PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI KELAS PENDIDIKAN KHAS PEMBELAJARAN

SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN MIDAH 2, KUALA LUMPUR.

RPI SESI : 1 / 2021

NAMA MURID :
NO. SB / MY KID :
UMUR :
KELAS :
TARIKH MULA : 12.2.2021
TARIKH TAMAT : 25.6.2021
ISU MURID : Pengurusan Diri : Buang air kecil dan besar di dalam kelas
PENGETAHUAN : 1. Murid boleh bercakap dan memahami arahan mudah
SEDIA ADA 2. Murid tahu kedudukan dan simbol tandas lelaki dan perempuan
MATLAMAT : Murid dapat mengamalkan kebersihan dan keselamatan diri
TAHUNAN
OBJEKTIF : Murid boleh menggunakan tandas semasa ingin membuang air kecil atau air besar

INTERVENSI CADANGAN BAHAN/ALAT CATATAN

1. Mengenal pasti tingkah laku murid
semasa berada di rumah, tempat awam
dan sekolah
i. Temu bual bersama ibu bapa, penjaga,
ahli keluarga dan individu di sekeliling
yang rapat dengan murid
ii. Merekod sebarang maklumat yang
diperolehi hasil daripada temu bual
i. Borang maklumat / rekod temu Fokus:
bual i. Tingkah laku dan kebolehan murid
menggunakan tandas dan mengurus diri
semasa di tandas
* Ibu bapa/penjaga boleh turut serta
dalam aktiviti intervensi atau
memastikan dapat menjalankan aktiviti
yang hampir sama dengan yang
dijalankan oleh guru di sekolah

2. Mengenal pasti kebolehan murid untuk i. Kad gambar Fokus:

mendengar dan memahami arahan ii. Buku i. Gunakan bahasa isyarat yang dapat
mudah iii. Papan tanda / simbol difahami agar mereka boleh
i. Uji dengan ujian pemahaman ringkas . menggunakan ia untuk ke tandas
untuk sebarang aktiviti contohnya: ii. Gunakan buku untuk mengajar
- bangun keperluan ke tandas
- lompat
- cuci tangan * Ibu bapa/penjaga boleh turut serta
ii. Murid dipantau tentang kedudukan tandas dalam aktiviti intervensi atau
 lelaki dan perempuan dan cara
penggunaan tandas duduk dan cangkung
3. Mengatur jadual waktu dan kekerapan
i. Latih kanak-kanak itu menggunakan
jadual dan kerap ke tandas, contohnya
setiap jam perlu ke tandas sama ada
untuk membuang atau tidak
ii. Guru / ibu bapa perlu mencatat jadual
kekerapan murid ke tandas
iii. Guru / ibu bapa membuat catatan
kekerapan murid membuang air kecil / air
besar
4. Kemudahan infrastruktur tandas yang
lebih sesuai dan mesra OKU
i. Pihak sekolah atau ibu bapa / penjaga
perlu membuat pengubahsuaian tandas
dan
gunakan alat bantuan bagi
memudahkan mereka menggunakan
tandas dengan keadaan fizikal dan lain-
lain
Contoh :
- Murid takut untuk ke tandas kerana
keadaan gelap atau tidak mesra OKU.
Pihak sekolah, ibu bapa dan penjaga
boleh membuat penambahbaikan
kualiti pencahayaan dalam tandas
dengan menambah bilangan lampu
ii. Mengubahsuai atau menghias dinding
/persekitaran tandas dengan bahan
i. Arahan lisan oleh guru
ii. Jadual kekerapan
iii. Kad gambar / simbol
iv. Penggunaan jam masakan
(untuk set masa murid perlu
bergerak ke tandas)
ii.
i.
ii.
iii.
memastikan dapat menjalankan aktiviti
yang hampir sama dengan yang
dijalankan oleh guru di sekolah
Fokus:
i. Bagi murid yang bermasalah tingkah
laku atau fizikal, tunjukkan gambar-
gambar tandas atau kanak-kanak
membuang air di tandas. Ajar untuk
memberitahu, sekurang-kurangnya
menyebut tandas atau tunjuk ke arah
tandas/gambar tandas/dan sebagainya
Beri peneguhan positif seperti pujian
dan menepuk bahu murid setiap kali
mereka dapat menggunakan
tandas/tidak buang air di dalam kelas
pada setiap sesi PdPc
* Ibu bapa/penjaga boleh turut serta
dalam aktiviti intervensi atau
memastikan dapat menjalankan aktiviti
yang hampir sama dengan yang
dijalankan oleh guru di sekolah
Fokus:
i. Pencahayaan ruang tandas dan lebih
baik dan terang
Guru / PPM perlu memantau murid
setiap kali ke tandas walaupun bersama
rakan
Contoh :
- Perhatikan tingkah laku murid
terhadap infrastruktur dan
kemudahan di tandas
Buat catatan
* Ibu bapa/penjaga boleh turut serta
dalam aktiviti intervensi atau
memastikan dapat menjalankan aktiviti
yang hampir sama dengan yang
dijalankan oleh guru di sekolah
 yang mampu menarik minat murid
Contoh :
- Mural atau peralatan di tandas yang
berwarna- warni bagi menarik minat
murid untuk ke tandas
5. Memantapkan pola persahabatan murid
i. Guru mewujudkan hubungan yang lebih
akrab antara murid
ii. Murid yang bermasalah akan ke tandas
dengan ditemani oleh rakan sekelas yang
rapat dan dapat membantunya di tandas
Fokus:
i. Guru/PPM perlu memantau murid setiap
kali ke tandas walaupun bersama rakan
ii. Kekerapan dan waktu ke tandas
mestilah teratur dan kekal untuk sesuatu
tempoh masa agar perkembangan
murid dapat direkodkan dengan teratur
iii. Buat catatan
iv. Beri peneguhan positif kepada murid
atau rakan seperti pujian dan menepuk
bahu murid setiap kali dapat
menggunakan tandas/tidak membuang
air di dalam kelas pada setiap sesi PdPc
* Ibu bapa/penjaga boleh turut serta
dalam aktiviti intervensi atau
memastikan dapat menjalankan aktiviti
yang hampir sama dengan yang
dijalankan oleh guru di sekolah
RUMUSAN RPI SESI ____ / 2021 TARIKH :

STATUS PENCAPAIAN RUMUSAN KESELURUHAN

DICAPAI DICAPAI DICAPAI OBJEKTIF OBJEKTIF
BIL. PERKARA TARIKH SEPENUHNYA PADA PADA DITERUSKAN BAHARU
CAPAI TAHAP TAHAP
SEDERHANA RENDAH
1. INTERVENSI 1
2. INTERVENSI 2
3. INTERVENSI 3
4. INTERVENSI 4