Habilitats del Jurista |

Índex

1. Proposta de títol...........................................................................................................................2
2. Abstract.........................................................................................................................................2
3. Idees principals.............................................................................................................................3
4. Paraules clau.................................................................................................................................3
 Habilitats del Jurista |

1. Proposta de títol
El MUDEC i la seva virtualizació

2. Abstract
La qüestió principal de la sentència se centra en la impossibilitat d'alguns alumnes a acudir a
les classes presencials del Màster Universitari en Dret de l'Empresa i de la Contractació, que en sigles
és MUDEC, és per això que la direcció de la universitat buscava com oferir el màster de manera
virtual. Es planteja una possible oferta virtual pel curs 2015-2016, però gran part de l'equip docent
involucrat té problemes en la virtualització del curs, ja que estan acostumats únicament a la
docència tradicional i presencial, és llavors quan entra en joc el Servei de Recursos Educatius de la
URV, que serà la SRE, qui col·laborarà en l'organització el pla d'estudis del MUDEC i s'encarregarà de
dissenyar l'estructura principal de l'oferta virtual.

Perquè sigui un èxit cal tenir en compte la coordinació, que s'encarrega d'una preparació correcta
del curs i evita la superposició i la sobre càrrega, la comunicació entreels involucrats de la docència i
qui la rep, és per aquesta raó que s'estableixen tres vies de comunicació entre docent-alumnes; un
fòrum general, un de dubtes i els missatges privats, a sobre també es crea el programa @etutoria,
on els alumnes també tenen un espai on comunicar-se entre ells, i finalment els criteris
d'organització, qui s'encarrega que hi hagi un disseny homogeni en els espais virtuals, per un
correcte funcionament, aquests espais es dividiran en tres grans blocs; un introductori, on estarà
tota la informació necessària per iniciar les assignatures, un pel contingut, on estaran els temes i la
matèria que es doni a classe, i un últim per l'àrea de treball, on es trobaran totes les tasques i tot el
material pràctic.

A l'hora de dur a terme el procés de virtualització cal un seguit de processos que acreditin la
validesa i preparació, tant de la universitat, com del docent involucrat i la seva experiència en la
docència virtual. És per això que la SRE crea uns cursos per l'aproximació d'aquesta al professorat, en
ells coneixeran les eines essencials i com aplicar-les en aquesta nova oferta educativa correctament i
de manera eficaç. El protocol per la virtualització és complex, ja que cal tenir en compte quatre
variables dependents:

- Comunicació en l'alumnat: s'establirà a través del Moodle i amb unes pautes de

comunicació marcades, és a dir, en certs moments del curs es contactarà en
l'alumne de manera individual o grupal.

- Disseny dels recursos: cal que la proposta sigui atractiva perquè els alumnes es
bolquin de manera activa i se sentin partícips de l'ensenyança, a més a més de la
creació de recursos de suport pel curs.

- Activitats: es creen unes pautes per cada tipus d'assignatura i una guia d'orientació
per saber com plantejar i organitzar-la, és per això que es recomana un màxim
d'activitats i un pes màxim en la nota final. Se li demana al docent que la seva
organització del curs i les activitats sigui.

- Avaluació: cal que l'avaluació de les tasques, activitats i exàmens sigui retroactiva,
per què així l'alumne, a part de veure la qualificació, sap en què s'ha equivocat i com
millorar-ho de cara a la tasca vinent, fent així l'avaluació qualificativa i formativa.
 Habilitats del Jurista |

Tot i que l'alumnat al qual va adreçat el MUDEC prioritza l'assistència presencial, també hi ha molta
gent que per condicions laborals i de localització se'ls hi fa impossible l'assistència, és per això que la
universitat decidí afrontar el procés de virtualització sense posar en risc la qualitat del màster
presencial i posant-se com a objectiu oferir la mateixa qualitat per l'oferta virtual.

3. Idees principals
I. Importància de la comunicació entre les parts involucrades al màster.
II. Necessitat d’estar prou formats en la virtaulització per poder oferir una qualitat
determinada en l’enseyament.
III. Cal una bona organització dels recursos digitals oferits per un correcte funcionament.
IV. Dificultat i requisits de poder oferir la formación virtual, degut a un seguit de normes
jurídiques.

4. Paraules clau
 Virtualització
 Organització
 Comunicació
 Coordinació