K Mga Kasanayan para sa Kahandaan sa Pagkatuto (Readiness Skills Workbook) Kagamitan ng Mag-aaral Tagalog — Yunit 1 Ang kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang na inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at pribadong paaralan, kolehiyo, at / 0 unibersidad. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph. Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi. Kagawaran ng Edukasyon Republika ng PilipinasMGA KASANAYAN PARA SA KAHANDAAN SA PAGKATUTO (Readiness Skills Workbook) Government Properly (Not for Sale] Revised Edition, 2010 Management Staff Yolanda S. Quijano, Undersecretary for Programs and Projects, Marilyn D. Dimaano, Director IV, Simeona T. Ebol, Chief, Curriculum Development Division, Irene C. de Robles, OIC Assistant Chief, Cumiculum Development Division, Forcefina E.Frias, Education Program Specialists, Project Coordinator, and Josefina V, Lacuna, Senior Education Program Specialists, Co - Tea Project Coordinator Senior Education Program Specialists Rogelio O. Dovies, Ofelia H. Eustaquio, Virginia T. Femandez, Galileo L. Go, Josefina V. Lacuna, Trinidad M. Lagarto Education Program Specialists Il Nerisa M. Beltran, Kathleen C. Diza, Forcefina E.Frias, Robesa R. Hilario, Eldy U Ofias, Marilou D. Pandiio. Rosalinda T. Serrano, Lea Estuye Administrative Aide /Encoder/Illustrator Ferdinand S. Bergado, Marcelino C. Bataller, Jannet F. Labre, IT Designers Bryan Simara, Encoder; Eric S. de Guia & Fermin Fabella, Illustrators Schools/Division/Region where material was validated: Division of Bulacan CURRICULUM. DEVELOPMENT: DIVISION, BUREAU OF ELEMENTARY EDUCATION Office Address 2 Rm. 204, Bonifacio Bldg. DepEd Complex, DepEd Complex, Meralco Avenue 1600 PasigCity, Philippines Telefax 2 (02) 638-4799 - 4347 Email Address : preschool.bee@gmail.comPAUNANG SALITA Ang mga pagsasanay sa aklat na ito ay isina “contextualized” mula sa “Readiness Skills Workbook" upang mas higit na tumugon sa cultura ng mga batang ang salitang ginagamit ay tagalong. Ito ay isang hakbang na ginawa upang mabigyang diin at mapalawak ang pagtuturo ng mga batang nasa “kindergarten” sa pamamaraang ayon sa “Mother Tongued-Based Multilingual Education” ng Programang K -12 ng Kagawaran ng Edukasyon . Inaasang mananatiling pantulong sa pagkatuto ang mga pagsasanay na naririto. Gayun pa man di mahihigitan ang mga pagsasanay na mismong guro ang lumikha sapagkat ito ay tugmang-tungma sa pangkasalukuyang pangangailangan ng ating mga batang nagsisimula matuto na nasa “kindergarten”. Ang likhang mga gawain at pagsasanay na guto nils mismo ang gumawa ay hinihikayat sapagkat mas naaaangkop ito sa kasalukuyang pangangailangan ng mga bata para sa lubos nilang pagkatuto. Ang aklat na ito ay tuwirang ipagagamit at magiging indibidual na pag-aari ng bawat bata. Sa pagtatapos ng taunang pagpasok ng mga bata ito ay kanilang iuuwi at magsisilbing gamit pangbalik aral sa kanilang natutunan.PAGHAHANDA SA PAGBASA Kasanayang Pampaningin Wastong Galaw ng mga Mata sa Pagbasa - Kaliwa-Pakanan Dalhin mo ako sa aking bahay. Pagdugtungin ang putol-putol na guhit. * Kasanayan: Naisasagawa ang wasiong galaw ng mata ~ kaliwa-pakananDalhin mo ako sa aking Nanay. Pagdugtungin ang putol-putol na guhit. Kasanayan: Naisasagawa ang wastong galaw ng mata ~ kaliwa-pakananDalhin si Danilo sa mga kasapi ng kanyang mag-anak: sa nanay, sa tatay at sa kapatid na bunso. Pagdugtungin ang putol-putol na guhit. : + I sierra cd segue | \ | Kasanayan: Noisasagawa ang wastong galew ng mata sa pagbasa kaliwa- pokananHinahanap ng hayop ang kanyang pagkain. Pagdugtungin ang putol-putol na guhit upang marating niya ito. Ake Kasanayan: Naisasagawa ang wasiong galaw ng mata sa pagbasa mula kaliwa- pakananItaas-Pababa Pagdugtungin ang putol-putol na guhit. Saang @ mahuhulog ang bawat O = Kasanayan: Naisasagawa ang wastong galaw ng mga mata itaas-pababa aMagkakatulad na Larawan Pag-aralan ang mga larawan sa bawat hanay. Alin ang katulad ng larawan sa maliit na kahon? Bilugan (O) ito. Kasanayan: —Nakikilalo ang magkakaivlad na larawanMagkakatulad na titik Bilugan (O) ang titik na katulad ng nasa kahon. SAE Kasanayan: — Nakikiiala ang magkakoiulad no titi, 7Bilugan (O) ang dalawang titik na magkatulad sa bawat hanay. MN MW MM BB RB BR SG SS sc PR PP RP FE EF FF Kasanayan: — Nakikilala ang magkakaiulad na fitk 8Magkakatulad na Salita sa Pangkat Bilugan (O) ang salitang katulad ng salitang nasa kahon. 1.) mata 2) bola 3! pako 4) baso 5! sapa 6]! pusa 7.| lobo 8.| kama Tama Bola Kopa Bato Saya Puso Tubo Kama mama mata lobo kapa baso sapa pusa tabo Kasanayan: Nakikilcla ang magkakaivlad na solita 9 muta baba pako basa saba paso lobo amaNaiiba sa Pangkat Bilugan (O) ang larawang hindi kabilang sa pangkat. Kasanayan: —Natutukoy ang naiiba sa pangkatLagyan ng ekis (X) ang larawang hindi kauri. Kasanayan: — Natutukoy ang nalibang larawan sa hanay nlNaiibang Letra sa Pangkat Lagyan ng ekis (X) ang naiibang titik sa hanay. 1. n N m 2) q P Pp 3 n U n 4 r R r 5 w Vv w 6 d D b ¢ 9g 9g 9 8 h n h Kasanayan: —Natutukoy ang naibang titikNaiibang Salita sa Pangkat Ikahon (2) ang naiibang salita sa bawat hanay. | bata Bala bala bala 2)mama Mana mama mama 3) lolo Lolo lolo lola 4! baso Basa basa basa s.| pera Para pera pera 61} taho Tabo tabo tabo Kasanayan: —Natutukoy ang naiibang salitaKulay Pula Alin sa mga prutas ang pula? Kulayan ito. Notutukoy ang mga pulang prutas Kasanayan: 14Kulayan mo ng pula ang mga bagay na may tsek (“). Notutukoy ang mga pulang bagay Kasanayan: IsaIsang Bata Bakatin ang bilang 1 gamit ang kulay pulang krayola. Gv iad iI Isulat ang bilang 1. Kasanayan: Nababasa at naisusulat ang bilang 1Malaking Hayop Kilalanin at paghambingin ang mga hayop. Lagyan ng tsek (¥) ang malaki. Kasanayan: —Notutukoy ang maloking hayop,Malaki at Maliit na Hayop Kilalanin ang mga hayop. Bilugan (O) ang maliit at lagyan ng tsek (¥) ang malaki. Kasanayan: Natutukoy ang mali at malakiPinakamalaki Bilugan (O) ang pinakamalaki sa bawat hanay. Kasanayan: —Natutukoy ang pinckamalakiMas Mahaba Lagyan ng tsek (7) ang mas mahaba sa bawat pares. fpr eB jeer eel Kasanayan: Natutukoy ang mas maheba 20Mas Maikli Lagyan ng tsek (7) ang mas maikli. ( Kasanayan: Natutukoy ang mas maikli o maigs 2Mas Mahaba Lagyan ng tsek (7) ang mas mahaba sa bawat pares. Quyse gee Kasanayan: Natutukoy ang mas meheba 22Pinakamahaba Lagyan ng tsek (¥) ang pinakamahaba. Kasanayan: —Natutukoy ang pinckamahaba 23Pinakamaikli Kulayan ng pula ang pinakam) daliri ngpaa fa Bo tainga daliri mata kamay tainga braso 2h dila <= bibig ilong mata \ binti ulo ulo \ \€t leeg kamay bibig kamay tuhod ulo binti ~~ paa braso - 2. ¥ tainga tuhod g ? mata >», siko ilong > binti Kasanayan: Natutukoy ang mga bahagi ng katewan 45Bilugan (0) ang bahagi ng katawan na sasabihin ng guro. At ituro ang kaparehong bahagi ng katawan mo. tainga db G aw vo Gl) ES GG ilong <> B S dh —_ 2) (L, = Kasanayan: Natutukoy ang mga bahagi ng sailing kalawan 46Ang Aking Kasuvotan Bilugan (O) ang mga gamit na pag-aari ng bawat bata. Kasanayan: Nakikilaia ang sariing gamit 47Magkakaugnay na Bagay Pagkabitin ang mga bagay na magkaugnay. Simulan sa tuldok. Kasanayan: Nakapag-uugnay ng mga bagay 48Saan ginagamit ang mga bagay sa Hanay A? lugnay ang bawat isa sa tamang bahagi ng katawan sa Hanay B. Pagkabitin ng guhit. Hanay A Hanay B eDRIN or aa - 8 Kasanayan: Nakapag-vugnay ng mga bagay 49Saan kaya patungo ang bawat isa? Ikabit ng guhit ang magkaugnay na larawan. Kasanayan: Nakapag-uugnay ng mga bagay 50Ikabit ng guhit ang mga larawan sa Hanay A na kaugnay ng mga tao sa Hanay B. Hanay A Hanay B Kasanayan: Nakapag-uugnay ng mga bagayHugis Parisukat Kulayan ng dilaw ang mga bagay na hugis parisukat. Kasanayan: Natutukoy ong mga bagay na parisukat 52Hugis Tatsulok Alin ang hugis tatsulok? Kulayan ito ng asul. Kasanayan: Natutukoy ang mga bagay na tatsulok 53Hugis Parihaba Alin ang hugis parihaba? Kulayan ito ng berde. Vv /\ fe O) Kasanayan: Natutukoy ang mga bagay na parinaba 34Magkatulad na Hugis Pagkabitin ng guhit ang mga bagay na magkatulad ang hugis. Kasanayan: Natutukoy ang mga bagay na magkatulad ang hugis 35Hugis na Naiiba sa Pangkat Lagyan ng ekis (X) ang hugis na naiiba sa pangkat? OOOO -OO0 Kasanayan: Natutukoy ang naiibang hugis sa pangkat 56Pandama Pagkabitin ng guhit ang bahagi ng katawan sa naayon nitong gamit. Lg a e e 3. d | e @andinig @aningin @anlasa Kasanayan: Nasasabi ang gawain ng bawat bahagi ng katawan 37Lagyan ng tsek (“) ang bahagi ng katawan na ginagamit sa gawaing nakalarawan. Kasanayan: Nasasabi ang gawain ng bawat bahagi ng katawan 38Makinis at Magaspang Kilalanin ang bawat larawan. Bilugan (O) ang makinis at ikahon (DO) ang magaspang. Kasanayan: Nasasabi kung makinis 6 magaspeng ang isang bagayTatlo a Bakatin ang bilang 3 gamit ang kulay asul na krayola. Kasanayan: Nababasa at naisusulat ang bilang 3 60Pagiging Malinis sa Sarili Lagyan ng tsek (“) ang larawan na nagpapakita kung paano mapananatiling malinis ang katawan. Kasanayan: Naipakkita ang wastong paraan ng pagilinis ng kotawan 61Mga Gamit sa Paglilinis ng Sarili Bilugan (O) ang gamit na kailangan sa ginagawang pagiilinis ng katawan Kasanayan: Natuiukoy ang mga gamit na kailangan sa pagilinis ng sari 62Pag-aralan ang bawat larawan. Lagyan ng tsek (“) ang nagpapakita ng pagtitipid sa mga gamit na kailangan upang maging malinis. Kasanayan: Nakapagtitivid sa mga gamit na kailangan upang maging malinis 63Pansariling Kalinisan at Kaayusan Pag-aralan ang mga larawan. Gaano mo kadalas ginagawa ang mga ito? Lagyan ng tsek (“) ang hanay ng iyong sagot. Ginagawa ko ito minsan hindi Kasanayan: Naisasagawa nang nagiisa ang mga gawaing navukol sa pansariing kalinisan at kagyusanPag-aralan ang bawat larawan. Gaano mo kadalas ginagawa ang mga ito? Lagyan ng tsek (%) ang hanay ng iyong sagot. Ginagawa ko ito |_palagi_| minsan | _ hindi Kasanayan: Naisosagawa nang nacwiisa ang mga gawaing nauukol sa Pansariing katinisan at kaayusan 65Ang Alpabeto Mga Letra ng Alpabeto Aling mga titk ang may tamang pagkakasunod-sunod? Bilugan (O) ito. 1) ABD CBA ABC 2 KLM QRP ZYX 7 DEF KJI LNM 4. TVU PQR FVR 1) GAB XYZ NLP Kasanayan: Napagsusunod-sunod ang mga fitik ng alpabetoIkahon (4) ang kasunod na titik. LABC__ D R 2HId __ P K 3.LMN__ M fe) aVWX_ T Y 5FGH__ E F ikchon (GB) ang kasunod na fit ibcd__ e i 2kIim_ ° n arst__ U v afgh__ j k spqr_ t U Kasanayan: Napagsusunod-suned ang mga titik ng alpabeto -~ N 7 Be % c < 3K Mga Kasanayan para sa Kahandaan sa Pagkatuto (Readiness Skills Workbook) Kagamitan ng Mag-aaral Tagalog — Yunit 2 Ang kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang na inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at pribadong paaralan, kolehiyo, at / 0 unibersidad. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi. Kagawaran ng Edukasyon Republika ng PilipinasMGA KASANAYAN PARA SA KAHANDAAN SA PAGKATUTO (Readiness Skills Workbook) Government Property (Not for Sale) Revised Edition, 2010 Management Staff Yolanda $. Quijano, Undersecretary for Pragrams and Projects, Marilyn D. Dimaano, Director IV, Simeona T, Ebol, Chief, Curriculum Development Division, Irene C. de Robles, OIC Assistant Chief, Curriculum Development Division, Forcefina E.Frias, Education Program Specialists, Project Coordinator, and Josefina V. Lacuna, Senior Education Program Specialists, Co -Team Project Coordinator Senior Education Program Specialists Rogelio O. Dofies, Ofelia H. Eustaguio, Virginia T. Fernandez, Galileo L. Go, Josefina V. Lacuna, Trinidad M. Lagarto Education Program Specialists Il Neriso M. Beltran, Kathleen C. Diza, Forcefina E Frias, Robesa R. Hilario, Eidy U. Ofas, Marilou D. Pandino. Rosalinda T. Serrano, Lea Estuye Administrative Aide/Encoder/Illustrator Ferdinand S. Bergado, Marcelino C. Bataller, Jannet F. Lobre, IT Designers Bryan Simara, Encoder; Eric S. de Guia & Fermin Fabella, Illustrators Schools/Division/Region where material was validated: Division of Bulacan CURRICULUM DEVELOPMENT DIVISION, BUREAU OF ELEMENTARY EDUCATION Office Adaress : Rm, 204, Bonifacio Bldg. DepEd Complex, DepEd Complex, Meralco Avenue 1600 PasigCity,Philippines Telefax 2 (02) 638 - 4799 - 4347 Email Address 2 preschool.bee@gmail.comPAUNANG SALITA. Ang mga pagsasanay sa aklat na ito ay isina “contextualized" mula sa “Readiness Skills Workbook" Upang mas higit na tumugon sa cultura ng mga batang ang salitang ginagamit ay tagalong. Ito ay isang hakbang na ginawa upang mabigyang diin at mapalawak ang pagtuturo ng mga batang nasa “kindergarten” sa pamamaraang ayon sa “Mother Tongued-Based Multilingual Education” ng Programang K -12 ng Kagawaran ng Edukasyon. Inaasang mananatiling pantulong sa pagkatuto ang mga pagsasanay na naririto. Gayun pa man di mahihigitan ang mga pagsasanay na mismong guro ang lumikha sapagkat ito ay tugmang-tungma sa pangkasalukuyang pangangailangan ng ating mga batang nagsisimula matuto na nasa “kindergarten”. Ang likhang mga gawain at pagsasanay na guto nils mismo ang gumawa ay hinihikayat sapagkat mas naaaangkop ito sa kasalukuyang pangangailangan ng mga bata para sa lubos nilang pagkatuto. Ang akiat na ito ay tuwirang ipagagamit at magiging indibidual na pag-aari ng bawat bata. Sa pagtatapos ng faunang pagpasok ng mga bata ito ay kanilang iuuwi at magsisilbing gamit pangbalik aral sa kanilang natutunan.Mga Anyo ng Mukha Ano ang nararamdaman ng bawat bata sa larawan? |pakita mo ang bawat damdaming sasabihin ng guro at ikuwento kung kailan ka nagiging masaya, malungkot, nagagalit, o natatakot. WF masaya malungkot galit takot Kasonayan: —Naipakikita ang ibe't ibang damdamin Noilalarawan ang tunay na camdamin tulad ng masaya, malungkot, galt 0 takotAnong damdamin ang ipinahihiwatig ng larawan sa kaliwa? Bilugan ang titk ng tamang anyo ng mukha Kasanayan: Nakikilala ang anyo ng mukha ne nagpapakita ng iba’ ibang domdaminAng Letrang Mm Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Bigkasin ang unang tunog. Lagyan ng (O) ang lahat ng letrang Mm sa salita. mangga manika mani Manuel Kasanayan: Nokikilala ang lelrong Mm Natbibigkas cng Mm Naisusulot nong wasto ang letrang MmAng letra Aa Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ang /a/. Bilugan (O) ang lahat ng letrang Aa. atis araw apa Isulat nang wasto ang letrang Aa Kasanayan: —Nakikilala ang letrang Aa Nabibigkas cng Aa Naisusulat nong waste ang letrang AaWastong Paghahanda ng Pagkain Iguhit ang © sa loob ng maliit na kahon kung ang larawan ay nagpapakita ng wastong gawi. Iguhit ang ®@ kung ito ay nagpapakita ng maling gawi. Kasanayan: —Nojpakikita ang wastong paghahende ng pagkainPagliligpit ng Pinagkainan Iguhit ang © sa loob ng maliit na kahon kung ginagawa mo. ang nakalarawan. Iguhit ang ® kung hindi. Kasanayan: Nojpakikita ang wastong pagliigpit ng kagamitan sa pagkainAng Letrang Tt Bigkasin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ito. Bilugan (O) ang letrang Tt. tasa tutubi tainga talaba tuta sulat nang wasto ang letrang Tt. Kasanayan: —Nakiklala ang letrang Tt Nabibigkas ang Tt Naisusuict nang wasto ang letrang Tt aDApat na Bulaklak Bakatin ang bilang 4 gamit ang kulay dilaw na krayola . Isulat ang bilang 4. Kasanayan: Nobabaso at naisusulat ang bilong 4 8Pangkat na Mas Marami Lagyan ng tsek () ang pangkat na mas marami. =F) CY Ne e -~ A —y =) — " Sr —— = -_— Kasanayan: Natuiukoy ang pangkat na mas maramiPangkat na Mas Kakauniti Lagyan ng tsek (Y) ang pangkat na mas kakaunti. Kasanayan: Natutukoy ang pangkat na mas kakauntiPangkat na Mas Marami Lagyan ng tsek (Y) ang pangkat na mas marami. Kasanayan: Natuiukoy ang pangkat na may mas maraming bilangPinakamarami Bilangin ang mga larawan sa bawat pangkat. Lagyan ng tsek (¥) ang pangkat na pinakamarami. @ UU @ OU ye A) | BRRE Nu ae | EL Ky Kasanayan: Notutukoy ang pangkat na may pinakamaraming bilangMas Kakaunti Bilangin ang mga larawan sa bawat pangkat. Lagyan ng tsek ”) ang pangkat na may mas kakaunting bilang. Kasanayan: Natuiukoy ang pangkat na may kakaunting bilangPinakakaunti Bilangin ang mga larawan sa bawat pangkat. Lagyan ng tsek (¥/) ang pinakakaunti. Kasanayan: Notuiukoy ang pangkat na may pinakakaunting bilang 14Ang Letrang Nn Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ang /n/. Bilugan ang tunog Nn. nota niyog nars Isulat nang wasto ang letrang Nn. Kasanayan: —Nokiklala ang letrang Na Nabibigkas ong Nh Naisusulat nong wasto ang letrang NnBilugan (O) ang salitang mabubuo sa pagsasama ng mga pantig 1. fa +ma mata tama tema 2 Ne+na Nene Mena Nena 3 me+me= meme mama Nena 4.pa+pa= mapa papa dede 5 ma+ma= meme mana mama Kasanayan: Nakabubvong mga saiifa sa pagsosama ng mga pantigAng Tunog /Ng/ Sabihin ang pangalan ng bawat larawan kasabay ng guro. Ano ang unang tunog? Bigkasin ito. Bilugan (O} ang letrang Ng. nguso ngipin Isulat nang waste ang letrang Ng-ng. Kasanayan: —Nakiklala ang tunog na Ng-ng Nabibigkas ong Ng-ng Naisusulat nang wasto ang Ng-ngIsulat ang nawawalang pantig. Basahin ang nabuong salita. Basahin ang sumusunod. 1. banga 6. tango 2. bango 7. sanga 3. bunga 8. panga 4. bungo 9. pango 5. bungi 10. ngongo Kasanayan: Nakabubvo ng salita sa pagsasama ng mga pantigAng Letrang Ee Bigkasin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Lagyan ng tsek (YW) ang mga larawang nagsisimula sa tunog /Ee/. Elepante ensaymada elisi Eroplano espada ekis Isulat nang wasto ang letrang Ee Kasanayan: Nakikilola angletrang Be Naisusulat nang wasto ang letrang EeAnong pantig ang mabubuo sa pinagsamang letra? Isulat ito sa guhit. Haimbawa b + e@ = be ++ ttt t ax*as 3g C0V727000 Pagkabitin ang magkatulad na mga pantig. de be be ge pe ge de de me Kasanayan: Nakabubvo ng mga pantig sa pagsasama ng katinig nab, m,p, d,t.k.9 at patinig eAng Letrang Ss Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ang unang tunog. Bilugan ang letrang Ss. Sabon sapatos sandok Sampalok saging susi sulat nang wasto ang letrang $s Kasanayan: Nokikilala ang letrang Ss Nabibigkas cng Ss Naisusulat nang wasto ang letrang $s 21\sulat ang nawawalang pantig sa patlang upang mabue ang pangalan ng larawan __ pa ba me __ bon _ya __ patos ba Kasanayan: Nakcibubvo ng salita sa pamamagitan ng pagsasama ng mga pantigAng Tubig Pag-aralan ang larawan. Sabihin kung ano ang gamit ng tubig. Kasanayan: Nasasabi kung saan ginagamit ang tubigLagyan ng tsek(%) ang nagpapakita ng pagtitipid sa tubig. Kasanayan: Nasasabi kung paane makapagtilipid ng tubigMasustansiyang Pagkain Bilugan (O) ang pagkaing masustansiya. Kasanayan: Nasasabi ang soriling pangangailangan sa poglaki 25Kaligtasan sa Araw-araw Lagyan ng tsek (7) ang larawang nagpapakita kung paano. mapanatili na malinis at ligtas ang paligid. Kasanayan: —Naisasagawa ang maging ligtas so oraw-craw no GawainLagyan ng tsek (“) ang larawang nagpapakita kung paano mapananatiling ligtas ang sarili.Ang Letrang Bb Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ito. Bilugan (O) ang lahat ng letrang Bb. basket Ben bote sulat nang wasto ang letrang Bb. Kasanayan: Nokikilala ang lelrong Bb Natbibigkas cng Bb Naisusulat nang wasto ang letrang Bb 28Anong pantig ang mabubuo sa pinagsamang letra? Isulat ang pantig sa patiang. ba Halimoawar b + a m+t+a pt+da Bilugan (0) ang naiibang pantig sa bawat hanay. ba ba pa ma ba ma ma pa pa Kasanayan: Nakabubuo ng mga pantig sa pagsesama ng katinig nab, m, p at patinig naoLimang Tasa Bakatin ang bilang 5 gamit ang krayolong kulay lila o “violet”. Kasanayan: Nababase at naisusulat ang bilang § 30Pagkabitin ang pamilang (o numerals) at ang tamang dami ng nasa bawat pangkat. Magsimula sa tuldok. Kasanayan: Naipapares ang pamilang sa tamang demi ng bagay sa bawat pengkatAng Letrang li Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ito. Bilugan (O) ang letrang li. Irene itlog Kasanayan: Nakikilala ang letrong fi Nabibigkas ong li ibonIsulat nang wasto ang letrang li. sulat ang isa patlang. Basahin ang mabubuong salita. ba sa __ pa ha ta na law __ baba Kasanayan: Noisusulat nang wasto ang letrang i Nakabubuo ng mga saliia sa pamamagitan ng pagsasama ng mga patinig at katinigBilugan (©) ang simulang fitik ng pangalan ng bawat larawan a e i Kasanayan: Nakikilala ang mga patinig naa, e, i 34Isulat ang a sa unahan ng bawat pantig. Isulat sa mahabang patlang ang nabuong salita. —_ga sa= Isulat ang isa unahan ng bawat pantig. Isulat sa: mahabang patlang ang nabuong salita. __na= __ma= i __sa= __ha= __ta= Kasanayan: Nokabubuo ng mga saiita so pagsasama ng patinig ot katinigPagmamalasakit sa Kapwa Pag-aralan ang mga larawan. Alin ang dapat gawin upang maipakita ang pagmamalasakit sa kapwa? Lagyan ng tsek (%) ang maliit na kahon nito. Kasanayan: Naipakikita ang pagmamalasakt so kapwa 36Paggalang sa Kapwa Pag-aralan ang mga larawan. Basahin kasama ng guro ang sinasabi ng mga bata. Alin ang dapat gawin upang maipakita ang paggalang sa kapwa? Lagyan ng tsek (¥) ang mallit na kahon nito. Magandang Hoy, bilson fh umaga po, mong Mang Jo. 4 mogwaais! Gp [= " / Mamang Kuba! Aling Petra, Kuba! Ha! tutulungan ko po kayo, Kasanayan: Naipakikita ang wastong pagmamahal at paggalang sa mga: katulong sa pamayanan Laging gumagamit ng magagalang na katawagan tulad ng Aling, Mang, Moneng, ManongAng letrang Pp Bigkasin ang pangalan ng bawat larawan. Sa anong letra ito nagsisimula? Bigkasin ito. Salungguhitan ang Pp. EY papaya payong pinya Pablo puso pito Isulat nang wasto ang letrang Pp. Kasanayan: —Nakikilala ang letrong Pp Nabibigkas ong Pp Naisusuict nang wasto ang letrang Pp 38Pagkabitin ang mga pantig upang mabuo ang pangalan ng bawat larawan. Isulat sa patlang ang nabuong salita. a + pa « pata ba+ ba Pat+ pa Ma + ma Kasanayan: Nakabubuong mga saiita so pagsasama ng mga pantig ba, ma, pa ataAnong salita ang mabubvo sa pinagsamang pantig? Isulat ang salita sa patiang. Halimbawa: + ma = ama a + ba = a + pa = pa + a = ba + ba = ma + ma = ma + ta = Isulat ang nawawalang pantig. J pa_ a_ Kasanayan: Nokabubuo ng mea salita so pagscsama ng mga pantic ba, ma, pa ata 40Pagkabitin ang mga pantig upang mabuo ang pangalan ng larawan. pa ta ta 4 ta ma 5. ka ma Kasanayan: —Nababasa ang mga nabuong saiita sa pagsasama ng pantig da, ba, fa,ma, pa ata 4Anim na Bola Bakatin ang bilang 6 gamit ang krayolang kulay kahel o “orange”. Isulat ang bilang 6. 6 Kasanayan: Nababaso at naisusulat ang biiang & 42Ang Titik Gg Bigkasin ang pangalan ng bawat larawan. Bilugan (©) ang unang tunog ng pangalan ng larawan. gabi gagamba Isulat nang wasto ang letrang Gg. Kasanayan: Nakikilala ang letrong Gg Nabibigkas ong Gg Naisusuiat nang wasto ang letrang Gg 4BAng Titik Uu Sabihin ang pangalan ng bawat larawan kasabay ang guro. Ano ang unang tunog? Bigkasin ito. Bilugan ang letrang Uv. vod vlan unggoy ulap Isulat nang waste ang letrang Uv. Kasanayan: —Nokikldla ang tunog Uo Nabibigkas ang Uu Naisusulat nang wasto ang letrang Uu 44Isulat sa patiang ang nawawalang fitik upang mabuo ang pangalan ng bawat larawan. __lap lan __ poy __po nan Kasanayan: Nokcbubuo ng mga saiifa so pagsasama ng katinig at patinigBigkasin ang pangalan ng bawat larawan. Isulat ang nawawalang pantig sa patlang. __laka __ bayo ka Kasanayan: Nokabubuong mea salita so pagsesama ng mga pantic 46Pagmamahal at Paggalang sa Mga Kasapi ng Mag-anak Pag-aralan ang mga larawan. Ano ang ipinakikita ng mga ito? Paano mo maipakikita ang pagmamalasakit sa iyong pamilya? Kasanayan: Nojpakikita ang pagmamahal at paggalang sa mga magulang at nakatatandang kasapi ng mag-anak 47Pag-aralan ang mga larawan. Alin ang dapat mong gawin upang ipakita ang pagmamahal sa iyong pamilya? Lagyan ng tsek (¥) ang maliit na kahon nito. Kasanayan: Ncipakikita ang pagmamahall sci mga kasapi ng mag-anak 48Mabuting Kasapi ng Mag-anak Pag-aralan ang mga larawan. Ano ang ipinakikita ng mga ito? Paano mo maipakikita na ikaw ay isang mabuting kasapi ng iyong mag-anak? IL 1 i | UL __| g ont, Qe *) fr « ¢ Y i 3 Kasanayan: Nojpakikita ang pagiging mabuting kasapi ng mag-anakPagmamahal at Paggalang sa mga Katulong sa Paaralan Makinig sa guro habang binabasa ang bawat sitwasyon. Sabihin kung paano maipakikita ang paggalang at pagmamahal sa mga katulong sa paaralan. kanyang guro? 1. Nasalubong ni Rica ang kanyang guro. Paano niya babatiin ang 2. Ipinatatawag ng guro ang dyanitor kay Al. Ano ang sasabihin ni Al sa dyanitor? 3. Masakit ang fiyan ni Ana Pumunta siya sa klinika. Ano ang sasabihin niya sa doktor? 4, May iniabot na sulat si Jo para sa punong-guro. Ano ang sasabihin niya sa punong-guro? A Kasanayan: Nojpakikita ang pagmamahal at paggalang sa mga katulong ng pacratan Magalang no binabati at kinakausep ang mga katulong ng paoraian 50Ang Letrang Rr Sabihin ang pangalan ng bawat larawan kasabay ang guro. Ano ang unang tunog? Bigkasin ito. Bilugan (O) ang tunog /t/ repolyo rosaryo radyo Isulat nang wasto ang letrang Rr. Kasanayan: Nakikilala ang letrong Rr Nabibigkas ong /Rr/ Naisusulat nang wasto ang letrang Rr 51Isulat sa patlang ang nawawalang pantig upang mabuo ang pangalan ng bawat larawan. ha__ gita__ rey__ Kasanayan: Nakabubvo ng salita sa pagsasama ng mga pantigAng letrang Dd Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ang /d/. Bilugan (O) ang letrang Dd. dalawa damo dede dahon Dada damit Dodi domino sulat nang wasto ang letrang Dd. Kasanayan: Nakikilala ang letrong Dd Nabibigkas ong Dd Noisusulat nang wasto ang letrang Dd 53Isulat sa patlang ang salitang mabubuo sa pinagsamang pantig Halimbawa: + da = ada fa + ma = ta + pa = pa + ta = ma +_ ta = ba + ta = fa + ka = ka + pa = Kasanayan: Nakabubvo ng mga saiita so pagscsama ng mga pantig da, ba, ta, ma, pa ata 54K Mga Kasanayan para sa Kahandaan sa Pagkatuto (Readiness Skills Workbook) Kagamitan ng Mag-aaral Tagalog — Yunit 3 Ang kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang na inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at pribadong paaralan, kolehiyo, at / 0 unibersidad. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi. Kagawaran ng Edukasyon Republika ng PilipinasMGA KASANAYAN PARA SA KAHANDAAN SA PAGKATUTO (Readiness Skills Workbook) Government Property (Not for Sale) Revised Edition, 2010 Management Staff Yolanda $. Quijano, Undersecretary for Programs and Projects, Marilyn D. Dimaano, Director IV, Simeona T. Ebol, Chief, Curriculum Development Division, Irene C, de Robles, OIC Assistant Chief, Curriculum Development Division, Forcefina E.Frias, Education Program Specialists, Project Coordinator, and Josefina V. Lacuna, Senior Education Program Specialists, Co -Team Project Coordinator Senior Education Program Specialists Rogelio O. Dofies, Ofelia H. Eustaguio, Virginia T. Fernandez, Galileo L. Go, Josefina V. Lacuna, Trinidad M. Lagarto Education Program Specialists Il Neriso M. Beltran, Kathleen C. Diza, Forcefina E Frias, Robesa R. Hilario, Eldy U. Oftas, Marilou D. Pandino. Rosalinda T. Serrano, Lea Estuye Administrative Aide/Encoder/lllustrator Ferdinand S. Bergado, Marcelino C. Bataller, Jannet F. Labre, IT Designers Bryan Simara, Encoder; Eric S. de Guia & Fermin Fabella, illustrators Schools/Division/Region where material was validated: Division of Bulacan CURRICULUM DEVELOPMENT DIVISION, BUREAU OF ELEMENTARY EDUCATION Office Address : Rm, 204, Bonifacio Bldg. DepEd Complex, DepEd Complex, Meralco Avenue 1600 PasigCity Philippines Telefax 2 (02) 638 - 4799 - 4347 Email Address 1 preschool.bee@gmail.comPAUNANG SALITA. Ang mga pagsasanay sa aklat na ito ay isina “contextualized" mula sa “Readiness Skills Workbook" Uupang mas higit na tumugon sa cultura ng mga batang ang salitang ginagamit ay tagalong. Ito ay isang hakbang na ginawa upang mabigyang diin at mapalawak ang pagtuturo ng mga batang nasa “kindergarten” sa pamamaraang ayon sa “Mother Tongued-Based Multilingual Education” ng Programang K -12 ng Kagawaran ng Edukasyon. Inaasang mananatiling pantulong sa pagkatuto ang mga pagsasanay na naririto. Gayun pa man di mahihigitan ang mga pagsasanay na mismong guro ang lumikha sapagkat ito ay tugmang-tungma sa pangkasalukuyang pangangailangan ng ating mga batang nagsisimula matuto na nasa “kindergarten”. Ang likhang mga gawain at pagsasanay na guto nils mismo ang gumawa ay hinihikayat sapagkat mas naaaangkop ito sa kasalukuyang pangangailangan ng mga bata para sa lubos nilang pagkatuto. Ang aklat na ito ay tuwirang ipagagamit at magiging indibidual na pag-aari ng bawat bata. Sa pagtatapos ng faunang pagpasok ng mga bata ito ay kanilang iuuwi at magsisilbing gamit pangbalik aral sa kanilang natutunan.Ang Letrang Oo Sabihin ang pangalan ng bawat larawan kasabay ng guro. Ano ang unang tunog? Bigkasin ang tunog /o/. Bilugan ang tunog /o/ sa mga pangalan ng nakalarawan. okra Olive Omar Owen sulat nang wasto ang letrang Oo. Kasanayan: —Nakikilala ang letrang Oo. Nabibigkas ang /Oo/Pitong Marakas Bakatin ang bilang 7 gamit ang krayolang kulay tsokolate o “brown”. Isulat ang bilang 7. = Kasanayan: Nababase at naisusulat ang bilang 7Tuntunin sa Paaralan Pag-aralan ang mga larawan. Alin ang nagpapakita ng maagang pagpasok sa paaralan? Gumuhit ng © sa maliit na kahon nito. Ginagawa mo tin ba ito? Bakit? Kasanayan: Nakasusunod nang maayos so funtunin ng pcarclanPag-aralan ang mga larawan. Alin ang nagpapakita ng pagsunod sa mga tuntunin ng paaralan? Lagyan ng tsek (7) ang maliit na kahon nito Kasanayan: Nokasusunod nang maayas so tuntunin ng paaralcn 4Paggalang sa Watawat Lagyan ng tsek (7) ang batang nagpapakita ng paggalang Kasanayan: Noisosagawa ang wastong paggalang so watawat at pambansang awit Tumatayo nang tuwid habang ifinataas ang watawat at inaawit ang Lupang HinirangAng Letrang LI Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Bigkasin ang unang tunog. Bilugan (©) ang tunog /I/ sa pangalan ng larawan. ES We |S laso lobo langgam langaw lima Isulat nang wasto ang letrang LI. = Kasanayan: Nakikilclc ang letrang Lt Nabibigkas ang tunog /U/ Naisusulat nang waste ang letrang U 6Ang Letrang Hh Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ang tunog /h/. Bilugan (O) ang Hh. Kasonayan: Nokikiicla ang letrang Hh. Nabibigkas ang Hh Naisusulat nang waste ang letrang Hh 7Walo L L Walong Torotot b b Bakatin ang bilang 8 gamit ang kulay itim na krayola. Isulat ang bilang 8. Kasanayan: Nababasa at naisusulat ang bilang 8 8Pangangalaga sa Hayop at Halaman Pag-aralan ang mga larawan. Bilugan ang salitang tama kung ang larawan ay nagpapakita ng tamang gawi at mali kung ang larawan ay nagpapakita ng maling gawi. Kasanayan: Nopangangalagcan ang mga hayop at halaman sa kapaiigiranPangangalaga sa Kapaligiran Pag-aralan ang mga larawan. Alin ang dapat gawin upang mapangalagaan ang kapaligiran? Lagyan ng tsek (¥) ang maliit na kahon nito. Kasanayan: Noipckikita ang pagiging mabuting kasaping pamayanan 10Ang Letrang Kk Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ang /k/. Salungguhitan ang titik Kk. kalabaw be Ga kawali kutsara Kiko Isulat nang wasto ang letrang Kk. Kasanayan: Nokikiicla ang letrang Kk Nabibigkas ang /Kk/ Naisusulat nang waste ang letrang KkAnong pantig ang mabubuo sa pinagsamang letra? Isulat ang pantig sa patiang. da Halimoawa Gd + a t + a k +a Pagkabitin ang magkatulad na pantig sa bawat hanay. da ta da ta ta ka ka ka ba ma ma da Kasanayan: Nakabubuo ng mga pantig sa pagsasama ng katinig na 0, t, k at patinig naaIsulat ang ka sa patiang. Basahin ang salitang nabuo. 1.__ma 5. pala __ 2 ba__ 6.__ may 3.__ pa 7.__ lesa 4.__nin 8. ta_ Basahin ang sumusunod na mga parirala, 1. kalesa at kabayo 2. Kanin sa kama 3. baka at palaka 4. kKamay ng papa s. taka ng bata 6. kaba ng mama Kasanayan: Nababasa ang mga parialaBilugan (O) ang letra ng unang tunog ng bawat larawan. Kasanayan: Nokiicla ang anyo ng mga letrang kk, Dd at ItMga Halaman Ikabit ang halaman sa pangalan nito. 1 e @ papaya 2 e @ kawayan 3. e @ niyog 4 e @ mangga 5. e ®@ saging Kasanayan: Natutukoy ang pangkaraniwang halaman na matatagouan sa komunidadIkabit ang bulaklak sa pangalan nito. 1 e e rosas 2 e e gumamela 3. e e santan * e e sunflower Kasanayan: Natutukoy ang pangkaraniwang holamang matatagouan sa komuniciadPagkabitin ng guhit ang kailangan ng halaman upang mabuhay at lumago. yt oe e lupa casita e e sikat ng araw e e tubig Kasanayan: Natutukoy ang mga kailangan ng halaman upang mabuhay 17Lagyan ng tsek (¥/) ang mga bagay na galing sa halaman. Kasanayan: Natuiukoy ang mga bagay ne nanggagaling sa halaman 18,Siyam ODOD DDOD Siyam na Mangga Bakatin ang bilang 9 gamit ang kulay berdeng krayola Isulat ang bilang 9. qf Kasanayan: Nababasa at naisusulat ang bilang 9Alagang Hayop Bilugan (O) ang mga hayop na paboritong alagaan o tinatawag nating “pet animals”. ibon kuneho pusa manok unggoy aso kambing me VAR kabayo kalabaw Kasanayan: —Natufukoy ang mga hayop na paboritong olagaanLagyan ng tsek (“) ang kailangan ng hayop sa kanilang paglaki. Kasanayan: Notutukoy ang kaiongan ng hayop so poglakikahon (]) ang mga bagay na galing sa hayop. Kasanayan: Notutukoy ang mga bagay na nanggaling sa hayop 22Lagyan ng tsek (“) ang wastong paraan ng pag-aalaga sa hayop. Kasanayan: Notutukoy ang mga paraan ng pas-acilaga sa. hayep: 23Ang Letrang Ww Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ito. Bilugan (0) ang Ww. Walo ( Wilma Willy Waldo Isulat nang wasto ang letrang Ww. Kasanayan: Nakikilala ang lelrang Ww Nabibigkas ang /Ww/ Naisusulot nang wasto ang letrang Ww 24Ang Letrang Yy Sabihin ang pangalan ng bawat larawan. Ano ang unang tunog? Bigkasin ito. Bilugan (O) ang letrang Yy. yoyo yeso Yoyoy yaya Isulat nang wasto ang letrang Yy. Kasonayan: —Nakikilala ang tunog Yy Nobibigkas ong /Yy/ Noisusulat nong wasto ang letrang Yy 25K Mga Kasanayan para sa Kahandaan sa Pagkatuto (Readiness Skills Workbook) Kagamitan ng Mag-aaral Tagalog — Yunit 4 Ang kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang na inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at pribadong paaralan, kolehiyo, at / 0 unibersidad. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi. Kagawaran ng Edukasyon Republika ng PilipinasMGA KASANAYAN PARA SA KAHANDAAN SA PAGKATUTO (Readiness Skills Workbook) Government Property (Not for Sale) Revised Edition, 2010 Management Staff Yolanda $. Quijano, Undersecretary for Programs and Projects, Marilyn D. Dimaano, Director IV, Simeona T. Ebol, Chief, Curriculum Development Division, Irene C, de Robles, OIC Assistant Chief, Curriculum Development Division, Forcefina E.Frias, Education Program Specialists, Project Coordinator, and Josefina V. Lacuna, Senior Education Program Specialists, Co -Team Project Coordinator Senior Education Program Specialists Rogelio O. Dofies, Ofelia H. Eustaguio, Virginia T. Fernandez, Galileo L. Go, Josefina V. Lacuna, Trinidad M. Lagarto Education Program Specialists Il Neriso M. Beltran, Kathleen C. Diza, Forcefina E Frias, Robesa R. Hilario, Eldy U. Oftas, Marilou D. Pandino. Rosalinda T. Serrano, Lea Estuye Administrative Aide/Encoder/lllustrator Ferdinand S. Bergado, Marcelino C. Bataller, Jannet F. Labre, IT Designers Bryan Simara, Encoder; Eric S. de Guia & Fermin Fabella, illustrators Schools/Division/Region where material was validated: Division of Bulacan CURRICULUM DEVELOPMENT DIVISION, BUREAU OF ELEMENTARY EDUCATION Office Address : Rm, 204, Bonifacio Bldg. DepEd Complex, DepEd Complex, Meralco Avenue 1600 PasigCity Philippines Telefax 2 (02) 638 - 4799 - 4347 Email Address 1 preschool.bee@gmail.comPAUNANG SALITA. Ang mga pagsasanay sa aklat na ito ay isina “contextualized" mula sa “Readiness Skills Workbook" Upang mas higit na tumugon sa cultura ng mga batang ang salitang ginagamit ay tagalong. Ito ay isang hakbang na ginawa upang mabigyang diin at mapalawak ang pagtuturo ng mga batang nasa “kindergarten” sa pamamaraang ayon sa “Mother Tongued-Based Multilingual Education” ng Programang K -12 ng Kagawaran ng Edukasyon. Inaasang mananatiling pantulong sa pagkatuto ang mga pagsasanay na naririto. Gayun pa man di mahihigitan ang mga pagsasanay na mismong guro ang lumikha sapagkat ito ay tugmang-tungma sa pangkasalukuyang pangangailangan ng ating mga batang nagsisimula matuto na nasa “kindergarten”. Ang likhang mga gawain at pagsasanay na guto nils mismo ang gumawa ay hinihikayat sapagkat mas naaaangkop ito sa kasalukuyang pangangailangan ng mga bata para sa lubos nilang pagkatuto. Ang aklat na ito ay tuwirang ipagagamit at magiging indibidual na pag-aari ng bawat bata. $a pagtatapos ng faunang pagpasok ng mga bata ito ay kanilang iuuwi at magsisilbing gamit pangbalik aral sa kanilang natutunan.10 Sampu 0009 POO EG Sampung Trompo Bakatin ang bilang 10 gamit ang kulay asul na krayola . Isulat ang bilang 10. Kasanayan: Nababase at naisusulat ang bilang 10Mga Nakalimbag na Ngalan ng mga Bagay sa Silid-Aralan Basahin ang bawat salita. Ikabit ang salita sa bagay na tinutukoy nito. Simulan sa tuldok. pisara e e mesa e e silya e . pinto e =kabinet e * pinto e ° bintana e e salamin e e Kasanayan: Nakikilola ang mga nakalimbag na ngalan ng bagay sa silid-aralanMga Tanong na Saan, Ano, Alin Pag-aralan ang larawan. Lagyan ng tsek (¥/) ang tamang sagot. 1. Saan pupunta ang nanay? Kasanayan: —Napapansin ang mga detalyeng nakikita sa larawan Nakasasagot sa tanong ne Sacn 42. Ano ang dala ng nanay? ¥ 3. Alin ang bibilhin ng nanay sa palengke? Kasanayan: Nopapansin ang mga detalyeng nakikita sa larawan Nakasasagot sa mga tanong na Ano, AlinPagsusunod-sunod ng mga Pangyayari Tingnan ang mga larawan. Alamin kung ano ang nangyari. Isulat ang 1, 2 at 3 sa kahon ayon sa pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.Kasanayan: Nopagsusunod-sunod ang mga larawan upang makabuo ng kuwento 7Pag-aralan ang bawat larawan. Lagyan ng bilang 1, 2, 3,4 ang kahon ayon sa wastong pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari. Kasanayan: Napagsusunod-sunod ang mga larewan ypang makabuo ng kuwento 8Ang Maaaring Kalabasan ng Kuwentong Larawan Pilin sa mga larawang nasa isaba ang maaaring kalabasan ng kuwentong larawan. Lagyan ng tsek (“). Kasanayan: Nasasabi ang macring kalabasan ng kuwentong larawan,Pag-aralan ang larawan. Lagyan ng tsek (“) ang susunod na maaaring mangyayari sa kuwentong larawan.Kasanayan: Noibibigay ang maaaring kalabasan ng kuwentong ‘sinasaad ng larawanMga Salita at Parirala Pagkabitin ng guhit ang parirala at ang larawang tinutukoy. Magsimula sa tuldok. batang babae « masayang lalaki « . malaking puno « is dalawang pusa « . isang palaka Kasanayan: Nababaso ang mga parialaBasahin ang sumusunod na mga parirala. 1. pusa sa puno 2, puno ng papaya 3. mataba ang mama 4. lima ang lobo 5. yoyo ni Lito 6. pula ang laso 7. dalawa ang mata 8. lobo ng bata 9. gitara ni Nilo 10. aso ng kuya Basahin ang mga pangungusap. 1. May pusa sa puno. 2. Pula ang laso ni Ana. 3. May yoyo si Lito. 4. Malaki ang buko. 5. Dalawa ang aso ko. Kasanayan: Nobobaso ang mga pariais at pangungusapMga Pangungusap Kilalanin ang larawan. Isulat ang pangalan nito sa patlang upang makabuo ng pangungusap. 1. Ito ay : 2. May sa sapa. o . Mataba ang » . Malaki ang : . Babae ang a Kasanayan: Notutukoy ang mga bagay at pangyayari sa paligid at nagagamit ito upang makabuo ng parirala o/at pangungusapMga Pangungusap Bilugan (O) ang tamang sagot. Nasaan ang lapis? nasa ilalim nasa ibabaw nasa ilalim nasa ibabaw Nasaan ang bola? nasa loob nasa labas Nasaan ang watawat? nasa harap nasa likod Kasanayan: Nababase ang mga pangungusapBasahin ang bawat pangungusap. Sagutin ng Oe o Hindi. Isulat ang sagot sa patiang. _1. Babae ba si Eba? 2. May paa ba ang mesa? 3. Marumi ba ang basura? 4. Dalawa ba ang paa ng pusa? 5. May gatas ba ang baka? 6. Malamig ba ang yelo? 7. Mainit ba ang buwan? 8. Mabuti ba ang kape sa bata? Kasanayan: Nakasasagot mula sa nabasang tanong 16Kilalanin ang larawan sa bawat hanay. Isulat ang nauukol dito upang mabuo ang pangungusap. May itlog sa Mahaba ang buhok ng batang May bunga ang : May ang bata.Ang Liwanag/llaw Bilugan () ang nagbibigay ng liwanag. Kasanayan: Nascsabi ang pinagmumuian ng lwanag 18Lagyan ng tsek (“) ang larawang nagpapakita ng pakinabang mula sa liwanag. Kasanayan: Nososabi ang gamit at pakinabang mula sa iwanag 19Ang Panahon Pag-aralan ang larawan. Pagkabitin ng guhit ang un ng panahon sq inilalarawan. 1, macraw e e 2. maulan ° © 3. maulap e e 4. mahangin e e Kasanayan: Notutukoy ang ibat ibang uring panahon 20Lagyan ng tsek () ang dapat isuot ayon sa panahong nakalarawan. Kasanayan: Nososabi kung pacno ang panahon ay nakaaapekto sa taoPagkabitin ng guhit ang larawan at ang isinasaad nito. Kasanayan: Notutukoy ang ibat ibang uri ng ponahon 22 uti ng panahong maulan maaraw maulap mahanginBilang 1-10 Isulat ang pamilang (o numerals) na naaayon s bagay sa bawat hanay. 0 CS) bbb]. Gecd joooo0| ~ ODCOEA__ LLAAAA A LULL LSS O0OHHOHOOOO| _ FO EPPPPPPPR“Pattern” Pag-aralan ang “pattern”. Bilugan (O) ang hugis na susunod upang mabvo ang “pattern”. O-OLO-O7*s [OA OOLIOLIO O FO) Kasanayan: Notuiukoy ang bagay na bubuo sa ‘patter’+ X C B ag-aralan_ ang larawan. Pilin at lagyan ng tsel an larawang nasa labas ng kahon upang mabuo ang “pattern”. XX+ XX+ XX ABC ABC AB PLAT LYKompletuhin ang “pattern.” Lagyan ng (%] ang nawowla. 5m8m8 - yi vl §53 5.3 YOM OM [h-X+_-X++-X+ wO koy ang nawawalang bahagi ng isang “patierm'Ordinal Lagyan ng tsek (¥) ang larawang tumutukoy sa kinalalagyang puwesto.Pang-ani Pampito yyvvvvuyy voDooooonD SISGILIID Pansampu Kasanayan: Natutukoy ang pagkakasunod:-suned na kinalalagyan ng isang bagay mula sc un hanggang pansampuNadaragdagan ng Isa/Nababawasan ng Isa Bilangin ang bawat hanay mula kanan pakaliwa ng bawat pangkat. Lagyan ng tsek (¥] ang pangkat na nadadagdagan ngisa, at ekis (X) naman ang nababawasan ng isa de XP e000 |XX HO ©. OO. oo. oe8D OO-0O0. 556 585 586 Kasanayan: Natutukoy ang pangkat na nadaragdagan © nababawasan ng isa ang langPagmamahal sa Panginoon Bilugan ang mga larawang nagpapakita ng pagmamahal sq Panginoon. d on tg Has, Wy Kasanayan: Nojpakikita ang pagmamahal sa Pangincon