ‫أختار‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫لمجموعة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ القيمة ال ُعظمى‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫البيانات‪ .‬‬ ‫لمجموعة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ الوسيط‬ ‫‪1‬‬

‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫لفئة مع ّي ٍنة ِم َن‬
‫َّكرار ٍ‬
‫ الت ِ‬ ‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫البيانات‪ .‬‬ ‫لمجموعة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ الم ِ‬
‫نوال‬ ‫‪3‬‬

‫ِ‬ ‫أي التمثي َل ِ‬

‫ين ُيعطي انطبا ًعا َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أبر ُر‬
‫أرباح الشركة تزدا ُد سري ًعا؟ ّ‬
‫َ‬ ‫بأن‬ ‫األرباح السنوي َة إلحدى الشركات‪ُّ .‬‬
‫َ‬ ‫اآلتيان‬ ‫التمثيالن‬ ‫ يب ّي ُن‬ ‫‪5‬‬

‫إجابتي‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪15400‬‬ ‫‪17000‬‬
‫‪15300‬‬ ‫‪16500‬‬

‫اﻷرﺑﺎح‬
‫اﻷرﺑﺎح‬

‫‪15200‬‬ ‫‪16000‬‬
‫‪15100‬‬ ‫ﹸ‬ ‫‪15500‬‬
‫ﹸ‬

‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎر‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎر‬

‫‪15000‬‬ ‫‪15000‬‬
‫‪14500‬‬ ‫‪14500‬‬
‫ﹺ‬
‫ﹺ‬

‫‪14000‬‬ ‫‪14000‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6‬‬ ‫‪x‬‬

‫اﻟﺴﻨ ﹸﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨ ﹸﺔ‬

‫اﻟﺮ ﹸ‬
‫ﺟﺎل‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼﺴﺎء‬
‫اﻟﻨ ﹸ‬ ‫مرت ِ‬
‫َين‬ ‫إن كانوا ين ّظ َ‬
‫فون أسنان َُه ْم ّ‬ ‫رجل ْ‬
‫ ســأل رامي ‪ 40‬امرأ ًة َو‪ً 40‬‬ ‫َ‬ ‫‪6‬‬
‫ِ‬
‫المجاورة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدائرية‬ ‫ِ‬
‫بالقطاعات‬ ‫النتائج‬ ‫األقل في اليو ِم‪ ،‬وم ّث َل‬
‫على ِّ‬
‫أﻗﻞ ﹺﻣ ﹾﻦ‬
‫ﱠ‬ ‫ﻋﲆ ﱢ‬
‫أﻗﻞ ﹺﻣ ﹾﻦ‬
‫ﱠ‬
‫ﻋﲆ ﱢ‬
‫َ‬
‫اﻷﻗﻞ‬ ‫ﻣﺮﺗ ﹺ‬ ‫اﻷﻗﻞ‬
‫ﻣﺮﺗﹶﲔﹺ‬‫ﹼ‬ ‫ﻣﺮ ﹺ‬
‫ﺗﺎن‬ ‫ﹼ‬
‫ﹶﲔ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﻣﺮ ﹺ‬
‫ﺗﺎن‬ ‫ﹼ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‪.‬‬ ‫ين اعتما ًدا على‬ ‫أكتب استدال َل ِ‬
‫ُ‬
‫ﰲ اﻟﻴﻮ ﹺم‬ ‫ﰲ اﻟﻴﻮ ﹺم‬
‫ﰲ اﻟﻴﻮ ﹺم‬ ‫ﰲ اﻟﻴﻮ ﹺم‬

‫‪45‬‬
‫ِ‬
‫الرياضة‬ ‫طالبات ِم ْن مدرستِها َع ِن‬
‫ٍ‬ ‫ صم َم ْت براء ُة استبان ًة ســأ َل ْت فيها‬
‫‪40‬‬ ‫ّ‬ ‫‪7‬‬
‫ِ‬ ‫لديهن‪ ،‬وم ّث َل ِ‬ ‫ّ ِ‬
‫باألعمدة‬ ‫ِ‬
‫بالتمثيل‬ ‫النتائج ا ّلتي حص َل ْت عليها‬
‫َ‬ ‫ت‬ ‫المفضلة ِ َّ‬
‫‪35‬‬
‫‪30‬‬
‫ِ‬
‫اﻟﺘ ﹸ‬

‫المجاور‪.‬‬
‫ﱠﻜﺮار‬

‫‪25‬‬
‫‪20‬‬
‫‪15‬‬ ‫ِ‬
‫المدرسة‬ ‫ِ‬
‫طالبات‬ ‫نصف ِ‬
‫عدد‬ ‫َ‬ ‫البياني َّ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫تقول براءةُ‪« :‬أتو ّق ُع ِم َن‬
‫ُ‬
‫‪10‬‬ ‫ِّ‬
‫‪5‬‬ ‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫صحيح؟ ّ‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫استدالل براء َة‬ ‫يفض ْل َن كر َة القد ِم»‪َ .‬ه ِل‬
‫ّ‬
‫‪0‬‬ ‫ﹺ‬
‫اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻛﺮ ﹸة اﻟﻘﺪ ﹺم‬ ‫ﹺ‬
‫اﻟﺴﻠﺔ ﻛﺮ ﹸة‬ ‫ﹺ‬
‫اﻟﺘﻨﺲ ﻛﺮ ﹸة‬ ‫ﻛﺮ ﹸة‬ ‫‪x‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ج‬
‫ع ُّد النوات ِ‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫ٍ‬
‫فطيرة ومر ِّط ٍ‬
‫ب‪.‬‬ ‫وجبة ِم ْن‬
‫ٍ‬ ‫اختيار‬ ‫يريدُ جها ٌد‬
‫َ‬
‫اﻟﻔﻄﺎﺋﺮ‬
‫ﹸ‬ ‫اﳌﺮ ﱢﻃ ﹸ‬
‫ﺒﺎت‬ ‫ِ‬
‫يارات‬ ‫ِ‬
‫لتحديــد َ‬
‫الخ‬ ‫ِ‬
‫الشــجرة‬ ‫ــط‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل مخ ّط َ‬ ‫‪1‬‬

‫ﺑﻴﺾ‬ ‫ﹲ‬ ‫ﹺ‬

‫ﺑﺮﺗﻘﺎل‬ ‫ﻋﺼﻴﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ﹸ‬ ‫جهاد‪.‬‬ ‫الممكنة أما َم‬
‫ﺟﺒ ﹲﻦ‬ ‫ﺣﻠﻴﺐ‬
‫ﹲ‬
‫ﻟﺤﻢ‬
‫ﹲ‬ ‫ﻣﺎ ﹲء‬ ‫ٍ‬
‫جهاد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الممكنة أما َم‬ ‫ِ‬
‫يارات‬ ‫ أجدُ عد َد َ‬
‫الخ‬ ‫‪2‬‬

‫اﻟﻜﻴﺲ ‪A‬‬
‫ﹸ‬ ‫اﻟﻜﻴﺲ ‪B‬‬
‫ﹸ‬
‫ِ‬
‫الكيس ‪ُ ،A‬ث َّم سح ْب ُ‬
‫ت كر ًة‬ ‫ت كر ًة عشوائ ًّيا ِم َن‬ ‫سح ْب ُ‬
‫الكيس ‪B‬‬‫ِ‬ ‫عشوائ ًّيا ِم َن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ أستعمل مخ ّط َط االحتمال لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬
‫يني‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫للتجربة‪.‬‬

‫يني‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫ أجدُ عد َد‬ ‫‪4‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬

‫ٍ‬
‫كيس يحتوي‬ ‫َين عشوائ ًّيا على التّوالي َم َع اإلرجا ِع ِم ْن‬ ‫ت كُرت ِ‬‫سح ْب ُ‬
‫أخضر )‪.(G‬‬ ‫أزرق )‪،(B‬‬ ‫أحمر )‪ُ ،(R‬‬ ‫ٍ‬
‫متماثلة ألوانُها‪:‬‬ ‫ثالث ك ٍ‬
‫ُرات‬ ‫َ‬
‫‪R‬‬ ‫‪R, R‬‬ ‫‪R, B‬‬ ‫‪R, G‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪B‬‬ ‫للتجربة‪.‬‬ ‫المجاور‪ُ ،‬ث َّم أحدّ ُد الفضا َء ال َع َّ‬
‫يني‬ ‫َ‬ ‫الجدول‬ ‫ أكمل‬ ‫‪5‬‬

‫‪G‬‬
‫يني‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫ أجدُ عد َد‬ ‫‪6‬‬

‫‪1 2‬‬ ‫مر ًة واحد ًة‬ ‫ِ ٍ‬

‫مي قطعة نقد ّ‬
‫ِ‬
‫لتجربة َر ِ‬ ‫يني‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫الجدول لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل‬ ‫‪7‬‬

‫مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المجاور ّ‬ ‫ِ‬
‫القرص‬ ‫مؤش ِر‬ ‫ِ‬
‫وتدوير ّ‬ ‫عشوائ ًّيا‪،‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫كل ٍ‬
‫لون توجدُ ثالث ُة أحجا ٍم‬ ‫أزرق‪ِ ،‬‬
‫ومــ ْن ِّ‬ ‫أخضر‪َ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ألوان ِمــ ْن‬
‫ٍ‬ ‫تبيع مكتب ٌة ثالث َة‬
‫َ‬ ‫‪:‬أصفر‪،‬‬
‫َ‬ ‫المالحظات‬ ‫بطاقات‬ ‫  مكتبــاتٌ ‪ُ :‬‬ ‫‪8‬‬
‫ٍ‬
‫مالحظات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بطاقة‬ ‫ِ‬
‫لشراء‬ ‫ِ‬
‫جميعها‬ ‫ِ‬
‫الممكنة‬ ‫ِ‬
‫الخيارات‬ ‫ِ‬
‫لتحديد‬ ‫ِ‬
‫الشجرة‬ ‫ُ‬
‫أستعمل مخ ّط َط‬ ‫وسط‪ٍ ،‬‬
‫كبير‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫صغير‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫مختلفة‪:‬‬

‫‪36‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫‪9‬‬
‫ُ الحوادث المركّب ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫احتمال‬
‫‪4‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬
‫لامتح لااو ُءاصحإلا‬

‫مجموعة ِم ْن مجموعت َِي‬

‫ٍ‬ ‫ت َجنى بطاق ًة عشوائ ًّيا ِم ْن ِّ‬
‫كل‬ ‫سح َب ْ‬
‫اﳌﺠﻤﻮﻋ ﹸﺔ ‪A‬‬ ‫ت الفضاء العيني للنواتجِ المحتم ِ‬ ‫المجاورة‪ ،‬وم ّث َل ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لة في‬ ‫َ‬ ‫َ َ َّ‬ ‫البطاقات‬
‫َ‬
‫احتمال‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الجدول أدنا ُه‪ .‬أجدُ‬
‫اﳌﺠﻤﻮﻋ ﹸﺔ ‪B‬‬
‫واحد ْ‬
‫فقط‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫مثلث‬ ‫ِ‬
‫ سحب‬ ‫‪1‬‬

‫المجموع ُة ‪A‬‬ ‫أبيض‪.‬‬ ‫ سحب شك َل ِ‬

‫ين لون ُُهما ُ‬ ‫ِ‬ ‫‪2‬‬

‫ سحب شك َل ِ‬
‫ين لون ُُهما أسو ُد‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪3‬‬

‫ين المسحو َب ِ‬
‫ين دائرةً‪.‬‬ ‫يكون أحدُ الشك َل ِ‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫ أل‬ ‫‪4‬‬
‫المجموع ُة ‪B‬‬

‫أكبر‬
‫ين َ‬ ‫ين المسحو َب ِ‬
‫يكون عد ُد أضال ِع الشك َل ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ أن‬ ‫‪5‬‬

‫َأ ْو ُيساوي ‪5‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ين ِمن الك ِ‬

‫اﻟﻜﻴﺲ ‪A‬‬
‫ﹸ‬ ‫اﻟﻜﻴﺲ ‪B‬‬
‫ﹸ‬ ‫الكرات في‬ ‫ألوان‬
‫ُ‬ ‫الزجاجية‪.‬‬ ‫ُرات‬ ‫كيس ِ َ‬ ‫ُ‬
‫يملك سامي َ‬
‫سحب سامي كر ًة عشوائ ًّيا‬
‫َ‬ ‫أخضر‪ .‬إذا‬
‫ُ‬ ‫أحمر‪،‬‬
‫ُ‬ ‫أزرق‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫كيس‪ُ :‬‬ ‫ِّ‬
‫كل‬
‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫َ‬
‫احتمال‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫كيس‪ ،‬فأجدُ‬ ‫ِم ْن ِّ‬
‫كل‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬
‫نفس ُه‪.‬‬
‫ون ُ‬ ‫َين المسحوبت ِ‬
‫َين ال ّل ُ‬ ‫يكون للكرت ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ أن‬ ‫‪6‬‬

‫أحمر‪.‬‬ ‫األقل لونُها‬ ‫ِ‬

‫المسحوبة على ِّ‬ ‫ِ‬
‫الكرات‬ ‫َ‬
‫تكون إحدى‬ ‫ْ‬
‫ أن‬
‫ُ‬ ‫‪7‬‬

‫اﻟﻘﺮص ‪A‬‬
‫ﹸ‬ ‫اﻟﻘﺮص ‪B‬‬
‫ﹸ‬ ‫مر ًة واحد ًة‬ ‫المجاور ِ‬ ‫القرص ِ‬ ‫مؤش َر ِي‬ ‫ِ‬
‫تدوير ّ‬ ‫ِ‬
‫ين ّ‬ ‫َ‬ ‫ين ‪َ A‬و ‪B‬‬ ‫َ‬ ‫تجربة‬ ‫في‬
‫كل‬ ‫مؤش ُر ِّ‬
‫يقف عندَ ُهما ّ‬
‫ين ُ‬ ‫ين ال ّل َذ ِ‬ ‫ِ‬
‫وإيجاد مجمو ِع العد َد ِ‬ ‫عشوائ ًّيا‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫مجموع العد َد ِ‬
‫ين‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫يكون‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫َ‬
‫احتمال ْ‬ ‫قرص‪ ،‬أجدُ‬ ‫ٍ‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫ن‪5‬‬
‫ِ‬
‫ أكبر م ْ‬
‫َ‬ ‫‪9‬‬ ‫ ‬
‫‪ُ   8‬يساوي ‪5‬‬

‫َ‬ ‫ِ‬ ‫أستعمل مخ ّط َط‬

‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫احتمال‪:‬‬ ‫الشجرة ألجدَ‬ ‫الظاهر‪،‬‬ ‫الوجه‬ ‫وتسجيل‬ ‫مي ‪ 3‬قط ِع نقد متمايزة ّ‬
‫مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‬ ‫تجربة َر ِ‬ ‫في‬
‫ظهور ٍ‬
‫كتابة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪  12‬عد ِم‬ ‫َين ْ‬
‫فقط‪ .‬‬ ‫مرت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫واحدة على ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ ظهور كتابة ّ‬ ‫‪11‬‬ ‫األقل‪ .‬‬ ‫صورة‬ ‫ ظهور‬ ‫‪10‬‬

‫‪37‬‬
‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ة متساوي ُ‬
‫ة‬ ‫ة منقّط ٌ‬
‫ورق ٌ‬

‫‪38‬‬
 ‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ة متساوي ُ‬
‫ة‬ ‫ة منقّط ٌ‬
‫ورق ٌ‬
‫القياس‬
‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ورق ٌ‬
‫ة منقّط ٌ‬
‫ة متساوي ُ‬

‫‪39‬‬
‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ة متساوي ُ‬
‫ة‬ ‫ة منقّط ٌ‬
‫ورق ٌ‬

‫‪40‬‬
 ‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ة متساوي ُ‬
‫ة‬ ‫ة منقّط ٌ‬
‫ورق ٌ‬
‫القياس‬
‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ورق ٌ‬
‫ة منقّط ٌ‬
‫ة متساوي ُ‬

‫‪41‬‬
‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ة متساوي ُ‬
‫ة‬ ‫ة منقّط ٌ‬
‫ورق ٌ‬

‫‪42‬‬
 ‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ة متساوي ُ‬
‫ة‬ ‫ة منقّط ٌ‬
‫ورق ٌ‬
‫القياس‬
‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ورق ٌ‬
‫ة منقّط ٌ‬
‫ة متساوي ُ‬

‫‪43‬‬