Professional Documents
Culture Documents
Modelo 7
Modelo 7
-Cómo fue el pasaje de sala. Actitudes que evidenció. -Cómo fue su participación en las
actividades: buscaba al docente anterior, se interesaba por los juegos, aceptó las
particularidades de la nueva sala...
ASPECTOS GENERALES:
¿Cuáles son sus actividades preferidas? ¿Qué tipo de actitudes evidencia con respecto a las
diferentes propuestas y momentos? ¿Muestra confianza en sus posibilidades para resolver
situaciones? ¿Cómo reacciona frente a situaciones y personas nuevas? ¿Se adapta a
situaciones nuevas y/o desconocidas? ¿Cómo reacciona frente a las dificultades? ¿Muestra
autonomía en los momentos cotidianos y de juego? ¿Responde a hábitos básicos (de
convivencia, de orden, de higiene)?
PARTICULARIDADES:
Señale las características que lo diferencian o identifican, si se destaca en determinados
aspectos o presenta alguna dificultad o peculiaridad.
¿Toma decisiones por sí mismo? ¿Expresa sus necesidades y deseos? ¿Se relaciona con sus
compañeros y con el grupo en general? ¿De qué forma? ¿Interactúa con los otros en las
diferentes propuestas y situaciones? ¿Acepta las normas grupales e institucionales? ¿Muestra
tolerancia por los tiempos de espera y las necesidades de los otros? ¿Respeta los deseos de
los otros? ¿Entabla relaciones de cercanía y respeto con los otros? ¿Asume actitudes
solidarias, defiende a un/a compañero/a, se apoya en otros...? ¿Reconoce su pertenencia al
grupo? ¿Muestra relaciones de imposición o sumisión? ¿Busca a sus pares? ¿Es buscado?
¿Colabora con sus compañeros? ¿De qué forma? ¿Tiene alguno preferido? ¿Manifiesta
vínculos de cuidado hacia los otros? ¿Se relaciona con las docentes y otras personas de la
institución? ¿De qué forma? ¿Cómo se contacta? ¿Les manifiesta sus sentimientos,
necesidades y deseos? ¿Busca la aprobación, contención, mirada y/o atención? ¿Acepta y/o
busca y/o disfruta del ser mimado? ¿Busca que le brinden afecto? ¿Acepta las
manifestaciones de los adultos? ¿Cómo se comunica con ellos? ¿Reclama su presencia?
¿Cuándo? ¿Pide ayuda para lograr lo que desea? ¿Cuándo y cómo? ¿Manifiesta un vínculo de
confianza con las docentes? Si existieran señalar las dificultades y cómo se expresan
¿Se desenvuelve con seguridad y confianza en la sala y dependencias del jardín? ¿Respeta las
pautas de convivencia en la tarea diaria? ¿Interpreta y respeta consignas? ¿Observa y respeta
las producciones
propias y de sus compañeros? ¿Manifiesta actitudes de solidaridad, colaboración y tolerancia?
¿Cuida materiales, objetos y espacios compartidos? ¿Respeta el pensamiento e ideas de los
otros? ¿Ayuda y colabora en la resolución de conflictos? ¿Muestra placer por conocer,
descubrir y encontrar? ¿Formula preguntas a partir de sus conocimientos previos o de nuevas
informaciones?
EDUCACIÓN VISUAL:
¿Se interesa por explorar formas, colores y texturas? ¿Conoce los elementos del lenguaje
plástico? ¿Reconoce y utiliza las posibilidades principales de materiales y herramientas? ¿Crea
formas a través de diferentes materiales? ¿Enriquece sus producciones o representaciones
logrando expresar y comunicar sus vivencias y experiencias en forma personal? ¿Representa
algunas figuras? ¿Utiliza diferentes colores con intencionalidad representativa? ¿Mezcla
diferentes colores para lograr nuevos? ¿Modela en bidimensional y tridimensional? ¿Intenta
representar figuras en el modelado? ¿Realiza construcciones en el espacio? ¿Representa
objetos y figuras? ¿Muestra interés y gusto por las imágenes? ¿Los expresa? ¿Desarrolla la
lectura de imágenes y es capaz de apreciar una obra artística? ¿Resignifica sus producciones
en función de sus proyectos y posibilidades para crear y expresarse?
LITERATURA:
¿Escucha con interés, disfruta y se compromete con la lectura, narraciones y poesías?
¿Disfruta y participa de manera vivencial de una obra literaria? ¿Toma parte activa de las
conversaciones grupales y los comentarios acerca de lo leído? ¿Realiza algunos comentarios
sobre lo escuchado y aquello que le produjo?
¿Se inicia en la explicación acerca de lo que le resultó más significativo? ¿Juega con palabras
explorando sonidos, ritmos y rimas? ¿Participa paulatinamente en la producción conjunta de
cuentos, adivinanzas, rimas? ¿Inventa cuentos, poesías y adivinanzas? ¿Se interesa por los
libros? ¿Escucha al docente cuando lee? ¿Toma en cuenta las ilustraciones y otros elementos
paratextuales? ¿Se expresa a través de títeres armando pequeños diálogos?
EXPRESIÓN CORPORAL:
EDUCACIÓN MUSICAL:
MATEMÁTICA.
¿Qué actitud manifiesta frente a la tarea de búsqueda y resolución de problemas
matemáticos? ¿Hasta qué número sabe contar? ¿Puede determinar cuántos objetos hay en
una colección? ¿Designa cantidades a través del conteo? ¿Utiliza los números para desarrollar
algún juego o actividad? ¿Puedes decir verbalmente la serie numérica? ¿Hasta qué número?
¿Utiliza el juego para nombrar posiciones? ¿Utiliza y nombra posiciones espaciales: arriba,
abajo, cerca, lejos, otras? ¿Reconoce los rasgos distintivos de algunas figuras o cuerpos
geométricos? ¿Reconoce los nombres? ¿Utiliza medidas convencionales y no convencionales?