Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Actividad de aprendizaje 2.6

Pedagogía y didáctica de la
educación física y el deporte
Actividad 2.6

Evidencia de Aprendizaje #
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Actividad de aprendizaje 2.6

Actividad de aprendizaje 2.6:

Diseño de un plan clase Modelo Instrucción Responsabilidad Social

1. Revisa detenidamente los recursos proporcionados dentro del programa analítico pertenecientes
a la fase 2: Modelos de instrucción individuales.
2. Realiza una revisión documental a través de la biblioteca digital de la UANL y fuentes confiables
en la web, para después seleccionar los documentos que te parezcan interesantes.
https://www.dgb.uanl.mx/?mod=bdigital.
3. Realiza la lectura del siguiente documento para comprender las capacidades físico coordinativas.
http://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/113/200
4. Revisa el formato único de plan clase (estructura) que se anexa al final de este documento.
5. Replica en Word el formato y responde a cada pregunta guía considerando la aplicación del modelo
responsabilidad social.
Instrucciones: 6. Elabora, de manera individual, un plan clase basado en el modelo de instrucción
responsabilidad social. Si lo consideras necesario revisa nuevamente el contenido del modelo
responsabilidad social. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/67890/45788
7. Selecciona el procesador de texto de tu preferencia para elaborar la actividad. Incluye lo
mencionado en los criterios de fondo
8. Guarda tu documento en formato PDF y agrega una portada institucional con tus datos y los de la
dependencia.
9. Guarda la evidencia de aprendizaje con la siguiente nomenclatura: Act2.6_Nombre completo del
estudiante. Ejemplo: Act2.6_Leonel Andrés Messi
10. Sube tu evidencia en el apartado correspondiente de la plataforma Territorio.

Valor: 2 puntos

Criterios de evaluación: Criterios de fondo:

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 Presenta todos los componentes del plan clase.

 Explica de manera detallada las tareas a desarrollar en el aparatado correcto “perfeccionamiento”
 Representa correctamente la aplicación de modelo sobre las tareas y evaluación de las mismas.
 Expresa y usa correctamente el tipo de evaluación de acuerdo a la relación directa entre el
modelo de instrucción y el tipo de evaluación propuesto. Además presenta la justificación
correcta del tipo de evaluación.
 Explica de manera clara y sintetizada la presentación de las tareas en el aparatado
“perfeccionamiento”.

Criterios de forma:

 Entrega en formato PDF.

 Denota análisis y coherencia del modelo de instrucción y las tareas motrices a desarrollar en la
estructura.
 Incluye una portada institucional con los datos de identificación del estudiante y evidencia de
aprendizaje.
 Utiliza letra Arial 12 e interlineado de 1.5.
 Muestra calidad en la escritura y el uso correcto de ortografía y gramática.
 Nota: Si el documento no es original y es plagio (copiar y pegar) el documento tendrá un
valor de cero (0).

Forma de trabajo: Individual

Medio de entrega: Plataforma educativa Territorium

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Rúbrica de plan clase modelo instrucción responsabilidad social.
Valoración Excelente
El plan clase cuenta con: Portada
con datos de identificación,
estructura con todos los
componentes.
Contenido de la
Además incluye ejemplos de las
Presentación
tareas en imagenes.
Argumentación válida, correcta
relación modelo de instrucción-tipo
de evaluación.
20
Información presentada de manera
organizada de forma que esta sea manera organizada, sin embargo
comprensible. Que el contenido
Organización del sea propio del tema. Además
tema muestra respeta la estructura del
objetivo
20
Buena presentación del plan clase,
sin sobre cargar el apartado de
extensión y perfeccionamiento, sin
errores de ortografía. Y con
Presentación del
imágenes referentes a la tarea.
contenido
Además se apega al enfoque
pedagógico psicomotriz para
todos.
20
Se presentó en el rango de tiempo Se presentó en tiempo y forma, y
establecido, de forma limpia y
Tiempo ordenada según el formato
establecido.
20
Regular
Presenta de los componentes
completos, con mínimo 4
criterios de los establecidos en el
contenido de la presentación,
con algunos ejemplos sobre los
ejercicios/taras, presenta
correcta evaluación.
10
Información presentada de
poco comprensible y contenido
vago en cada componente,
especialmente extensión y
perfeccionamiento. Con pocos
ejemplos de las tareas.
10
Presentación sobre cargado de
información con una buena
exposición del contenido. Con
mínimo 2 faltas de ortografía e
imágenes de los temas.
10
carece con los criterios
establecidos.
10
Insuficiente
Contiene mínimo 3 criterios de los
solicitados en el contenido de la
presentación. Además, incluye
ejemplos de los temas, cita a un
autor.
5
Información presentada de
manera incorrecta,
desorganizada, con poca
coherencia en la descripción del
tema. Sin ejemplos de los temas.
5
Presentación sobre cargado de
información, en desorden y con
mayor a 3 faltas de ortografía, sin
imágenes.
5
Olvida presentar en tiempo y
forma e incumple con la mayoría
de los criterios establecidos en el
diseño.
5
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Exponer su postura a través del Exponer su postura a través del Exponer su postura en el tema de
Aporte personal material presentado con material presentado, sin una forma poco valida, sin
argumentación válida. argumentación válida. argumentar.
20 10 5
Total 100 50 25
Guía de características de población-alumnado a considerar
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Guía, formato y componentes exclusivos de uso.