Inhibición, flexibilidad y bilingüismo: Un estudio comparativo entre estudiantes

bilingües y monolingües de la Universidad Católica del Cibao.

Capitulo 1

Planteamiento de problema.

La inhibición ha sido un constructo bajo discusión y estudio durante un tiempo considerable.

Actualmente se reconoce a la inhibición como uno de los principales componentes ejecutivos.
La función principal de la inhibición consiste en el control de las tendencias prepotentes
ligadas al pensamiento, al comportamiento y a estímulos ambientales que interfieren con el
logro de las tareas y objetivos actuales (Diamond, 2013, 2016). Alrededor de estas
investigaciones y discusiones se han creado diversos modelos y teorías que explican la
inhibición.

En cuanto a la flexibilidad según Bausela (2014), esta es habilidad para pasar a nuevas
actividades, hacer frente a cambios en las rutinas, aprender de los errores y elaborar
estrategias alternativas, multitareas y procesos de almacenamiento temporal (memoria de
trabajo). Según Diamond (2013), la flexibilidad es una de las funciones ejecutivas mas
importantes junto a la inhibición y la memoria de trabajo.

El bilingüismo es un concepto que a medida que investigamos, más y más acerca de este nos
damos cuenta de que no tiene una definición estándar en la que podamos descansar con
exactitud, ya que durante las últimas décadas los autores se han dedicado a ver cuáles son las
áreas de influencia del bilingüismo; psicológica, sociológica, científica, neurológica. Dando una
definición que comprenda varios de estos campos Weiss (1959) sostiene que el bilingüismo el
uso directo, activo y pasivo de dos lenguas por el mismo sujeto hablante; entendiendo por
activo cuando se habla, y pasivo cuando se recibe o entiende.

En un panorama general cuando los investigadores hablan acerca de bilingüismo y funciones

ejecutivas se proponen diversas conclusiones con estudios realizados alrededor del mundo. En
un análisis de estudios realizado por Ruiz et al. (2018) se concluyó que el bilingüismo afecta de
manera positiva las funciones ejecutivas especialmente cuando se trata del proceso inhibitorio
y la flexibilidad cognitivas, principalmente en adultos de formación universitaria.

Durante el tiempo de estudios de grado en la Universidad Católica del Cibao, observando a

través del desempeño de estudiantes de diversas carreras de esta casa de estudio que la
mayoría de los estudiantes que mejor rendían una cuenta de calificaciones sobresalientes son
estudiantes que manejan un segundo idioma. Dejando en evidencia unas incógnitas que se
pretenden resolver a través de este trabajo de investigación:

¿Cuál es la relación que sostiene el bilingüismo con la flexibilidad e inhibición?

¿que capacidad de inhibición tienen los estudiantes bilingües?

¿Cuáles son las ventajas que existen en los estudiantes bilingües con relación a la flexibilidad e
inhibición?

Objetivo General: Analizar la magnitud de la modificación de las funciones cognitivas,

inhibición y flexibilidad, debido a el manejo de un segundo idioma en estudiantes de la
Universidad Católica del cibao
Inhibición, flexibilidad y bilingüismo: Un estudio comparativo entre estudiantes
bilingües y monolingües de la Universidad Católica del Cibao.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar el nivel de flexibilidad de los estudiantes bilingües

2. Poner a prueba la capacidad de inhibición de los estudiantes bilingües

3. Encontrar que ventajas existen dentro bilingüismo en relación con la inhibición y

flexibilidad.

Justificación.

Analizar la magnitud de la modificación de las funciones cognitivas, inhibición y flexibilidad,

debido a el manejo de un segundo idioma en estudiantes de la Universidad Católica del Cibao
ayudará a destacar las razones fundamentales de como estos logran sobresalir en las
asignaturas cursadas en esta casa de estudios. A través de un análisis de datos obtenidos por
diferentes instrumentos podremos inferir que tanta diferencia puede existir en las funciones
cognitivas en personas que manejan un segundo idioma, por ende resulta de imperante
importancia ya que varios factores pueden ser extraídos de esta investigación.

Uno de estos factores es que se pone en el foco de atención las ventajas o desventajas del
bilingüismo más allá de un buen puesto laboral y oportunidades de viajar al extranjero.

Al vivir en un país con alto ingreso turístico, sin importar el resultado de la investigación, nos
veremos ante una respuesta de peso en cuanto a la importancia acerca del bilingüismo y como
debemos integrar un segundo idioma, no como un extra en el curriculum sino, como parte
integral de la educación.

Referencias bibliográficas.

Anónimo (2017). Education transforms lives. UNESCO: Francia.