INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA LIBERTAD”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
“APROVECHAMOS NUESTROS RECURSOS EN LA SOLUCIÒN DE LOS PROBLEMAS DEL HOGAR Y
COMUNIDAD”

I. DATOS ÁREA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA LIBERTAD
ANA PEREZ GRANADOS
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA DOCENTE

2 ° A-B
CICLO VI GRADO -SECCIÓN

EJE TEMÁTICO CONVIVENCIA Y BUEN USO DE LOS RECURSOS EN EL ENTORNO DEL HOGAR Y COMUNIDAD
COORDINADORA DE LETRAS Verónica Cabrera Flores COORDINADORA DE CIENCIAS Magnolia Cortez Gonzales
DURACIÓN 25 de abril al 3 de junio HORAS 5 horas

II. PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Actualmente, seguimos viviendo una situación de emergencia sanitaria a causa del COVID 19, lo cual ha generado que afrontemos emociones de incertidumbre y temor. Cabe
mencionar al respecto, que las familias de la comunidad educativa “La Libertad” de Chimbote, tienen hábitos, costumbres, formas de vida y rutinas; que forman parte de esa
realidad: Asimismo, los estudiantes ya están asistiendo al colegio, visitan a sus familiares, vecinos de la misma comunidad y realizan actividades fuera del hogar, etc. Frente a esta
situación, surge la necesidad de fortalecer la convivencia en nuestro hogar y comunidad para vivir en armonía desde una convivencia familiar saludable y haciendo el uso
adecuado de los recursos de nuestro entorno que nos permita asumir nuevos roles y responsabilidades, actuar con tolerancia y respeto, consensuar normas, adaptarnos a los
cambios, mejorar la comunicación, etc. Ante esta Situación, nos planteamos los siguientes desafíos: • ¿De qué manera los hábitos, costumbres, acuerdos y normas, que se
practican en familia, ayudan al buen uso de los recursos vegetales empleando fertilizantes ecológicos? ¿Cómo podemos aprovechar los recursos vegetales de nuestro entorno?
¿Cómo el buen uso del tiempo, espacio y los recursos que tenemos en casa favorece la propuesta de diferentes proyectos ecológicos? ¿Qué nuevos roles y acciones podemos
proponer para favorecer la convivencia en el hogar y la comunidad haciendo uso adecuado de los recursos de nuestro entorno?

2. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/ COMPETENCIA/S Y CAPACIDADES

Indagar científicamente como se puede aprovechar los fertilizantes ecológicos en el crecimiento de plantas.
3. PRODUCTO O ACTUACIÓN DE APRENDIZAJE
Indagar científicamente como influye los fertilizantes ecológicos en el crecimiento de plantas y comunica a su comunidad y familia los resultados y propuestas de
acciones en un vídeo.
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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE/ COMPETENCIAS

Planificación (experiencia de aprendizaje específica)
ESTANDAR COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las EXPLICA EL MUNDO FÌSICO Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,  Explica, a partir del análisis de lectura sobre las células,
relaciones cualitativas y las cuantificables BASÁNDOSE EN materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo: tipos de células.
CONOCIMIENTO DE LOS Establece relaciones entre varios conceptos y los  Realiza un organizador visual de cómo se alimentan las
SERES VIVOS, MATERIA, transfiere a nuevas situaciones. plantas y como elaboran sus alimentos a partir de la
ENERGÌA BIODIVERSIDAD, fotosíntesis.
TIERRA Y UNIVERSO

 Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con INDAGA MENDIANTE EL Problematiza situaciones para hacer indagación  Resuelve la guía de actividades relacionada al tema.
base en conocimientos científicos y observaciones MÈTODO CIENTÌFICO PARA
previas. CONSTRUIR CONOCIMIENTO

 Explica, con base en evidencias con respaldo EXPLICA EL MUNDO FÌSICO
científico, las relaciones cualitativas y las BASÁNDOSE EN
cuantificables CONOCIMIENTO DE LOS
SERES VIVOS, MATERIA,
ENERGÌA BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
 Explica, con base en evidencias con respaldo EXPLICA EL MUNDO FÌSICO
científico, las relaciones cualitativas y las BASÁNDOSE EN
cuantificables CONOCIMIENTO DE LOS
SERES VIVOS, MATERIA,
ENERGÌA BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
 Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con INDAGA MENDIANTE EL
base en conocimientos científicos y observaciones MÈTODO CIENTÌFICO PARA
previas. CONSTRUIR CONOCIMIENTO
 Elabora el plan de observaciones o experimentos y
los argumenta utilizando principios científicos y
los objetivos planteados
 Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas
que evidencian la acción de diversos tipos de
variables.
 Analiza tendencias y relaciones en los datos
tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los
interpreta con base en conocimientos científicos
 Formula conclusiones, las argumenta apoyándose en
sus resultados e información confiable
 Evalúa la fiabilidad de los métodos y las
interpretaciones de los resultados de su indagación.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo:
Establece relaciones entre varios conceptos y los
transfiere a nuevas situaciones.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, Explica, a partir del análisis de lectura sobre la REPRODUCCIÓN DE
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo: LASPLANTAS.
Establece relaciones entre varios conceptos y los
transfiere a nuevas situaciones.
 Problematiza situaciones para hacer
indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos o información
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y resultados
de su indagación
 Identifica los plastos o plastidios en los vegetales en
una guía.
 Plantea pregunta de indagación sobre Aprovechamiento
de Residuos Orgánicos como Fertilizantes Ecológicos del
maíz y
Formula hipótesis de indagación, que incluye variable
dependiente, independiente e interviniente.
 Propone actividades que permitan construir un
procedimiento y seleccionar instrumentos e
información para comprobar o refutar las hipótesis.
 Obtiene, organiza y registra datos fiables en función de
las variables y utilizando instrumentos y diversas
técnicas que permitan comprobar o refutar las hipótesis
 Interpreta los datos obtenidos en la indagación,
contrastarlos con las hipótesis e información
relacionada al problema y elaborar conclusiones que
comprueban o refutan las hipótesis
 Comunica su indagación a través de un video.
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Enfoques transversales
ENFOQUE AMBIENTAL: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional: Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad,
Competencias transversales
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

5. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES /SESIONES DE APRENDIZAJE

 Explicamos cómo se alimentan las plantas y cómo elaboran sus alimentos a partir de la fotosíntesis
 Problematiza situaciones para hacer indagación-GRANDES PRODUCTORAS
 Conociendo la Importancia de los Plastidios y su Función en los Vegetales
 Comprendemos el proceso de la reproducción de las plantas.
 Indagamos la relación que existe entre el aprovechamiento de los Fertilizantes Ecológicos y su influencia en el crecimiento de la planta respondiendo la ficha de
indagación científica
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6. MATRIZ DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE
N°
APRENDIZAJE
COMPETENCIA/S CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO / ACTUACIÓN RECURSOS*

“Explicamos cómo se EXPLICA EL MUNDO FÌSICO Comprende y usa Explica, a partir del análisis de lectura sobre las Elabora un organizador visual en el que GUIA DE
alimentan las plantas y BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTO DE conocimientos sobre los células, tipos de células. expliques cómo se alimentan las plantas y APRENDIZAJE
cómo elaboran sus LOS SERES VIVOS, MATERIA, ENERGÌA seres vivos, materia y Realiza un organizador visual de como se cómo elaboran sus alimentos a partir de la PPT
1 BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO energía, biodiversidad alimentan las plantas y como elaboran sus fotosíntesis
alimentos a partir de la VIDEO
alimentos a parti de la fotosíntesis.
fotosíntesis”

Grandes productoras INDAGA MENDIANTE EL MÈTODO Problematiza situaciones Resuelve la guía de actividades relacionada al Desarrolla las interrogantes sobre el tema. GUIA DE
2 CIENTÌFICO PARA CONSTRUIR para hacer indagación tema. ACTIVIDADES
CONOCIMIENTO
“Conociendo la EXPLICA EL MUNDO FÌSICO Comprende y usa Identifica los plastos o plastidios en los vegetales Elabora sus muestras para identificar los GUIA DE
Importancia de los BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTO DE conocimientos sobre los en una guía. plastidios LABORATORIO
3
Plastidios y su Función en LOS SERES VIVOS, MATERIA, ENERGÌA seres vivos, materia y
los Vegetales” BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO energía, biodiversidad
EXPLICA EL MUNDO FÌSICO Comprende y usa Explica, a partir del análisis de lectura sobre la Realiza un organizador visual de cómo se TEXTO
“Conociendo la BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTO DE conocimientos sobre los REPRODUCCIÓN DE LASPLANTAS. reproducen las plantas.
4 reproducción de las LOS SERES VIVOS, MATERIA, ENERGÌA seres vivos, materia y
plantas” BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO energía, biodiversidad

Indagamos la relación INDAGA MENDIANTE EL MÈTODO Problematiza situaciones Plantea pregunta de indagación sobre el Indagar la relación que existe entre el GUIA DE
que existe entre el CIENTÌFICO PARA CONSTRUIR para hacer indagación Aprovechamiento de los Fertilizantes Ecológicos Aprovechamiento de los Fertilizantes INDAGACIÓN
Aprovechamiento de los CONOCIMIENTO y Formula hipótesis de indagación, que incluye Ecológicos y su influencia en el crecimiento
Fertilizantes Ecológicos y Diseña estrategias para variable dependiente, independiente e de la planta respondiendo la ficha de
su influencia en el hacer indagación interviniente. indagación científica
5 crecimiento de la planta Propone actividades que permitan construir un
–parte 1 procedimiento y seleccionar instrumentos e
información para comprobar o refutar las
hipótesis

6 Indagamos la relación INDAGA MENDIANTE EL MÈTODO Genera y registra datos o Obtiene, organiza y registra datos fiables en Genera y registra datos sobre GUIA DE
que existe entre el CIENTÌFICO PARA CONSTRUIR información función de las variables y utilizando instrumentos Aprovechamiento de los Fertilizantes INDAGACIÓN
Aprovechamiento de los CONOCIMIENTO Analiza datos e y diversas técnicas que permitan comprobar o Ecológicos y su influencia en el crecimiento
Fertilizantes Ecológicos y información refutar las hipótesis de la planta respondiendo la ficha de
su influencia en el Evalúa y comunica el nterpreta los datos obtenidos en la indagación, indagación científica y comunica a su
crecimiento de la planta- proceso y resultados de contrastarlos con las hipótesis e información comunidad y familia los resultados de la
Parte 2 su indagación relacionada al problema y elaborar investigación en un vídeo o periódico
conclusiones que comprueban o refutan las mural
hipótesis
Comunica su indagación a través de medios
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virtuales o presenciales

*RECURSOS Y MATERIALES
 GUIA DE APRENDIZAJE: GUIA DE INDAGACIÒN CON EL MÈTODO CIENTÍFICO
 TARJETAS DEL MÈTODO CIENTIFICO
VIDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=53qDxN6FHuY
VIDEOS ABONO ORGANICO: https://www.youtube.com/watch?v=4AD93e2d36I

7. INSTRUMENTO/S DE EVALUACIÓN

RUBRICA ANALITICA
Chimbote, abril del 2022

Prof. ANA PEREZ GRANADOS