Guía Matemática

Nombre:
Asignatura: Matemática
Nivel o curso: 3° BÁSICO
Docente: Ricardo Gómez - Cynthia Sáez

¡Recordemos!
En la clase anterior vimos la suma repetida, que está relacionada con la multiplicación, ya que multiplicar es
sumar varias veces el número.
Por ejemplo, si tengo 3x5 eso quiere decir “3 veces el 5” o sea “5+5+5=15”.

Relación ente la adición y la multiplicación

Una adición de sumandos iguales se puede representar como una multiplicación, es decir, la
multiplicación es la suma iterada de un mismo número.

La multiplicación se simboliza con “ “ o una “X” y se lee “por”.

Ejemplo:

Para el día de la madre Camila comprará 5 ramos de rosas, con tres rosas cada ramo, para
obsequiar a su mamá. ¿Cuántas rosas comprará en total?

Para resolver este problema Camila debe sumar la cantidad de rosas que tiene cada ramo,
de la siguiente manera:

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15

El número 5 en este
caso representa la
cantidad de ramos (grupos),
y el número 3 la
cantidad de rosas que hay en cada ramo (cantidad de elementos). Por lo que para obtener el
resultado se deben sumar todas las rosas, que son 15.
Este ejemplo muestra una multiplicación, ya que es la suma iterada de un mismo número”.

Actividad
I.- Material concreto:

Ahora, vamos a trabajar con material muy simple. Necesitamos vasos o potes plásticos, y
porotos.

Entonces, ahora vamos a representar la multiplicación. Por ejemplo: 2 x 3, o sea “2 veces el 3”

1.- Coloca dos vasos (representa los grupos).

2.- Coloca tres porotos (representa los elementos) en cada vaso.

3.- Cuenta la cantidad de elementos en total y será el resultado.

4.- Responde las siguientes preguntas:

 ¿Cuántos grupos tenemos?

 ¿Cuántos elementos por grupo tenemos?
 ¿Cuántos elementos tenemos en total? Contemos. En el primer grupo tenemos 1, 2,
3. Vamos al otro, y seguimos con el 4, 5 y 6. Por lo tanto, tenemos elementos.
 Entonces: 2 x 3 = .

II.- Observa cada representación y completa.

a)

+ + =
Veces es

X =

Hay lápices en total.

b)

+ + + +

Veces es
 X =

Hay sillas en total.

III.- Representa cada adición como una multiplicación:

a) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 6 x 4 = 24

b) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = x =

c) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = x =

3.- Representa cada multiplicación como una adición:

a)9x1= + + + + + + + +

b) 7x3 = + + + + + +

c) 6 x5= + + + + + +
IV.- Representa con y completa:

a) Ejemplo 4 veces 2

4 X 2 = 8 Hay 8 pelotitas en total.

b) 3 veces 5

X = Hay pelotitas en total.

c) 2 veces 7

X = Hay pelotitas en total.

 Pauta de corrección y autoevaluación
de 3° básicos
Pauta de corrección
Pregunta Suma repetida Respuesta
A 4+4+4=12 Hay en total 12 patas
B 2+2+2+2=8 Hay en total 8 patas
C 8+8+8+8+8=40 Hay en total 40 caramelos en las bolsas
D 6+6+6+6+6+6=36 Hay en total 36 patitas
E 4+4+4=12 Hay en total 12 peces
F 2+2+2+2+2=10 Hay en total 10 ruedas

AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluación Guía 3° Básico
Instrucción: Marca con una X tu respuesta sobre cada
indicador.
Nombre: Curso:
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1.- Comprendo lo que es una suma
repetida.
2.- Escribí correctamente las sumas
repetidas.
3.- Realicé la operatoria de las sumas
repetidas correctamente.
4.- Escribí correctamente el resultado de
las sumas repetidas.
5.- Escribí la respuesta correcta de lo
solicitado.
6.- Respondí con respuesta completa
las preguntas establecidas.
7.- Dibuje los grupos y elementos en el
ítem 4.
8.- Comprendo que es un grupo y
elementos.