OMENIREA $I RESURSELE SALE Biodiversitatea si specia & Ganditi-va si discutati in grup impértiti-va in doua grupo: grupa pidurilor si grupa marilor. Cu ajutorul textului de mai jos gi folosind glosarul de termeni de la sfargitul ghidului, dati (in functie de grupa din care faceli parte) exemple de vieluitoare care tréiesc in paduri gi oceane. Exist vreo relatie intre aceste viefuitoare? Argumentafi réspunsul doterminati de onstituie relate snterspoy din structura bioce ice. Dintre iworstatea os caracteristicile une iver teristicile unei biocunoze, cel mot rnumarul de speci striae ejoase Important element af ccten i nozei (de exempl, paidur in co reprezinta dive votuentd cod n har de populafit in COM ersitatea (componenta spe- fou un mare nu @ opt cat cillor). Cu ct nu 'ponenta spe there ee meer seat te ma al pparatie cit spradul de tat bi eM Lucreaza si vei afla + Citeste textul de mai jos! Impreund cu colegii tai stabileste semnificatia notiunilor de biodiversitate si specie, precum gi rolul acestora, populatii re, cu ata st a unei biocenoze 0 jstiod @ Corcetates ie, itt urméreste evaluarea nu: Fr cre piodiversitayil In. scopul zor specilor existente pe Torna. Msinicg I ead bodverston ew soca umane, + Analizand ultima fraz& din textul de mai sus, argumenteaz in scris modul in care omenirea intervine permanent asupra biosferei, Care crezi ci sunt cauzele acestor actiuni? + Utilizeaz Anexa 1 gi noteazai in tabelul de mai jos caracteristicile biodiversitatii. Pentru termeni necunoscuti, foloseste glosarul Biodiversitatea Caracteristich 12, | gnunyeetoucetevututFicare populatio dintr-o bioconoza prozinta urmatorii paramotr: ofecivul, a eee ere ents an stzricturel pe varete gi ctructura pe sexe. Activitates gz indivizilor dint-o populatie este in functie de variatiile factorilor de mediu. + Folosind Anoxa 2, giseste exemple de modificéri numerice ale unor populatii dintr-o biocenozai in decursul anotimpurilor. Ce reprezinté specia? impértiti-va in mai multe grupe si realizati urmatorul experiment in fiecare grupa. Discutati cu cologii si apoi notati concluziile in rubrica alaturata: Destigararea experimentalut Determinarea continutului Concluzii de oxigen al unei ape Adéugati in apa colectata din Jdiferite surse céteva picituri Jdintr-o solutie de sulfat de Imangan si iod in iodura de potasiu. Ce observaji? Cum s-a colorat apa? Pentru a studia viefuitoarele dintr-un anumit mediu terestru se realizeaza o analiza calitativa (se recunosc plantele si animalele), una cantitativa (numarul gi distributia lor spatiala), dar gi o analiza a relatiilor dintre ele, precum sia relatiilor cu factorii de mediu. Diferitii factor! fizici ai epei influenteaz viefuitoarele care tréiesc in mediul acvatic respectiv. In concluzie, putem spune ca viefuitoarele dint-un mediu acvatic, ca gi cele dintr-un mediu terestru, sunt in ci caracteristici strénsii relafie cu factorii Avand in vedere cele spuse, alegeti-vié o zona in apropierea localititii voastre, intocmiti un tabel cu mediul de viefa ales (acvatic sau terestru) si urmariti evolufia acestor date de-a lungul anului. Care este concluzia la care ali ajuns? Plante Dimenstunt ; : Relajit ou alii Animale Garactoristici__ | Adaptiri la mediu indivizi So Aplica 1. Dati exemple de vi ctuitoare aflate in diferite medii de viata. Qe 2, Realizeazi o calitorie imaginara printrain ru, tu fiind 0 molecula de apa. Descrie, sub forma unui mini-jurnal, ce pofi observa de-a lungul raului pe care GY vrei séel parcurgi din amonte in aval. 3. Ag vrea sii aflu mai multe despre PROGRAMUL A DOUA SANSA” » NIVEL SECUNDAR, |e i 4 OMENIREA $! RESURSELE SALE Ecosistemele si omul Ganditi-va si discutati in grup Urmaroste imaginile de mai jos. Citeste textul si denumeste modiile de viata gi vieluitoare apartinand acestor medii fn orice mediti de viafi, spatiul este ocupat de componente ale biotopului (substante organice, substante enorganice, lumind, temperaturé etc), precum gi de elemente de biocenoza (bacterii, ciuperci, plante, animale). Acest spatiu este onganizat pe orizontala gi verticala. Pe orizontala se intalnesc spatii de dimensiuni mici si foarte mici ca intindere, fn care existi condifii uniforme de biotop, determinénd un fond propriu de plante gi animale. Spatiile de dimensiuni mici ale unui biotop pot fi muguroaiele de furnici, vizuinile. Spatiile de dimensiuni mari dintr-un biotop pot fi: cioturile copacilor, cadavrel animalelor etc. Populatiile de plante si animale din aceste spatii sunt adaptate pentru a supravietui in conditiile de mediu (biotop) date gi in prezenta sau absenfa altor specii de organisme. Lucreaza si vei afla 4 observate. + Urmarind imaginile, noteaza pe caiet elementele de biotop si bioceno: Noteazi gi alle elemente cunoscule de tine, care nu se observa pe imagine. Di exemple de spafii descrise in text, structurate atat pe orizontala, cat si pe vertical Foloseste glosarul de termeni pentru nofiunile de stratificare pe verticala. * Coreleaza relatiile dintre plante gi animale din diferite straturi ale unei biocenoze cunoscute de tine gi discuté cu colegii tai raspunsurile gasite. + Argumentati afirmatiile urmatoare: Unitatea dintre un biotop si o biocenoza formeaza un ecosistem Biosfera include totalitatea ecosistemelor. Ecosistomele sunt de doua tipuri: ecosisteme naturale (sunt ecosisteme nemodificate de activitatea omului) si ecosisteme antropizate (sunt influentate si modificate de om). SSTIINTE + GHIDUL ELEVULUI+ In tabolul de mat jos sunt dato céte un exomplu din flecare ecosistem. Completeaza tabelul cu alte exemple de ‘osisteme cunoscute de tine. Ecosisteme naturale Eeosisteme antropizate Delta Dundirii Culturile agricole + Analizénd textul urmator, gisoste cit mai multe exemple de actiuni ale omului asupra habitatelor, referindu-te la exemplele enumerate. Je umane esupra habitatelor t= i Te it tot mai taro spe ezentandso. sub diverse spect - ' Ydistrgere de abit 2 iregmentarea $1 lor inclusiw prin efoct introducere de specit no de bali 43, supruexplostares mul tale gi animale. radares habitate- arte de poluare, €& i, saspindire tor spect veRe™ Pe plan global, Pe utilizarea de resurse nat este inegalt. Populaie dis: tank industaizate go minorate do aeons din tro m cuts do dezvoltareconsuana cenit disproportionate de enon so. Un asomenoa consum are ox secre inportante modi lis do desea tatlor ete cri de mediu (acum poluare, degradaren heb + Realizati o drumetie in jurul localitatii voastre gi alegeti-va un ecosistem. Completati in tabelul de mai jos, pe parcursul drumefiei sau dupa ce v-ati intors, urmatoarele date: Caracteristicl ale biotopulut Componente ale biocenozet Soluri /Tomperatura medie anualei Precipitatii Lumina Arbori Arbusti Plante erbacee Animale vertebrate Animale nevertebrate ~ Aplica 1. Dati 2. Eeosistemul reprezint&: a. 0 biocenozai; b. un biotop; c. 0 biocenoza si un biotop. ple de adaptari ale unor organisme dintr-un ecosistem de padure. 3. Este acvariul un ecosistem? Argumenteti réspunsul. PROGRAMUL A DOUA SANSA” » NIVEL SECUNDAR, ss |OMENIREA $I RESURSELE SALE tei] mediului inconjurator & Ganditi-va si discutati in grup Go crozi despre zicala ,Omul este stpamul naturii”? Argumenteaza raspunsul tiu, Comparé-l cu raspunsul gi argumentele colegilor. ‘ii Lucreaza si vei afla Diversitatea biologic poste si scada pe areale mai mult sau mai putin intinse, sub impactul unor factori naturali. in ultima perioada, ins, ea este permanent ameninjata de catre om, Sunt afectate biocenozele din zonele tropicale gi temperate, terestre gi acvatice. Unele populatii sau subspecii sunt eliminate total, iar allele, chiar dacd supravietuiesc, se reduc numeric. ‘+ Urmareste imaginile de mai jos si descrierea lor. Sub fiecare dintre ele, noteaz’ tipuri de actiuni ale omului asupra naturii, in ultima linie, noteazd sugestii pentru protejarea mediului inconjurator. evul mediu, unele zone au |Aparitia unor intreprinderi_ | Suprafata paigunatului scade fost complet despadurite, __findustriale a condus la in timp ce numérul proces ce se continua sin |despaduriri masive, animelelor a crescul. zilele noastre. 16 | srunye+ ctout eevuLut* Giteste textul de mai jos: ‘ald, chiae epuizaroa resurselor naturele, jn timp st spate are pot duce la modificari ireversibile seomele exists SMP Laogieos Zhe dial Cavorul vote asgur8 0 Boor ete erste Site soul pin ipl de efit (Rn plestar anette mind Activin one ecole ‘ara plasdtmpotiva erozunii. Omul a Acpate, wet neon a uot SORTS grave PES! contribu prin suproxplostare Ta dispari- Sezacisbbre ow COOEE ats, SUPER ia unor spect la degradaren solului ete Serta Sloetsses TP Exemplifica informatiile cu situafii cunoscute de tine din lectiile de stiinte, din presa scrisd, radio, TV sau din viaja reala. © ‘+ Imagineaza-ti ci mergi in vacant cu colegii la mare. Pe plaja vedeti o plicuta pe care sunt scrise regulile alaturate. Unii colegi nu respecti aceste reguli. Cum reugesti sii convingi sa le respecte? Ce argumente folosesti? ttebuie alan Inducerea de noi specii poate avea loc in mod natural (prin migrare) sau prin interventia omului. Introducerea intenfionati a unor specii noi de citre om poate fi benefica atunci cénd noua specie ocupa un loc vacant in ecosistem, dar poate avea efecte neprevazute atunci cind aceasta se suprapune sau contravine necesitstilor altei specii ‘+ Propune o motoda de salvare a nufairului termal, care s& nu {in 1973, in prosa orfdeand se trage un somnal de alermi nivind specia de nufir ter~ B Inal de la Baile Felix, cre este 4, Realizeazé un sondaj de opinie cu prietenii sau cu rudele Mounts de o specie do fo tale pe tema introducerii unor specii noi intr-un eosistem, rg exotic oe ap tamaltose utilizind umétorul model foarte repede, sufocin si termali Chestionar | Varsta Studi Localitote SE 1, Crodofio# ar trebui sé introducom specit noi? DAJNU 2. Gine hottreste acest lucru? | 3. Ge efect credeti cd ar avea introducerea noil speci? 44. Daca afi putea hotar, ce specie afi introduce gi de ca? 2. Alcatuiti un ierbar ecologic, in care sa grupati plantele in functie de biotopul specific. 3. Comentali urmatoarea relat : orgenism-populatie-ecosistem-biom-biosferd PROGRAMUL A DOUA SANSA" « NIVEL SECUNDAR.18 OMENIREA $I RESURSELE SALE PUL) Care sunt factorii biotici si abiotici ai unui mediu terestru, respectiv ai unui mediu acvatic? Alege un ecosistem, Identifica gi caracterizeazét un factor biotic gi unul abiotic al ecosistemului pe care l-ai ales. Defineste notiunea de biotop. |. Defineste notiunea de biocenoza. Descrie o bicenozi din apropierea scolii voastre. Care dintre ecosistemele de mai jos sunt naturale si care sunt antropizate? ‘Argumenteaza réspunsul: a. livadas b. bazin piscicol; «. lac de acumulare; A. sorts e. pajigte de stepa. . Alege réspunsul corect pentru urmatoarea afirmatie: Delta Dunarii este format din ecosisteme: © naturale terestre + naturale acvatice; * antropizate. SSTIINTE » GHIDUL ELEVULUI8. Unde traieste floarea de colt? * langi izvoarele de munte: * pe stancarii + in padurile de conifere. 9. Da exemple de adaptari ale unor organisme dint-un ecosistem acvatic. 10. Care sunt relatiile dintre biotop gi biocenoza? 11, Co importanta prozinté ecosistemele urmatoare: parc gi grédin8? 12. Cum pot fi clasifica noastra. Exemplific ecosistemele? Specific’ tipurile de ecosisteme din fara astfel de ecosisteme. 18, Realizeaza mai jos un afig ecologic referitor la o tema aleasa de tine, Explicd apoi in soris afigul realizat. 14, Pe parcursul testului am intampinat dificultati la deoarece PROGRAMUL A DOUA SANSA" « NIVEL SECUNDAR. |MEDIUL INCONJURATOR Poluarea — AT Uy & Gand Privoste imaginilo si identifica sursele de poluare care sunt prozentate. Gasifi in grup alte exemple de surse de poluare cunoscute de voi. va si discutati in grup Lucreaza si vei afla Poluarea esto un proces de modificare a factorilor de mediu (aor, apa, sol) prin Sperpiel estan lien diferite cubstanfe toxice care afecteazd viata plantelor, a g animalelor gi a omului. fn tabolul de mai jos se descriu tipurile principale de poluare, Seriofi im prima coloand tipul de poluare prezentat fn textul corespunziter si asociafi-l cu imaginea de mai sus. Acest tip de poluare este produs de diferite pulberi si gaze emanate de autovehicule sau prin cogurile fabricilor, care au o influent negativa asupra plantelor. Ele produc sciiderea fotosintezei, astuparea deschiderilor stomatelor, uscarea, ciderea frunzelor si arsuri ale acestora. Poluarea ‘Acest tip de poluare este produs de degeuri (gunoaie) si reziduuri petroliere aruncete in apa raurilor, flaviilor, marilor gi oceanelor. Din cauza lor vegetatia /Poluarea apelor se sufoca $i moare. Odata cu acest tip de poluare dispar gi o serie de animale acvatice, mai ales cantitati mari de peste. De asemenea, dac& sunt folosite la irigarea culturilor sau dac’ ajung in solurile pe care acestea sunt cultivate, plantele respective au o influent negetiva, Poluarea Acest tip de poluare se produce mai ales din cauza unor substanje folosite fn cantitafi prea mari, ca ingraisdminte sau in combaterea bolilor unor plante. 22 | smunqe* cHiout evevuLut«+ In prima coloana este prozentat tipul de apa, iar fn a doua coloana este prezentata descrierea acestor tipuri de api. Asociati elementele celor dows coloane core 1. apa potabilé . apa cu miros neplicut, cu depunere de mal negru 2. apa nepotabilé . apa limpede, fara culoare gi miros 3. api puternic poluati c. api tulbure, in care sunt depuneri de substanto + Folosind Anexa 3, precizati care sunt strategiile actuale pentru imbunititirea starii de sinatate a omului. &e Promotorul ocrotirii naturii in tara noastré a fost marele biolog EMIL RACOVITA. impreuna cu alte mari personalitati romanesti, el a sustinut valoarea unei legi pentru protectia monumentelor naturii, in 1930, Datorita acestei legi, au putut fi declarate rozorvatii si parcuri nationale teritorii precum: Parcul National Retezat, Delta ‘Dunarii ete. ‘* Continuati sub form de compunere textul urmator: Prin ocrotirea naturii intelegem toate mésurile care s¢ iau pentru a opri Q distrugerea naturii inconjurditoare, inclusiv plantele si animalele rare, pe cale de disparitie, declarate monumente ale naturi. So Aplica 1, Réspandirea in cantitéti periculoase a unor substente in mediul inconjuriter se numeste: we a. poluare; b. conservare; c. smog 2. Realizeazai un plan de actiune prin care s& aplici norme de ocrotire a plantelor gi animalelor din localitatea ta, impreund cu familia sau prietenii 3. Consider ci din aceastii lectie am retinut si mi va folosi la 4. Acestei lectii i-ag acorda nota__ pentru ct PROGRAMUL A DOUA SANSA” » NIVEL SECUNDAR, By